義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作實(shí)施方案一、創(chuàng)建目標(biāo)到202X年，全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教育質(zhì)量、管理水平全面提升，城鄉(xiāng)之間、校際之間差距顯著縮小，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)，成功創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。二、主要任務(wù)優(yōu)化辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)資源配置均衡化（1）推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。對照國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對全縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)行全面排查，制定“一校一策”整改方案；重點(diǎn)改善農(nóng)村薄弱學(xué)校校舍、運(yùn)動(dòng)場地、功能室等設(shè)施條件，配齊配足教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料。（2）加快城區(qū)學(xué)校擴(kuò)容提質(zhì)。針對城區(qū)學(xué)位緊張問題，新建、改擴(kuò)建一批中小學(xué)，逐步消除“大班額”“大校額”；優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局，緩解部分學(xué)校招生壓力。（3）推進(jìn)教育信息化建設(shè)。實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、多媒體教學(xué)設(shè)備班班通；建設(shè)縣級教育資源公共服務(wù)平臺，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。強(qiáng)化師資建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師資配置均衡化（1）健全教師補(bǔ)充調(diào)配機(jī)制。按照生師比標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教師，重點(diǎn)補(bǔ)充音體美、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師；建立縣域內(nèi)教師動(dòng)態(tài)調(diào)配機(jī)制，解決農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。（2）推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流輪崗。完善城鄉(xiāng)教師交流輪崗制度，實(shí)行“縣管校聘”管理改革，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，骨干教師交流輪崗比例不低于15%。（3）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)農(nóng)村教師、青年教師培訓(xùn)；建立骨干教師工作室，發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。深化教育改革，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量均衡化（1）深化課堂教學(xué)改革。推廣高效課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)區(qū)域教研和校本教研協(xié)作；開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶活動(dòng)，通過聯(lián)合備課、教學(xué)研討、優(yōu)質(zhì)課展示等方式，提升農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。（2）落實(shí)“雙減”政策，提升課后服務(wù)質(zhì)量。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；豐富課后服務(wù)內(nèi)容，開設(shè)文體、藝術(shù)、科技等特色課程，滿足學(xué)生多樣化需求。（3）完善質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)體系。建立以綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，注重過程性評價(jià)，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的評價(jià)導(dǎo)向；加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)測和指導(dǎo)，促進(jìn)校際質(zhì)量均衡。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教育管理均衡化（1）規(guī)范招生入學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)政策，全面推行陽光招生，嚴(yán)禁學(xué)校以任何形式選拔生源；保障隨遷子女、殘疾兒童等特殊群體平等入學(xué)權(quán)利。（2）推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)化治理。組建以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭的教育集團(tuán)，實(shí)行“名校+薄弱?！薄懊?新校”等辦學(xué)模式；建立學(xué)區(qū)化治理機(jī)制，統(tǒng)籌學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校師資、課程、設(shè)施等資源共享。（3）加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理。完善學(xué)校管理制度，提升校長辦學(xué)治校能力；推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造各具特色的校園文化品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。三、實(shí)施步驟動(dòng)員部署與自查摸底階段（202X年X月—X月）召開創(chuàng)建工作動(dòng)員大會，印發(fā)實(shí)施方案；各學(xué)校對照評估標(biāo)準(zhǔn)開展自查，梳理存在的問題和短板，建立問題臺賬。全面整改與提升階段（202X年X月—202X年X月）各學(xué)校針對自查發(fā)現(xiàn)的問題制定整改措施，限期整改；縣教體局成立督導(dǎo)組，對各學(xué)校整改情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，跟蹤問效。自查自評與申請驗(yàn)收階段（202X年X月—X月）對照國家評估標(biāo)準(zhǔn)開展縣級自查自評，查漏補(bǔ)缺；整理創(chuàng)建檔案資料，向上級教育行政部門申請?jiān)u估驗(yàn)收。四、保障措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣政府縣長任組長，分管副縣長任副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于縣教體局，負(fù)責(zé)日常工作協(xié)調(diào)。加大經(jīng)費(fèi)投入。將創(chuàng)建工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，優(yōu)先保障學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、師