2026屆高考語(yǔ)文一輪專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)訓(xùn)練：辨析與修改病句專(zhuān)題

1.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.假期出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門(mén)對(duì)此作了相關(guān)提示。

B.為了有效防止流感病毒的泛濫和滋生，我們應(yīng)該勤洗手，常通風(fēng)，注意個(gè)人衛(wèi)生。

C.電影《長(zhǎng)津湖》自全國(guó)上映以來(lái)，不斷引發(fā)觀影熱潮c到目前，其在同日上映影片中票房、上

座率均居首位。

D.國(guó)家衛(wèi)計(jì)委下調(diào)了一些臨床急需、療效比較好、群眾負(fù)擔(dān)又比較重的藥品，平均降幅是調(diào)整前

規(guī)定價(jià)格的50%o

2.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.上下幾千年，知名的書(shū)法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開(kāi)來(lái)的宗師。

B.琴棋書(shū)畫(huà)，博大精深，玄妙無(wú)窮。它在縱橫線(xiàn)條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。

C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶(hù)和菜農(nóng)發(fā)了愁。

D.當(dāng)你不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ,刷著微博，逛著淘寶，干

著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用！

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

B.通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

C.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

D.生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。

4.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

（A）開(kāi)展校園排球，在潛移默化間涵養(yǎng)著校園體育文化。（B）孩子們?cè)谟?xùn)練比賽過(guò)程中錘煉意

志、健全人格。（C）那些與小伙伴并肩拼搏，也將長(zhǎng)久珍存在他們的記憶里。（D）通過(guò)排球?qū)η嗌?/p>

年進(jìn)行體育文化的熏陶，把體育鍛煉當(dāng)成終身習(xí)慣，這是比拿冠軍更有意義的收獲。

A.AB.BC.CD.D

5.下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是O

A.光明中學(xué)舉辦與策劃的經(jīng)典詩(shī)文朗通活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著積極作用。

B.在過(guò)去的歲月里，華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。

C.在如何落實(shí)立德樹(shù)人的問(wèn)題上，教育局聽(tīng)取了老師們廣泛的意見(jiàn)。

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。

6.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（)

A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱捧，其原因是因?yàn)閯≈蟹从车暮⒆拥慕?/p>

育問(wèn)題很接地氣。

B.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的

年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家

長(zhǎng)的歡迎。

7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在高考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。

B.近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生三常行為規(guī)范》。

C.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。

D.為了緩解災(zāi)區(qū)人民食品供應(yīng)不足的困難，社會(huì)各界踴躍捐款。

8.對(duì)病句修改不止確的一項(xiàng)是（）

A.圓明園曾被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”，不僅有雄偉建筑，并且收藏有大量珍貴的文物。（將“并且”改為“還”）

B.2019年5月21日下午，華為創(chuàng)始人、CEO任正非接受了國(guó)內(nèi)近二十家媒體兩個(gè)半小時(shí)的集體

采訪(fǎng)。（將“兩個(gè)半小時(shí)”調(diào)至“近二十家媒體”之前）

C.”初始階段的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)屬于，野蠻生長(zhǎng)、行業(yè)規(guī)范、監(jiān)管、引導(dǎo)沒(méi)有到位。（將“行業(yè)規(guī)范、監(jiān)管、

引導(dǎo)”調(diào)整為“行業(yè)引導(dǎo)、規(guī)范、監(jiān)管”）

D.黑龍江省林業(yè)公安局在全省林區(qū)范圍內(nèi)正在開(kāi)展“綠衛(wèi)2019”森林執(zhí)法專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊破壞

森林資源的違法犯罪現(xiàn)象，如果您發(fā)現(xiàn)各類(lèi)涉林違法犯罪行為，請(qǐng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。（去掉"現(xiàn)象”）

9.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.紅色旅游持續(xù)升溫，游客在參觀革命遺址、聆聽(tīng)紅色故事、模擬主題講解等活動(dòng)中感受家國(guó)情

懷。

B.《新編紫釵記》以年輕人的審美角度來(lái)講述傳統(tǒng)文化之美，并把戲劇美學(xué)融入到影視制作當(dāng)中。

C.到科技館參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以使青少年開(kāi)闊視野，獲得在課堂上學(xué)不到的多元化的科學(xué)知

識(shí)。

D.考古人員在青海玉樹(shù)發(fā)現(xiàn)凹穴巖畫(huà)群，是迄今為止在通天河流域發(fā)現(xiàn)的體量最大的凹穴巖畫(huà)群。

10.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.落實(shí)糧食安全責(zé)任的首要任務(wù)是：能否穩(wěn)定糧食播種面積。

B.小說(shuō)中那種激情四射雄辯滔滔的精神讓他沉醉，他覺(jué)得自己太缺少激情了。

c.在發(fā)明文字以前，保存智慧不但靠記憶；文字發(fā)明以后，而且使用了書(shū)籍。

D.豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，激發(fā)了文人們的靈感，他們由此創(chuàng)作了無(wú)數(shù)名篇佳作。

11.對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.由于團(tuán)區(qū)委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉”由于力

B.十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。（“通過(guò)并審議”改為“審議

并通過(guò)“）

C.北京奧委會(huì)召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì)，舉辦笫一屆奧運(yùn)會(huì)歌曲征集活動(dòng)。（在“舉辦”前加“宣布”）

D.這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物。

12.下列句子線(xiàn)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.天和核心艙發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)空間站建造進(jìn)入全面實(shí)施階段，為后續(xù)任務(wù)展開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)

基礎(chǔ)。

B.線(xiàn)上線(xiàn)下共同努力，雖然對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的延續(xù)發(fā)展十分必要，但是能發(fā)揮更大的社會(huì)效益。

C.在歷史的長(zhǎng)河里，眉山人寫(xiě)作的散文名篇引人注目。隨著東坡文化Id漸濃厚，使眉山喜愛(ài)文學(xué)

的人越來(lái)越多。

D.碧波粼粼，水鳥(niǎo)嬉戲，兩岸柳樹(shù)成行，岸坡灌木叢生.宛如一幅美麗的交響樂(lè)。

13,下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.9月10日，大約一百名左右的教師參加了慶祝第32個(gè)教師節(jié)活動(dòng)。

B.通過(guò)開(kāi)展禁毒宣傳活動(dòng)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了毒品的危害性。

C.他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我們班也名列前茅。

D.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，銅仁市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

14.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。

B.我們班的“學(xué)霸”小雪雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

C.濟(jì)南的冬天是個(gè)溫暖的地方。

D.走進(jìn)美麗的公園，我不禁駐足欣賞。

15.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。

B.接到舉報(bào)之后，市場(chǎng)監(jiān)督部門(mén)迅速查處了這家零售商擅自提價(jià)。

C.我們要遵守交通規(guī)則，切忌不要橫沖直撞。

D.2022年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，我們要提高自己的能力，努力成為棟梁之材。

16.下列句中的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)

A.他們?cè)趯?duì)白鼠的實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)現(xiàn)了如何減緩老化進(jìn)程，甚至實(shí)現(xiàn)局部器官“返老還童”的辦法。

B.近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了令人囑目的成就，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，人民生活安居樂(lè)業(yè)。

C.園區(qū)內(nèi)多組團(tuán)式景觀綠化，形成點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合，休息區(qū)、生態(tài)區(qū)、娛樂(lè)區(qū)等功能各異的景觀，愴然

自得,營(yíng)造獨(dú)具魅力的社區(qū)文化。

D.同學(xué)們手舞足蹈地幾乎要互相擁抱了。

17.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了4（）多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來(lái)

展覽次數(shù)最多的一年。

B.書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門(mén)大力扶持下，使得中小學(xué)書(shū)法教育蓬勃發(fā)展，

學(xué)生水平大幅提高。

C.我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再

次吸引了世人的目光。

D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們

學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。

18.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.去年，作家曹文軒獲得了世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零

的突破的至高榮譽(yù)。

B.隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的不斷加少，使某些珍稀鳥(niǎo)類(lèi)只能轉(zhuǎn)移到高壓電塔上筑巢，增加了這些

鳥(niǎo)類(lèi)的安全隱患。

C.最近發(fā)生在馬里北部的加奧地區(qū)的，聯(lián)合國(guó)維和人員營(yíng)地的恐怖襲擊事件，引發(fā)了全世界人民

的共同譴責(zé)和無(wú)比憤怒。

D.鄭板橋的字很有設(shè)計(jì)感，熔楷、隸、行、草書(shū)于一爐，同時(shí)加入畫(huà)竹、畫(huà)蘭的筆意，崎嶇峭拔

如“亂石鋪街

19.下面一段話(huà)中有語(yǔ)病的一句是（）

①在人們眼里，天津不像北京那樣宏偉大氣，也不像上海那樣繁華喧囂，更沒(méi)有重慶那種火辣多

姿，但卻有著韻味獨(dú)特的洋氣雅致。②走進(jìn)天津，的確看不到歷史悠遠(yuǎn)的名勝古跡，也看不到巍峨

壯麗的名山大川，但天津自古因漕運(yùn)而興起，③自明永樂(lè)二年正式筑城，至今經(jīng)歷六百多年，造就

了天津中西合璧，古今兼容的獨(dú)特城市風(fēng)貌，也形成了天津特有的文化氛圍。④當(dāng)我們來(lái)到這里，

觀看到那些底蘊(yùn)厚重的洋樓文化，民俗文化，曲藝文化和各類(lèi)非遺文化，就感受到天津有一種與眾不

同的城市氣質(zhì)的感覺(jué)。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

20.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在海洋面溫度超過(guò)26度以上的熱帶或副熱帶海洋上，由于近洋面氣溫高，大量空氣膨脹上升，

使近洋面氣壓降低，源源不斷的外圍空氣補(bǔ)充流入。

B.隨著環(huán)境的惡化，霧霾天氣越來(lái)越頻繁，使我們難得領(lǐng)略秀美的桐君山和碧波蕩漾的富春江水。

C.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在人家一般采用

的是高鸚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。

D.最新調(diào)查表明，我國(guó)大約有72%的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”是做人的基本準(zhǔn)則。這說(shuō)明，我國(guó)青

少年思想道德建設(shè)工作有了很大的進(jìn)展。

21.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。

B.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的大事。

C.小明的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)中最好的同學(xué)。

D.參加家務(wù)勞動(dòng)，可培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、責(zé)任心和自信心。

22,下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)大家的努力，產(chǎn)品的數(shù)帚和質(zhì)量都顯著的提高了。

B.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫(xiě)，口積月累，就能真正學(xué)好語(yǔ)文。

C.在許多市民觀看了電影《郭明義》后，收到了深刻的教育。

D.學(xué)校經(jīng)常性的開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

23,下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①哪吒是我國(guó)古代神話(huà)中極具反抗精神的英雄人物。②他雖然年紀(jì)幼小，但武藝超群，憑借混

天綾和乾坤圈等法寶，多次戰(zhàn)脛了強(qiáng)大的敵人。③在陳塘關(guān)百姓遭受水患時(shí)，哪吒挺身而出，用他

的勇敢和智慧保存了老百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全。④這個(gè)神話(huà)故事不僅塑造J'?個(gè)鮮明的少年英雄形象,

更體現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)權(quán)的精神品質(zhì)。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

24.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。

B.回想小學(xué)六年，同學(xué)們快樂(lè)的歌聲，活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

C.她對(duì)我接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)有著多么有益的影響啊！

D.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，我們能夠悟出許多人生的真諦，明白做人的許多道理。

25.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.海峽組合奪得法網(wǎng)女子雙打冠軍的原因，是她們長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。

B.王書(shū)記鄭重地說(shuō)：“你們這次活動(dòng)，我一定鼎力相助。”

C.改版后的《新聞聯(lián)播》，一改過(guò)去相對(duì)嚴(yán)肅的形象，顯得更有親和力，讓人耳目一新。

D.2014年6月的巴西將是全世界球迷的節(jié)日。

26.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.是否掌握垃圾分類(lèi)的方法，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣，是解決垃圾處理問(wèn)題的保障。（前后不一致，

去掉“是否”）

B.昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿

的昆蟲(chóng)世界。（把“刻畫(huà)”改為“描繪”）

C.我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救

災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材

料。（刪去“為”）

27.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市，社區(qū)管委會(huì)向居民們發(fā)出了垃圾分類(lèi)投放的倡議。

B.“五一”節(jié)期間，縣委和政府舉行了“最美家鄉(xiāng)人”的頒獎(jiǎng)儀式活動(dòng)。

C.無(wú)論安倍政府如何狡辯，也不能歪曲釣魚(yú)島屬于中國(guó)人民的鐵的事實(shí)。

D.當(dāng)代中學(xué)生要努力實(shí)踐尹深入學(xué)習(xí)“八禮四儀”的條文，爭(zhēng)做文明公民。

28.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①他們是上班族，是退休黨員，是學(xué)生，是退役軍人，是返鄉(xiāng)人員……②面對(duì)疫情，他們有了

一個(gè)共同的名字：志愿者。③他們積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”，傳遞溫暖和力量。④或許，我們看不清被口

罩遮住的那一張張面孔，但我們知道，他們是這個(gè)國(guó)家和民族的脊梁。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

29,下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.最近的市場(chǎng)調(diào)查顯示，大眾購(gòu)買(mǎi)低價(jià)藝術(shù)品，很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要，這種

消費(fèi)現(xiàn)象值得商家重視。

B.殲-31在珠海航展的公開(kāi)亮相，表明我國(guó)已成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)具備出-1隱身戰(zhàn)斗

機(jī)的國(guó)家。

C.為了能在高考中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對(duì)同學(xué)們的用餐、唾眠和學(xué)

習(xí)做出統(tǒng)一科學(xué)的安排。

D.你們看見(jiàn)今天到會(huì)的一千多青年，又握起手來(lái)了，我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去

的！

30.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.大熊貓受到病餓威脅，當(dāng)?shù)厝罕姷弥?，給病餓熊貓喂食、治療，減少了大熊貓的死亡率。

B.起初他只是為犯罪分子提供窩點(diǎn)，到后來(lái)則親自上陣，打著推銷(xiāo)保溫材料的名義拐騙婦女。

C.“繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育”，這種提法是科學(xué)的、符合實(shí)際的。誰(shuí)能否認(rèn)這一點(diǎn)呢？

D.小品這種表演形式，每屆春節(jié)晚會(huì)都會(huì)讓觀眾抹幾把感動(dòng)的淚水，有時(shí)甚至達(dá)到讓人歡喜讓人

憂(yōu)、臺(tái)上臺(tái)下齊動(dòng)情。但是，看得多了，你就會(huì)覺(jué)得小品有點(diǎn)矯情、煽情。

31.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.今年兩會(huì)政府工作報(bào)告提出，今年年內(nèi)將全部取消手機(jī)國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途和漫游費(fèi)，降低國(guó)際長(zhǎng)途電話(huà)

費(fèi)，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)熱烈反響。

B.隨著對(duì)丘北縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)地調(diào)查，使專(zhuān)家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。

C.電視劇《三生三世十里桃花》的熱播，讓很多人認(rèn)識(shí)了普者黑。為加強(qiáng)景區(qū)管理，丘北縣人大

常委通過(guò)并審議了新修訂的《普者黑風(fēng)景區(qū)保護(hù)管理?xiàng)l列》。

D.2017年7月27日上映的關(guān)于非洲撤僑的愛(ài)國(guó)主義電影《戰(zhàn)狼2》，10月27日已盛大收官。據(jù)

統(tǒng)計(jì)，該劇票房逼近大約56.8億，位列全球票房榜第55名。

32.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我無(wú)時(shí)無(wú)刻聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，無(wú)時(shí)無(wú)刻聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去。

B.我的手掌一接近土地，心就變得平靜。

C.當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，想起那參天碧綠的白樺林。

D.不管我走到哪里，如果我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該

回去的時(shí)候J’。

33.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.勇氣是戰(zhàn)爭(zhēng)中的美德，它能夠在時(shí)勢(shì)中造就英雄。

B.隨著國(guó)內(nèi)疫情得到有效控制，使人民生活逐漸恢復(fù)正常。

C.能否搞好中小學(xué)生思想道德教育，是提高學(xué)生德育素養(yǎng)的重要途徑。

D.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但絕不能驕傲自滿(mǎn)。

34,下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（)

A.環(huán)境的污染問(wèn)題關(guān)系到無(wú)數(shù)人的生活，如果我們每一個(gè)人不能高度里視，不趕快行動(dòng)起來(lái)制止

污染，情況將更加嚴(yán)重。

B.寒假期間，杭州市中小學(xué)安全教育平臺(tái)推出了一系列特別節(jié)目，目的就是為了要加強(qiáng)對(duì)未成年

人的安全教育，增強(qiáng)他們自救自護(hù)的法律意識(shí)和能力。

C.伊拉克恐怖勢(shì)力持續(xù)擴(kuò)大，安全局勢(shì)日趨嚴(yán)重。伊斯蘭極端勢(shì)力在阿拉伯世界口益聚集和擴(kuò)散，

伊拉克危機(jī)惡化恐將成為中東大變局的導(dǎo)火索。

D.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益分成，并

已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。

35.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.這是爸爸從上海買(mǎi)來(lái)送給我作生日禮物的一本精裝版《傅雷家書(shū)》。

B.看到他在學(xué)校春運(yùn)會(huì)上意外奪得一百米冠軍，使得全班同學(xué)頓時(shí)一片歡騰。

C.本學(xué)期，需要我們重點(diǎn)感悟、閱讀、理解的名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》。

D.能為你開(kāi)后美妙哲學(xué)之旅的《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦?賈德。

36.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.浙江省教育廳、財(cái)政廳把完善和建立扶困助學(xué)制度作為踐行“三個(gè)代表”、為教育辦實(shí)事的重要

舉措。

B.剛發(fā)行的這一期《吉年文學(xué)》，以大約一半的篇幅，疝年輕人關(guān)注的話(huà)題進(jìn)行了重點(diǎn)采訪(fǎng)和報(bào)

道。

C.這些無(wú)可辯駁的事實(shí)證明了侵華日軍遺棄毒氣彈對(duì)中國(guó)公民傷害，日方對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)

任。

D.美國(guó)電信業(yè)主在報(bào)告中將電信行業(yè)崩潰的原因歸結(jié)為高層領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)驗(yàn)不足，這是自欺欺人的托

詞。

37.下列語(yǔ)句中無(wú)語(yǔ)病的是（）

A.能否取得事業(yè)上的成功，取決于你堅(jiān)忍不拔的精神和不懈的努力。

B.他把老師的教誨和扶持全當(dāng)成了耳旁風(fēng)。

C.春天來(lái)了，大地呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃。

D.克隆技術(shù)會(huì)給人帶來(lái)極大的好處。

38,下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.看來(lái)提高人們保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)，在今天顯得更加至關(guān)重要了。

B.任何一個(gè)事業(yè)上成功的人，不少是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗以后才逐步成熟起來(lái)的。

c.回顧自己走過(guò)的道路，我深深地體會(huì)到：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

D.數(shù)百名法輪功練習(xí)者的慘劇，更以鐵的事實(shí)證明了李洪志的荒謬觀點(diǎn)。

39.下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。

B.濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫(xiě)了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C.考場(chǎng)上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

D.一本好書(shū)可以給你帶來(lái)滬多教益，甚至可以影響你的一生。

40.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)這項(xiàng)歷時(shí)近半年的全國(guó)大學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，在兩百七十項(xiàng)候選中國(guó)文化符號(hào)中，最具代

表性的前六項(xiàng)分別是：漢語(yǔ)、孔子、書(shū)法、長(zhǎng)城、五星紅旗、中醫(yī)。

B.如同人類(lèi)精神史上所有的經(jīng)典一樣，雷鋒精神被時(shí)代一次次重新解讀，被賦予一次次新的生命

因子，放射出耀眼的光芒，照亮前行的路。

C.蔬果是人體所需多種維生索和礦物質(zhì)的主要來(lái)源，因此，一定量的蔬菜水果對(duì)于抵抗疾病、體

液酸堿平衡和消化機(jī)能的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證和增進(jìn)機(jī)體健康，是必不可少的。

D.旅人經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的行程，都想得到理想的食宿條件以驅(qū)除饑渴、恢復(fù)體力，這不但是下一個(gè)

階段行程得以順利進(jìn)行的必要條件，而且關(guān)系到整個(gè)旅途中的精神狀態(tài)。

41.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.考察期間，賀國(guó)強(qiáng)特別強(qiáng)調(diào)要高度重視解決貧困家庭學(xué)生上大學(xué)和大學(xué)生就業(yè)。

B.如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。

C.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。

D.中學(xué)時(shí)代是記憶力的黃金時(shí)期，如果能在此期間多背誦些優(yōu)秀的詩(shī)文，就能打下扎實(shí)的文學(xué)功

底。

42.沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)，汽車(chē)本身的狀況是否良好，也是保證行車(chē)安全的重要條件之

一O

B.幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助

她圓大學(xué)夢(mèng)。

C.一些家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到“手機(jī)綜合癥”是一種病，只采用粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。

D.這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年很有教育意義。

43.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（)

A.考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進(jìn)行心理調(diào)適，就能避免減輕不良反

應(yīng)。（去掉“避免”）

B.高考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”）

C.有人直言不諱地批評(píng)說(shuō)，很多國(guó)內(nèi)城市的建筑風(fēng)格千篇一律。（去掉“批評(píng)”）

D.霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加大了城市的交通擁堵。（“加大”改為“加劇”）

44.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。

B.濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫(xiě)了夫妻二人在困境中相濡以沫。

C.考場(chǎng)上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

D.一本好書(shū)可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。

45,下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿(mǎn)了孩子們求知與探索的熱情。

B.目前，城市免費(fèi)WiFi“智慧桂林”的熱點(diǎn)數(shù)已逾9000個(gè)左右。

C.有些人之所以不斷成長(zhǎng)，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。

D.通過(guò)“多讀書(shū)，讀好書(shū)”活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀水平有了很大提高。

46,下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.各部門(mén)必須盡快提高反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙工作，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定。

B.重視不重視、落實(shí)不落實(shí)，決定了道法課在立德樹(shù)人中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

C.我國(guó)已建立各類(lèi)自然保護(hù)地近萬(wàn)處，約占陸地領(lǐng)土面枳的18%左右。

D.神舟十四號(hào)飛船載著三名航天員，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛赴蒼穹。

47,下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.由于他這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

B.不知不覺(jué)就走了十公里左右的距離。

C.去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不相同。

D.古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心

的絲路精神。這是人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)。

48.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果。

B.直山的知名度在不斷提高，具有湘西南特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客。

C.通過(guò)觀看電影《摔跤吧，爸爸》，使我重新認(rèn)識(shí)了“虎爸狼媽”的必要性。

D.生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。

49.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。

B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。

C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

D.為防止不再發(fā)牛.類(lèi)似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

50.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我們認(rèn)為，能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐制度，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措。

B.因地制宜進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)、生態(tài)保護(hù)，被認(rèn)為是建設(shè)生態(tài)文明的重要方式。

C.一網(wǎng)友在微博上發(fā)了一段“警察版《江南style》”視步頁(yè)，引發(fā)了網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)而爆紅網(wǎng)絡(luò)。

D.有800年歷史的沙灣古鎮(zhèn)保留并形成了以傳統(tǒng)歷史文化和民間文化為主體的嶺南文化。

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】本題考查病句辨析。

A.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；

B.涪序不當(dāng)，應(yīng)將“泛濫”和"滋生”互換位置；

C無(wú)誤。

D.成分缺失，應(yīng)在“藥品”后加上“價(jià)格”。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來(lái)是高若熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧?/p>

種病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，

辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

2.【答案】D

【解析】【分析】A.否定不當(dāng)。應(yīng)改為：“王羲之是繼往開(kāi)來(lái)的宗師”。B.指代不明，把“它”刪去。C.語(yǔ)

義重復(fù)。把“商戶(hù)”刪除。

【點(diǎn)評(píng)】病句類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、

前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而

準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理

法、邏輯分析法。

3.【答案】D

【蟀析】【分析】A.“能否杜絕……關(guān)鍵是……”存在兩面對(duì)一面的邏輯錯(cuò)誤，即“能否”是兩面詞，而“關(guān)

犍是提升……”只表達(dá)了一方面的意思、；

B.該句存在成分殘缺的問(wèn)題。句中“通過(guò)……的開(kāi)展''和"使……”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，導(dǎo)致句子缺少主

語(yǔ)。應(yīng)去掉其中一個(gè)介詞，使句子結(jié)構(gòu)完整：

C.從語(yǔ)義上來(lái)看，“明白”和“感悟”兩個(gè)詞在這里都表達(dá)了通過(guò)閱讀和思考而獲得某種認(rèn)識(shí)或理解的意

思，存在一定的語(yǔ)義重復(fù)。在書(shū)面語(yǔ)中，為了表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，我們可以考慮對(duì)其進(jìn)行微調(diào)。

例如，我們可以選擇“感悟”這個(gè)詞，因?yàn)樗鼈?cè)重于通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)而獲得的深刻認(rèn)識(shí)。因此，句子可

以修改為：“在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，我感悟到了許多做人的道理和人生的真諦?！?/p>

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考杳病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為，種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4.【答案】C

【蟀析】【分析】C.“那些與小伙伴并肩拼搏”成分殘缺，改為"那些與小伙伴并肩拼搏的時(shí)光”；

故答案為：C.

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)

意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配

是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析

病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分

析法。

5.【答案】D

【解析】【分析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“舉辦”和“策劃''交換位置；B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“優(yōu)秀的大量的歌曲”改為

“大量的優(yōu)秀的歌曲“；C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“廣泛”放在“教育局”后邊；D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為凡種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

6.【答案】B

【解析】【分析】A.句式雜糅，刪去“其原因”或“因?yàn)椤?。C.缺主語(yǔ)，刪去“使'D.把“普避調(diào)到“歡迎”

前面。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、

結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病

句的語(yǔ)感能力。

7.【答案】D

【解析】【分析】A的語(yǔ)病是否定不當(dāng)應(yīng)該改為：“要求各地在高考期間嚴(yán)防安全出問(wèn)題”。B的語(yǔ)序不

當(dāng)，應(yīng)改為：“我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》C的搭配不當(dāng)，應(yīng)該把能

否去掉。

8.【答案】B

【解析】【分析】B項(xiàng)，應(yīng)刪去“集體”，故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、

結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病

句的語(yǔ)感能力。

9.【答案】D

【辭析】【分析】ABC項(xiàng)正確；

D項(xiàng)有誤，句式雜糅，可在第一個(gè)''發(fā)現(xiàn)“后面加”的“。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析，在作答此類(lèi)題型時(shí)可先通讀句子看是否存在語(yǔ)序問(wèn)題，再將長(zhǎng)句縮為短

句進(jìn)一步判斷，要考慮到關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、成分殘缺等問(wèn)題。

10.【答案】D

【解析】【分析】A.一面對(duì)兩面，應(yīng)刪掉“能否”；

B.搭配不當(dāng)，“精神”可改為“語(yǔ)言魅力”；

C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，可刪掉“不但”，把“而且”改“則”；

D.沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、

表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、

結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（I）解句意。（2）理主干。（3）

析關(guān)系。

11.【答案】D

【解析】【分析】D.成分殘缺，在“動(dòng)物”后加上“的行為”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。

12.【答案】A

【蟀析】【分析】B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，“不但…而且…”

C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)將“隨著”或“使”刪掉；

D項(xiàng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“交響樂(lè)”改為“風(fēng)景畫(huà)”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、

結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的'常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病

句的語(yǔ)感能力。

13.【答案】D

【解析】【分析】A.成分贅余?！按蠹s”和“左右”語(yǔ)意重復(fù),去掉其中一個(gè)即可。B.成分殘缺,句子沒(méi)有

主語(yǔ)，把"使'’去掉或把“通過(guò)”去掉。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在我們班名列前茅，而

且在全校也很突出。D無(wú)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)病辨析能力。語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)

于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意

分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。

對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于

語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。

14.【答案】D

【解析】【分析】A.缺少主語(yǔ),可刪去“通過(guò)”或“使”;

B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“學(xué)習(xí)很好”與“經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)”之間是遞進(jìn)關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，

應(yīng)將“雖然……但是”改為“不僅……而且

C.搭配不當(dāng)，應(yīng)是“冬天的濟(jì)南”；故選D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不

明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，

找出病因。

15.【答案】D

【蚱析】【分析】本題考查病句的辨析能力。

A.有誤，兩面對(duì)一面,可將“能不能”刪去;

B.有誤，成分殘缺，賓語(yǔ)殘缺，在“擅自提價(jià)”后面加上“的違法行為“；

C.有誤，否定不當(dāng),將“不要”刪去:

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、

語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭

配是否得當(dāng)，找出病因。

16.【答案】B

【解析】【分析】語(yǔ)義重復(fù)，“安居樂(lè)業(yè)''指安定地生活，愉快地工作。和前面的“生活”重復(fù)。

【點(diǎn)評(píng)】先要分析詞本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷詞語(yǔ)在句子中的含義。

17.【答案】C

【解析】【分析】本題考查病句的辨析與修改的能力。

A、搭配不當(dāng)或偷換主語(yǔ)，“我院”不是“一年’、，在“是”前面加上“這二

B、成分殘缺，第三小句缺少主語(yǔ)，刪掉“使

D、搭配不當(dāng)，“錄取”與“名額”搭配不當(dāng)，刪除“名額”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、

結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病

句的語(yǔ)感能力。

18.【答案】D

【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角

度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，

還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

A項(xiàng)應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)了華語(yǔ)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破”；

B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“隨著''或“使”；

C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“激起了全世界人民的無(wú)比憤怒

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】首先要明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂

等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

19.【答案】D

【解析】【分析】D.第四句是病句，賓語(yǔ)贅余，”的感覺(jué)”多余。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序

不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可

以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

20.【答案】D

【解析】【分析】選D。修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順?/p>

常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當(dāng)；④詞序顛倒；⑤搭配不當(dāng)；

⑥前后不一致；⑦不合邏輯；⑧句式雜糅；⑨表意不明。A成分殘缺，應(yīng)改為“補(bǔ)充流入上升區(qū)”。

B成分殘缺，應(yīng)去掉“使二C不合邏輯，去掉“為準(zhǔn)”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。

改病句時(shí)要對(duì)癥卜藥。

2L【答案】D

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看

各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。

A句語(yǔ)序不當(dāng)，將“將來(lái)”放到“希望”后面；

B項(xiàng)前后不一致，冊(cè)U去“能否”；

C項(xiàng)搭配不當(dāng)，刪去”的同學(xué)工

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，

定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、

缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。（3）重復(fù)多余。句廣結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的

詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。（4）語(yǔ)序不

當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排

列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)；不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）

句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不

合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧

此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色

彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

22.【答案】B

【解析】【分析】A中不搭配“數(shù)量”不能“提高”；C中應(yīng)是“許多市民觀看了電影《郭明義》后，受到

了深刻的教育D中成分殘缺，應(yīng)是“增強(qiáng)……意識(shí)”。

23.【答案】C

【解析】【分析】第①句：“哪吒是我國(guó)古代神話(huà)中極具反抗精神的英雄人物“，句子主干完整，“古代

神話(huà)中”“極具反抗精神”修飾“英雄人物”，表述清晰，無(wú)語(yǔ)病。第②句：“他雖然年紀(jì)幼小，但武藝

超群，憑借混天綾和乾坤圈等法寶，多次戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人”，“雖然……但……”表轉(zhuǎn)折，邏輯合

理，“憑借……戰(zhàn)勝……”搭配恰當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。第③句：“用他的勇敢和智慧保存了老百姓的生命財(cái)

產(chǎn)安全”存在搭配不當(dāng)。"保存”與"生命財(cái)產(chǎn)安全”不搭配，“生命財(cái)產(chǎn)安全”應(yīng)與“保護(hù)''搭配（"保

護(hù)……安全”是固定搭配），此處屬于動(dòng)詞與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，有語(yǔ)病。第④句：“這個(gè)神話(huà)故事不僅

塑造了一個(gè)鮮明的少年英雄形象，更體現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)權(quán)的精神品質(zhì)”，”不僅……更……"表

遞進(jìn)，從“塑造形象到“體現(xiàn)精神”，邏輯層次清晰，無(wú)語(yǔ)病。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為九種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

24.【答案】C

【解析】【分析】A.兩面對(duì)一面，改為：會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫(xiě)作水平的

關(guān)鍵。

B.搭配不當(dāng)，“快樂(lè)的歌聲”與“浮現(xiàn)，不搭配，改為：回想小學(xué)六年，同學(xué)們活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)

浮現(xiàn)在我的眼前。

D.順序顛倒，將“悟出許多人生的真諦”與“明白做人的許多道理”調(diào)換順序。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考杳學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、

結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病

句的語(yǔ)感能力。

25.【答案】C

【解析】【分析】本題選C。A中“的原因”和“是結(jié)果”運(yùn)用重復(fù)；應(yīng)刪去其一；B中“鼎力相助”指別人

對(duì)自己的大力幫助。這里不合語(yǔ)境；D中句式雜糅，“巴西”和“節(jié)日”不搭配。病句原因很多，主要有

搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓

縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法。

26.【答案】D

【解析】【分析】ABC正確。D句式雜糅。應(yīng)改為：”《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留

學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者”，或“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的漢語(yǔ)教

材”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、語(yǔ)法

角度、語(yǔ)感角度等。語(yǔ)法角度就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子

主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中

心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。運(yùn)用補(bǔ)法、刪法和換法進(jìn)行合理修改即可。

27.【答案】A

【解析】【分析】B中語(yǔ)義重復(fù)，“儀式”和“活動(dòng)”重復(fù)；C中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，應(yīng)是“無(wú)論……都”；D中

說(shuō)法不合邏輯，應(yīng)是“努力學(xué)習(xí)和深入實(shí)踐”。

28.【答案】C

【解析】【分析】③句成分殘缺，應(yīng)在“‘獻(xiàn)愛(ài)心后加”活動(dòng)”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】病句的辨析一是要靠語(yǔ)感，感覺(jué)讀起來(lái)別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句

子壓縮，只留下主干，然后從語(yǔ)法的角度進(jìn)行分析。

29.【答案】D

【解析】【分析】A.句式雜糅，應(yīng)將“很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要”改為“原因是裝飾家居”

或“出于裝飾家居的需要

B.成分殘缺，應(yīng)該在“戰(zhàn)斗機(jī)”后加“能力”。

C.：君序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到明年5月份”放到“宣布”后。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為凡種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

30.【答案】C

【解析】【分析】A前后缺乏照應(yīng)。將“喂食”和“治療”調(diào)換順序，B“打著”和“名義”不搭配,D“達(dá)到”

缺賓語(yǔ)，在“動(dòng)情”后加“的效果”。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】考查病句的辨析能力。

31.【答案】A

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看

各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。

B項(xiàng)成分殘缺，刪去“隨著”或哦”；

c項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，先“審議”后“通過(guò)”；

D項(xiàng)重復(fù)啰嗦，“逼近”和“大約，刪除其中一個(gè)。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)杳找病因，找準(zhǔn)了病因，

分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句

子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。

32.【答案】B

【解析】【分析】A.否定不當(dāng)，應(yīng)在兩個(gè)“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后加“不”。C.缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“想起”前加上“我”。

D.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“如果”改為“即使”。B無(wú)誤

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為;L種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。

33.【答案】A

【解析】【分析】A.正確：

B.成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)，可刪掉“隨著”或“使”；

C.兩面對(duì)一面，邏輯不對(duì)應(yīng)，應(yīng)將“能否”刪掉；

D.關(guān)聯(lián)詞不搭配，可將“但”改為“也”；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)

搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類(lèi)型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類(lèi)型包括：成分殘缺、

語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前言矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。

解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見(jiàn)病句類(lèi)型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句

排除，確定正確答案。

34.【答案】C

【解析】【分析】選C。本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可以從內(nèi)

容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因.更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方

法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力.A項(xiàng)，表意不明。B增強(qiáng)與意識(shí)搭配，提高與能力搭配。D句

子成分殘缺、雜糅，

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。

改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

35.【答案】A

【蟀析】【分析】B選項(xiàng)缺少主語(yǔ)。去掉“使得”。

C迷項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。改為“需要我們重點(diǎn)閱讀、理解、感悟

D選項(xiàng)成分殘缺。在句尾加“所寫(xiě)的工

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不

明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否

得當(dāng)，找出病因。

36.【答案】D

【解析】【分析】考杳病句的辨析與修改。

A語(yǔ)序不當(dāng)，把“完善”和“建立”位置互換；

B搭配不當(dāng)，B訪(fǎng)的應(yīng)該是人,B是《青年文學(xué)》,去掉“來(lái)訪(fǎng)和

C句子成分殘缺，“對(duì)中國(guó)公民傷害”應(yīng)該為“對(duì)中國(guó)公民造成的傷害”；

D正確。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，

定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)間搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、

缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的

詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余。常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌。（4）語(yǔ)序不

當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見(jiàn)的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排

列不當(dāng)；修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒；多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)：不符合語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）

句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不

合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧

此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色

彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

37.【答案】D

【辭析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅

余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)

律。

A.語(yǔ)病是不合邏輯，應(yīng)改為“尋業(yè)上的成功”；

B.語(yǔ)病是搭配不當(dāng)，可以刪掉"扶持

C.語(yǔ)病是成分殘缺，應(yīng)該加上“的景象”。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，

分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句

子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。

38.【答案】C

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅

余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)

律。

A項(xiàng)“更加”與“至關(guān)”重復(fù)，去掉任何一個(gè)即可;

B項(xiàng)“任何一個(gè)”與“不少”矛盾，去掉任何一個(gè)；

D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“……證明了李洪志觀點(diǎn)的荒謬“,

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，

分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句

子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。

39.【答案】D

【辭析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、

成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“只要”改為“只有”；

B.成分殘缺，“譜寫(xiě)”“篇章”,應(yīng)該在最后加”的篇章”;

C.濫用否定詞，應(yīng)該把“能否”去掉。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的語(yǔ)病有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生要重點(diǎn)識(shí)記，

并能正確運(yùn)用。

40.【答案】D

【解.析】【分析】A句式雜糅，“根據(jù)……顯示”雜糅，改成“根據(jù)這項(xiàng)……調(diào)查結(jié)果”或“這項(xiàng)歷時(shí)……

調(diào)查結(jié)果顯示“。

B潛序不當(dāng)，應(yīng)把“被賦予”和“一次次''交換位置。

C成分殘缺，在“--定量”前加“食用”，在“體液”前加“維持D沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟悉病句的類(lèi)型，最常用的辨別方法是劃分句子成

分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?/p>

問(wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)取?/p>

4L【答案】D

【解析】【分析】A句“重視”賓語(yǔ)的中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)是“重視……的問(wèn)題''；B句"管理”“認(rèn)識(shí)”三詞語(yǔ)序

不當(dāng)，應(yīng)為“認(rèn)識(shí)、管理，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到問(wèn)題，才能付之行動(dòng)去管理，"把握”多余，刪去，因?yàn)椤罢J(rèn)

識(shí)''之中已經(jīng)包含有“把握”的意思。C句"培養(yǎng)……水平'’動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“培養(yǎng)……能力”。D項(xiàng)

是對(duì)的，句前“中學(xué)時(shí)代''己經(jīng)暗示了指向?qū)W生，所以后兩句前面的主語(yǔ)“學(xué)生”可以省略。

【點(diǎn)評(píng)】本題小難，都是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，辨別比較容易。修改病句，是語(yǔ)文能力的基本功，此項(xiàng)能

力的提高，有助于學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作。平時(shí)要多加訓(xùn)練，認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)病句病因的