2026年高考政治一輪復習：選擇性必修3《邏輯與思維》

知識點考點提綱

考點36樹立科學思維觀念

一、思維的三個特征

間接性概括性能動性

思維能夠憑著我涔花思維能夠從多種事物思維能夠提煉加工

感性材料、已有的經及其各種各樣的屬性感性材料，形成有

表驗和知識,透過事物中，舍去表面的、非本別于客觀實際的認

的現象，揭示事物的質的屬性，抓住內在識。正確的思維如

現本質和規(guī)律，實現對的、共同的、本質的屬實地反映認識對

未知事物的認識性,把握一類事物的共象，錯誤的思維歪

區(qū)

同本質曲地反映認識對象

別

借助一定的媒介揭示從個性中把握共性對認識對象的能動

側

事物的本質和規(guī)律反映，側重思維活

重

動的結果

關通過...推斷出...；共同之處是...；有選擇地...;

鍵揭示出...;整體上看...；主動、自覺...；

詞推斷出...共性在于...;

聯系間接性內含著概括性和能動性；思維的間接性、概括性體現能動性；

二、思維的形態(tài)：

1、思維的形態(tài)：

(1)從思維的方向看，有發(fā)散思維和聚合思維；例如：

發(fā)散思維一一見到小石頭，想到高樓、飛沙走石、大漠戈壁、金塊.....

聚合思維一一見到小石頭，想到金塊；見到蘋果，想到金塊.....

(2)從思維對認識對象的思考角度看，有綜合思維和分析思維；

(3)從思維反映認識對象的方式看，有辯證思維和形而上學思維；

(4)根據思維運行的基本單元的不同，分為抽象思維(概念)和形象思維(感

性形象）。

2、思維的基本形態(tài)：抽象思維和形象思維。

（1）抽象思維一一概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規(guī)律。

——基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性。例如：

判斷1（大前提）一一知識創(chuàng)新的工具是有用的；

判斷2（小前提）一一科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具；

判斷3（結論）------科學思維方法是有用的。

（2）形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認

識對象，觸及事物的本質和規(guī)律。

——基本單元的形象性、運行方式的想象性與思維表達的情感性。例如：

形象思維一一你有14元錢，用去7元，還有7元錢；

抽象思維——14-7=7.

（3）在實際思維活動中，二者雖然各有其功能和作用，但乂具有相輔相成的關

系。

3、抽象思維和形象思維的比較：

抽象思維形象思維

基本單元概念感性形象

思維方式概念、判斷和推理聯想、想象和幻想等

區(qū)

作用揭示事物的本質和規(guī)律觸及事物的本質和規(guī)律

基本單元的概念性、運行基本單元的形象性、運行方

別

主要特征方式的推導性和思維表達式的想象性和思維表達的情

的嚴謹性感性

都在實踐中產生，對實踐具有反作用。

相同點在實際思維活動中，二者具有相輔相成的關系。

二者各有其功能和作用，不能說誰比誰更有價值。

三、“邏輯”的不同用法：

1、邏輯學的研究對象：邏輯規(guī)律與規(guī)則；思維方法

2、邏輯學的研究目的：試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確

的思維方法和不正確的思維方法；

3、邏輯學研究的作用：作為工具性學科的邏輯學是為把握“規(guī)律”服務的。

四、狹義邏輯學與廣義邏輯學：

1、邏輯學的含義：

（1）狹義邏輯學：研究思維形式結構及其規(guī)律的形式邏輯；

（2）廣義邏輯學：含有狹義的邏緝學和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的

辯證邏輯等。

2、形式邏輯：

（1）推理：推理是由前提和結論構成的,由前提推導結論，前提作為結論的理

由。例如：

大前提（判斷1）一一人都會死；

小前提（判斷2）蘇格拉底是人：

結論（判斷3）一—蘇格拉底必死。

（2）論證：把推理的理由講出來作為“逡點”的“論據”。邏輯學論證三要素:

論點、論據、論證方法，論證是支持一個判斷的推理思路，它由結論、理由、推

理，優(yōu)勢還有前提假設組成的。例如：

獨立女性應該/不應該收彩禮？

結論一一獨立女性應該收彩禮。

理由1一一女性收彩禮表示對男方父母贈送彩禮的尊重；

理由2——女性收彩禮表示自己愿意與男方步入婚姻殿堂；

理由3——女性收彩禮是對彩禮習俗的延續(xù)，是對社會文化、習俗的尊重。

推理一一（大前提）女性應該收彩禮；

——（小前提）獨立女性也是女性，送了彩禮不會影響她成為獨立女性。

一一（結論）所以，獨立女性應該收彩禮。

（3）論辯：用推理的論證方式去說服人，讓人接受自己的觀點，或者用推理的

論證方式去反駁別人的觀點。例如：

獨立女性應該/不應該收彩禮？

結論一一獨立女性不應該收彩禮。

論辯1——不要彩禮比要彩禮更好嫁出去，也更好地獨立；

論辯2——彩禮是舊俗，那時候嫁出去的女兒是潑出去的水，現在需要升級；

論辯3——彩禮考驗女性自身的獨立性，也考驗父母的獨立性；

推理一一（大前提）獨立女性是錢的獨立，是敢于對自己不認同的事情說“不”;

——（小前提）不要彩禮是錢的獨立；

一一（結論）獨立女性不要彩禮。

3、形式邏輯與辯證邏輯：

（1）《反杜林論》中恩格斯把邏輯分為“形式邏輯”和“辯證邏輯”；

（2）形式邏輯研究的是思維的主觀形式，辯證邏輯研究的是思維的客觀內容。

五、邏輯思維的三個基本要求（規(guī)律）

（一）同一律是思維的確定性要求。

1、遵循同一律的理由：

（1）合乎邏輯的思維是具有確定性的思維.

（2）要正確反映客觀事物的事實與規(guī)律，必須讓思維確定下來。

2、同一律的公式及其意思：

（1）同一律內容的公式：A是A；（蘋果；紅蘋果一一真就是真，假就是假）

（2）公式的意思：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，

如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

3、同一律的要求：

（1）在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不

能轉移話題。

（2）故意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”。

例如：

——甲：我想靜靜。

乙：別想靜靜了，她口經成為了你的過去?！祿Q概念

一一甲：我比你高

乙：你怎么沒有姚明高一一偷換論題

4、同一律不否認認識對象的復雜多樣性及其變化和發(fā)展。

（1）不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的的概念或判斷，同一律

并不要求它們一定是同一的。

（2）同一律所反對的,只限于在時間、條件不變的情況下，任意變更概念或判

斷。例如:

西紅柿是綠色的時候，它就是綠色西紅柿，西紅柿長紅后它就是紅色西紅柿。

【例題】有位青年到雜志社詢問投稿結果。編輯說：“你的稿子我看過了，總的

來說有一些基礎，不過在語言表達上不夠成熟，流于幼稚?！鼻嗄陠枺骸澳悄懿?/p>

能把它當作兒童文學作品呢？”下列選項中與青年所犯的邏輯錯誤相同的是：

A.甲問：“我能用藍筆墨水寫出紅字，你信嗎？”乙答：“不信?！奔拙吞峁P

在紙上寫下了一個“紅”字

&甲到處宣揚說：“我從來不炫耀自己的優(yōu)點?！?/p>

C.文學作品的敘述方法，不是順敘，就是倒敘，二者必居其一

D.既然不能證明平行世界不存在，那么平行世界就是存在的

（二）矛盾律是思維的一致性要求C

1、遵循矛盾律的理由：

（1）合乎邏輯的思維是具有二的思維。

（2）要避免思維出現不融貫一致的邏輯錯誤。

2、矛盾律的公式及其意思：

（1）矛盾律內容的公式：A不是非A；（矛最鋒利；矛攻不破盾一一必有一假）

（2）公式的意思：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和

它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。

3、矛盾律的要求：

（1）在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不

能斷定它們都成立。

（2）違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“自相矛盾”。

4、邏輯矛盾不同丁辯證矛盾。

（1）從同一時間、同一方面對同一事物所作的自相矛盾的論斷是對客觀實際的

錯誤反映。

（2）從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷,并不是自相矛盾的。

（因為客觀事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物）

（三）排中律是思維的明確性要求。

1、遵循排中律的理由：

（1）合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。

（2）邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤，也要反對在“是”與“非”之間

騎墻居中，在矛盾關系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。

2、排中律的公式及其意思：

（1）排中律內容的公式：A或者非A；（我既想吃飯，乂不想吃飯一一必有一真）

（2）公式的意思：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和

“非A”不能同假，其中必有一真。

3、排中律的要求：

（1）在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不

能斷定它們都不成立。

（2）違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“兩不可”.

（四）邏輯思維三大基本規(guī)律的比較：

同一律（確定性）矛盾律（一致性）排中律（明確性）

一個思想及其否定不互相矛盾的思想不能

基本內容思想自身同一

能同真同假

公式A是AA不是非AA或者非A

適用范圍概念和判斷矛盾判斷和反對判斷矛盾判斷

無矛盾性（不能同真，明確性（不能同假，

要求確定性（自身同一）

必有一假）必有一真）

錯誤偷換概念或偷換論題自相矛盾（兩可）兩不可

六、科學思維的含義、基本條件、特征和意義：

1、含義：泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結果

的思維。

2、基本條件：內容真實，形式正確。

3、特征：認識的客觀性、結果的預見性、結果的可檢驗性。

（1）追求認識的客觀性。

從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象。

不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事

求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。

（2）結果具有預見性。通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)

律，并對事物發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。

（3）結果具有可檢驗性。能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯

誤，堅持真理。

（4）學習科學思維的意義一一思維素養(yǎng)123+思想政治4567：

——有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。

——有利于我們把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律。

——有利于我們把握新情況、解決新問題，提高我們的創(chuàng)新能力。

——有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識國情和世情，準確把

握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位、思想水平和政治覺悟。

一一有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏

大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧，助力國

家強盛和民族復興。

——幫我我們正確認識事物，提高學習和工作效率；

——幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當的時代

新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。

【易混易錯】

一一思維不等于正確思維。

——科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對實

踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。

——科學思維方法不等于科學方法。

考點37遵循邏輯思維規(guī)則

一、準確把握概念：

（一）概念的含義：

1、屬性及其劃分：

（1）事物的性質和關系統(tǒng)稱為屬性。

（2）事物的屬性課分為本質屬性和非本質屬性。

2、概念：就是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。例如：

①杯子（事物）是能盛水的容器（本質特征）：

一一能不能保溫是杯子的無關特征。

②鳥（事物）是前肢為翼、無齒有喙，有羽毛的卵生脊椎動物（本質特征）；

——會飛是鳥的無關特征。

③魚（事物）是用鮑呼吸、以鰭為運動器官、多數披有鱗片和側線感覺器官的

水生變溫脊椎動物（本質特征）。

——會游泳是魚的無關特征。

3、概念與詞語的關系：

（1）概念只有通過詞語才能表達出來.

（2）不同的詞語可以表達同一個概念，同一個詞語在不同的場合可以表達不同

的概念。例如：

①父親一一爸爸、爹、老子、老父、家公、老漢兒、老頭子、老爺子等50個。

②來到楊過曾經生活的地方，小龍女動情地說：我也想過過過兒過過的生活。

③女孩給男朋友打電話：如果你到了，我還沒到，你就等著吧:如果我到了，你

還沒到，你就等著吧。

（二）概念的基本特征：

1、概念的內涵：是指暇念所反映的事物的本質屬性，它反映事物“質”的規(guī)定

性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。

2、概念的外延：是指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍。它說明概念所

反映的那種事物“有哪些”。

3、概念內涵和外延的關系：相互聯系、相互制約。例如：

一一水果的內涵：是指多汁且主要味覺為甜味和酸味與可食用的植物果實。

一一水果的外延：桃子、蘋果、橙子、梨等等。

4、概念間外延關系的分類（5類或7類）：

（1）相容關系（4類）：

①全同關系；兩個概念的外延完全相同；例如：番茄一一西紅柿；

②屬種關系或種屬關系：一個概念的外延包含另一個概念的全部外延，外延大的

概念為屬概念，外延小的概念為種概念。例如：

水果一一香蕉；香蕉一一水果；

③交叉關系：兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。例如：

食物一一植物；黨員一一干部；畫家一一作家；軍人一一詩人；

（2）不相容關系乂稱全異關系（3類）：兩個概念的外延是不同的。有兩種特

殊情況一一矛盾關系和反對關系。例如：

華山一一居里夫人；自行車一一飛機；

①矛盾關系；兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之

和笠王該屬概念的外延。例如：

生一一死；男一一女；開一一關；合法一一非法；

②反對關系：兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之

和小于該局概念的外延。例如：

黑一一白；足球一一籃球；青年一一老年；起飛一一降落；工作一一休息；

（三）明確內涵的方法——運用定義的方法：

1、定義的含義及方法：

（1）含義：定義是從內涵方面明確概念的邏輯方法。

（2）方法：給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物

的本質屬性。

2、定義的最基本、最常用的方法（構成）：種差加屬概念。

（1）屬概念：被定義灰的屬概念；

（2）種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其他司屬

的其他種概念之間的差別;例如:見教材26頁。

3、下一個正確定義的要求：

（1）應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性。

（2）應該遵循必要的邏輯規(guī)則。

①定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”

的邏輯錯誤。例如:

商品是勞動產品。（定義過寬）

——商品是用人民幣交換的勞動產品。（定義過窄）

②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環(huán)

定義”的邏輯錯誤。例如：

——麻醉就是麻醉劑所起的作用；邏輯學是研究邏輯的科學。（同語反復）

一一偶數就是奇數加一所得的數；奇數就是偶數加一所得的數。（循環(huán)定義）

③定義一般不能用否定形式。否則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。例如：

——哲學不是文學。（否定定義）

④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。

——護士是人間的白衣天使；建筑是凝固的音樂。（比喻定義）

（四）明確外延的方法一一運用劃分的方法：

1、劃分的含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。依據一定的標準,把一

個概念的外延分為幾個小類C小類是大類的種，大類是小類的屬C例如：

一一以香料來源為劃分標準，香料分為天然香料和人工香料。

注意：劃分不等于分解。

---A分為Al,A2,…An。----桌子分為桌腿和桌面。

——如果“A是Ai"（i=l,2,…，n）——桌子有方桌和圓桌等。

2、劃分的構成:母項和子項。同一個母項，在不同標準下，可得不同子項。例如:

——戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭（按性質）。

——戰(zhàn)爭分為世界大戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭（按規(guī)模）。

3、作出正確劃分的要求：

（1）必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系。

（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則。

①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子

項”的邏輯錯誤。例如:

——選票分為贊成票和反對票；生物分為動物和植物。（劃分不全）

——常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑。（多出子項）。

②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯

錯誤。例如：

-犯罪分為故意犯罪、過失犯罪（犯罪動機）、共同犯罪（犯罪主體）。

郵件有電子郵件（郵件介質）、平寄郵件（郵件處理方式）、國際郵件（郵

件所達地域）幾大類。

③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。例如:

一一農田里種有棉花、黃麻（同級）和糧食作物（與經濟作物同級）。

（五）概念是變化發(fā)展的：

1、任何概念都是內涵和外延的統(tǒng)一。

2、認識對象是變化發(fā)展的，反映認識對象的概念也會發(fā)生變化，概念的內涵和

外延不可能固定不變。

3、隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。

（六）明確概念方法一定義和劃分的比較：

明確內涵的方法一一定義明確外延的方法一一劃分

用簡單的語句揭示概念所反映的客依據一定的標準，把一個概念的外

闡釋

觀事物的本質屬性延劃分為幾個小類

構成被定義項、定義項和定義聯項母項和子項

①定義項與被定義項的外延必須全①子項的外延之和必須等于母項的

同。否則，就會犯“定義過第”或外延。否則，就會犯“劃分不全”

“定義過窄”的邏輯錯誤?；颉岸喑鲎禹?的邏輯錯誤。

邏②定義項不能直接或間接地包含被②在同?次劃分中，只能用同個

輯定義項。否則，就會犯“同語反復'標準。否則，就會犯“劃分標準不

規(guī)或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。一”的邏輯錯誤。

則③定義一般不能用否定形式。否則，③劃分應該逐級進行，不能越級。

就會犯"否定定義’的邏輯錯誤。否則，就會犯“期級劃分”的邏輯

④定義不能用比喻。否則，就會犯錯誤。

“比喻定的邏輯錯誤。

二、正確運用判斷：

（一）判斷及其基本特征：

1、判斷的含義：判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。

2、判斷的基本特征：

（1）對認識對象有所斷定。斷定的方式有兩種：肯定；否定。

（2）有真假之分。如臭一個判斷的斷定符合認識對象的實際情況，它就是真的;

否則，它就是假的。

3、兩個特征的關系：

（1）有斷定就會有真假，判斷的兩個基本特征是相互聯系的。

（2）判斷正確與否要經受社會實踐的檢驗。

（3）符合實踐的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。例如：

4、哲學認識論的判斷和形式邏輯的判斷的區(qū)分：

（1）哲學認識論是從主客體關系角度研究判斷的真假。例如：

——張三挺壞，不過有時也挺好

（2）形式邏輯的判斷只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的

真假關系。例如：

一一“這是新學生宿舍”這個判斷，到底是指“新建的學生宿舍”還是“新學生

的宿舍”，不明確。

（二）判斷的表達與類型：

1、判斷的表達形式：

（1）判斷是通過語句表達的。

（2）判斷是語句的思想內容，語句是判斷的語言形式。

（3）不做判斷、沒有真假的語句并不表達判斷。一一要有真假斷定

（4）對于含義不明確的語句，我們需要依據語言的具體情況排除歧義，才能準

確把握這些語句與其所表達的判斷之間的關系。一一要排除語句歧義

注意：

一般來說，疑問句、祈使句、感嘆句不直接表達判斷，反問句表達感情強烈

的肯定判斷。例如：

①為什么花兒這么紅？不是判斷，是疑問句

②小明長得真高啊！不是判斷，是感嘆句

③小明啊!不是判斷，是感嘆句

④難道會有無因之果嗎?肯定判斷，是反問句

2、依據不同的標準，可以對判斷進行不同類型的劃分。

（1）依據判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復合判斷。

（2）簡單判斷：直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷。包括性質判斷和關

系判斷。

①性質判斷一一雪是白色的。

②關系判斷一一張三和李四是同學。

（3）復合判斷：本身包含其他判斷的判斷。包括聯言判斷、選言判斷和假言判

斷等。

①聯言判斷一一小明不但是班長，而且是團支書。

②選言判斷一一面對困難要么迎頭而上，要么退縮不前。

③假言判斷一一如果明天天氣好，我就去爬山。

（三）正確運用性質判斷（又稱直言判斷）。

1、性質判斷的必要性：認識事物，要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對

事物的性質作出“有”（是）或“沒有”（不是）的判定C

2、性質判斷的含義：性質判斷就是斷定認識對象具有或不具有某種性質的笥單

判斷。例如：

——所有玫瑰花都是帶刺的（具有帶刺的性質）

——所有的天鵝不是白色的（不具有白色的性質）

3、性質判斷的構成：性質判斷一般是由量項、主項、聯項和謂項組成。

量項主項（S）聯項謂項（P）

所有產品都是合格的

有些學生不是團員

這個人不是盜賊

3、性質判斷的分類：

（1）依據判斷的質，性質判斷分為肯定判斷和否定判斷。例如：

一一實踐是檢驗真理的唯一標準。

一一自私不是美德。

（2）依據判斷的量，性質判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。例如:

——所有商品都是有價值的。一一常用所有、一切、凡是等，可以省略。

——有的地方下雨了。一一常用有些、少數、大部分等，不可以被省略

這道題是錯的。一一常用“這個"、“那個,，一般不需要量項

（3）從質與量的上，性質判斷有六種基本的判斷形式:

量項主項（S）聯項謂項（P）

全稱肯定判斷所有真理都是有條件的

全稱否定判斷所有真理不是一成不變的

特稱肯定判斷有些中學牛是共青團員

特稱否定判斷有些中學生不是共青團員

單稱肯定判斷???許海峰是運動員

單稱否定判斷??.許海峰不是科學家

4、準確運用性質判斷的要求：

（1）不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整；例如:

所有的人都認同。（缺謂項）

——通過學習進步很快。（缺主項）

（2）避免主項與謂項配合不當，否則不能如實地反映事物狀況，容易造成誤解;

例如：

一一實習生是我們進入工作的第一階段。（主謂配合不當）

（3）要準確地使用量項和聯項，以保證判斷的“量”與“質”都準確無誤，例

如：

——所有人癱馬克思主義者。（沒有準確使用量項和聯項）

（四）正確運用關系判斷。

1、關系判斷的必要性和重要性：

（1）必要性：人們在認識客觀事物的過程中，既要認識事物的性質，也要認識

事物之間的關系。

（2）重要性:

①才能對對象有較為全面的把握。

②對我們認清自己的社會地位和角色，明確自己的職責，更好地履行應盡的義務、

維護合法的權利，具有重要意義。

2、關系判斷的含義：斷定認識對象之間關系的判斷。

3、關系判斷的構成（至少有兩個對象）：關系判斷一般由關系者項、關系項和

量項組成。

（1）關系者項：表示關系承擔者的叫做關系者項;按照關系者出現的順序可以稱

為第一關系者項、第二關系者項、第三關系者項……

（2）關系項：表示關系者之間關系的叫做關系項；

（3）量項：表示關系者項范圍的叫做量項；

注意;對于不同關系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關系判斷的性質。

有的----------被告----------反控----------某些----------原告。

（量項）（第一關系者項）（關系項）（量項）（第二關系者項）

4、按照關系的性質，事物關系分為對稱關系和傳遞關系。

（1）對稱關系包括：對稱關系、反對稱關系和非對稱關系。例如：

——甲與乙是同學。一一“同學”關系是對稱關系。

——甲比乙大3歲。一一“大3歲”關系是反對稱關系。

——甲認識乙。一一“認識”關系是非對稱關系。

（2）傳遞關系包括：傳遞關系、反傳遞關系、非傳遞關系。例如：

——甲的歲數比乙大，乙的歲數比丙大。一一歲數比...大”是傳遞關系。

——甲是乙的父親，乙是丙的父親。一一..是...的父親”是反傳遞關系。

——甲是乙的同學，乙是丙的同學。一一“同學”是非傳遞關系。

（五）復合判斷的必要性、含義及種類：

1、必要性：認識對象的情況是多種多樣的，僅僅依靠簡單判斷并不能全面地反

映對象的情況。

2、含義：復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由聯結詞和支判斷兩部分

組成。例如：

——張先生聰明（支判斷1）北且（聯結詞）勤奮（支判斷2）。

——教材是（聯結詞）育人的工具（支判斷1）,丕僅（聯結詞）傳遞知識（支

判斷2）,更（聯結詞）承載價值（支判斷3）。

3、種類：根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷

等多個種類。

（六）正確運用聯言判斷：

1、含義：聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。例如：

——張老板既豪又橫。一既...又...一并列關系

——我想低調，但是實力不允許。一雖然.?.但是...一轉折關系

----我和我的朋友們都驚呆了。一…和???一并列關系

——貴妃芒不僅好吃，而且營養(yǎng)豐富。一不僅...而且...一遞進關系

2、邏輯結構：

（1）聯言判斷至少包含兩個聯言支。

（2）聯結項：聯結聯言支的詞項。

（3）在日常語言的表達中，族言翔師勺聯結項有時可以省略。例如：

——前途是光明的，道路是曲折的。

——虛心使人進步，驕傲使人落后。

（4）有的聯言判斷在表述中省略了主項或謂項。例如：

一一魯迅既是革命家，又是文學家.（主項相同，省略）

一一李白和杜甫都是詩人。（謂項相同，省略）

【注意】

區(qū)分聯言判斷和關系判斷，是將單句變成復句看是否成立。例如：

①小劉和小趙是球迷。

——“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。一一聯言判斷

②小劉和小趙是同鄉(xiāng)。

一一“小劉是同鄉(xiāng)，小趙也是同鄉(xiāng)”，句子不成立。一一關系判斷

3、聯言判斷真值的條件（全真則真，一假則假）：

（1）在聯言判斷中，當且僅當，組成它的每個聯言支都是真的，這個聯言判斷

才是真的。

（2）如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。

4、正確運用聯言判斷的意義：有助丁人們將認識對象的多種情況綜合起來進行

考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，判斷更為恰當。

【知識拓展】

（1）聯言支不僅要同真，而且聯言支之間必須有聯系，不能割裂。例如：

——孔子是教育家，并且花是紅的。

（2）注意聯言支的先后次序。例如：

——我得了運動會金牌，并且參加了運動會。

（3）恰當運用聯結項。例如：

——他雖然滿頭銀發(fā)，而且精神飽滿。

（七）正確運用選言判斷：

1、含義：選言判斷是斷定對象的旦能情況的判斷。

2、邏輯結構:選言判斷由選言支和聯結項組成。例如：

或者-------你說錯了，--------或者---------我聽錯了。

（聯結項）（選言支）（聯結項）（選言支）

（1）選言支：組成選言判斷的支判斷叫作選言支。

（2）聯結項：用來聯結選言支的詞項，叫作聯結項。

注意：

一一n常生活中,送言助新的聯結項一般不能省略.

3、選言判斷的分類：

（1）選言支關系的兩種情形：

①相容的選言支——選言支所斷定的情況可以同時并存。例如：

——勝利或因其戰(zhàn)斗力強，或因其指揮無誤。

②不相容的選言支一一選言支所斷定的情況只能有一種存在。例如：

一一這場象棋比賽，要么甲贏，要么乙贏，要么和棋。

（2）選言判斷的分類（選言支之間關系劃分）:

①相容選言判斷（一真即真，全假則假）

——至少有一個是真的（也可以都是真的）。

__通常用"或者……或者……”“或者”“是……還是……”“也許……也許

來表達。例如：

一一黑格爾或者是哲學家，或者是邏輯學家。

一一勝者或因其戰(zhàn)斗力強,或因其指揮無誤

②不相容選言判斷（有且只有一真為真，全假全真皆假）

——有而且只能有一個是真的。

——通常用“要么……要么……”“不是……就是……”來表達。例如：

你的考試成績要么及格，要么不及格

——這場足球賽，要么甲隊勝，要么乙隊勝，要么踢平。

4、正確運用選言判斷的意義：

（1）有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況；

（2）能夠明確解決問題的范圍和途徑。

5、正確運用選言判斷應注意：

（1）要根據認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不

能誤用。

（2）要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有

選擇價值的可能情況。（窮盡選言支）

（A）正確運用假言判斷：

1、含義：假言判斷是斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或

不存在）的條件的判斷C假言判斷又叫條件判斷C

2、假言判斷的構成：一個假言判斷由表示條件關系的兩個判斷組成。例如：

如果-------寒流來了，--------那么-------氣溫會下降。

（聯結項）（前件）（聯結項）（后件）

（1）前件：表示條件的判斷；

（2）后件：表示依賴這一條件而成立的判斷。

（3）聯結項：用來聯結前件與后件的詞項。例如：”如果...那么..."“只有...

才當且僅當”等。

3、假言判斷的分類標準及三類情況：

（1）標準：依據假言判斷的前件和后件所反映的事物情況之間的條件關系劃分。

分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和充分必要條件假言判斷。

（2）充分條件假言判斷:

①充分條件的含義：如果有前一種情況就必有后一種情況，前一種情況就是后一

種情況的充分條件。（有前必有后，無前未必無后）

②充分條件假言判斷的含義：是反映事物情況之間充分條件關系的判斷。例如：

——如果天下雨，那么地會濕。

——沒有共產黨，就沒有新中國。

旦黃河決口，后果就不堪設想。

——只要肯登攀,世上無難事。

③充分條件假言判斷真假值特征（有前必有后，無前未必無后的理解）：前真后

假為假，其他均為真。

前件P后件q如果P那么q

真真真

真假假

假真真

假假真

（3）必要條件假言判斷：

①必要條件的含義：是產生某種事物情況所不可缺少的條件。如果沒有前一種事

物情況就一定沒有后一種事物情況.（有前未必有后，無前必無后）

②必要條件假言判斷的含義：是反映事物情況之間必要條件關系的判斷。例如：

一一只有勤于思考，才能發(fā)現大自然的奧秘。

——除非你自己做得更好，否則不要吹毛求疵。

——有信仰是心靈自由的基礎。

——只有懂法，才能當律師。

一一沒有種子，就沒有莊稼。

③必要條件假言判斷真假值特征（有前未必有后，無前必無后的理解）：前假后

真為假，其他情況均真。

前件P后件q只有P才q

真真真

真假真

假真假

假假真

（4）充分必要條件假言判斷：

①充分必要條件的含義：有了這種情況，必將產生某種情況；沒有這種情況，必

不產生該種情況。（有前必有后，無前必無后）

②充分必要條件假言判斷的含義：是反映事物情況之間充分必要條件關系的判

斷，是同時斷定充分和必要兩種條件關系的假言判斷。例如：

——當且僅當競爭對手推出投標時，小李才會報一個較高的價位。

——人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。

③充分必要條件假言判斷真假值特征（有前必有后，無前必無后的理解）：全真

全假皆為真，一真一假皆為假。

前件P后件q只有P才q

真真真

真假假

假真假

假假真

（5）二種假言判斷的比較:

種類主要內容邏輯形式聯結項

充分條件有前必有后如果…那么…

如果p,那么q

假言判斷無前未必無后倘若…則…

必要條件有前未必有后只有…才…

只有P，才有q

假言判斷無前必無后必須…才…

充分必要條件有前必有后...當且僅當…才…

當且僅當P，則q

假言判斷無前必無后

4、假言判斷的真假值特征：

（1）假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假,而取決于判斷所揭示的

事物之間條件關系能否成立。

（2）有時前件和后件都是假的.但事物情況之間確實存在著某種條件關系，這

樣的判斷仍然可以是真的。例如：

——如果人可以長生不老，那么地球上的人早就沒地方站了。

5、假言判斷的前提：學.握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關

系，是我們正確運用假言判斷的前提。

6、判斷的重要意義：

（1）判斷2是由概念1構成的，又是構成推理3的基本要素。

（2）沒有判斷，就不能明確概念，沒有判斷，也不能進行推理。

三、掌握推理方法：

（一）判斷形成的兩條途徑：

1、通過實踐，直接對對象進行觀察或調查，然后作出判斷；

2、借助己有的判斷，合乎邏輯地推出一個新的判斷。（即推理）

（二）推理的含義、結構和種類：

1、推理的含義：從一個或幾個已有的判斷推出一個新判斷的思維形式。

2、推理結構：

（1）推理結構的要素：前提與結論。推理所依據的已有的判斷叫做推理的前提,

推出的新判斷叫做結論。

（2）推理結構的含義：推理的結論是由前提推出來的，前提和結論之間就存在

著一種邏輯聯系方式，這種邏輯聯系方式叫作推理結構.

3、推理的分類：

（1）在哲學認識論中，人們依據對個別與一般的關系的認識,把推理分為演繹

推理、歸納推理、類比推理。

①演繹推理是從一般性前提推出個別性結論的推理。例如：

——公共場所禁止吸煙，一一大前提一一所依據的論斷

圖書館是公共場所，一一小前提一一所依據的論斷

所以圖書館禁止吸煙。一一結論一一推出的新論斷

②歸納推理是從個別性前提推出一般性結論的推理。例如：

——短篇小說是有情節(jié)的，一一前提一一一所依據的論斷

中篇小說是有情節(jié)的，一一前提二一一所依據的論斷

長篇小說是有情節(jié)的，一一前提三一一所依據的論斷

所以小說都是有情節(jié)的。一一結論一一推出的新論斷

③類比推理是是從一般性前提推出一般性結論，或從個別性前提推出個別性結論

的推理。例如：

——叩擊木桶、憑聲音估計桶里有多少酒，一一一般性前提

叩診方法診斷病情。一一一般性結論

（2）形式邏輯從前提與結論之間是否有必然聯系的角度，將推理分為必然推理和

或然推理,

①必然推理一一演繹推理（和完全歸納）:

——條件：如果前提真并且推理結構正確則必然推出真結論的推理。

----特征：前提真，結論一定真。

一一核心：推理結構的普遍有效性。

②或然推理一一歸納推理（不完全歸納）和類比韭理：

——條件：前提對結論提供一定程度的支持，但不能確保從真前提得真結論。

——特征：前提真，結論可能真，也可能假。

——核心：推理結構的合理性和可靠性。

4、形式邏輯的研究對象：

（1）把推理結構作為自己的研究對象,告訴人們正確的思維應該運用怎樣的推

理結構：

（2）運用推理結構時應該遵循哪些規(guī)則;

（3）進而幫助人們識別什么樣的推理結構是正確的，什么樣的推理結構是不正

確的。

（三）演繹推理的邏輯要義：

1、演繹推理是前提蘊含結論的必然推理。要確保得到真實的結論，演繹推理必

須具備的兩個條件：

（1）作為推理根據的前提是真實的判斷。例如：

——所有的中學生都是勤奮好學的，一一大前提（假）

小麗是中學生，一一小前提（真）

小麗是勤奮好學的。一一結論（不一定真）

（2）推理結構正確。例如：

——放火行為是危害公共安全的行為，一一所有M是P（真）

電信詐騙不是放火行為，一一所有S不是M（真）

所以電信詐騙不是危害公共安全的行為。一一所有S不是P（假）

2、掌握演繹推理方法的意義：

（1）形式邏輯研究演繹推理，是從推理結構方面揭示其前提與結論之間的必然

聯系，便于人們掌握正確的演繹推理的方法。

（2）掌握演繹推理的方法，對人們保持思維的嚴密性具有重要的作用。

（四）性質判斷換判位推理:

1、換質法的必要性、含義和規(guī)則：

（1）必要性：在說話或寫文章時，為了使表達更加適當和靈活，我們常常要根

據上下文的具體情況，對一些性質判斷的形式結溝進行變換。例如：

一一所有物體都是運動的。一一肯定判斷轉換為否定判斷；

所有物體都不是靜止的。換質后的謂項是原謂項的矛盾概念。

——有些科學家不是上過大學的。一一否定判斷轉換為肯定判斷

有些科學家是沒有上過大學的。換質后的謂項是原謂項的矛盾概念。

（2）含義：是通過改變已知性質判斷的“質”而得出一個新判斷的推理。例如:

——所有金屬都是導電的。

所有金屬都不是不導電的.

一一有些學生是黨員，

有些學生不是非黨員。

——有些疾病不是傳染的，

有些疾病是不傳染的。

（3）換質推理的規(guī)則：

①推理時不改變前提判斷的主項和量項。

②改變前提判斷的質，即把肯定判斷變?yōu)榉穸ㄅ袛?把否定判斷變?yōu)榭隙ㄅ袛唷?/p>

③找出前提性質判斷中與謂項相矛盾的概念，用它作為結論性質判斷的謂項。

例如：

——有些（量項）疾病（主項）丕是（聯項）傳染的（謂項）。

有些（量項）疾?。ㄖ黜棧┦牵擁棧┎粋魅镜模ㄖ^項）。

2.換位法的必要性、含義、主項和渭項的周延性情況、規(guī)則和作用：

（1）必要性：為了從不同方面加深對事物的認識。

（2）含義：是通過改變己知性質判斷的主項和謂項的位置而得出一個新判斷的

推理。例如：

——所有馬都不是狗。

所有狗都不是馬。

——有些人喜歡吃巧克力，

有些喜歡吃巧克力的是人。

（3）每個性質判斷都對其主項和謂項所反映對象范圍作了斷定。（見教材47

頁表格）

①一個性質判斷如果斷定了其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就

是周延的。

②沒有斷定其主項或謂項所反映的全部對象，這個主項或謂項就是不周延的。

③主項和謂項位置的變化會引起其外延斷定情況的變化。例如：

——所有的馬克思主義者（主項周延）都溟無神論者（謂項不周延）。

所有的無神論者（外延變大）都走馬克思主義者（外延變?。?。

（4）換位推理的規(guī)則：

①推理時不改變前提判斷的聯項C

②將前提判斷的主項和謂項的位置互換。

③在前提中不周延的項，換位后也不能周延。

例如：

——所有的商祗（主項周延）都是（聯項）勞動產品（謂項不周延）。

有的勞動產品（②主項不周延黝）是（①聯項不變）商品（②謂項）。

【知識拓展】

①特稱否定判斷：不能進行換位。例如：

——有些人不是相聲演員。

有些相聲演員不是人。

②全稱肯定判斷：不能直接進行換位，換位后需轉換為特稱肯定判斷。即“所有

S是P?！睋Q位“有的P是S?！崩?

所有商品都是勞動產品。

有的勞動產品是商品。

③單稱肯定判斷：要具體分析。當單稱肯定判斷的謂項“P”是一個普遍概念時,

“這個S是P”只能換位成“有個P是S"；當單稱肯定判斷的謂項“P”是一個

單獨概念時，“這個S是P”只能換位成“這個P是S”例如：

曹操是軍事家。

有個軍事家是曹操。

——《史記》的作者是司馬遷。

司馬遷是《史記》的作者。

④全稱否定判斷、特稱肯定判斷、單稱否定判斷：可以直接進行換位。例如：

一一所有的馬都不是狗。一一所有的狗都不馬。

一一有些學生是黨員。一一有些黨員是學生。

----孫權不是軍事家。軍事家不是孫權。

——劉備不是漢高祖。一一漢高祖不是劉備。

（5）換質換位推理的作用：

①在思維活動中，我們可以將換質法和換位法結合起來運用，即進行換質位推理

（先換質后換位）或換位質（先換位后換質）推理。

②正確地運用這種推理結構，不僅可以起到變換語句形式或語氣的作用，.而且可

以起到調整或強調認識重點的作用。

（五）.三段論推理：

1、含義：是以兩個已知的性質判斷為前提,借助一個共同的項推出一個新的性

質判斷的推理。

2、構成要件：大項、小項和中項。

（1）大頂：結論中的謂項；

（2）小項：結論中的主項；

（3）中項：結論中不出現而在前提中出現兩次的那個項。例如：

——正當防衛(wèi)是不負刑事責任的（大項）一一大前提

小張的行為（小項）是正當防衛(wèi)《中項）一一小前提

所以，小張的行為（小項）是不負刑事責任的（大項）。一一結論

3、三段論推理的（四個）一般性規(guī)則：

（1）一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項。在前提和結論中，大項、

小項和中項必須分別出現兩次。如果出現四個不同的項，結論就不能必然彳導出。

這種邏輯錯誤叫作“四噩”的錯誤。例如：

——群眾（總體概念）是真正的英雄，

我是群眾（個體概念），

所以，我是真正的英雄。

（2）里項在前提中至少周延一次。違反這一規(guī)則，就會犯“中項不周延’的錯

誤。例如：

——優(yōu)秀干部都是廉潔的（不周延），

小麗是廉潔的（不周延），

所以，小麗是優(yōu)秀干部。

（3）前提中不周延的項在結論中不得周延。結論不能擴大使用前提所給的概念

的外延，否則，就會犯“大項不當擴大”或“小項不當擴大”的錯誤。例如：

——班干部都要有集體榮譽感（不周延），

我不是班干部，

所以，我用不著有集體榮譽感（周延）。一一大項不當擴大

一一自媒體是思想政治教育的工具，

自媒體也是娛樂的工具（不周延），

所以，娛樂工具（周延）都是思想政治教育的工具。一一小項不當擴大

（4）兩個否定的前提不能必然推出結論。結論為否定，當.且僅當，前提中有一

否定。例如：

一一調查報告不是（否定）文學作品，

這篇文稿不是（否定）調查報告，

所以,這篇文章是文學作品。一一兩個前提都是否定的

——所有的偶蹄目動物都不是（否定）昆蟲，

牛是（肯定）偶蹄目動物，

所以牛都不是昆蟲?！疤嶂挟斍覂H當有一個是否定的

4、掌握三段論推理規(guī)則的意義：自覺避免這類推理中的邏輯錯誤，進而揭露詭

辯，維護真理。例如：

一一所有馬都是動物（不周延），

所有牛不是馬，

所以，所有牛都不是動物（周延）。一一大項不當擴大

注意：在三段論推理中，一個概念,

——如果在全稱判斷主項或否定判斷謂項的位置一一周延

——如果在特稱判斷主項或肯定判斷謂項的位整——不周延

（六）聯言推理及其方法:

1、必要性：在認識事物的過程中，我們有時需要將分別存在的對象情況繞合成比

較全面的認識,有時又需要將對象的某種情況從眾多共存的情況中分割出來,實

現認識由肯定總體到突出重點的轉化。

2、含義：聯言推理是依據聯言判斷的邏輯性質也行的推理。

——邏輯性質：全真則真,一假則假。

3、聯言推理的推理結構（或方法）：

（1）合成式：如果所有聯言支都是真的，聯言判斷就是真的。如果聯言推理的

前提分別斷定了各個聯言支是真的，它的結論就能夠斷定由這些聯言支所構成的

聯言判斷是真的.例如：

一一實現中國夢需要我的努力，

實現中國夢需要你的努力，

實現中國夢需要他的努力，一一分別存在

所以，實現中國夢需要我、你、他的共同努力一一同時存在（合成）

（2）分解式：如果一個聯言判斷是真的，它的聯言支就都是真的。聯言推理的

前提斷定聯言判斷是真的，它的結論就能夠斷定這個聯言判斷的聯言支是真的。

例如：

——德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。一一同時存在

所以，德之不修，是吾憂也。一一分別存在

（七）選言推理及其方法：

1、必要性：事物存在的可能情況是多種多樣的，人們不可能對其中的每種情況

都通過實踐來認識。

2、含義及分類：

（1）含義：選言推理是依據選言判斷的邏輯性質進行的推理。

——相容選言判斷的邏輯性質：一真即真，全假則假。

一一不相容選言判斷的邏輯性質：有且只有一真為真，全假全真皆假。

（2）分類：相容的選言推理和不相容的選言推理。

3、相容選言推理的推理結構（或方法）：

（1）只能是查定選言判斷前提中的一部分選言支，結論宜定剩下的另一部分選

言支。（否定肯定式）

——原因：一個相容的選言判斷，斷定其選言支中至少有一個是真的。例如：

------個語句錯誤,或是丕合語法,或是不合實句或是不合邏輯,

這個語句是合語法的，

所以，這個語句錯誤，或是不合實際，或是不合邏輯的。

（2）如果宣定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就不能必然地查定剩下

的另一部分選言支。

——原因：由于相容的選言判斷只斷定其選言支至少有一個是真的。例如：

------個語句錯誤,或是不合語法,或是不合實際,或是不合邏輯，

這個語句是不合語法的.

所以,這個語句是合乎實際和合乎邏輯的。一一必然地否定了剩下的

4、不相容選言推理的推理結構（或方法）：

（1）如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下的另一

部分選言支。（肯定否定式）

——原因：不相容的選言判斷的選言支不可能都真。例如：

一一某個次數,要么它是有理數,要么它是無理數.

這個實數是有理數，

所以，這個實數丕是無理數。

（2）如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以肯定剩下的另一

部分選言支。（否定肯定式）

——原因：不相容的選言判斷的選言支不可能都真。例如：

——要么社會存在決定人們的意識，要么人們的意識決定社會存在，

社會發(fā)展史充分證明絕不是人們的意識決定社.會存在，

所以，社會存在決定人們的意識。

（八）假言推理及其方法：

1、必要性：在人們的認識活動中，如果把握了事物之間的條件關系，并且確認

了相關事實，就可以運用假言推理推斷未知的事物情況。

2、含義及其分類：

（1）含義：假言推理是依據假言判斷的邏輯性質進行的推理。

（2）分類：充分條件假言推理、必要條件假言推理和充分必要條件假言推理。

如果P，那么q只有P，才q當且僅有P，則q

Pq

（p-q）（p-q）（p—q）

真真真真真

真假假真假

3、充分條件假

假真真假假

言推理的推理

假假