2026年中考語文專題復習：記敘文閱讀答題技巧+解題案例講義

一、記敘文核心要素梳理

記敘文以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，核心在于通過具體事件或場景表達情感、傳

遞道理想要做好閱讀理解，首先要掌握以下5大要素：

時間：事件發(fā)生的具體時刻（如“清晨六點”“去年暑假”），部分文章會用“過去-現

在-未來”的時間線展開。

地點：事件發(fā)生的場所（如“校園的梧桐樹下”“老家的小院”），地點往往與人物情感、

文章主題相關聯。

人物：包括主要人物（如“我的外婆”“班長李明”）和次要人物（如“路邊的環(huán)衛(wèi)工

人”“鄰居阿姨”），人物形象通過語言、動作、神態(tài)、心理活動展現。

事件：文章的核心情節(jié)，需理清“起因-經過-結果”（如“因忘記帶傘而淋雨一同學

主動分享雨傘從此兩人成為好友”）。

情感/主旨：作者通過文章表達的情感（如“對童年的懷念”“對母愛的贊美“）或傳遞

的道理（如“堅持才能成功”“平凡人也有偉大之處”），是閱讀理解的核心考點。

二、解題三步法攻略

第一步：審題抓關鍵詞，明確答題方向

?圈畫題干中的核心詞（如“人物性格”“表達效果”“結構作用”）

?標注答題要求（如“結合原文”“簡要分析”“分點概括”）

第二步：定位原文區(qū)間，篩選有效信息

?根據題干線索找到對應段落（人物題找描寫句，賞析題找指定句子）

?勾畫關鍵語句（動作、語言、神態(tài)描寫，抒情議論句，過渡句）

第三步：規(guī)范語言表達，踩準得分要點

?人物形象："性格特征+原文依據”（例：勤奮從“他每天凌晨五點就起床練習”

可看出）

?句子賞析：“手法+內容+情感”（例：比喻一一把月光比作輕紗，生動寫出月色的柔

和，表達作者的喜愛之情）

?段落作用：結構（總起/過渡/總結）+內容（烘托情感/點明主旨）

三、高頻題型答題技巧（分題型+模板）

1、人物形象分析題（常考題型）

提問方式：

①文中的“XX”是一個怎樣的人？請結合文章內容分析。

②作者通過哪些描寫展現了“XX”的性格特點？

答題技巧：

（1）定位文中描寫人物的語句（語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫）；

（2）從描寫中提煉性格關鍵詞（如“善良”“堅強”“樂觀”“細心”）；

（3）結合具體事例解釋關鍵詞（用文章中的原句或概括的情節(jié)作為支撐）。

答題模板；

文中的“XX”是一個的人。從“（引用文中描寫或情節(jié)）”可以看出，他/

她（分析體現的性格）；此外，“（另一處描寫或情節(jié)）”也能體現出他/她（另一性格

特點）。

例題L閱讀《母親的針線盒》片段：

“母親總是在晚飯過后，坐在臺燈下縫補我的校服。每次發(fā)現衣服上的破洞，她從不說我

調支，只是輕輕嘆口氣，把針線穿好，手指在布面上靈活地穿梭，最后還會在破洞周圍繡一

朵小小的梅花?！?/p>

問題：文中的母親是一個怎樣的人？

參考答案：文中的母親是一個溫柔、細心且疼愛孩子的人。從“發(fā)現衣服破洞從不說我

調皮，只是輕輕嘆口氣”可以看出，她性格溫柔，不輕易責備孩子；從“手指在布面上靈

活穿梭，還在破洞周圍繡梅花”能體現出她心靈手巧、細心，用精致的方式彌補衣服的破

損，暗含對孩子的疼愛。

例題2（節(jié)選）

《父親的半瓶酒》（梁曉聲）

①我在城里工作后，父親便沒有來過，他從學校退沐在家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，一直照管著我的

小女兒。去年，父親給我的信上說，他很想來一趟，因為小女兒已經滿地跑了，讓他操碎了

心。

②一個風雪天，他來了。他穿一件灰撲撲的棉襖，肩上扛著一個鼓鼓囊囊的麻袋，里面

裝著家鄉(xiāng)的土特產，還有給小女兒的零食。我接過麻袋時，感覺沉甸甸的，也感受到了父親

一路的辛苦。

③晚上，我請父親喝酒。他說：“我喝不了多少，你買半瓶就行。”我執(zhí)意買了一瓶,

他卻只倒了半杯，說：“剩下的你留著喝，我知道你工作辛苦。”那半瓶酒，父親喝得很

慢，眼神里滿是欣慰。

題目：結合選文，分析“父親”的人物形象。（4分）

解析：

關愛家人：從父親千里迢迢送土特產、關心“我”工作辛苦可看出

節(jié)儉樸實：從父親要求只買半瓶酒、穿著灰撲撲的棉襖可看出

慈愛溫和：從父親看著“我”時眼神欣慰、耐心照管小女兒可看出

例題3：閱讀材料（節(jié)選）：

外婆的蒲扇

小時候的夏天，沒有空調，外婆的蒲扇是我最清涼的陪牛。每天傍晚，外婆會把竹椅搬到院

子里的老榕樹下，我趴在她腿上，聽她講過去的故事。地的蒲扇是棕色的，扇面上有淡淡的

竹香，扇動時發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音，像溫柔的歌謠。

有一次，我半夜發(fā)燒，外婆急得直掉眼淚。她一邊用蒲扇給我扇風降溫，一邊不停地用額頭

貼我的額頭，直到天快亮，我的燒退了，她才靠著床頭打了個盹。第二天，我看見外婆的眼

睛紅紅的，蒲扇還放在我的枕頭邊，扇面上沾了幾滴沒干的淚痕。

后來我上學了，去了城里，很少再回外婆家。去年夏天，我特意回去看她，發(fā)現她的蒲扇還

掛在墻上，只是扇柄已經磨得光滑，扇面上多了幾個小洞。外婆笑著說：“這蒲扇陪了我?guī)?/p>

十年，你小時候就靠它乘涼呢。“我接過蒲扇，扇了扇，還是熟悉的“嘩啦”聲，卻感覺

眼眶發(fā)熱——原來，外婆的愛，一直藏在這把蒲扇里，從未離開。

題目：文中的外婆是一個怎樣的人？請結合文章內容分析。

文中的外婆是一個溫柔、疼愛孫子且念舊的人。

從“我趴在她腿上聽故事，她用蒲扇給我扇風”可以看出，外婆溫柔體貼，給予

“我”陪伴；

從“我半夜發(fā)燒，外婆急得掉眼淚，整夜扇風降溫”能體現出她對“我”的疼愛；

從“蒲扇用了幾十年仍舍不得丟，記得‘我'小時候靠它乘涼”可看出她念舊，珍視

“我”相關的物品。

2、句子含義理解題（核心題型）

提問方式：

①請結合上下文，理解文中畫線句“XX”的含義。

②文章結尾句“XX”有什么表達效果？

③請從加點詞語/修辭手法角度賞析句子

答題技巧：

（1）抓關鍵詞：找出句子中富有深意的詞語（如比喻詞、情感詞），分析其本義和語境義；

（2）聯上下文：結合句子前后的情節(jié)、人物情感，理解句子與上下文的聯系；

（3）挖深層義：透過句子表面意思，挖掘作者隱藏的情感、道理（如贊美、批判、啟示）。

答題模板：

①這句話表面上是說（句子本義，解釋關鍵詞）；結合上下文可知，實際上是

（語境義，聯系情節(jié)或人物）；

②作者通過這句話，表達了（情感，如“對時光流逝的感慨”）或傳遞了（道

理，如“珍惜身邊的美好”）的深層含義。

③詞語角度：運用了……詞語（動詞、形容詞、副詞等），準確/形象的寫出了（人/事

物）……的特征，表達了……的情感?！竟?詞語本義+句子含義+深層含義】

④修辭角度：運用了XX的修辭手法，寫出/突出了人物……的特點/品質/精神。表達了……

的情感

案例1:②一個風雪天，他來了。他穿一件灰撲撲的棉襖，肩上扛著一個鼓鼓囊囊的麻

袋，里面裝著家鄉(xiāng)的土特產，還有給小女兒的零食。我接過麻袋時，感覺沉甸甸的，也感受

到了父親一路的辛苦。

題目:賞析第②段中“他穿一件灰撲撲的棉襖，肩上扛著一個鼓鼓囊囊的麻袋”這句

話。（3分）

解析：

審題：核心詞“賞析”，需分析表達效果

定位：第②段外貌+動作描寫句

作答：

運用外貌和動作描寫，“灰撲撲的棉襖”寫出父親的樸實節(jié)儉，“鼓鼓囊囊的麻袋”

暗示里面裝滿了對家人的關愛，生動形象地刻畫了一位為家人操勞、無私付出的父親形象，

為下文體現父子深情做鋪墊。

練習2：外婆的蒲扇

小時候的夏天，沒有空調，外婆的蒲扇是我最清涼的陪伴。每天傍晚，外婆會把竹椅搬到院

子里的老榕樹下，我趴在她腿上，聽她講過去的故事。她的蒲扇是棕色的，扇面上有淡淡的

竹香，扇動時發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音，像溫柔的歌謠。

有一次，我半夜發(fā)燒，外婆急得直掉眼淚。她一邊用蒲扇給我扇風降溫，一邊不停地用額頭

貼我的額頭，直到天快亮，我的燒退了，她才靠著床頭打了個噸。第二天，我看見外婆的眼

睛紅紅的，蒲扇還放在我的枕頭邊，扇面上沾了幾滴沒干的淚痕。

后來我上學了，去了城里，很少再回外婆家。去年夏天，我特意回去看她，發(fā)現她的蒲扇還

掛在墻上，只是扇柄已經磨得光滑，扇面上多了幾個小洞。外婆笑著說：“這蒲扇陪了我?guī)?/p>

十年，你小時候就靠它乘涼呢?！拔医舆^蒲扇，扇了扇，還是熟悉的“嘩啦”聲，卻感覺

眼N區(qū)發(fā)熱——原來，外婆的愛，一直藏在這把蒲扇里，從未離開。

題目：理解文章結尾句“原來，外婆的愛，一直藏在這把蒲扇里，從未離開”的含義。

這句話表面上是說外婆的蒲扇一直保留著，承載著過去的回憶；實際上是指外婆對

“我”的愛，沒有因為時間流逝、距離變遠而消失，而是像蒲扇一樣，一直陪伴著“我”；

作者通過這句話，表達了對外婆深深的思念和對這份親情的珍視，深化了“平凡物品中藏著

深沉愛意”的主題。

練習3（節(jié)選《外婆的老藤椅》）

①外婆家的陽臺里，擺著一把舊藤椅。藤條已經泛出深褐色，有些地方還纏著細細的布

條，那是外公生前幫外婆修補的。②每年夏天，外婆總愛坐在藤椅上，手里搖著蒲扇，給我

講過去的事：“你外公年輕時，總愛坐在這椅子上看報批，下雨時還會把椅子搬到窗邊，說

聽著雨聲舒服。"③去年外婆生病后，就很少再坐這把椅子了。有一次我扶她過去，她摸著

藤椅的扶手，眼眶紅紅的：“這椅子啊，裝著我和你外公一輩子的日子呢。”

題目：賞析第③段中“她摸著藤椅的扶手，眼眶紅紅的”這句話的表達效果。（3分）

運用動作描寫和神態(tài)描寫，“摸扶手”的動作體現外婆對藤椅的珍視，“眼眶紅”的

神態(tài)喑示她想起與外公的過往，生動傳遞出外婆對逝去外公的思念之情，讓人物形象更鮮

活。

練習4（節(jié)選《一張假幣里的善良》）

④也許是心理原因在作祟，也許是我對自己的行為深感愧疚，下意識地想做些什么！總之，那件事

過了以后，我便常常去那家店買東西吃，甚至還經常帶同事一起過去。我不知道自己要做什么，但每次看

到那個老板的時候，我都想跟她說一聲，請你把那張二十元假錢還給我！可是，我沒有那個勇氣！這樣持

續(xù)了一些日子，有一天，我獨自去買早點，還是那個女老板收錢，我準備提著東西走的那一瞬間，她叫住

了我，說：“姑娘，其實你不用每天都來吃我店里的東西，也不用帶你的朋友來，天天吃這些東西都膩了

吧！我早就看出你是個善良的姑娘，出門在外誰還不遇到點兒難事兒啊，別總記在心上!"我驚訝地看著

她，心里有些不知名的情緒在翻滾！她只是呵呵一笑，自顧自地忙乎去了。

題目：請賞析文章第④段畫線句子的表達效果。

運用語言描寫，通過老板的話，表現了老板心地善曳、樂于助人和善解人意的性格特

點。

練習5：詞語角度：賞析加點詞語的表達效果

一般有固定的答題思路：

動詞：生動形象地表現什么，（或傳神刻畫了事物……）,表現了人物……的心情/情感。

形容詞/副詞：生動形象地描摹出某人（某物）……的特點、情態(tài)（或描繪出一幅……樣的場

景），反映了人物……的心情。

節(jié)選《滿樹槐花飄香來》

③每年，槐樹枝露出綠芽，鄰居們就知道暖春離我們不遠了，上了年紀的鄰居就會拿著馬

扎子坐在槐樹下透氣、養(yǎng)神。等到槐樹枝上長滿了綠色間或有些黃白色的骨朵時，就意味著

槐花盛開在即。常常是白天還只看到樹枝上露出一點點骨朵，經過一夜萬〃，第二天整棵

樹便掛滿了花朵，那淡淡的黃白色花瓣，素雅、清新，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣，令人

陶醉。

結合語境品讀下面的句子,分析加點詞語的表達效果。

“發(fā)力”指集中使出力量，此處用來形容槐花花骨朵上，賦予槐花以人的行為，屬于擬

人的修辭手法，生動形象的寫出來花骨朵突然迅速綻放的過程，表達了作者對槐花的喜愛和

贊美之情。

節(jié)選《為夢想拼盡全力》

③進入高中后，我像變了一個人，不似初中那般神采飛揚，整個人內斂沉默了很多。尖子生

們組建的實驗班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進了實驗班就是踏進

了重點院校的大門。論正常實力，我就應該屬于那里，然而因為中考那個意外，我卻被無情地拒

之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實驗班門前經過，我都會特意從,1口假裝不

經意地往里面腺一眼，初春對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。

結合語境品讀下面的句子,分析加點詞語的表達效果。

“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法表現出“我”不能進入實驗班的委屈和

不甘，同時也寫出了“我”對實驗班既渴望羨慕又害怕別人知道的復雜心理。

練習6：請從修辭手法的角度賞析下面的語句。

節(jié)選《滿樹槐花飄香來》

②我最喜歡的還是槐花。槐花與我有緣，我是聞著它的清杳長大的。當年我居住在一個大

雜院，門口有一條很寬的馬路。聽大人說，馬路邊曾稀稀拉拉長著幾株白楊樹和梧桐樹，不

知是管理不善還是其他原因，反正惹不拉幾的。上世紀50年代中期，城市里搞綠叱建設，某

一年，馬路兩側種上了清一色的槐樹，來年槐花盛開時，猶如一條鮮花怒放的走廊，又像是

撐也兩排翠綠、雪白相間的巨傘，十分壯觀。那年我恰好出生。

運用了比喻的修辭手法，將“馬路上開花的槐樹”比作“鮮花怒放的走廊”和“白綠相

間的巨傘”，生動形象地描寫出槐花開花時繁盛景象，表達了對槐花的喜愛和贊美。

常用修辭手法答題模板：【修辭手法+內容+特點或情感】

比喻：運用比喻的修辭手法，把….…比作……，生動形象地描繪了……的情景（特點），抒發(fā)

（烘托）了作者（其他人物）.....的情感。

擬人:運用擬人的修辭手法，將.……擬人化，賦予……以人的思想、感情、動作，生動形象

描寫了.……情景（或特點），抒發(fā)了……情感。

排比:運用排比的修辭手法，強調了事物的.……特點，抒發(fā)了?…的強烈感情或使.?.?觀點更

鮮明，整齊優(yōu)美，氣勢磅礴。

夸張:運用夸張的修辭手法，突出（強調了）……事物.……的特點，表達了.…的情感。

對比:運用對比的修辭手法，把……與……進行對比，突出了……的特點，表達了...情感。

反復:運用反復的修辭手法，突出表現了……（句子描繪的內容），強烈地表了.....情感

3、環(huán)境描寫作用題（易失分題型）

提問方式：

①文章第X段描寫了怎樣的環(huán)境？有什么作用？

②作者為什么要描寫“XX（場景，如‘雨天''落葉'）"，請簡要分析其在全文中的作

用。

答題技巧：

環(huán)境描寫分為

?自然環(huán)境（如天氣、景色、季節(jié)變化、風霜雨雪、口川湖海、森林原野等

①交代故事發(fā)生的時間、環(huán)境（地點）、背景等。

②渲染...的氣氛（氛圍），烘吒人物...的心情（如“秋風掃落葉”烘托凄涼氛圍；“陽光

明媚”襯托人物愉悅的心情）

③為下文埋下伏筆或為下文...做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展。（如“烏云密布、雷聲陣陣”

為“下雨忘帶傘”的情節(jié)做鋪墊）；

④對托突出人物.…....性格/形象/品質。

⑤作為線索，貫穿全文，使文章結構嚴謹。

⑥突出主旨，暗示文章中心。（如“冬日里的暖陽”暗示人間溫情）。

?社會環(huán)境（如社會背景、場所氛圍、建筑、屋內陳設），

①交代事件發(fā)生的時代背景，揭示各種復雜的社會關系；

②交代人物身份，表明人物性格，暗示影響人物性格的因素；

③褐示社會的本質特征、揭示主題。

④與情節(jié)之間的關系為下文做鋪墊、伏筆等。

解題步驟：

（1）先判斷是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫。

（2）分析句子內容，明確描寫內容的特點。

（3）根據環(huán)境的類別及特點，分別從環(huán)境、人物、情節(jié)、主題四個方面分析作用，看看句

子內容偏向哪方面的作用。

（3）答題模板：

文中第X段描寫了______（概括環(huán)境特點，如“寒冷的冬夜”“熱鬧的集市”）的環(huán)境。

其作用是：①烘托了_____的氛圍；②襯托出人物______的心情/性格；

③為下文______（情節(jié)）做鋪墊；④深化了（主題，如“親情可貴”）的

主旨。

訓練1：閱讀材料（節(jié)選）：《外婆的蒲扇》

小時候的夏天，沒有空調，外婆的蒲扇是我最清涼的陪伴。每天傍晚,外婆會把竹椅

搬到院子里的老榕樹下，我趴在她腿上，聽她講過去的故事。她的蒲扇是棕色的，扇面上有

淡淡的竹香，扇動時發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音，像溫柔的歌謠。

有一次，我半夜發(fā)燒，外婆急得直掉眼淚。她一邊用蒲扇給我扇風降溫，一邊不停地用額頭

貼我的額頭，直到天快亮，我的燒退了，她才靠著床頭打了個噸。第二天，我看見外婆的眼

睛紅紅的，蒲扇還放在我的枕頭邊，扇面上沾了幾滴沒干的淚痕。

后來我上學了，去了城里，很少再回外婆家。去年夏天，我特意回去看她，發(fā)現她的蒲扇還

掛在墻上，只是扇柄已經磨得光滑，扇面上多了幾個小洞。外婆笑著說：“這蒲扇陪了我?guī)?/p>

十年，你小時候就靠它乘涼呢。"我接過蒲扇，扇了扇，還是熟悉的“嘩啦”聲，卻感覺

眼眶發(fā)熱——原來，外婆的愛，一直藏在這把蒲扇里，從未離開。

題目：文章開頭描寫“夏天沒有空調，外婆的蒲扇是清涼的陪伴”，有什么作用？

這句話描寫了童年夏天的生活環(huán)境，作用是：①烘吒了寧靜、溫馨的熨日氛圍；②點明

了“外婆的蒲扇”對“我”的重要性，為下文回憶與蒲扇相關的往事做鋪墊；③通過

“沒有空調”突出蒲扇的“清涼”，暗含外婆的陪伴帶來的溫暖，為后文表達“外婆的

愛”埋下伏筆。

訓練2：閱讀材料（節(jié)選）：《夜里老鼠是睡覺的》

（德國）沃爾夫岡?博爾歇特

①在孤零零的墻上開著一個窗洞，那張開的大口像是在打呵欠，被夕陽的余暉照射，呈現

出一片又藍又紅的色彩。一團團塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發(fā)光。瓦礫片堆成的

荒野發(fā)著愣。

②他閉著眼睛。突然眼前更暗了，他覺得有人走了過夾，正站在他面前，黑尷越，躡手躡

腳。這下它們發(fā)現我了！他想。但是他瞇起雙眼只看到兩條套著破舊褲子的腿，彎曲得相

當厲害，以致于他的目光能從它們中間穿過去。他壯著膽子順著褲腿往上瞄了一眼，認出

這是一個上了年紀的男人，手里拿著一把小刀和一只籃子，手指尖上沾著些土。

③“你在這兒睡覺??？”那人邊問邊俯視著他亂蓬蓬的頭發(fā)。于爾根瞇起眼睛，他的眼光

從這人的兩腿當中穿過，瞧著太陽，說：“不，我沒睡，我要守在這兒?！蹦侨它c點頭：

“是這樣，為了這個，你帶著大棍子對嗎？”

④“對。”于爾根勇敢地回答，同時握緊了棍子。

頷“才不是呢！”接著他用很低的聲音講道，“我的弟弟，他就犒在下面，就在這兒?！?/p>

于爾根用棍子指著倒塌的墻垣?！拔覀兊姆孔釉獾搅宿Z炸，地下室里的亮光一下子沒有

了，他也不見了，我們還大聲叫過他。他比我小好多，才四歲。他肯定還在這兒。他比我

小好多。”

首段的景物描寫意蘊豐富，請結合全文分析其作用。

描繪了因戰(zhàn)火而變成廢墟后的房屋坍塌、城市衰敗的景象；渲染了死寂、缺乏生氣的氛

圍，為全文奠定了凄涼、哀傷的感情基調；暗示了故事發(fā)生的背景，為下文敘寫于爾根與那

人之間發(fā)生的故事作鋪墊。

（4）段落作用題

提問方式：

①分析第XX段在文中的作用

②文章開頭段/結尾段在文章中有什么作用？

③XX段是否能刪去/能否調換？

④引用古今名言/詩歌的作用？

開頭段作用①結構上:開門見山點明主題；總領全文（全段、全文）；引起下文；

②內容上:開篇點題，點明中心；設置懸念，激發(fā)興趣;引發(fā)思考;表達情感，奠

定基調;呈現美好意境，增加文采（詩歌）；交代故事背景，渲染氣氛，引出下文，

為情節(jié)發(fā)展做鋪墊（環(huán)境）。

舉例分析：

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背

影》）

答：開篇點題，總領全文，奠定了全文的感情，抒發(fā)了作者的懷念之情。

中間段作用①結構上：承上啟下;埋下伏筆、做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。

②：內容上：承接…引起…是主旨句/中心句，點明……主旨;是插敘段，補充

說明……內容;是環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托心情，暗示人物命運;對比或襯托人物

形象。

例：以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面，他還有嚴的一面，是律

己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。（張中行《葉圣

陶先生二三事》）

結尾段作用①結構上：照應題目，呼應開頭，總結全文。

②內容上:交代……結局，揭示真相,使情節(jié)完整;點明......主題，卒章顯志/升華主

題/抒發(fā)情感;引人深思，給人警醒。

答題模板:此段寫……（結構上）引出……的內容，為下文……做鋪墊，（內容上）表達人物….的情感/

揭示了文章……的主題。

例題1:（續(xù)《父親的半瓶酒》節(jié)選）

《父親的半瓶酒》（梁曉聲）

①我在城里工作后，父親便沒有來過，他從學校退休在家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，一直照管著我的小女

兒。去年，父親給我的信上說，他很想來一趟，因為小女兒已經滿地跑了，讓他操碎了心。

②一個風雪天，他來了。他穿一件灰撲撲的棉襖，肩上扛著一個鼓鼓囊囊的麻袋，里面裝著

家鄉(xiāng)的土特產，還有給小女兒的零食。我接過麻袋時，感覺沉甸甸的，也感受到了父親一路

的辛苦。

③晚上，我請父親喝酒。他說：“我喝不了多少，你買半瓶就行?！蔽覉?zhí)意買了一瓶，他卻

只倒了半杯，說：“剩下的你留著喝，我知道你工作辛苦。”那半瓶酒，父親喝潺很慢，眼

神里滿是欣慰。

④送別時，父親站在車站寒風里，不停地揮手。我隔著車窗看見，他的頭發(fā)又白了些，背好

像也更駝了。車開出去很遠，他還站在原地，像一尊沉默的石像。那一刻，我忽然明白，父

親的愛，從來都藏在那些不起眼的細節(jié)里，藏在半瓶酒、一袋土特產里，藏在無數次目送的

目光里。

題目：分析第④段在文中的作用。（3分）

審題：核心詞“段落作用”，需從結構和內容兩方面分析

定位：結尾段，含場景描寫與抒情議論句

作答:

結構上：收束全文，呼應開頭“父親來城里”的情節(jié)，形成完整敘事；

內容上：通過“頭發(fā)白”“背駝”的外貌描寫利“像一尊沉默的石像”的比喻，刻畫父

親衰老的形象，結合抒情句直接點明“父親的愛藏在細節(jié)里”的主旨，升華情感，引發(fā)讀

者共鳴。

例題2：救命的海鷗（節(jié)選）

?后來，爺爺告訴我，真正救了我們的不是船上的人，也不是海鷗，而是我，是我的

愛心救了我們?！叭绻敃r你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會失去這個唯一可能使我

們獲救的機會！〃爺爺說。

?我這才意識到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對待別

人，雖然我并不能當即就獲得回報,但生活中的點點滴湎其實每時每刻都在回報著我,并使

我感受到快樂。

題目：文章最后一段在文中有什么作用？請從內容和結構兩個方面簡要分析。

結構上：總結全文，點明了善良可以救命的主旨，起到畫龍點睛的作用。

內容上：闡明了善良的意義，引導人們要以最大的善心去對待別人，深化了文章的主旨

例3：一張假幣里的善良

①中午去菜市場買菜，攤主找錢的時候，竟發(fā)現里面有一張假的一元錢。攤主很是意

外，拿著那張假錢啾了好半天，直說奇怪，這年頭居然還有假一塊的？末了，他問我，要不

要收藏一下這一塊假錢？我說，不了，你還是給我換一張吧！攤主無所謂地笑了，嗨，就一

塊錢，囑你那個緊張勁兒，坐公交車時往里一塞不就行了。我自然不會聽他的拿著一元錢假

幣去坐公交車，可是我也不得不承認，我是真的花過一張假幣。

②那是六年前的事了，彼時，我剛到北京的一家書店打工。有一天，店長和別的同事都

不在，我就自作主張地做了一回收銀員，因為只收了一個客人的錢，所以我一直覺得應該不

會有事。可臨到晚上店長結賬的時候，發(fā)現錢柜里有一張二十元的假幣，店長和其他同事一

致認為那張假幣是我收的。由于之前那位客人的確給了我一張二十元的錢，所以對此我無話

可說，只得自掏腰包放進流水里二十元錢。

③起初我是想把那張假幣給燒了，可是后來我越想越不甘心，越想越覺得不公平。于

足，我決定把它花掉。一天早晨，我特意起得早早的，黑公選了個不經常去的早卷店買早

點。值得慶幸的是，那天早晨的人并不是很多，我進去以后，假裝很隨意地點了兩個包子。

開始我還能假裝鎮(zhèn)定，但當那個胖胖的女老板拿著那張假幣反復查看的時候，我感覺自己全

身都在發(fā)抖，雙腿不自覺地打戰(zhàn)，我緊張到不敢抬頭看那個老板的眼睛。甚至，我都想把那

張假幣從她的手里奪過來，可是我又不敢那樣做。良久，老板才慢慢地從錢柜里把零錢找給

了我。記得當時我跟她說謝謝時聲音都在發(fā)抖，甚至有沒有說出聲來，我都忘記了。我將她

找洽我的零錢緊緊地攥在手里，逃命似的跑出了那個店，直到離店里有一段路，我才敢讓自

己停下來……后來的很長一段時間我都不能平靜下來，每每想起那個老板鑒別那二十元假幣

時的情景，我都自慚形穢！

④也許是心理原因在作祟，也許是我對自己的行為深感愧疚，下意識地想做些什么！總

之，那件事過了以后，我便常常去那家店買東西吃，甚至還經常帶同事一起過去。我不知道

自己要做什么，但每次看到那個老板的時候，我都想跟她說一聲，請你把那張二十元假錢還

給我！可是，我沒有那個勇氣！這樣持續(xù)了一些日子，有一天，我獨自去買早點，還是那個

女老板收錢，我準備提著東西走的那一瞬間，她叫住了我，說：“姑娘，其實你不用每天都

來吃我店里的東西，也不用帶你的朋友來，天天吃這些東西都膩了吧！我早就看出你是個善

良的姑娘，出門在外誰還不遇到點兒難事兒啊，別總記在心上！”我驚訝地看著她，心里有

些不知名的情緒在翻滾！她只是呵呵一笑，自顧自地忙乎去了。

⑤我早就應該猜到的，她從一開始就知道那二十元是張假幣，只是她沒有當代揭穿，而

是選擇善意地為我遮掩過去。那天在那個早餐店里，我第一次在一個陌生人面前流下了既感

動又帶著點委屈的眼淚，而北京，就是在那一刻，濕潤了我的心！

⑥她說的沒錯，我當時確實遇到了困難，那是我剛到北京的第一個月，還沒有領到薪

水，全身的錢加起來不足一百元。所以，我才把那張二十元的假幣留了又留，所以我才盤算

著把它花出去，因為當時那對我來說確實是一筆巨款。

⑦那個胖胖的老板說我是個善良的姑娘，可是我想說，老板，你才是那個真正善良的

人！

題目：文章開頭敘述假一元錢的故事有什么作用？

目的是引出后文“我”在早餐店花假幣的事件，將攤販面對假幣的態(tài)度和早餐店面對假

幣的態(tài)度形成對比，從而襯托出早餐店老板的心地善良和善解人意。

補充：段落作用答題模板

(1)xx段能否調換

①:一般情況)不能.

②這兒段和……存在對應關系/這幾段存在邏輯上的先后順序（遞進、轉折、因果、由現象到

本質；。

③若調換,就不符合這種對應關系/邏輯順序,所以不能換。

（2）第X段能否刪去

答題策略

①（記敘類語段）讓故事更完整;讓情節(jié)有照應;豐富了內容;深化了主旨;增強了趣味性和可讀

性:增添了文化內涵和詩情畫意;增添了浪漫色彩和傳奇色彩;虛實結合;強化中心等。

②（描寫類語段）交代自然環(huán)境;象征社會環(huán)境;渲染現場氣氛；烘托人物心情;襯托人物形象；引

出主要人物;推動情節(jié)發(fā)展;暗示心理變化;刻畫人物形象:表現精神風貌等。

③（抒情議論類語段）升華內容;畫龍點睛;直陳中心思想;表達愛憎之情;點明哲理;收束全文；

卒章顯志;照應上文;呼應題頭。

答題模板

①:一般情況）不能。

②分析表達效果（根據語段表達方式選擇上面①②③中的一個）。）若刪去，就破壞了這種關系，

不能很好地表達主題,所以不能刪。

節(jié)選《為夢想拼盡全力》

⑤高一那段時間，我像打了雞血一樣，每天早上5點準時起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到

教學樓，我總是最早到的那個人。時間長了，樓管爺爺認識了我，每天早上都會準時跟我打招呼:

“閨女，今天早上又是第一個,好好加油！”

.第⑤段中“樓管爺爺認識了我，每天都準時跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去?為什么?請說說理由。

.不能。因為這一情節(jié)運用了細節(jié)描寫（側面描寫）的方法，側面襯托出“我”的勤奮刻苦。

如果刪去，就不能突出“我”為夢想而拼盡全力的執(zhí)著。

（3）引用古今名言（古詩詞、歌謠等）有什么作用

答題增強文學色彩，使文章充滿詩情畫意/豐富文章內容,突出作品主題/用于表情達意，

抒發(fā)作者感情/承上啟下,照應（鋪墊）文章上文（下文）……內容。

5、標題作用分析題（?？級狠S題）

提問方式:

①文章以“XX”為標題，有什么好處？

②你認為文章的標題是否合適？請說明理由。

答題技巧：

標題的作用主要從以下6個角度判斷，結合文章內容選擇合適的角度分析：

（1）點明對象：直接指出文章描寫的人物或事物（如《我的老師》點明描寫對象是“老

師”）；

（2）概括內容：標題概括了文章的核心情節(jié)（如《一次難忘的旅行》概括了文章內容）；

（3）暗示主題：標題中蘊含文章主旨（如《照亮心靈的燈》暗示“溫暖與希望”的主

題）；

（4）吸引讀者：用疑問、比喻、擬人等手法引發(fā)讀者興趣（如《誰偷了我的作業(yè)本？》用疑

問吸引閱讀）；

（5）作為線索：標題中的事物貫穿全文，串聯情節(jié)（如《那本舊日記本》以“山日記本”

為線索展開故事）；

（6）寄托情感：標題中包含作者的情感（如《懷念我的外婆》直接表達懷念之情）。

答題模板：

文章以“XX”為標題，好處如下：①點明了文章的描寫對象是______（或概括了的

核心情節(jié)）；②暗示了_____的主題；③用（手法，如比喻、疑問）吸引讀者閱讀興

趣；④“XX”作為文章線索，串聯起______（情節(jié)）；⑤表達了作者的情感。因此，

這個標題十分合適。

例1:閱讀材料（節(jié)選）：

外婆的蒲扇

小時候的夏天，沒有空調，外婆的蒲扇是我最清涼的陪伴。每天傍晚，外婆會把竹椅搬到院

子里的老榕樹下，我趴在她腿上，聽她講過去的故事。地的蒲扇是棕色的，扇面上有淡淡的

竹香，扇動時發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音，像溫柔的歌謠。

有一次，我半夜發(fā)燒，外婆急得直掉眼淚。她一邊用蒲扇給我扇風降溫，一邊不停地用額頭

貼我的額頭，直到天快亮，我的燒退了，她才靠著床頭打了個噸。第二天，我看見外婆的眼

睛紅紅的，蒲扇還放在我的枕頭邊，扇面上沾了幾滴沒干的淚痕。

后來我上學了，去了城里，很少再回外婆家。去年夏天，我特意回去看她，發(fā)現她的蒲扇還

掛在墻上，只是扇柄已經磨得光滑，扇面上多了幾個小洞。外婆笑著說：“這蒲扇陪了我?guī)?/p>

十年，你小時候就靠它乘涼呢。“我接過蕭扇，扇了扇，還是熟悉的“嘩啦”聲，卻感覺

眼眶發(fā)熱——原來，外婆的愛，一直藏在這把'蒲扇里，從未離開。

題目：文章以“外婆的蒲扇”為標題，有什么好處？

參考答案：

.以“外婆的蒲扇”為標題，好處如下：

①點明了文章的核心事物“蒲扇”，以及與蒲扇相關的人物“外婆”；

②“外婆的蒲扇”是文章的線索，串聯起“夏夜扇風講故事”“半夜扇風退燒”“重

逢看見舊蒲扇”等情節(jié)；

③暗示了文章“蒲扇承載外婆的愛”的主題；④標題充滿生活氣息，能引發(fā)讀者春天

的晚餐

例2：

春天的晚餐

談雅麗

①春天的一個早晨，父親打來電話，他反復叮囑，周末要從鄉(xiāng)下趕到市里，來給我和姐姐

一家做一頓晚餐。

②父親做飯的手藝一直很好，逢年過節(jié)他會準備一大桌子菜，去年年夜飯他竟然做了整整

十八道萊。父親樂呵呵地開了珍藏的茅臺，和一家人邊喝酒邊聊年輕時的經歷。父親已不復

年輕，但他仍喜歡奪奪其談，只是他的聽眾越來越少。

③父親和母親住在沅水邊的白鶴小鎮(zhèn)上，每個周束，我和姐姐都會帶孩子回小鎮(zhèn)，父親總

是在周五就打來電話，說準備了好菜。春天的臘肉燉鰭魚，夏天的香辣龍蝦，秋天的冬瓜排

骨，冬天的藥膳豬肚…….父親在小鎮(zhèn)上買了泥縱，村民感謝他的醫(yī)術送了老母雞，有人從水

暗里網了黑魚，這都是父親說服我們回家吃飯的最好理由。

④因為孩子準備中考，我很久都沒有回家了。父親打來電話，說要自己開車來給我們做

一頌晚餐。

⑤周末的早晨下著大雨，父親在電話里說，他剛出門，買了一只沒有開鳴的公雞，準備

爆沙了做給孩子們吃；還有，上周他就買好了泥縱，放在清水里養(yǎng)著，泥縱腸胃里的泥巴都

吐盡了，這次清燉放上荷包蛋，估計我們都愛