部編版六年級語文上冊知識點梳理.第三單元

第三單元

一、拼音部分

1.易讀錯音

風靡（mimiV）凜然(UnVbing)

疙瘩(ddJda)跺腳(dubdudV)

裁剪(c6iVchai)籠屜(tiJti)

趴下（pdJba）和尚(sdngshangV)

傾注(qincingV)粟米(sCiJli)

煩躁(zooVzhao)軌道(guiVkui)

磁鐵(ciJchi)攝取(sesheJ)

矗立(chuVyi)氣氛(fenVf6n)

額榜(fangVfang)蟠龍(pans/fan)

2.一字多音

哄①hGng(哄動)②hbng(起哄)

系①ji（系繩子）②xi（關(guān)系）

角①ji酉。（角落）②ju6（角色）

縫①feng（縫合）②feng（裂縫）

供①gong（供應）②gong（供認）

禁①jin（禁止）②jin（情不自禁）

3.字音辨析：

“縫”在表示“用針線將原來不在一起或開了口的東西連上”時,

讀“feng",如縫紉；表示“接合的地方”“縫隙”時，讀“*ng”，

如見縫插針。

實戰(zhàn)演練：①的ng②及ng

1.縫補（）門縫（）縫隙（）

①jiao②ju4

2.主角（）號角（）牛角（）

二、字詞部分

1.易寫錯的生字.

雕：右部有（四）橫，不要少寫一橫。

裁：（半包圍）結(jié)構(gòu)，最后一筆是（點）。

揭：右下部是（）,不是“匈”。

燥：左部是（火），不是“星”。

2.形近字組詞

橡（橡樹）瘩（疙瘩）棍（棍子）

像（好像）搭（搭配）混（混亂）

揭（揭開）沮（沮喪）趴（趴下）

歇（歇息）組（組織）扒（扒手）

悟（醒悟）裁（裁縫）漠（沙漠）

梧（梧桐）栽（栽樹）模（模型）

磁（磁性）俄（俄國）頃（公頃）

滋（滋味）娥（嫦娥）傾（傾斜）

3.近義詞

干燥一干涸莊嚴-—莊重

筆直一一挺拔寬廣一開闊

威武一一英武獨特一一奇異

稀薄一一稀少矗立一—屹立

矯健一一矯捷悠揚一一婉轉(zhuǎn)

探索一探究優(yōu)美一一美妙

蔓延一_-延伸確切一一一確鑿

雄偉一一-雄壯宏大一龐大

寒冷一一-冰冷宏偉--一雄偉

向往-憧憬干燥--一干涸

無限一一-無盡猜測———猜想

枯萎一一-凋零精美--一精致

寬廣一一-寬闊和諧一-一協(xié)調(diào)

疲倦一一-疲憊驚嘆一--贊嘆

汩亞

人里le,口但且

4.反義詞

尚未一一-已經(jīng)暴露-一隱蔽

熱鬧一一-冷清秘密-——公開

發(fā)達—一-落后有趣-一一無聊

無限一一-有限濃厚--一稀薄

枯萎一一-生長干燥-一潮濕

沮喪—一-高興抵御-——進攻

寬廣一一-狹窄筆直-一一彎曲

暴露一一隱蔽秘密一一公開

沮喪一一高興精美——粗陋

宏大一一微小

5.詞語搭配

（適合）的溫度（神秘）的面紗

（豁開的）裂縫（縱橫）的線條

（呆頭呆腦的）傻樣子（濃厚）的云層

（明暗的）變化（叱咤風云的）古戰(zhàn)場

（干燥）的星球（干燥的）星球

（遙遠）的太空（玲瓏奇巧的）角樓

（筆直）的大道（近距離）的觀測

（寬廣的）庭院（湛藍的）天空

（精美的）石橋（矯健的）金龍

（明顯的）變化（莊嚴肅穆的）氣氛

（精美）的石橋（寒冷的）冬夜

（宏偉的）建筑群（寬廣）的庭院

（威武）的銅獅（湛藍）的天空

（矯?。┑慕瘕?/p>

6.詞語拓展

ABCC式：威風凜凜得意揚揚文質(zhì)彬彬議論

紛紛白發(fā)蒼蒼

AABC式：念念有詞欣欣向榮耿耿于懷亭

亭玉立津津有味

ABAC式：多姿多態(tài)人來人往百發(fā)百中—?

心意十全十美

描寫人物入迷的成語：全神貫注聚精會神一絲不

茍專心致志目不轉(zhuǎn)睛

三、佳句積累

1.佳句積累

【擬人句】兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對

打著，不知疲倦，也永不會倒下。

【比喻句】那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張

胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙

子差不多。

【擬人句】有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆

頭呆腦的傻樣子,挺著肚子凈挨揍C

【夸張句】老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”

頹然倒了，一切秘密暴露無遺。

2.詩詞積累

背誦“日積月累”中的古詩《春日》。

春日詩歌大意：風和日麗游春在泗水之

,土、“吉濱，無邊無際的風光煥然一新。無邊無

（宋）朱熹

際的風光景物一時間都換了新顏，春風

勝日尋芳泗水濱，無邊光景-時新。吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。天的景致。

3.重點句子含義

（1）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。

雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，?點兒

也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

這段話描寫了老師玩竹節(jié)人時的動作、神態(tài)。從老師“念念有詞、

全神貫注、忘乎所以”這些詞語中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著

一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好沅。

（2）人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個

條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一

百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的

活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣,

雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化

碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體

系提供能源。

這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水

分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞?，四是有足夠的光和熱?/p>

(3)故官建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了

我國古代建筑藝術(shù)的獨特風格。

故宮建筑群的特點是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。這句話

洋溢著作者對故宮的自豪、熱愛和贊美之情。

三、文章主題

1.《竹節(jié)人》一文先介紹了竹節(jié)人玩具的制作過程，再記敘了孩

子們玩竹節(jié)人時的癡迷，表現(xiàn)了人們對竹節(jié)人的喜愛，以及傳統(tǒng)玩具

給人們帶來的樂趣。

2.《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生

命存在”這個問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在

生命的理由、火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個方面的內(nèi)容，最后得

出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

3.《故宮博物院》一課通過對故宮建筑的布局結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)說明和

介紹、故宮中太和殿落成的歷史片段、故宮博物院官方網(wǎng)站頁面、故

宮博物院平面圖四則材料，讓我們?nèi)娴卣J識并了解了故宮博物院。

四、單元閱讀考點

1.《竹節(jié)人》通過對人物的動作、神態(tài)描寫及相關(guān)的場面描寫來