5年中考2年模擬作文真題探究

【河南省】

命題核心探究

近五年（2021—2025）河南中考語文作文穩(wěn)定采用“二選一〃，以記敘文（命題/半命題）+議論文

（材料自擬題）的組合呈現(xiàn)，分值50分，聚焦成長(zhǎng)、親情、責(zé)任、思辨與人文關(guān)懷，情境化與任務(wù)導(dǎo)向

鮮明，兼顧真情實(shí)感與理性表達(dá)。

核心數(shù)據(jù)一覽（2021—2025）

年份形式記敘文題目議論文方向核心主題

材料談“做好手頭

2021二選一從—開始（半命題）成長(zhǎng)起步、務(wù)實(shí)行動(dòng)

事、試錯(cuò)求解”

2022二選一留在心底的聲音（命題）信息時(shí)代發(fā)聲與辨聲真情記憶、媒介思辨

喊出____的名字（半命致敬與肯定、價(jià)值認(rèn)

2023二選一材料談尊重與認(rèn)可

題）同

材料談成功的方法與

2024二選一我的成功密碼（命題）奮斗、目標(biāo)、復(fù)盤

堅(jiān)持

我看到了你（他/她）材料談人的多面性與觀察與共情、包容成

2025二選一

的—（半命題）理解長(zhǎng)

命題特征與趨勢(shì)

形式穩(wěn)定：二選一、記敘文+議論文、50分成為常態(tài)；記敘文以命題/半命題為主，議論文多為材

料自擬題，便于不同優(yōu)勢(shì)的考生發(fā)揮。

主題聚焦：始終圍繞“我”的成長(zhǎng)與生活，覆蓋親情、師生、同學(xué)、平凡人物、時(shí)代現(xiàn)家，兼顧個(gè)人

感悟與社會(huì)思考，避免空泛宏大。

情境化強(qiáng)：常以校報(bào)投稿、師生討論等真實(shí)交際場(chǎng)景命題，明確寫作對(duì)象與目的，強(qiáng)化任務(wù)意識(shí)，減

少套作空間。

文體分明：記敘文重細(xì)節(jié)、真情與〃以小見大〃；議論文重觀點(diǎn)明確、論據(jù)典型、結(jié)構(gòu)清晰，考查邏輯

思辨能力.

價(jià)值引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生正視挫折、尊重他人、理性發(fā)聲、堅(jiān)持奮斗，兼顧文化浸潤(rùn)與立德樹人。

典型題型與寫作要點(diǎn)

半命題記敘文：補(bǔ)題宜小而具體，如“從晨讀開始"“喊出老兵的名字”“我看到了他的堅(jiān)守"，避免寬泛；

用細(xì)節(jié)（動(dòng)作、神態(tài)、場(chǎng)景）支撐情感與主題，突出"我〃的轉(zhuǎn)變與感悟。

命題記敘文：緊扣題眼，如“留在心底的聲音”可寫叮囑、歌聲、誓言；"我的成功密碼"可寫目標(biāo)、

復(fù)盤、調(diào)整，用1-2個(gè)典型事件串聯(lián)，避免平鋪直敘。

議論文：先從材料提煉中心論點(diǎn)（如“成功需目標(biāo)與堅(jiān)持并行"“理解他人要看見多面性”），再用事實(shí)

論據(jù)+道理論據(jù)分層論證，結(jié)構(gòu)可采用“總一分一總”或?qū)舆M(jìn)式，避免論點(diǎn)模糊、論據(jù)單薄。

常見失分與避坑建議

套作與空洞：避免萬能素材生硬嫁接；必須有具體場(chǎng)景、細(xì)節(jié)與第一人稱視角，讓“我〃在場(chǎng)、有感悟。

文體混雜：記敘文不堆砌議論，議論文不寫成敘事流水賬；嚴(yán)格按要求選擇文體，保持風(fēng)格統(tǒng)一。

立意淺?。罕苊庵粚懯录簧A：結(jié)尾應(yīng)關(guān)聯(lián)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)價(jià)俏或人生哲理,實(shí)現(xiàn)“以小見人”。

論據(jù)不足：議論文需準(zhǔn)備典型事例（名人、凡人、熱點(diǎn)）與名言，避免論據(jù)單一或與論點(diǎn)脫節(jié)。

備考建議（可直接執(zhí)行）

素材積累：按親情、師生.、奮斗、挫折、平凡英雄等主題分類，每類儲(chǔ)備2-3個(gè)真實(shí)細(xì)節(jié)豐富的素

材，避免臨時(shí)拼湊。

文體專項(xiàng)：每周各練1篇記敘文與議論文：記敘文強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫與情感表達(dá)，議論文強(qiáng)化論點(diǎn)提煉

與論證結(jié)構(gòu)3

審題訓(xùn)練：快速定位題眼、寫作對(duì)象、文體要求與情境，列出立意提綱，避免偏題。

結(jié)構(gòu)模板：記敘文可用“場(chǎng)景引入一事件發(fā)展一細(xì)節(jié)高潮一感悟升華”；議論文可用“提出論

點(diǎn)一分層論證一總結(jié)回扣"。

限時(shí)寫作：按考場(chǎng)時(shí)間（約50分鐘）完成，訓(xùn)練速度與卷面整潔度，減少失分。

真題再現(xiàn)

1.（2025?河南?中考真題）閱讀下面材料，住塔二型作文。

滿頭銀■發(fā)的老人，也曾是意氣風(fēng)發(fā)的少年；嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，也曾是活潑好奇的學(xué)生；溫柔體貼的媽

媽，也可能在工作中雷厲風(fēng)行；堅(jiān)強(qiáng)能干的爸爸，也可能有脆弱孤獨(dú)的時(shí)候；看似不起眼的同學(xué)，也可能

自有其過人之處……每個(gè)人都有多重身份、多重賁任，有他們的性情愛好、喜怒哀樂，會(huì)變化，會(huì)成長(zhǎng)。關(guān)

注他人，用心體察，人與人之間就可能多一份理解、包容、尊重和欣賞。

（1）請(qǐng)以“我看到了你（他/她）的"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文：②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③不要套作，不得沙襲；@600

字左右：⑤攵.中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關(guān)的人名、

校名、地名。

【答案】例文1：

我看到了你的堅(jiān)強(qiáng)

在我生命的長(zhǎng)河中，有許多人來來往往，而你，我的奶奶.卻如一顆璀璨的星辰，在我記憶的天空中

閃耀著獨(dú)特的光芒。以前，我總覺得奶奶是個(gè)平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，讓我看到了她的堅(jiān)

強(qiáng)。

那是一個(gè)寒冷的冬天，爺爺突然生病住院了，家里的氣氛一下子變得沉重起來。奶奶得知消息后，沒

有像慌失措，而是默默地收拾好東西，趕到醫(yī)院照顧爺爺。那段時(shí)間，我每天放學(xué)去醫(yī)院看望爺爺，總能

看到奶奶忙碌的身影。她細(xì)心地給爺爺喂飯、擦身，陪爺爺聊天，鼓勵(lì)爺爺要堅(jiān)強(qiáng)。盡管奶處的臉上寫滿

了疲憊，但她的眼神卻異常堅(jiān)定。

然而，禍不單行，爺爺?shù)牟∏閯傆泻棉D(zhuǎn)，家里的老房子卻因?yàn)槟昃檬蓿谝粓?chǎng)暴雨中屋頂塌陷了。

這對(duì)F本就焦頭爛額的家庭來說，無疑是雪上加霜。當(dāng)我們趕到老房子時(shí)，奶奶正站在一片狼藉前，雨水

和淚水混在一起，從她的臉上滑落。那一刻，我以為奶奶會(huì)崩潰大哭，會(huì)向我們抱怨命運(yùn)的不公?？墒?，

奶奶只是默默地擦干了眼淚，說：“哭有什么用，得趕緊想辦法修房子?！?/p>

接下來的日子里，奶奶像個(gè)不知疲倦的陀螺。她四處奔波，聯(lián)系工人，購買建筑材料，還親自監(jiān)工。

每天天不鳧就起床，很晚才回家。的?次，我半夜醒來，看到奶奶房間的燈還亮著，推開門一看，她正坐

在桌前，戴著老花鏡，仔細(xì)地計(jì)算著修房子的費(fèi)用。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，眼前的奶處不再是我印

象中那個(gè)只會(huì)操持家務(wù)的老人，而是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)無比的戰(zhàn)士，獨(dú)自扛起了生活的重?fù)?dān)。

在奶奶的努力下，房子終于修好了，爺爺?shù)牟∏橐仓饾u康復(fù)?？粗匦聼òl(fā)生機(jī)的家，看著奶奶臉上

欣慰的笑容，我深深地感受到了她的堅(jiān)強(qiáng)。這種堅(jiān)強(qiáng)，不是與生俱來的，而是在生活的磨礪中逐漸形成的。

它讓我明白，無論遇到多大的困難，只要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，就沒有過不去的坎。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時(shí)候，奶奶堅(jiān)強(qiáng)的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)著我勇敢地

面對(duì)挑戰(zhàn)。我很慶幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的堅(jiān)強(qiáng)，這份堅(jiān)強(qiáng)也將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為

我前進(jìn)的動(dòng)力。

例文2：

以心觀人，以理解人

生活中，我們常常戴著"有色眼鏡"去看待他人，用刻板印象為他們貼上標(biāo)簽：老人就該沉默守舊，老

師必須不茍言笑，父母永沅堅(jiān)不可推。然而,當(dāng)我們放下偏見，用心體察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是多面楂鏡，

折射出復(fù)雜而真實(shí)的人性光輝。真正的理解，始于打破固有認(rèn)知，以開放包容之心重新認(rèn)識(shí)他人。

每個(gè)人都有不為人知的多面性。滿頭銀發(fā)的老人，也曾鮮衣怒馬少年時(shí)；雷厲風(fēng)行的職場(chǎng)精英，回到

家中可能是溫柔的母親。蘇軾被貶黃州時(shí)，在仕途失意中寫下“竹杖芒鞋輕勝馬''的曠達(dá)，卻也在《江城子》

中吐露"十年生死兩茫茫”的深情。這種多面性不是矛盾，而是生命的豐富性使然。正如哲學(xué)家赫拉克利特所

說："人不能兩次踏入同?條河流”，人的經(jīng)歷與心境始終在流動(dòng)變化，唯有摒棄先入為主的判斷，才能觸摸

到真熨的靈魂。

理解他人的多面性，能搭建起心靈溝通的橋梁。心理學(xué)中的〃共情”理論指出，當(dāng)我們嘗試站在他人角

度思考，便能減少誤解與沖突。陶行知先生在曉莊師范辦學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生偷拆鐘表，沒有直接斥責(zé)，

而是看到孩子對(duì)機(jī)械的好奇，順勢(shì)引導(dǎo)其成為學(xué)校的“義務(wù)修理員”。這種理解與包容，不僅保護(hù)了孩子的天

賦，更嬴得了學(xué)生的尊重。反觀網(wǎng)絡(luò)上的“鍵盤俠〃，往往因片面信息就對(duì)他人進(jìn)行道德審判，正是缺乏理解

與包容的表現(xiàn)。

以理解之心觀人，不僅是對(duì)他人的尊重，更是自我格局的提升?！墩撜Z》有言：“君了和而不同“，真

正的智者懂得欣賞差異，在理解中收獲成長(zhǎng)。當(dāng)我們看到父母脆弱的一面，才能體會(huì)他們的不易；發(fā)現(xiàn)同

學(xué)的閃光點(diǎn)，才能在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。這種包容的態(tài)度，最終會(huì)內(nèi)化為我們面對(duì)世界的溫柔與力量。

生活不是非黑即白的判斷題，而是充滿色彩的畫卷。愿我;門都能摘下偏見的濾鏡，以一顆柔軟而敏銳

的心，去發(fā)現(xiàn)他人的多面精彩。當(dāng)理解成為習(xí)慣，包容成為本能，我們收獲的不僅是和諧的人際關(guān)系，更

是一個(gè)更加豐盈的精神世界。

【詳解】（1）本題考杳半命題作文。

第一，審題立意。題目中的“我”明確了文章要以第一人稱視角敘事，文章需體現(xiàn)“我〃的觀察、感受和成長(zhǎng)。

“看到”不僅指視覺上的觀察，更強(qiáng)調(diào)通過具體事件、細(xì)節(jié)，內(nèi)心真正“發(fā)現(xiàn)”和“懂得〃，是從外在到內(nèi)在的認(rèn)

知轉(zhuǎn)變。寫作對(duì)象可選擇親人、朋友、老師、陌生人等，重點(diǎn)展現(xiàn)對(duì)特定人物的新認(rèn)知。橫線處需填寫能

體現(xiàn)人物特質(zhì)或情感的詞語，如"堅(jiān)強(qiáng)""脆弱”"溫柔"“不易〃”光芒〃等，這是文章立意的核心。立意上，可寫

情感類，挖掘人物背后不為人知的情感，如看到爸爸"疲憊”背后為家庭的默默付出，理解媽媽"嚴(yán)厲〃表象下

的良苦用心；也可以寫品質(zhì)類，展現(xiàn)人物特殊品質(zhì)，像目睹陌生人在困境中展現(xiàn)的“勇敢”，或同學(xué)面對(duì)失敗

時(shí)的“堅(jiān)韌〃；或者寫成長(zhǎng)類，通過觀察他人的變化，折射自身成長(zhǎng)，如看到曾經(jīng)內(nèi)向的朋友變得“自信〃，從

中獲得鼓舞等。

第二，選材構(gòu)思。我們可以選擇以一個(gè)家庭場(chǎng)景為發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，如父親深夜獨(dú)自抽煙的背影，展現(xiàn)他作為

家庭支柱背后的壓力；或者母親在加班回家后疲憊的神情，與平日溫柔形象形成對(duì)比。也可以把目光轉(zhuǎn)向

校園生活，如嚴(yán)厲的老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為學(xué)生吶喊助威，露出少見的激情；或者沉默寡言的同學(xué)在藝術(shù)節(jié)上

驚艷的鋼琴表演。還可以通過寫社會(huì)見聞為發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)景,如環(huán)衛(wèi)工人在休息時(shí)認(rèn)真讀報(bào)，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的渴

望；外賣小哥雨中送餐后，蹲在路邊啃冷饅頭的心酸。寫作時(shí)，開頭用場(chǎng)景描寫引出“我〃對(duì)某人的初始印象，

設(shè)置懸念。如一直覺得爸爸是家里的“頂梁柱〃，堅(jiān)強(qiáng)無所不能。中間需要進(jìn)行事件鋪墊，通過一個(gè)意外事件

打破固有認(rèn)知。如一次深夜起夜，發(fā)現(xiàn)爸爸獨(dú)自坐在客廳抽煙，神情落寞。偶然聽到媽媽說爸爸工作上遭

遇重大挫折，面臨失業(yè)危機(jī)。此后悄悄觀察，看到爸爸在投簡(jiǎn)歷時(shí)的焦慮，接電話時(shí)強(qiáng)裝鎮(zhèn)定的樣子。這

部分要進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，聚焦神態(tài)、動(dòng)作或語言。最后在結(jié)尾抒發(fā)感悟，如“我”主動(dòng)給爸爸泡熱茶，表達(dá)對(duì)爸

爸的理解與心疼，體現(xiàn)親情的雙向守護(hù)，點(diǎn)明”再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱時(shí)刻，愛能給予力量〃的主題等。

（2）本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料通過多組對(duì)比，揭示“每個(gè)人都有多重身份與復(fù)雜面向〃這一事實(shí)，強(qiáng)調(diào)“關(guān)注他人、

用心體察”對(duì)構(gòu)建和諧關(guān)系的重要性。審題需抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：多面性（人的復(fù)雜性）、觀察與理解（認(rèn)知

方式）、包容與共情（價(jià)值導(dǎo)向）。議論文需圍繞“為何要打破刻板印象理解他人"“如何通過觀察實(shí)現(xiàn)共情〃“理

解他人對(duì)個(gè)人與社會(huì)的意義”等展開論述。立意上，我們可以批判以偏概全的思維定式，論證“全面認(rèn)知他人

才能觸及真實(shí)”，如《莫讓標(biāo)簽遮蔽真實(shí)》；也可以強(qiáng)調(diào)理解與包容對(duì)人際關(guān)系、社會(huì)和諧的意義，如《共

情，讓世界更溫暖》；還可以探討觀察他人的方法與態(tài)度，如《用同理心搭建溝通橋梁》等。

第二，選材構(gòu)思。如果選擇打破刻板，擁抱真實(shí)的立意，我們可以批判刻板印象的危害，倡導(dǎo)以開放心態(tài)

認(rèn)知他人，建立真實(shí)的情感聯(lián)結(jié)。首先我們以網(wǎng)絡(luò)上“老人必為碰瓷者〃“90后必是垮掉一代”等偏見現(xiàn)象切

入，點(diǎn)明刻板印象阻礙真實(shí)認(rèn)知。然后進(jìn)行理論論證，引用心理學(xué)“暈輪效應(yīng)〃，說明先入為主的認(rèn)知偏差;

引用《論語》“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉"，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性?；蛘哌\(yùn)用事實(shí)論證，舉例新東

方創(chuàng)始人俞敏洪，打破“農(nóng)村出身必,平庸"的偏見，通過不懈努力創(chuàng)辦教育帝國。對(duì)比某高校學(xué)生因偏見拒絕

與農(nóng)民工子女交往，錯(cuò)失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的反面案例。結(jié)論呼吁放下偏見，以開放之心理解他人，讓人際關(guān)系問

歸真實(shí)。我們還可以選擇理解與包容對(duì)人際關(guān)系、社會(huì)和諧的意義進(jìn)行論述，論證理解與共情牯化解矛盾、

構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。開頭以“重慶公交車墜江事件”中乘客與司機(jī)缺乏理解導(dǎo)致悲劇為例，引出共情的重要

性。然后進(jìn)行正面論證，引用特蕾莎修女“我們無法做大事，但可以用大愛做小事”，結(jié)合她深入貧民窟救助

窮人的事跡，說明共情能傳遞溫暖；列舉“冰墩墩”設(shè)計(jì)師曹雪團(tuán)隊(duì)，通過理解全球文化差異，打造全民喜愛

的IP形象。再進(jìn)行反面論證，以美國種族歧視沖突為例，分析缺乏共情導(dǎo)致的社會(huì)撕裂。最后得出結(jié)論，

倡導(dǎo)以共情之心體察他人，讓社會(huì)充滿包容與善意等。

2.（2024?河南?中考真題）閱讀下面材料，任?選?一?題?作文。

同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)。

有同學(xué)說：“想要放棄的時(shí)候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望。”有同學(xué)說：“特

別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神?！庇型瑢W(xué)說：“這時(shí)候也可以停一停，喝口

水.調(diào)整調(diào)整,再繼續(xù)走。“有同學(xué)說：“不怕慢,就怕站.這時(shí)候不能停，要堅(jiān)持一步一步往前走?！薄?/p>

老師說：“大家說的都有道理。這些登山成功的經(jīng)臉，其實(shí)乜是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼?！?/p>

（1）請(qǐng)以“我的成功密碼”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

②500字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

②500字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

我的成功密碼

在人生的征途中，每個(gè)人都在尋找著通往山頂?shù)穆?，而我，在那次?shù)學(xué)競(jìng)賽的準(zhǔn)備過程中，解鎖了我

的成功密碼。

那是一個(gè)初夏，陽光透過窗戶灑在我的書桌上，與堆疊如山的習(xí)題冊(cè)形成鮮明對(duì)比。我報(bào)名參加了全

國中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，無疑是一座難以攀登的高峰。起初，滿腔的熱情驅(qū)使我夜以繼日

地沉浸在數(shù)字與公式的世界里，但隨著時(shí)間推移，難題的累積，我開始感到力不從心，山頂似乎遙不可及。

正是在這個(gè)時(shí)刻，我第一次運(yùn)用了我的成功密碼一一堅(jiān)持與小目標(biāo)。我告訴自己，不怕慢，就怕站，

哪怕每天只解決一個(gè)問題，也是一種進(jìn)步。于是，我開始制定每FI攻克的小目標(biāo)，每當(dāng)達(dá)成一個(gè)，便在FI

歷上標(biāo)記，那些紅色的勾逐漸連成了一條上升的曲線，提醒我離山頂越來越近。

然而，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我身心俱疲，幾乎到了崩潰的邊緣。這時(shí)，我采取了第二個(gè)策略一一適時(shí)回顧

與調(diào)整。某個(gè)周末，我暫停了常規(guī)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇去郊外徒步，清新的空氣和自然的寧靜讓我有了重新

審視自己的機(jī)會(huì)?；赝麃頃r(shí)的路，我發(fā)現(xiàn)，原來我已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)困擾我的難題，現(xiàn)在看來也

不過爾爾。這次短暫的休整，讓我重燃了斗志，再次全身心投入到學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然，我也學(xué)會(huì)了在奮斗的旅途中合理休息。每晚，我會(huì)留出時(shí)間閱讀，讓緊繃的神經(jīng)得以放松；每

周，至少安排一次與朋友的聚會(huì)，分享彼此的快樂與煩惱。這些看似微不足道的舉動(dòng)，卻像甘森滋潤(rùn)了干

涸的心田，讓我在緊張的學(xué)習(xí)中也能保持活力。

最終，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手握獎(jiǎng)杯的那一刻，所有的努力都得到了回報(bào)。我明白，正是那份堅(jiān)持、適時(shí)

的回顧調(diào)整、合理的休息，構(gòu)成了我成功的關(guān)鍵密碼。它們不僅助我登上.了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的頂峰，也將成為我

未來人生路上的寶貴財(cái)富，指引我在每一個(gè)挑戰(zhàn)面前都能勇往直前。例文二：

攜堅(jiān)持與調(diào)整，攀成功之峰

人生如登山，在攀登的過程中，我們會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)與困境。就如同同學(xué)們交流的登山經(jīng)驗(yàn)一般，想

要成功登頂，既需要堅(jiān)持向前的勇氣，也需要懂得適時(shí)調(diào)整的智慧0

堅(jiān)持，是邁向成功的基石。當(dāng)我們?cè)谂实堑牡缆飞舷胍艞墪r(shí)，望望山頂，提醒自己目標(biāo)就在前方，

那份對(duì)登頂?shù)目释隳芑骼^續(xù)前行的動(dòng)力。古往今來，無數(shù)仁人志士正是憑借著堅(jiān)持不懈的精神，才成

就了一番偉業(yè)。司馬遷忍辱負(fù)重，堅(jiān)持撰寫《史記》，最終為后人留下了寶貴的歷史資料；愛迪生歷經(jīng)無

數(shù)次失敗，仍堅(jiān)持實(shí)險(xiǎn)，終于發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明.在學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)遇到各種挫折，

如果輕易放棄，就永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略到山頂?shù)娘L(fēng)光。唯有堅(jiān)定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不斷前行，

一步步靠近成功。

然而，僅僅有堅(jiān)持還不夠，還需要懂得適時(shí)調(diào)整。當(dāng)我們特別疲憊時(shí)，回頭看看已走過的路，會(huì)驚喜

地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)取得了不少成果，這會(huì)讓我們重拾信心，重振精神。在前進(jìn)的過程中，我們不能一味地蠻

干，當(dāng)遇到困難或自身狀態(tài)不佳時(shí)，不妨停下來，喝口水，調(diào)整一下自己的狀態(tài)、方法或策略。就像在登

山中，如果直以疲憊的狀態(tài)強(qiáng)行攀登，可能會(huì)適得其反，而適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整能讓我們以更好的狀態(tài)迎

接后續(xù)的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)也是如此，如果一種方法不奏效，我們就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整思路，嘗試新的方法，這樣才

能提高效率，取得更好的效果。

堅(jiān)持與調(diào)整，二者相輔相成，缺一不可。沒有堅(jiān)持，調(diào)整就失去了意義；沒有調(diào)整，堅(jiān)持也可能會(huì)變

得盲目。只有將二者有機(jī)結(jié)合起來，我們才能在人生的登山之旅中穩(wěn)步前行。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要時(shí)刻牢記這些登山成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)面對(duì)困難想要退縮時(shí)，用堅(jiān)持激勵(lì)自己；當(dāng)

感到疲憊或遇到瓶頸時(shí)，懂得適時(shí)調(diào)整。讓我們攜堅(jiān)持與調(diào)整，勇敢地攀登人生的高峰，去領(lǐng)略那壯麗的

風(fēng)景，收獲屬于我們的成功與輝煌。

堅(jiān)持是帆，調(diào)整是槳，只有揚(yáng)起帆，劃動(dòng)槳，我們才能在人生的海洋中順利駛向成功的彼岸。

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意。這則材料通過同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗(yàn)，引|出了關(guān)于如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持動(dòng)力、調(diào)

整狀態(tài)、堅(jiān)持不懈直至成功的話題。老師的總結(jié)將這些經(jīng)驗(yàn)上升到學(xué)習(xí)和生活的普遍原則層面，暗示了這

些方法不僅適用于登山，也適用「?個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)及生活中的其他領(lǐng)域。第一個(gè)同學(xué)說的“想要放棄的時(shí)候，

望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望〃，意思是：目標(biāo)要堅(jiān)定，不達(dá)目的不罷休。第二個(gè)同學(xué)

說的“特別疲憊時(shí)，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會(huì)重振精神”意思是：適時(shí)回望過去的成就，重

振精神，以繼續(xù)前行；第三個(gè)同學(xué)說的“這時(shí)候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走〃意思是：要學(xué)

會(huì)適時(shí)休息、調(diào)整狀態(tài)，以更好地面對(duì)接下來的挑戰(zhàn)。第四個(gè)同學(xué)說的“不怕慢，就怕站，這時(shí)候不能停,

要堅(jiān)持一步一步往前走"意思是：只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能最終到達(dá)山頂。這四種經(jīng)驗(yàn)都對(duì)于學(xué)習(xí)和

?；钔瑯舆m用。文.章應(yīng)圍繞個(gè)人在追求目標(biāo)過程中所發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐的成功法則展開，強(qiáng)調(diào)自我激勵(lì)、適時(shí)調(diào)

整、堅(jiān)持不懈的重要性。立.意可以是多維度的，如"堅(jiān)持的力量〃“適時(shí)的自我反思”"合理分配資源（時(shí)間、

精力）”等，關(guān)鍵在于展現(xiàn)這些策略如何成為個(gè)人成功的“密碼”。

2.構(gòu)思選材。

（1）要求以“我的成功密碼”為題目，寫一篇記敘文。

這就要求考生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，通過具體的事件探討自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取的有效策略，以及這些策略如何

幫助自己取得了成功“一是敘述個(gè)人經(jīng)歷：選取一次具體的挑戰(zhàn)，如準(zhǔn)備一次重要考試、參與一項(xiàng)競(jìng)賽、

完成一個(gè)項(xiàng)目等，通過這一過程中的具體事件來展示成功密碼的應(yīng)用。二是描寫心理變化：描述面對(duì)困難

時(shí)的心理波動(dòng)，從想要放棄到重拾信心的過程，體現(xiàn)內(nèi)心成長(zhǎng)。三是“成功密碼〃的策略實(shí)施：詳細(xì)說明采用

的具體策略，比如設(shè)立小目標(biāo)、休息與調(diào)整、持續(xù)行動(dòng)等，以及這些策略帶來的正面效果。寫作時(shí)開頭簡(jiǎn)

述一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，設(shè)置背景，引出主題；主體部分采用并列或遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，詳細(xì)敘述面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)采取

的幾種策略及其成效；結(jié)尾總結(jié)成功密碼對(duì)自己的意義，升華主題，強(qiáng)調(diào)其普遍適用性。

（2）耍求根據(jù)材料的思考和感悟，寫篇議論文。

作文題所給材料是一個(gè)很好的議論文寫作“框架”。開篇可概述材料，指出登山經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)、生活上的成功有

著密切聯(lián)系。四個(gè)“密碼”可以作為分論點(diǎn)：堅(jiān)持目標(biāo)，不斷提醒自己山頂就在前方，是成功登頂?shù)年P(guān)鍵；

回望過去的成就和付出，能重振精神，繼續(xù)前行；適時(shí)休息、調(diào)整狀態(tài)是必要的，能讓人更好地面對(duì)接下

來的挑戰(zhàn)；只有持之以恒、穩(wěn)步前進(jìn)，才能最終到達(dá)山頂。按照這樣的邏輯順序，層層深入展開論述，最

后可得出中心論點(diǎn)：在學(xué)習(xí)與生活中，借鑒登山經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定信念、回望過去、適時(shí)休息、持之以恒，這樣

才能成功地登上頂峰。也可以選擇具一個(gè)“密碼”確立中心論點(diǎn)，進(jìn)行具體論證。如，以“堅(jiān)持”為主題，以“持

之以恒才能取得成功”為中心論點(diǎn)，以“持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井”"持之以恒，就要堅(jiān)持

不懈，而非一曝十寒”為文章的兩個(gè)分論點(diǎn)，然后運(yùn)用具體的事實(shí)和道理論據(jù)進(jìn)行論證。

3.（2023?河南?中考真題）閱讀下面材料，住萍二型作文。

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實(shí)在喊

不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野

最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……

（1）請(qǐng)以“喊出的名字〃為題目，寫一篇記敘文。

要求：

①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí).

（3）500字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）上面的小詩耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開

著???...它能引起你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：

①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

@500字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名.

【答案】例文一：

喊出祖國的名字

泱泱中華，浩浩華夏，立于東方的祖國，是永遠(yuǎn)的驕傲！

-―題記

聽，時(shí)代的脈搏在高鳴，祖國的血脈在奔涌；看，時(shí)代的藍(lán)圖正徐徐鋪展，燦爛的畫卷正點(diǎn)滴浮現(xiàn)。

在這個(gè)前所木有的新時(shí)代，總有幾件事讓你心潮澎湃，大聲喊出祖國的名宇。

今年5月，我第一次與C919的模型相遇。

那是一次盛大的展會(huì)，我心懷好奇地踏入會(huì)場(chǎng)，一進(jìn)去就被熱烈的氣氛撞了個(gè)滿懷。洋溢在人們的臉

上的滿是自豪，鋪設(shè)在會(huì)場(chǎng)里的都是國之重器。

正當(dāng)我為這氣氛而醺醺然時(shí)，一架飛機(jī)模型吸住了我的視線一一多么雄壯啊。它像飛鳥，卻又多出了

一份鋼鐵的厚重，又像神龍，卻又平添了一絲的靈動(dòng)。流暢的線條有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肅

的刀鋒。

我欣賞著模型的美感，暗自琢磨：這大概就是C919吧。

“這就是中國的國產(chǎn)大飛機(jī)C919!〃講解員厚實(shí)的聲音適時(shí)傳來，肯定了我的猜測(cè)，”它是中國按照國

際民航規(guī)章……”伴隨著娓娓道來的講解，C919逐漸在我心里鮮活起來。它是工業(yè)皇冠上的明珠，也是大國

國力的信標(biāo)，凝結(jié)了無數(shù)航空人的心血，包含著十億中華兒女的祈愿。它是?座里程碑，是對(duì)造不出大飛

機(jī)的歷史的瀟灑告別，把中國航空工業(yè)推向了世界舞臺(tái)，這不只是一個(gè)工業(yè)成就，更是偉大的祖國走向世

界舞臺(tái)中央的重重一步，令每一個(gè)中華兒女倍感自豪。

此時(shí)再看C919,它早已不是一個(gè)普通的飛機(jī)模型，恍惚中，它仿佛成了一只騰飛的神鳥，載著我們

親愛的祖國扶搖而上，奔向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。我不禁大聲地喊出了祖國的名字一一中國！

例文二：

每朵花都有盛開的理由

一沙一世界，一葉一菩提。在這蕓蕓眾生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飄渺在風(fēng)塵中。但我并不哀

嘆生命的渺小，因?yàn)槲抑牢乙菜烈欢浠ǎ欢鋴墒┑?、全世界只有一朵的盛開的花。即便我渺小，彳日我

不卑微，我有向世界展示我火熱的激情、炫麗的色彩、盛開在陽光下的理由！

藍(lán)天下不只都是大樹，茵茵綠坪上也充滿生機(jī)；深夜星空，不只有皎月，散落周圍的萬千星星也點(diǎn)綴

在夜空。忙忙碌碌的塵世中，有受人關(guān)注的明星，有博聞廣學(xué)的業(yè)界泰斗，我們向他們致敬，送上羨慕的

眼光。但我們同樣也有為自己鼓掌的理由，因?yàn)槲覀冇懈呱械木瘢?/p>

2022年殘奧會(huì)上，一名名身體殘疾的運(yùn)動(dòng)員在拼搏奮斗，迸發(fā)他們的青春，超越他們的極限，咬緊

牙關(guān)，努力向前！他們用堅(jiān)持和頑強(qiáng)獲得人們的贊揚(yáng)與欽佩.他們雖然是經(jīng)過風(fēng)雨摧殘的花朵，但他們用

意志在天地間綻放，散發(fā)著剛強(qiáng)的香味。

她是千千萬萬花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她卻是花海中最高尚的一朵。文丁麗，這個(gè)最美麗

的姐姐。家境貧寒的她輟學(xué)打工，在自己的努力工作下一邊要支撐家庭、照顧弟妹，一邊還要幫助37位貧

困學(xué)生。她默默無聞，用愛心來滋養(yǎng)她的弟弟妹妹；她偉大高尚，用奉獻(xiàn)來詮釋人間的真愛。

我們平凡，但我們并不平庸；我們渺小，但我們卻不卑微。人寄托在天地之間，精神是最有力的支柱。

總以為幸福應(yīng)該給予那些更優(yōu)秀的人，其實(shí)不然，因?yàn)槲覀冏匀站秃軆?yōu)秀，我們盛開在天地間，綻放著自

己獨(dú)特的色彩。

我們是花兒，青春靚麗，充滿朝氣，給周圍一個(gè)生機(jī)活力的氛圍。我們是花兒，在風(fēng)雨中百折不撓,

迎難而上，用勇氣和信心戰(zhàn)勝困難。我們是花朵，寄托著明天的希望，飽滿的種子是我們將來建設(shè)祖國的

力量，是回報(bào)親人的見證。我們是千千萬萬的花兒，聚集成花海，奉獻(xiàn)著我們各自的力量，給天空映一張

笑臉，給大地繪一幅生機(jī)盎然的圖景。

我們，是正直青年的一代：我們，被賦予建設(shè)發(fā)展使命的一代；我們，是努力向前、積極會(huì)斗的一代!

我們要用奉獻(xiàn)的激情，在這人海中綻放高尚的精神L散發(fā)美好的品質(zhì)。有精神和靈魂，我們坦然盛開。

每一朵花蕾都有盛開的理由，它承載精神與理想。每一朵花兒都有盛開的理由，因?yàn)橹灰㈤_，就是

最美麗的。

【詳解】（1）此題考查半命題作文。

一、審題立意：此題是半命題作文，要求以“喊出的名字”為題目，寫一篇記敘文。”名字〃用于代表

一個(gè)人、一個(gè)事物、或一個(gè)群體，意味著不同和獨(dú)特，當(dāng)一個(gè)名字被“喊出〃時(shí)，說明他有被追隨和宣傳的價(jià)

值。橫線上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以寫自己或身邊某個(gè)具體的人，也可以寫有某種精神

和品質(zhì)的一個(gè)群體。如自己、父母、朋友、對(duì)手、老師，醫(yī)護(hù)工作者、消防戰(zhàn)士、環(huán)衛(wèi)工人等；寫地名可

以是自己的家鄉(xiāng)或去過的某個(gè)景點(diǎn)。如故鄉(xiāng)、海南島、西雙版納等；寫物名可以是自然界中的花鳥蟲魚、

風(fēng)露霜雪。如苔花、老棗樹、風(fēng)、雨、小草等；還可以是抽象的名字，比如堅(jiān)持、自信、拼搏等。通過寫

作，展示個(gè)人成長(zhǎng)歷程，贊美人間真情，抒發(fā)審美感悟等。

二、構(gòu)思詵材：此題要求寫成記敘文，我們可以從?；钪性柌?，切入點(diǎn)要小，詵取親身經(jīng)歷的、感受深刻

的場(chǎng)景，敘述具體的事件，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ⒁庠斅园才藕土鲿车恼Z言表達(dá)。例如寫“喊出我的名字〃，

要把“為什么要喊出這個(gè)名字“寫清楚，也要描寫動(dòng)人的情景，把“如何喊出這個(gè)名字“寫細(xì)致。同時(shí)還要抒發(fā)

真實(shí)的感情，他的“喊〃給我?guī)淼氖枪膭?lì)還是自信，是難忘還是感動(dòng)，要把〃喊出這個(gè)名字背后的感受"寫充

分。

（2）此題考查材料作文。

一、審題立意：”即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，也能在山坡上盡情開著......”告訴

我們，自信地活著就是一道美麗的顏色；平凡也能通過努力變得不平庸；人皆平凡，但可以憑借堅(jiān)定的信

心創(chuàng)造不凡；在平凡生活中如何正確認(rèn)識(shí)平凡與不凡，以堅(jiān)定的信心走向不凡；在追尋不平凡的過程中如

何直面、理解平凡，堅(jiān)定信心，走向不凡。據(jù)此可擬題為：“微小生命也有過人之處”"平凡與偉大”“英雄來

自平凡人”“平凡不是平庸"“生如苔花，綻似牡丹”等。通過寫作，引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，從而樹立正確的

人生觀、價(jià)值觀。

二、構(gòu)思選材：此題耍求寫簡(jiǎn)單的議論文。寫議論文時(shí)觀點(diǎn)耍明確，論據(jù)要充實(shí)豐富，論證要合理。寫作

時(shí)要緊扣材料，開頭提出論點(diǎn)；中間用三個(gè)并列式的分論點(diǎn)或遞進(jìn)式論點(diǎn)，如三個(gè)好處、三個(gè)做法等，結(jié)

尾要重申論點(diǎn)?？蛇\(yùn)用“提出問題一一分析問題一一解決問題〃思路，采用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證方法行文。談及

平凡人物，要從“小人物〃做切口，大家都熟知的名人事跡盡量不要寫。比如清掃道路的環(huán)衛(wèi)工人、默默無聞

傳承技藝的手工藝人、在自己的崗位堅(jiān)守的社區(qū)人員，他們沒有做過轟轟烈烈的事跡，卻憑自身之力為社

會(huì)做出貢獻(xiàn)。在舉人物的實(shí)例時(shí)，盡量更精準(zhǔn)地描述，切忌“某環(huán)衛(wèi)工人某卡車司機(jī)”等模糊不明的稱呼,

而是要說出人物的姓名，且為真實(shí)事跡。也可以從反面切入：不是兩手一攤的不作為。這里可以舉出反面

事例，引入一些人物例子使論證更加有邏輯?；蛘咄ㄟ^對(duì)比論證，突出從小事做起、從我做起，讓平凡的

生命變得不平凡的重大意義。

4.（2022?河南?中考真題）按要求作文

生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些

聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文

留在心底的聲音

有一種聲音平淡又樸實(shí)，有一-種聲音慢慢地伴隨我的成長(zhǎng)。那個(gè)清脆悅耳的聲音，卻仍在耳邊回響，

久久地留在心底.

每天晚匕總能聽到那脆如銀鈴鳥哥的“咔嚓咔嚓”聲，十分舒服，總想去看看聲音的源頭，可是因?yàn)槌?/p>

堆的作業(yè)，次次都耽擱了。

“必須把它吃完，才能去上學(xué)。"母親站在旁邊，一副沒得商量的表情盯著我?！耙t到了，我待在路

上吃。"攥著核桃，我逃似得跑出家門。

攥著它，我哭笑不得，這平淡無奇的核桃被母親視為珍饒，還說核桃可以補(bǔ)腦，可我最不愛吃的就是

核桃了，又苦又澀。

回頭望了望，再?zèng)]有看到母親的身影后，隨手將核桃扔在旁邊的草叢，對(duì)著正在找食的鳥兒喊道：“別

找了，快來吃核桃呀！"

心里還不以為然的想，不就是個(gè)核桃嗎？

晚上，寫完作業(yè)，剛走進(jìn)房門，發(fā)現(xiàn)母親房里的燈還亮著，時(shí)不時(shí)還傳出"咔嚓咔嚓”的聲響。

這奇怪的聲響便勾起了我的好奇心，我躡手躡腳地走到母親房門前，湊上去，可以看見昏黃的燈光下，

母親正在勞作。

母親手邊放著袋了核桃，右手拿著鉗了在剝掉果殼，原來每天早上的核桃上的個(gè)個(gè)大小適中的縫

隙是這樣來的。

“咔嚓咔嚓，，的動(dòng)聽的聲音又傳過來了。突然母親正在剝的核桃的果殼迸裂，細(xì)縫中的碎屑也迸濺出來,

母親沒有想到這一個(gè)果殼會(huì)這么容易就裂開，一不留神，鉗子重重的砸在了她的手指上。

我握緊拳頭，心里一揪，下意識(shí)地上前一步，發(fā)出聲響。

母親在發(fā)覺聲響后，轉(zhuǎn)過頭來，我已跑回房間，兩行滾燙的淚水順著鼻翼流了下來，而那聲音也像暖

流一般流入我的心里。我閉上眼睛，在京杓節(jié)奏的央核桃的聲音中睡去。

第二天早上，我將核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖彌漫開來，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的聲響，我知

道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！

即使時(shí)間在變化，身邊景物在變化，可獨(dú)一不變的是那夾核桃的聲響，是那沉甸甸的母愛！

【詳解】這是一篇命題作文，題目是“留在心底的聲音

審題立意。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“深藏內(nèi)心的聲音”均可。這"聲音”可以是自然的，

也可以是社會(huì)的，還可以是生活的或藝術(shù)的……文章重在表達(dá)對(duì)聲音的懷想、贊美等感情。

構(gòu)思與選材。文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教海聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以

虛寫，比如將藝術(shù)作品（一幅畫、一首詩等）中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。自然界的實(shí)

實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子呢喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑

聲、朋友的嬉鬧聲、"嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、"如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞

簫聲等，凡是觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思或深切感受的聲音，都可以成為寫作的素材。文章敘寫的內(nèi)容應(yīng)

該對(duì)聲音的感受是深刻的，是有震憾力的，表現(xiàn)的"聲音"不應(yīng)該是低俗的，不健康的。

體裁寫法。本文的寫作，要求寫記敘文。文章可采用以小見大的寫法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，充分表達(dá)“心底的

聲音〃對(duì)自己的影響。

5.（2022?河南?中考真題）按要求作文

信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們?cè)撊绾伟l(fā)出自己的聲音？該如何對(duì)待各種不同的聲音？

請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫??篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名°

【答案】例文：

發(fā)出自己的聲音

俄國作家契訶夫說："有大狗，有小狗，小狗不該因大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫，就

讓他們各自用上帝給它的聲音叫好了！”如其所言，作為平凡人，發(fā)出我們的聲音同樣非常重要。

發(fā)出自己的聲音，是一種不斷探索的勇氣。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有許多被眾人承認(rèn)的真理，然而我們就應(yīng)

該墨守成規(guī)地生活在其中嗎？不，只有敢丁質(zhì)疑，不斷探索自己所追求的，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

在文藝狂興時(shí)期，人們普遍堅(jiān)信著地心說，眾口一詞中，哥白尼不隨聲附和，不懼教會(huì)的權(quán)威，提出

了日心說，逐漸更正了人們的宇宙觀。他正如契訶夫所說的那只〃小狗"，用盡畢生精力，他的聲音終于得到

了回應(yīng)，為后世留下了寶貴的遺產(chǎn)。

在眾聲喧嘩中，發(fā)出自己的聲音，是一份清醒和不凡的追求。周星馳未成名前，他對(duì)演戲的熱情曾被

別人指罵。我卻欽佩于他的那份執(zhí)著。在弱肉強(qiáng)食的世界，弱者總是在被強(qiáng)者欺壓的狀態(tài)。但這不能成為

弱者壓抑自己聲音的理由。相反，小狗只要大聲叫，也能叫出自己一方地盤。多年以后周星馳成為演2界

的巨星，這便是他曾經(jīng)那份熱情換來的成果。

當(dāng)我們發(fā)出了自己的聲音，改變的不僅僅是我們的生活，哨然改變的更是我們的社會(huì)。在雜亂黑暗的

社會(huì)中，魯迅的吶喊是那個(gè)時(shí)代的福音。他棄醫(yī)從文，喚醒了民眾的覺悟。原本麻木的社會(huì)也重新煥發(fā)了

生氣。當(dāng)時(shí)的他，并非一代文豪，只是社會(huì)底層的一員。但他憑借自己的聲音，引發(fā)了更多人的共鳴，從

而令渾濁的社會(huì)有了色彩。

發(fā)出自己的聲音，勇氣必不可少。有些人自甘平庸，只是因?yàn)闆]有勇氣“大聲叫他們?nèi)缙椒驳纳沉＃?/p>

因?yàn)檎渲榈拇嬖诙械阶员?，殊不知只要勇于走出黑暗，自己也將發(fā)出光芒。

發(fā)出自己的聲音，更需要一份堅(jiān)持。小狗的發(fā)聲，必將引起大狗的群體攻之。只有堅(jiān)持在風(fēng)雨壓迫中

屹立不倒，才能擁有自己的“地盤”。韓寒曾抨擊教育制度，在中國掀起軒然大波。但他以自己的張狂和幽默，

始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，最終贏得了許多人的支持:，穩(wěn)住了自己的地位。

發(fā)出自己的聲音，勇敢地叫，大聲地叫，凡事自可云開日出！

【詳解】本題考杳材料作文。

審題：作文題中的“聲音"，指廣義的“聲音〃，包括所有聲音。一是我們“如何”發(fā)出自己的聲音，即如何發(fā)布

信息；二是我們“如何”對(duì)待各種不同的聲音，即如何對(duì)待別人發(fā)布的信息。I可答這兩個(gè)問題的過程，就是立

意、梳理思路的過程。寫作時(shí)要有情境意識(shí)，是針對(duì)信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”這特定的情境發(fā)議論，

寫在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、自媒體時(shí)代如何發(fā)聲和如何對(duì)待不同的聲音，不要脫離這個(gè)情境寫在普通生活環(huán)境中如何

發(fā)聲和如何對(duì)待各種不同的聲音。不管是自己發(fā)聲，還是對(duì)待各種不同的聲音，核心是“理性”，學(xué)會(huì)獨(dú)立思

考和判斷，學(xué)會(huì)包容，不隨波逐流，不跟風(fēng)起哄，警惕被各種不同的聲音裹挾和誤導(dǎo)。

立意：理性發(fā)聲，理性傾聽。當(dāng)然，還可以有其他立意角度，如勇于發(fā)出自己的聲音，善于包容不同的聲

音等。

選材：注意題干要求寫成議論文。在具體的寫作過程中，還要對(duì)自己的立意進(jìn)一步細(xì)化，這樣才能形成作

文的思路和框架，如，寫理性發(fā)聲，可以進(jìn)一步思考：為什么要理性發(fā)聲、如何理性發(fā)聲，由此產(chǎn)生分論

點(diǎn)，構(gòu)建起行文思路和作文框架。

6.（202L河南?中考真題）校報(bào)《芳草地》舉辦征文活動(dòng)，圍繞“開始〃這話題給出了兩個(gè)作文題目，請(qǐng)任

選一個(gè)，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。

（1）請(qǐng)以“從開始"為題，寫一篇記敘文，向“成長(zhǎng)足跡〃欄目投稿。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600

字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當(dāng)你不知道該怎么做的時(shí)候,

不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，向“生活哲

思〃欄目投稿。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】范文

（一）從零開始

我呆呆地在樹下躺了一整天。

同學(xué)不屑的目光，父母失望的神情，老師重重的嘆息?？鞓匪坪跻巡辉賹儆谖?。"失敗者”，我極不情

愿地讓這個(gè)詞擠入腦海，淚水也毫無阻擋地奔涌而出。

抬頭望去，天邊的一輪夕陽紅得是那么耀眼。我抹去眼淚，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，準(zhǔn)備回家，卻意外地發(fā)現(xiàn)

夕陽的余輝中一個(gè)小黑點(diǎn)兒在晃動(dòng)。仔細(xì)一看，是只小蜘蛛，吊在一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蛛絲上，縮成一小團(tuán)。我想：

你也是個(gè)失敗者口巴，沒有網(wǎng)的小東西！彳日不一會(huì)兒，苦笑著的我卻看到它慢慢舒展著細(xì)腿，開始在我頭頂

忙碌。好奇心讓我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)小黑點(diǎn)兒，想看它到底要干什么。蜘蛛一刻不停地干者，短短幾分

鐘便織出一張是它好幾百倍的網(wǎng)來，然后回到網(wǎng)心，靜靜地趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)。

這是我頭一次無次靠近大自然的藝術(shù)品，但沮喪的心情卻令我對(duì)成功的小蜘蛛產(chǎn)生了一種莫名其妙的

怨恨。我用數(shù)值狠狠地?cái)嚻屏酥刖W(wǎng)。那小東西似乎是受到了驚嚇，又縮成了小團(tuán)。我嘲笑它的膽小，但同

時(shí)也意識(shí)到我是在嘲笑自己的懦弱。于是在這次無聊的報(bào)復(fù)后，我痛苦的閉上眼睛。考試的情景歷歷在目，

我不愿想，卻又無能為力，眼淚又流了下來.

深呼吸后，我再次抬起頭，競(jìng)詫異的發(fā)現(xiàn)眼前又出現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，而且比剛才的更圓，更大，網(wǎng)心

卻還是那小得不能在小的蜘蛛。我能察覺到自己當(dāng)時(shí)那種目瞪口呆的表情?！翱蓯?！〃我咒罵著，再一次毀掠

了這件藝術(shù)品。蜘蛛險(xiǎn)些掉在地上，一根扯斷的蛛絲救了它。它半天沒有動(dòng)靜?！安恍辛税?，你！”一種快感

油然而生。我壞笑著，準(zhǔn)備看著這小東西灰溜溜地從我眼前爬走。然而，它第三次堅(jiān)定地向上爬去，準(zhǔn)備

在同一個(gè)地方織第三張網(wǎng)。笑容在我臉上僵住了。嘎然而止的笑聲后，我似乎明白了什么。

蛛網(wǎng)完成了，比前兩張更加完美無缺。但，這次我沒有去再去破壞，而是小心翼翼地坐起來，留它在

颯颯的晚風(fēng)中。我慢慢走著，感覺臉上的淚已經(jīng)被風(fēng)吹干。拍掉身上的泥土與落葉，低頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己

正站在一條望不到盡頭的小路，突然想到：難道這不正是我的零點(diǎn)嗎？于是，我振作精神，邁開大步，向

路的那一端跑去。因?yàn)槲抑?，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望不到的地方一定與世上最美的夜空相連。就算失敗也沒關(guān)系，因

為我可以從零開始。

（二）敢于嘗試

嘗試是獲得成功的前提條件，嘗試可激發(fā)人的創(chuàng)造力，只白不斷嘗試，我們才會(huì)看新發(fā)現(xiàn)，取得新成

功。

燈泡的發(fā)明者愛迪生為找到一種合適的材料做燈絲，竟不屈不撓的進(jìn)行8000多次嘗試。實(shí)驗(yàn)初期，

他找到1600種耐熱材料，反復(fù)實(shí)驗(yàn)了近2000次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)白金較為合適，但白金比黃金還貴重，這就是

說實(shí)驗(yàn)失敗了。面對(duì)這樣的失敗，一般人肯定會(huì)選擇放棄，然而他沒有，而是繼續(xù)嘗試著從植物中發(fā)掘理

想的燈絲材料，先后又嘗試了6000多種植物，通過不斷的嘗試，愛迪生最終獲得巨大的成功，給人類帶來

了光明，這"光明"之光，與其說是電之光，還不如說是勇于嘗試的精神之光。

一次嘗試，就有一次收獲。諾貝爾不斷地嘗試，研制出烈性炸藥；羅蒙諾索夫不斷地嘗試，發(fā)現(xiàn)了雷

電規(guī)律；萊特兄弟不斷地嘗試，第一架飛機(jī)飛上了天空……他們所取得的驚人成就，有哪一個(gè)不是嘗試之花

結(jié)出的碩果？在羨慕偉大人物的同時(shí)，我們是不是更應(yīng)該崇拜造就偉大人物勇于嘗試的精神呢？

不敢嘗試就永遠(yuǎn)不會(huì)成就大事業(yè)，嘗試是為了找到更多的機(jī)會(huì)和出路。美國康奈爾大學(xué)的威克教授做

過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先，他將一只瓶子平放在桌子上，瓶底向著光亮的一方，瓶口敞開，然后放進(jìn)幾只

密蜂，只見密峰在瓶子內(nèi)朝著白光的方向飛去，結(jié)果只會(huì)捕在瓶壁匕經(jīng)過幾次飛行之后，密峰終于發(fā)現(xiàn)

他們無法從瓶底K出，「是奄奄一息地停在瓶底光亮處。接著，威克教授把蜜蜂倒出，將幾只蒼蠅放進(jìn)按

原來樣子擺放的瓶子中，沒過多久，蒼蠅就一只不剩地從瓶口飛了出來。蒼蠅為什么能找到出路？原來它

們堅(jiān)持多次嘗試，就算是四處碰壁，也不放棄，最終找到了出路。威克教授總結(jié)說：“橫沖直撞總比坐以待

斃高明得多?！?/p>

成功沒有秘訣，就是在行動(dòng)中嘗試，改變，再嘗試……只有不斷嘗試，我們的智慧才會(huì)增長(zhǎng)；只有不

斷嘗試，我們的能力才會(huì)提升；只有不斷嘗試，我們的性格才會(huì)升華。從今天開始勇敢嘗試吧！

【詳解】作文要求圍繞“開始〃這一話題選取不同的寫作任務(wù)。一個(gè)情境下設(shè)置兩個(gè)任務(wù)，自由選擇。一個(gè)情

境統(tǒng)攝下的兩個(gè)任務(wù)有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別：關(guān)聯(lián)主要體現(xiàn)在兩個(gè)寫作任務(wù)的展開都要圍繞“開始”這一話題；區(qū)別

主要體現(xiàn)在文體要求上，記敘文“從一開始〃要求學(xué)生要敘成長(zhǎng)經(jīng)歷，抒內(nèi)心情愫；議論文給了一段材料，材

料前后呈現(xiàn)并列的關(guān)系，且?guī)в忻黠@的觀點(diǎn)性，暗示學(xué)生要從材料出發(fā)，凝聚自己的哲思，形成鮮明的觀

點(diǎn)。

"開始'’這個(gè)話題，能讓學(xué)生聯(lián)想到自己從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷一一每次收獲成長(zhǎng)、啟迪的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，是開始；

每次遇到新的人、事、物，是開始；每一次清零再出發(fā)，是開始……人生中有太多的開始。

1."從開始"這個(gè)半命題記敘文從任務(wù)目的一一向“成長(zhǎng)足跡”欄目投稿上看，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的

生活和成長(zhǎng)，“我〃這個(gè)故事和情感的主人公是暗含其中的。因而學(xué)生在構(gòu)思時(shí)要以"我〃為中心，挖掘和篩選

出生活中最有意義的開始節(jié)點(diǎn)。橫線處可填的內(nèi)容很多，如時(shí)間詞〃此刻〃"那一天”"那個(gè)夏天〃"這一秒〃等；

如表事件的詞或短語“那一抹微笑"“那一次摔倒”“那次落淚〃……開始就意味著是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而轉(zhuǎn)折的指向是

成長(zhǎng)變化：從不埋解到理解，從懦弱到勇敢，從偏激到寬容，從心灰怠冷到點(diǎn)燃斗志……呈現(xiàn)出成長(zhǎng)變化是

關(guān)健，寫作中要注意依據(jù)填寫內(nèi)容的不同，合理安排敘事的詳略；若能選材新穎、以小見大、感情真摯、

描寫細(xì)膩則會(huì)更勝一籌。

2.議論文以“開始”為話題，材料給出了相應(yīng)的寫作角度和啟示。準(zhǔn)確立意，先從解讀材料著手。"當(dāng)你不知

道該做什么的時(shí)候”是?個(gè)前提條件，即身處迷茫時(shí)，如何開始呢？材料給了?些建議：“不妨先把手頭的事

做好，把能做的事做好〃，這就是在暗示我們要從當(dāng)下開始。“當(dāng)你不知道該怎么做的時(shí)候〃是一個(gè)前提條件，

即身處迷茫時(shí)，如何開始呢？材料也給了一些建議：“不妨靜下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試

一試”，這就是在暗示我們可以用靜心多思、詢問他人、敢于嘗試等方式打開局面。由此，緊緊扣住“開始〃

這一話題并緊密聯(lián)系材料提示的角度，擇取其中一點(diǎn)或者多點(diǎn)構(gòu)思行文即可。行文時(shí)論點(diǎn)要鮮明，立意要

深刻，思路要清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)豐富，能夠運(yùn)用典型事例和道理論據(jù)加以充分論證，使讀者信服，則

更容易脫穎而出。

7.（2025?河南南陽?三模）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

融合指的爰將兩種或多種不同的事物合成一體,它強(qiáng)調(diào)和諧、統(tǒng)一和互相理解。家人共同活動(dòng)、朋友

相互支持、集體有效溝通是融合；經(jīng)濟(jì)的交流發(fā)展、文化的組合創(chuàng)新、科技的碰撞突破也是融合……

請(qǐng)以"融合"為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。

要求：①內(nèi)容積極健康；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套作，不要抄襲；⑤不少于

60。字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【答案】例文：

美美與共，天下大同

道生一，一生二，二生三，三生萬物。

-―題記

2022北京冬奧會(huì)開幕式震撼人心，激動(dòng)之余細(xì)思，何等偉力以促成如此盛會(huì)......是融合，正如費(fèi)孝通

先生所言：“美美與共，天下大同?！辈煌I(lǐng)域的融合帶來不同領(lǐng)域的突破，不同時(shí)代的融合帶來不同時(shí)代的

繁榮，不同道路的融合帶來不同道路的拓寬，這既是人心所向，亦是大勢(shì)所趨。

擎舉科技炬火，普照人文山河。

回顧歷史，多少發(fā)明紛亂了紅塵，多少經(jīng)典凋零于歲月?？萍既缤倌暝跓o窮的想象中野蠻沖撞，人

文如同老者從漫長(zhǎng)的旅途中蹣跚前行，科技缺乏了人文指引，往往流于泛濫，人文缺乏了科技保障，往往

淪于消散?？萍寂c人文相融合，帶來氣度和溫度兼具的創(chuàng)新，廣度和深度并舉的傳承。麒麟芯片，鴻蒙系

統(tǒng)，玉兔探月，天宮駐空，一個(gè)個(gè)古色古香，充滿神話氣息的名字提醒我們，科技創(chuàng)新要植根人文土地，

才不至于被洪流裹挾，人云亦云。遇見敦煌的光雕，數(shù)字故宮的虛擬現(xiàn)實(shí)，萬歲通天帖的機(jī)器人臨摹，一

個(gè)個(gè)科技成果的運(yùn)用，拭去了人文鐘鼎上的駁馭銹跡，人文結(jié)合科技，才能更好吐故納新，再上征程。科

技如人文之羽翼，人文如科技之臂膀，人文與科技融匯，將鑄就不朽之碑，盤立在精神和現(xiàn)實(shí)的大地上。

胸懷一團(tuán)和氣，廣結(jié)八方兄弟。

展望未來，國與國之間的融合，道路與道路的融合勢(shì)在必行。一如聶魯達(dá)