遵義醫(yī)藥高等?？茖W校預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2023版）衛(wèi)生管理系編制遵義醫(yī)藥高等專科學校2023年3月制（修）訂記錄制（修）訂時間修訂主要內(nèi)容執(zhí)筆人校內(nèi)專業(yè)負責人行企業(yè)專業(yè)負責人系審核人2023.3.201.完善修訂記錄；2.增加崗位典型工作任務與職業(yè)能力分析；3.修訂培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格；4.分析達到具體培養(yǎng)規(guī)格所需的課程矩陣圖；5.進一步細化畢業(yè)要求；6.課程進程表微調(diào)。劉定梅劉定梅黃遠謀劉定梅遵義醫(yī)藥高等?？茖W校預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2023版）一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼專業(yè)名稱：預防醫(yī)學專業(yè)代碼：520703k二、入學要求普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力。三、修業(yè)年限三年四、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向如表1表1職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)、類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格證書/技能等級證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生（52）公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理類（5207）衛(wèi)生（84）衛(wèi)生技術人員（2-05）縣（區(qū)）級疾病預防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院\t"_blank"公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師/公共場所衛(wèi)生管理員（三級）（二）崗位典型工作任務與職業(yè)能力分析表2崗位典型工作任務與職業(yè)能力分析序號主要職業(yè)崗位主要工作任務職業(yè)核心能力主要支撐課程1縣（區(qū)）級疾病預防控制中心傳染病、慢病、地方病防治；突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理及流行病學調(diào)查；健康教育；各類衛(wèi)生檢測基層疾病預防控制《衛(wèi)生統(tǒng)計學及spss應用》《流行病學》《環(huán)境衛(wèi)生學》《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》《勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學》《婦幼保健學》《健康教育與健康促進》《傳染病學》《臨床醫(yī)學概要》《兒少衛(wèi)生學》2社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院居民健康檔案建立與管理；健康教育；兒童、老年人健康管理；慢病患者健康管理；傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理基本公共衛(wèi)生服務《基本公共衛(wèi)生服務實務》《健康教育與健康促進》《婦幼保健學》《傳染病學》《流行病學》《臨床醫(yī)學概要》《兒少衛(wèi)生學》（三）接續(xù)專業(yè)舉例接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：公共衛(wèi)生管理、職業(yè)衛(wèi)生工程技術、職業(yè)病危害檢測評價技術接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：預防醫(yī)學五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎知識和疾病預防控制的基本內(nèi)容和方法、基本公共衛(wèi)生服務實施流程和規(guī)范、健康教育和健康管理、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和現(xiàn)場流行病學調(diào)查等知識和技能，具備在縣（區(qū)）級疾病預防控制機構、社區(qū)衛(wèi)生服務中心以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展公共衛(wèi)生工作的能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務等工作的高素質(zhì)技術技能人才。表3培養(yǎng)目標具體內(nèi)容分析表序號類型具體內(nèi)容Ⅰ非專業(yè)能力本專業(yè)以黨建思政引領學生德智體美勞全面發(fā)展，以公共衛(wèi)生工作能力為主線，培養(yǎng)學生具有良好社會主義核心價值觀，具有深厚愛國情感和中華民族自豪感，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)。Ⅱ?qū)I(yè)領域服務于基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務等公共衛(wèi)生領域Ⅲ專業(yè)能力基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務所需的知識和技能Ⅳ職業(yè)特征未來能勝任基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務與管理等工作Ⅴ人才類型高素質(zhì)技術技能人才（二）培養(yǎng)規(guī)格1.培養(yǎng)規(guī)格及與培養(yǎng)目標對應關系表4培養(yǎng)規(guī)格及與培養(yǎng)目標對應關系培養(yǎng)規(guī)格指標指標號具體描述對應的培養(yǎng)目標素質(zhì)1.1職業(yè)規(guī)范1.1.1具有創(chuàng)新精神、良好行為規(guī)范、職業(yè)道德和信息素養(yǎng)Ⅰ、Ⅴ1.1.2具有愛崗敬業(yè)、開拓進取、全心全意為人民服務的精神Ⅰ、Ⅴ1.2社會責任1.2.1堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀Ⅰ、Ⅴ1.2.2具有深厚愛國情感和中華民族自豪感Ⅰ、Ⅴ知識2.1專業(yè)基礎知識2.1.1掌握本專業(yè)所需的基礎醫(yī)學知識Ⅱ、Ⅲ2.1.2掌握本專業(yè)所需的臨床醫(yī)學知識和技能Ⅱ、Ⅲ2.2專業(yè)知識2.2.1掌握預防醫(yī)學專業(yè)的基礎理論Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.2.2掌握對人群生活、生產(chǎn)環(huán)境及食品衛(wèi)生等進行衛(wèi)生檢測的基本技術Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.2.3掌握常見病、慢性病、傳染病、職業(yè)病和地方病的防治技術Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.2.4掌握國家基本公共衛(wèi)生服務的主要內(nèi)容Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.2.5掌握統(tǒng)計分析基本方法和軟件使用的技能Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ2.3人文與科學知識2.3.1掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識Ⅱ、Ⅴ2.3.2掌握與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ能力3.1專業(yè)能力3.1.1具有宏觀思維和對人群開展健康教育工作的能力Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ3.1.2具有公共衛(wèi)生現(xiàn)場調(diào)查、分析、處置及撰寫報告的能力Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ3.1.3具有分析影響人群健康的各種因素及疾病流行規(guī)律，初步制定疾病預防措施的能力Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ3.1.4具有臨床醫(yī)學基本操作技能Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ3.1.5具有國家基本公共衛(wèi)生服務與管理的工作能力Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ3.1.6具有一定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和工作總結、歸納的能力Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ3.2學習能力3.2.1具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.2.2具有良好的語言、文字表達和溝通能力。Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.2.3具有使用外語和計算機處理信息的基本能力Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ3.3團隊合作能力3.3.1具有良好的人際溝通、自我調(diào)控和團隊合作能力Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ2.培養(yǎng)規(guī)格與崗位類別對應關系表5培養(yǎng)規(guī)格與崗位類別對應關系崗位類別崗位（群）業(yè)務描述崗位（群）核心能力培養(yǎng)目標的相關表述對應的培養(yǎng)規(guī)格指標號縣（區(qū)）級疾病預防控制中心傳染病防治、慢病防治、地方病防治、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理、流行病學調(diào)查、健康教育、各類衛(wèi)生監(jiān)測基層疾病預防控制Ⅰ、Ⅴ、Ⅲ、Ⅳ德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎知識和疾病預防控制的基本內(nèi)容和方法、健康教育和健康管理、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和現(xiàn)場流行病學調(diào)查等知識和技能，具備在縣（區(qū)）級疾病預防控制機構開展公共衛(wèi)生工作的能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事基層疾病預防控制工作的高素質(zhì)技術技能人才。1.1-1.22.1-2.33.1-3.3社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院居民健康檔案建立與管理、健康教育、兒童和老年人健康管理、慢病患者健康管理、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理基本公共衛(wèi)生服務Ⅰ、Ⅴ、Ⅲ、Ⅳ德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎知識和健康教育與健康管理、傳染病防治及突發(fā)公共衛(wèi)生事件、現(xiàn)場流行病學調(diào)查等知識和技能，具備在社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展基本公共衛(wèi)生服務的能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事基本公共衛(wèi)生服務與管理的高素質(zhì)技術技能人才。1.1-1.22.1-2.33.1-3.3六、課程設置及要求（一）課程體系設計思路預防醫(yī)學專業(yè)基于學校“立足遵義、服務貴州、服務大健康產(chǎn)業(yè)”的辦學定位，堅持“面向農(nóng)村、面向社區(qū)、面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，堅持突出“基礎、特色、技能、應用”的辦學特色，統(tǒng)一規(guī)劃公共通識課程和素質(zhì)教育課程，重點關注學生通識教育，道德素質(zhì)、職業(yè)精神、人文素養(yǎng)等培育與提升；專業(yè)基礎課和專業(yè)課模塊，以公共衛(wèi)生助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱、基層疾病預防控制和基本公共衛(wèi)生服務的典型工作任務構建“崗-課-賽-證”的融合；選修課模塊，由學生自選，滿足學生個性化發(fā)展需要。（二）課程體系說明（1）本專業(yè)學生畢業(yè)最低學分為118學分。其中，公共基礎課程40學分（其中：勞動教育3學分、美育教育2學分），專業(yè)課程62學分（其中：專業(yè)基礎課程39學分、專業(yè)核心課程23學分），專業(yè)限定選修課程9學分，非限定選修課8學分（見附錄2），第二課堂成績積分（見附錄3）。（2）課堂教學16～18學時計1學分，畢業(yè)實習42周，以1周計1學分，分別折算學時756學時。（3）實踐學時占比50%（三）課程體系結構本專業(yè)課程主要包括公共基礎課程、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、選修課。1.公共基礎課程公共基礎課程有15門，包括：《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《體育》《英語》《信息學》《衛(wèi)生法學》《大學生心理健康》《貴州省情教程》《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》《生態(tài)文明教育》《勞動教育》《美育教育》《軍事課》。2.專業(yè)基礎課程專業(yè)基礎課程有15門，包括：《人體解剖學》《生物化學》《生理學》《醫(yī)學微生物學與免疫學》《人體寄生蟲學》《藥理學》《診斷學》《臨床醫(yī)學概要》《醫(yī)學心理學》《衛(wèi)生事業(yè)管理學》《醫(yī)學倫理學》《社會醫(yī)學》《神經(jīng)精神病學》《傳染病學》《衛(wèi)生毒理學》。3.專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程有8門，包括：《衛(wèi)生統(tǒng)計學及spss應用》《流行病學》《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》《環(huán)境衛(wèi)生學》《勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學》《婦幼保健學》《基本公共衛(wèi)生服務實務》《健康教育與健康促進》。4.選修課（1）限定選修課課程有5門，包括：選擇性必修課（《四史》《憲法法律》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》三選一）《兒童少年衛(wèi)生學》《衛(wèi)生監(jiān)督學》《語文》《數(shù)學》。（2）非限定選修課程有線上線下課程資源40余門，主要包括專業(yè)拓展、國家安全教育、美育、勞育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會管理、文化傳承、自我管理、科學素養(yǎng)等方面（見附錄2）。（四）專業(yè)核心課介紹1.《衛(wèi)生統(tǒng)計學及spss軟件應用》《衛(wèi)生統(tǒng)計學及spss軟件應用》是以醫(yī)學，特別是預防醫(yī)學的理論為指導，應用數(shù)理統(tǒng)計學原理和方法研究居民健康狀況以及衛(wèi)生服務領域中數(shù)據(jù)的搜集、整理與分析的一門應用性學科，它是公共衛(wèi)生工作者必不可少的工具。本課程主要講授衛(wèi)生統(tǒng)計學的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能，培養(yǎng)統(tǒng)計思維方法和科學思維能力，培養(yǎng)分析統(tǒng)計資料的能力。通過本課程的學習，能為學習其它課程，以及畢業(yè)后從事公共衛(wèi)生相關工作和科研奠定牢固的統(tǒng)計學基礎。2.《流行病學》《流行病學》是預防醫(yī)學專業(yè)的專業(yè)課程，也是一門重要的工具學科。本課程主要講授疾病分布及其影響因素研究的各種方法、各類疾病的流行病學特點及預防等內(nèi)容。主要任務是通過學生對流行病學基本理論和方法的掌握，樹立流行病學的科學思維，能夠熟練應用流行病學的常用研究方法和技術，為今后在疾病預防控制的實際工作中或在環(huán)境與人群健康關系的研究中打下堅實的基礎。3.《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》由營養(yǎng)學和食品衛(wèi)生學兩部分組成，營養(yǎng)學是研究食物中的營養(yǎng)素及其它生物活性物質(zhì)對，人體健康的生理作用和有益影響;而食品衛(wèi)生學則是研究食物中含有的或混入食物中的各種有害因素對，人體健康安全的危害及其預防措施。學習營養(yǎng)學與食品衛(wèi)生知識學對保證社會人群合理膳食、增進健康、降低慢性病的發(fā)病率和死亡率具有重大意義。4.《環(huán)境衛(wèi)生學》《環(huán)境衛(wèi)生學》主要講授環(huán)境與健康的關系及研究方法，大氣、水體、飲用水、土壤、居住和公共場所、城鄉(xiāng)規(guī)劃、家用化學品衛(wèi)生，生物地球化學性疾病，環(huán)境質(zhì)量評價等內(nèi)容。使學生充分認識和理解環(huán)境因素對人體健康影響的重要性。使學生具備環(huán)境與健康相關的知識理論體系和專業(yè)技能，掌握不同環(huán)境介質(zhì)中環(huán)境因素對人群健康的影響、健康影響的流行特征、預防對策等。善于應用宏觀與微觀相結合的方法開展環(huán)境與健康研究，具備開展環(huán)境衛(wèi)生實踐工作的能力和素質(zhì)。5.《勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學》《勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學》是研究勞動條件對勞動者健康的影響和如何改善勞動條件的一門學科。其基本任務是識別、評價、預測和控制不良的勞動條件，以保護和促進勞動者的健康，提高勞動生產(chǎn)率，提高職工的職業(yè)生命質(zhì)量。學生通過學習樹立正確的職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治觀念，掌握職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病的基本理論、基本知識和基本操作技能，熟悉其工作內(nèi)容和工作方法，并對本學科在國內(nèi)外的新成就和發(fā)展趨勢有所了解，具有一定開展職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治的工作能力。6.《婦幼保健學》《婦幼保健學》是以婦女和兒童為對象，以保健為中心，針對婦女、兒童不同時期的生理、心理、社會特點和保健要求，以及影響婦女、兒童健康的衛(wèi)生服務、社會環(huán)境、自然環(huán)境和遺傳等方面因素，綜合運用預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、心理學、社會學、管理學等多學科的知識和技術，保護和促進婦女和兒童健康的新型學科。婦幼保健學涉及胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期和女性的青春期、生育期、節(jié)育期、圍絕經(jīng)期和老年期，研究內(nèi)容包括各期的特點和保健要求，影響婦女、兒童健康的衛(wèi)生服務、社會環(huán)境和遺傳等方面的各種高危因素，有利于提高婦女兒童健康水平和各種監(jiān)護技術、保健對策和管理方法，婦女、兒童的常見病防治等。本課程通過理論學習、實習操作及個案分析相結合，運用錄像、幻燈、角色扮演等手段，使學生掌握婦幼保健的基本知識，及規(guī)范的保健技能和分析問題、解決問題的能力。7.《基本公共衛(wèi)生服務實務》《基本公共衛(wèi)生服務實務》課程系統(tǒng)介紹了基本公共衛(wèi)生服務項目的基本理論，國家基本公共衛(wèi)生服務項目的基本內(nèi)容、流程，同時講解國家新醫(yī)改政策要點，涉及國家醫(yī)改整體規(guī)劃、健康中國規(guī)劃、基本公衛(wèi)服務與醫(yī)療保障、分級診療服務等方面內(nèi)容。教學過程中主要要求學生熟練掌握實施國家基本公共衛(wèi)生服務項目的綜合實踐能力。8.《健康教育與健康促進》《健康教育與健康促進》是一門健康相關行為為研究對象，研究健康教育和健康促進理論和方法的科學和藝術。是公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學重要的學科。掌握行為改變的基本理論和健康教育與健康促進實踐基本方法，是目前公共衛(wèi)生教育的重要組成部分。學生通過學習本課程，應掌握行為改變的基本理論和基本原理，健康教育與健康促進項目實施的基本方法，并通過實習案例來培養(yǎng)學生健康教育與健康促進的基本技能。讓學生理解影響行為各種因素的相互關系和評估方法，了解在公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學領域中如何應用健康教育和健康促進的方法來開展個體、家庭、社區(qū)乃至大眾的健康干預。（五）實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括實驗、實訓、實習、社會實踐等。實習由學校組織,在縣級及以上綜合性醫(yī)院和疾病預防控制中心或一定規(guī)模的第三方環(huán)境監(jiān)測機構完成;社會實踐由學校組織,在教學醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心等場所進行，并嚴格執(zhí)行我校學生實習管理相關規(guī)定。（六）相關要求學校統(tǒng)籌安排各類課程設置，注重理論與實踐一體化教學，根據(jù)有關文件規(guī)定，開設關于國家安全、生態(tài)文明教育、拓展課程或?qū)ｎ}講座活動，并將有關內(nèi)容融入到專業(yè)教學和社會實踐中。學校還開展勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、志愿者服務及其他社會公益活動。（七）課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐關系表6課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐關系矩陣圖課程名稱1.素質(zhì)2.知識3.能力1.1職業(yè)規(guī)范1.2社會責任2.1專業(yè)基礎知識2.2專業(yè)知識2.3人文與科學知識3.1專業(yè)能力3.2學習能力3.3團隊合作能力...........33.3.1習近平新時代中國特色社會主義思想概論√√√√√思想道德與法治√√√√√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論√√√√形勢與政策√√√√體育√√√英語√√√信息學√√√√√衛(wèi)生法√√√√√√大學生心理健康√√√√√貴州省情√√√√√職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導√√√√√√√生態(tài)文明教育√√√√勞動教育√√√√√美育教育√√√軍事課√√√√√入學教育√√√√人體解剖學√√√生物化學√√√生理學√√√醫(yī)學微生物與免疫學√√√人體寄生蟲學√√√藥理學√√√診斷學√√√√√√臨床醫(yī)學概要√√√√√√√醫(yī)學心理學√√√√√√衛(wèi)生事業(yè)管理學√√√√√醫(yī)學倫理學√√√√√社會醫(yī)學√√√√√√神經(jīng)精神病學√√√√√傳染病學√√√√√√√衛(wèi)生毒理學√√√√衛(wèi)生統(tǒng)計學及spss應用√√√√√√√流行病學√√√√√√√√√營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學√√√√√√√環(huán)境衛(wèi)生學√√√√√√勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學√√√√√√婦幼保健學√√√√√√√基本公共衛(wèi)生服務實務√√√√√√√健康教育與健康促進√√√√√√√長征路上的遵義故事√√√兒童少年衛(wèi)生學√√√√√√衛(wèi)生監(jiān)督學√√√√√√語文√√√√數(shù)學√√√七、教學進程總體安排表7教學活動總體安排內(nèi)容學期教學準備理論教學見習實習集中考試軍事訓練入學教育社會實踐總計一11513121二1181121三1181121四1981120五2121六131721總計460425311125表8各模塊課程構成百分比課程構成學時占比總學時理論141450%2828（總學時=理論學時+實踐學時）實踐141450%公共課75426.67%選修課28210%本專業(yè)開設課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學時學分、學期課程安排、考核方式（見附錄1）。八、實施保障（一）師資隊伍預防醫(yī)學專業(yè)教學團隊主要由預防與衛(wèi)檢教研室教師組成，其中校內(nèi)專兼職教師8人：在讀博士1人，碩士5人，在讀碩士1人；副教授以上2人，講師4人，雙師素質(zhì)7人，占88%；校外兼職4人。（二）教學設施1.校內(nèi)實訓室本專業(yè)擁有建筑面積1560平方米的預防醫(yī)學專業(yè)實驗、實訓室，已開放實訓室7間，涵蓋勞動衛(wèi)生學、環(huán)境衛(wèi)生學、兒少衛(wèi)生學、婦幼保健學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、衛(wèi)生統(tǒng)計、助理公衛(wèi)醫(yī)師實訓室等教學實驗、實訓。校內(nèi)實訓情況（見表9），實訓設備配置齊全，確保學生能對所從事職業(yè)基本技能和操作程序的掌握。表9校內(nèi)實訓基地情況表校內(nèi)實訓基地序號實訓基地名稱實訓項目1營養(yǎng)實訓室營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學實訓2兒少衛(wèi)生實訓室兒少、婦幼保健實訓3數(shù)字化信息實訓室統(tǒng)計學實訓、基本公共衛(wèi)生服務實訓4理化實驗室環(huán)境衛(wèi)生學、勞動衛(wèi)生學實訓5助理公衛(wèi)醫(yī)師技能實訓室助理公衛(wèi)醫(yī)師技能培訓2.校外實訓基地（1）見習基地：遵義市新浦三渡鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、遵義市新浦禮儀社區(qū)衛(wèi)生服務中心、遵義市播州區(qū)平正鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。（2）實習基地：遵義市各縣（區(qū)）、安順西秀區(qū)、黔南州、銅仁碧江區(qū)、貴陽云巖區(qū)、凱里市等15家疾控中心、15家縣級以上醫(yī)院及1家第三方環(huán)境檢測機構。專業(yè)實習共42周。（三）教學資源1.教材：教材選用應結合區(qū)域和學校實際，切實服務人才培養(yǎng)，按照國家省級以及學校規(guī)定執(zhí)行。我校預防醫(yī)學專業(yè)均使用國家規(guī)劃的預防醫(yī)學專業(yè)教材，能滿足教學的需要，其中實訓教材均使用校本教材，校本教材為預防醫(yī)學專業(yè)教師充分結合本專業(yè)學生學情及教學需要編寫。2.圖書及數(shù)字資源：本校圖書館面積2萬平方，除有各類藏書外，購買有CNKI、萬方、超星等醫(yī)學類文獻數(shù)據(jù)庫，設有文獻檢索室，能充分滿足學生專業(yè)學習、教師教學研究、教學實施和社會服務需要。（四）教學方法以立德樹人為根本任務，注重對學生德、智、體、美、勞的培育，將課程思政元素潛移默化融入所有課程的教學中；以“崗-課-賽-證”相結合的育人模式，構建人才培養(yǎng)方案課程體系；采用線上線下混合式教學模式，結合講授法、演示法、案例討論法、計算機軟件實踐操作、數(shù)字化仿真等多種教學手段，將理論教學和實踐教學有機結合。（五）學習評價堅持以德為先、能力并重的德智體美勞全面發(fā)展的評價標準，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系。切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)；建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質(zhì)健康標準要求作為體育教學考核的重要內(nèi)容，引導學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神；公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養(yǎng)方案；建立勞動清單制度，讓學生在實踐中養(yǎng)成勞動習慣，加強過程性評價；完善第一課堂課程過程性考核與結果性考核有機結合的考評制度。（六）質(zhì)量管理1.建立教學質(zhì)量監(jiān)控機構成立了分管教學校長為組長、學校有關職能部門和各教學單位負責人為成員的校系兩級教學質(zhì)量監(jiān)控領導小組，在教務處內(nèi)設置教學督導室，建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度，由專人負責日常監(jiān)控工作。同時，通過校內(nèi)外專家對教學質(zhì)量與評價制度進行“跟蹤”監(jiān)督，還請有代表性的醫(yī)院有關人員到學校聽課，并指導工作。2.制定教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度為規(guī)范高等職業(yè)教育辦學，提高教學質(zhì)量，我校先后出臺了一系列的文件，如學生管理規(guī)定、教學管理辦法等。在教育質(zhì)量監(jiān)控方面，明確了質(zhì)量監(jiān)控的范圍、質(zhì)量監(jiān)控的主要方法(招生、培養(yǎng)、教學、畢業(yè)等)、主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準(專業(yè)標準、課程標準、教材、課堂教學、實踐教學、考核等)。通過對各個環(huán)節(jié)的研究，將其主要內(nèi)容固定下來成為標準，有利于教學質(zhì)量監(jiān)控的實施。3.教學質(zhì)量監(jiān)控的具體措施（1）制定培養(yǎng)方案在學校教務處的統(tǒng)一管理下，本專業(yè)的培養(yǎng)方案每隔三年修訂一次，同時，根據(jù)新制定的專業(yè)培養(yǎng)計劃，編寫課程標準。（2）實施培養(yǎng)計劃每個學期的期末，出臺下個學期的“專業(yè)標準”。詳細地安排各個年級的教學進程情況。根據(jù)教學進程表，各部門開展實施教學工作。（3）教學過程與教學效果對任課教師授課計劃、教案等內(nèi)容作一定要求，并從教書育人、教師的職責等多方面，制定教師工作規(guī)范。教師教學過程的監(jiān)測：以教研室為單位，高度重視和進一步規(guī)范集體備課，努力提高集體備課的實效性。學校教務處的教學督導室，平時隨機聽課，并檢查教師的教學進度、教案或講稿，及時進行反饋；學校實行了三級領導聽課、交叉性聽課和學習性聽課制度