遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2023版）中醫(yī)學(xué)系編制2023年3月第第I、Ⅴ知識2.1專業(yè)基礎(chǔ)知識2.1.1掌握中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)的基本知識II、III2.1.2掌握中醫(yī)整體觀念、辨證論治原則和中醫(yī)“治未病”理論II、III2.1.3熟悉人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫及病原微生物學(xué)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論知識。II、III2.2專業(yè)知識2.2.1掌握中藥學(xué)、方劑學(xué)的基本知識II、III2.2.2掌握中醫(yī)內(nèi)科，中醫(yī)婦科，中醫(yī)兒科和中醫(yī)外科、中醫(yī)骨傷科、針灸推拿臨床工作的技能II、III、Ⅳ2.2.3熟悉診斷學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等基層臨床常見病、多發(fā)病的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診療常規(guī)II、III、Ⅳ2.2.4熟悉社區(qū)傳染病的防治和突發(fā)公共衛(wèi)生事件基本防控知識。II、III、Ⅳ2.3人文與科學(xué)知識2.3.1具備高職文化基礎(chǔ)知識，包括德育、數(shù)學(xué)、英語、體育、計算機等文化基礎(chǔ)知識II、Ⅴ2.3.2熟悉衛(wèi)生醫(yī)療醫(yī)事等政策和法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關(guān)知識II2.3.3掌握中醫(yī)領(lǐng)域所必需的職業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，了解相關(guān)的專業(yè)發(fā)展動向II、Ⅴ能力3.1問題解決能力3.1.1具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和邏輯思維能力III、Ⅳ、Ⅴ3.1.2具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力，具有書寫規(guī)范醫(yī)學(xué)文件的能力III、Ⅳ、Ⅴ3.1.3能夠運用計算機信息技術(shù)輔助日常診療和基本公共衛(wèi)生服務(wù)，參與處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件III、Ⅳ、Ⅴ3.2技術(shù)技能3.2.1具有運用望聞問切及醫(yī)學(xué)診斷方法，對常見病進行診斷、治療的能力III、Ⅳ、Ⅴ3.2.2能夠指導(dǎo)養(yǎng)生保健和“治未病”，對老年病、慢性病進行調(diào)養(yǎng)康復(fù)和健康管理的能力III、Ⅳ、Ⅴ3.2.3能夠?qū)蔽Ｖ匕Y病人進行初步診斷，應(yīng)急處理和及時轉(zhuǎn)診的能力III、Ⅳ、Ⅴ3.2.4具有應(yīng)用中醫(yī)適宜技術(shù)治療常見病的能力III、Ⅳ、Ⅴ表5培養(yǎng)規(guī)格與崗位類別對應(yīng)關(guān)系崗位類別崗位（群）業(yè)務(wù)描述崗位（群）核心能力培養(yǎng)目標的相關(guān)表述對應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)格指標號中醫(yī)內(nèi)科醫(yī)師(2—05—02—01)中醫(yī)外科醫(yī)師(2—05—02—02)中醫(yī)婦科醫(yī)師(2—05—02—03)中醫(yī)兒科醫(yī)師(2—05—02—04)中醫(yī)臨床診療崗位具有對中醫(yī)常見病、多發(fā)病和地方病的“望、聞、問、切”操作能力，具備常見病、多發(fā)病中醫(yī)診療能力；并具有對西醫(yī)體格檢查、基本操作、臨床判讀技能的能力Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識、安全意識和精益求精的工匠精神，具有較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)、中西醫(yī)基本理論、臨床各科及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備常見病、多發(fā)病診療能力。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2疾病預(yù)防、養(yǎng)生保健崗位具有進行預(yù)防醫(yī)學(xué)及衛(wèi)生防疫工作的基本技能，具有對常見傳染病、地方病及主要慢性非傳染疾病的診斷和防治及綜合監(jiān)控、預(yù)防及管理能力；健康保健的能力；具有對大眾健康教育普及的能力（如養(yǎng)生理念、慢性病健康指導(dǎo)、膳食及傳統(tǒng)功法普及）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識、安全意識和精益求精的工匠精神，具有較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能夠在預(yù)防、保健等部門從事預(yù)防、保健工作；能夠在中醫(yī)養(yǎng)生機構(gòu)從事中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2中醫(yī)健康管理崗位具有對健康和亞健康人群做營養(yǎng)咨詢、指導(dǎo)工作，為病人及亞健康人群提供營養(yǎng)教育、輔導(dǎo)、指導(dǎo)等服務(wù)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識、安全意識和精益求精的工匠精神，具有較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能夠勝任中醫(yī)健康管理崗位的要求。1.1-1.52.1-2.33.1-3.2六、課程設(shè)置及要求主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程、選修課。（一）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程有16門，包括：《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《體育》《英語》《信息學(xué)》《衛(wèi)生法學(xué)》《大學(xué)生心理健康》《貴州省情教程》《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》《生態(tài)文明教育》《勞動教育》《美育教育》《軍事理論課》《軍事技能課》。專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程有6門，包括：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《中醫(yī)診斷學(xué)》《人體解剖學(xué)》《生理學(xué)》《病理學(xué)》《藥理學(xué)》。（三）專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程有7門，包括：《中藥學(xué)》《方劑學(xué)》《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《針灸學(xué)》《推拿學(xué)》《診斷學(xué)》《內(nèi)科學(xué)》。（四）專業(yè)拓展課專業(yè)拓展課程有5門，包括：《中醫(yī)骨傷科學(xué)》《中醫(yī)外科學(xué)》《中醫(yī)兒科學(xué)》《中醫(yī)婦科學(xué)》《中醫(yī)經(jīng)典導(dǎo)讀》。（五）選修課1.限定選修課課程有9門，包括：《長征路上的遵義故事》《病原微生物學(xué)》《外科學(xué)》《傳染病學(xué)》《醫(yī)古文》《人際溝通》《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》《語文》《數(shù)學(xué)》。2.非限定選修課程有線上線下課程資源40余門，主要包括專業(yè)拓展、國家安全教育、美育、勞育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會管理、文化傳承、自我管理、科學(xué)素養(yǎng)等方面（見附錄2）。（六）專業(yè)核心課課程介紹1.《中藥學(xué)》《中藥學(xué)》是研究中藥基本理論和各種藥材飲片、中藥的來源、采制、性能、功效、臨床應(yīng)用等知識的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握中藥藥性的概念、中藥治病的機理，中藥配伍的目的、原則及藥物“七情”的概念、中藥配合應(yīng)用規(guī)律；用藥禁忌的概念及主要內(nèi)容；用藥劑量與用法，劑量與療效的關(guān)系，確定劑量的依據(jù)及中藥煎服法等內(nèi)容。2.《方劑學(xué)》《方劑學(xué)》是研究治法與方劑配伍規(guī)律及臨床運用的一門學(xué)科，是中醫(yī)藥學(xué)各類專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。《方劑學(xué)》在辨證審因，確定治法的基礎(chǔ)上，按照組方原則，選擇恰當?shù)乃幬锖侠砼湮椋枚ê线m的劑量、劑型、用法。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握制方原理、治法、組方思路、方劑配伍、服用方法等方面的理論，方中藥物配伍的主次關(guān)系和功效與主治病癥病機相關(guān)的配伍原理，方劑適應(yīng)范圍，使用要點，加減變化及劑型選擇的規(guī)律等。3.《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》是以中醫(yī)理論闡述內(nèi)科疾病的病因病機、證候特征、辨證論治及預(yù)防、康復(fù)、調(diào)攝規(guī)律的一門臨床學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握中醫(yī)內(nèi)科的臨床思維方法及實際操作程序，掌握《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》的基本理論、基本知識和基本技能，能在臨床中獨立處理中醫(yī)內(nèi)科的常見病、多發(fā)病，并熟悉內(nèi)科危急重癥和疑難病癥的一般處理原則和搶救原則。切實提高學(xué)生的臨床實際工作能力。4.《針灸學(xué)》《針灸學(xué)》是以中醫(yī)理論為指導(dǎo)，研究經(jīng)絡(luò)、腧穴及刺灸方法，探討運用針灸防治疾病規(guī)律的一門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握針灸的基本知識，基本理論和基本操作技能，從而達到能夠運用針灸防治臨床常見病、多發(fā)病。5.《推拿學(xué)》掌握《推拿學(xué)》的理論知識、基本手法的操作及訓(xùn)練方法、推拿常見疾病的診斷方法和成人常見疾病的診斷與治療、小兒常見疾病的診斷與治療等，從而達到能運用推拿學(xué)知識，熟練診斷臨床常見疾病，并運用推拿手法實施治療的目的。重點是教會學(xué)生推拿手法。6.《診斷學(xué)》《診斷學(xué)》既是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，又是臨床各學(xué)科的基礎(chǔ)。《診斷學(xué)》內(nèi)容包括：病史采集、常見癥狀、體格檢查、實驗室檢查、輔助檢查、臨床常用診療技術(shù)和醫(yī)療文件書寫等。通過學(xué)習(xí)希望學(xué)生能學(xué)會與患者進行良好的溝通，確切而客觀地了解病情，獨立規(guī)范地進行體格檢查，正確選擇實驗室及其他輔助檢查項目并分析結(jié)果，將資料進行系統(tǒng)整理并規(guī)范書寫，逐步掌握臨床診斷的基本方法。7.《內(nèi)科學(xué)》《內(nèi)科學(xué)》臨床醫(yī)學(xué)中的一門重要學(xué)科。通過內(nèi)科學(xué)地學(xué)習(xí)，學(xué)生將對疾病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、檢查方法、診斷和防治原則有比較全面和系統(tǒng)的認識，為日后學(xué)習(xí)其他臨床學(xué)科和從事臨床醫(yī)學(xué)實踐或基礎(chǔ)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。《內(nèi)科學(xué)》主要包括：呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌和代謝性、風(fēng)濕性、神經(jīng)系統(tǒng)的常見疾病。（五）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是為配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。主要包括實驗實訓(xùn)、臨床見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。實驗實訓(xùn)可以在校內(nèi)實驗室、校外實訓(xùn)基地、附屬醫(yī)院或相關(guān)協(xié)作單位等完成；畢業(yè)實習(xí)要求在二級甲等及以上附屬醫(yī)院和教學(xué)實習(xí)醫(yī)院（綜合性醫(yī)院要求有中醫(yī)科）完成，見習(xí)、實習(xí)的科室主要有內(nèi)科、外科、骨傷科、婦產(chǎn)科、兒科、針灸推拿科、中藥房、急診科等；社會實踐由學(xué)?；虿块T組織，在醫(yī)院、社區(qū)及其他校外場所完成。實踐性教學(xué)鼓勵應(yīng)用標準化病人、信息化技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。應(yīng)嚴格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》。（六）相關(guān)要求學(xué)校統(tǒng)籌安排各類課程設(shè)置，注重理論與實踐一體化教學(xué)，根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，開設(shè)關(guān)于國家安全、生態(tài)文明教育、拓展課程或?qū)ｎ}講座活動，并將有關(guān)內(nèi)容融入到專業(yè)教學(xué)和社會實踐中。學(xué)校還開展勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、志愿者服務(wù)及其他社會公益活動。課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐關(guān)系表6課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐關(guān)系矩陣圖課程類別課程名稱1.素質(zhì)2.知識3.能力1.1職業(yè)規(guī)范1.2社會責(zé)任1.3團隊合作1.4溝通交流1.5終身學(xué)習(xí)2.1專業(yè)基礎(chǔ)知識2.2專業(yè)知識2.3人文與科學(xué)知識3.1問題解決能力3.2技術(shù)技能1.1.11.1.21.2.11.2.21.2.31.3.11.4.11.5.11.5.22.1.12.1.22.1.32.2.12.2.22.2.32.2.42.3.12.3.22.3.33.1.13.1.23.1.33.2.13.2.23.2.33.2.4公共基礎(chǔ)課習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論√√√√√√√思想道德與法治√√√√√√√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論√√√√√√√形勢與政策√√√√√√√體育1√√√√√√√√√體育2（傳統(tǒng)功法）√√√√√√英語√√√√√√√√信息學(xué)√√√√√√√√衛(wèi)生法√√√√√√√大學(xué)生心理健康√√√√√√√√√貴州省情√√√√√√職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)√√√√√√√√生態(tài)文明教育√√√√√勞動教育√√√√√美育教育√√√√√√軍事課√√√√√√√√專業(yè)基礎(chǔ)課中醫(yī)基礎(chǔ)理論√√√√√√√√中醫(yī)診斷學(xué)√√√√√√√√√√人體解剖學(xué)√√√√√√√生理學(xué)√√√√√√√病理學(xué)√√√√√√√藥理學(xué)√√√√√√√專業(yè)核心課中藥學(xué)√√√√√√√方劑學(xué)√√√√√√√診斷學(xué)√√√√√√√√√內(nèi)科學(xué)√√√√√√√√√√√中醫(yī)內(nèi)科學(xué)√√√√√√√√√√√√針灸學(xué)√√√√√√√√√√√√√推拿學(xué)√√√√√√√√√√√√√專業(yè)拓展課中醫(yī)骨傷科學(xué)√√√√√√√√√√√中醫(yī)外科學(xué)√√√√√√√√√√√中醫(yī)兒科學(xué)√√√√√√√√√√√中醫(yī)婦科學(xué)√√√√√√√√√√√中醫(yī)經(jīng)典導(dǎo)讀√√√√√限定選修課長征路上的遵義故事√√√√√醫(yī)古文√√√√√病原微生物學(xué)√√√√√√√外科學(xué)√√√√√√√√√√傳染病學(xué)√√√√√√√醫(yī)學(xué)倫理學(xué)√√√√√√√人際溝通√√√√√√√√語文√√√√√數(shù)學(xué)√√√七、教學(xué)進程總體安排表7教學(xué)活動總體安排（教學(xué)周）學(xué)期教學(xué)準備理論教學(xué)見習(xí)/實習(xí)集中考試軍事訓(xùn)練入學(xué)教育社會實踐合計一11513121二1181121三1181121四191/81121五2121六131620合計4601/425310125表8各模塊課程構(gòu)成百分比課程構(gòu)成學(xué)時占比總學(xué)時理論137049.9%2744（總學(xué)時=理論學(xué)時+實踐學(xué)時）實踐137450.1%公共課75427.5%選修課27410.0%本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學(xué)時學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式見附錄1。八、實施保障主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊伍專業(yè)教學(xué)團隊由專業(yè)帶頭人，專任教師和來自行業(yè)、企業(yè)一線的兼職教師組成。我系現(xiàn)承擔(dān)本專業(yè)課程的專兼職教師共計50人，教授4人，副教授15人，講師13人，助教13人，其中博士2人，碩士研究生12人，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例為88%。因此，我校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍完全能勝任中醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程的教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)，實習(xí)實訓(xùn)所需的教室，校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地等。1.教室基本條件專業(yè)教室配備黑板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡(luò)安全防護措施；安裝應(yīng)急照明裝置、時鐘并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓(xùn)室校內(nèi)建有針灸推拿實訓(xùn)基地、中醫(yī)開放實訓(xùn)基地、中醫(yī)臨床技能實訓(xùn)基地、康復(fù)技能實訓(xùn)中心，建筑面積約13600㎡，總值達2000余萬元，集“教學(xué)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)競賽、技能鑒定、生產(chǎn)實訓(xùn)、社會服務(wù)”六位一體，完全能滿足學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)要求。3.校外實訓(xùn)基地學(xué)?，F(xiàn)有遵義市中醫(yī)院、貴州航天醫(yī)院2所直屬附院、非直屬附院2所、教學(xué)醫(yī)院8所，校院（企）合作教學(xué)實習(xí)基地204家。與重慶江津區(qū)中醫(yī)院、遵義市中醫(yī)院合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制和定制班培養(yǎng)，探索多種合作育人模式。學(xué)校與遵義市國有資本運營公司合作建成了混合所有制康養(yǎng)護項目——益養(yǎng)苑。（三）教學(xué)資源本專業(yè)教材、圖書和數(shù)字資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教育教學(xué)研究和社會服務(wù)需要。1.教材選用應(yīng)結(jié)合區(qū)域和學(xué)校實際，切實服務(wù)人才培養(yǎng)，按照國家省級以及學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。思想政治課教材必須使用馬工程國家統(tǒng)編教材，其他教材依次可在國家及省級規(guī)劃教材，職業(yè)教育教材信息庫，規(guī)定的人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、科學(xué)出版社、中國醫(yī)藥科技出版社、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社等國家級出版社中選用。中醫(yī)學(xué)專業(yè)理論教學(xué)場所均屬于多媒體教室，便于直觀、演示教學(xué)，學(xué)校在現(xiàn)有的智慧校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，積極和雨課堂、超星學(xué)習(xí)通等合作開展線上教學(xué)，充分利用多媒體教室、電子閱覽室，為學(xué)生提供資源豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。本專業(yè)教學(xué)資源將逐步建立健全掛在校園網(wǎng)并向?qū)W生開放，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。（四）教學(xué)方法圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極開展課程思政改革與建設(shè)，同時將五育并舉元素適時融入課堂教學(xué)；圍繞“崗課賽證”綜合育人模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案課程體系，將多媒體課堂與實踐操作結(jié)合一起，將理論學(xué)習(xí)和臨床實踐融為一體，教學(xué)活動中重視學(xué)習(xí)與活動設(shè)計，采用線上線下混合式教學(xué)，結(jié)合講授法、演示法、案例分析法、PBL教學(xué)法、情景模擬法等多種有效方法，結(jié)合職業(yè)資格標準，推進課程改革和教學(xué)模式改革，同時提倡采用數(shù)字化仿真資源等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。嘗試中醫(yī)師承試點教學(xué)，通過舉辦中醫(yī)師承班，普及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，推動課堂教學(xué)革命。（五）學(xué)習(xí)評價堅持以德為先、能力并重的德智體美勞全面發(fā)展的評價標準，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系。切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)；建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準要求作為體育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神；公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入人才培養(yǎng)方案；建立勞動清單制度，讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，加強過程性評價；完善第一課堂課程過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的考評制度。1.校內(nèi)課程考核由過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合。（1）過程性考核占30～50%，由學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、課堂討論、質(zhì)疑答問、平時測試、技能考核等組成。（2）結(jié)果性考核占50%～70%，由理論考試和操作考試組成。2.校外成績（假期社會實踐、畢業(yè)頂崗實習(xí)等）的考核以臨床帶教老師或企事業(yè)單位指導(dǎo)教師（行業(yè)專家）的考核為主，主要由學(xué)習(xí)態(tài)度、理論考試和操作考試組成。通過考核評價改革使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的理論知識、學(xué)以致用，重視職業(yè)能力的培