“合力共研，互學(xué)同進”一室一品“閱讀綜合實踐”項目式研學(xué)活動策劃方案一、活動背景在當前語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大背景下，2024年新教材增設(shè)了“閱讀綜合實踐”的新欄目?！伴喿x綜合實踐”是對新課標學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計思想和新課程整合、情境、實踐等理念的具體落實，是提升學(xué)生閱讀能力、語言運用能力及思維能力的關(guān)鍵途徑。為了更好地促進老師們落實新課標，適應(yīng)新教材，幫助老師解決在實際教學(xué)中對“閱讀綜合實踐”理念理解不深、案例設(shè)計缺乏創(chuàng)新性與實用性等問題，工作室特開展以“合力共研，互學(xué)同進”為主題的“閱讀綜合實踐”項目式研學(xué)活動，助力教師深化對“閱讀綜合實踐”欄目的認知，提升綜合運用教材，設(shè)計教學(xué)實踐活動的能力。二、項目式研學(xué)活動目標（一）總目標為幫助老師們深入理解“閱讀綜合實踐”的內(nèi)涵與要求，本次研學(xué)以七年級語文教材“閱讀綜合實踐”內(nèi)容為基礎(chǔ)，基于新欄目下的新論文、新案例研究，從理論認知和教學(xué)實操兩個維度共研互學(xué)。本次活動由工作室主持，以智慧中小學(xué)平臺為主陣地，同時聯(lián)合北京外國語大學(xué)附屬海南外國語學(xué)校、海南省國興中學(xué)、?？谑形逶春訉W(xué)校、?？谑形骱嶒瀸W(xué)校四所組成共研互學(xué)實踐學(xué)校共同體（以下簡稱“共研校”），共研校語文教師共同參與。通過“閱讀綜合實踐”項目式任務(wù)的落實展開合作共研，在互學(xué)同進的教研氛圍中完成本次研學(xué)任務(wù)。本次研學(xué)活動的最終目的在于幫助老師掌握“閱讀綜合實踐”欄目內(nèi)容分析與案例設(shè)計方法，提高教師研討能力與教學(xué)實踐效果，發(fā)揮好“閱讀綜合實踐”欄目梳理、整合、關(guān)聯(lián)、融通的學(xué)習(xí)價值，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。具體任務(wù)（稍后上思維導(dǎo)圖）任務(wù)一：合力同進，明理辨“新”。由工作室導(dǎo)師帶領(lǐng)共讀，通過對新課標、新教材及新欄目的具體分析進行理論學(xué)習(xí)，明確“閱讀綜合實踐”欄目的設(shè)計依據(jù)和設(shè)計思路。任務(wù)二：反芻吸收，指導(dǎo)實踐。由共研校組織，工作室導(dǎo)師指導(dǎo)，通過集體備課方式，在共研校提交的“閱讀綜合實踐”校本研修方案基礎(chǔ)上，分析案例，研究“閱讀綜合實踐”教學(xué)設(shè)計的三種基本實施策略，指導(dǎo)老師開展設(shè)計實踐。任務(wù)三：共研互學(xué)，優(yōu)化設(shè)計。共研校通過集體備課，對老師提交的“閱讀綜合實踐”案例展開研討、評比，工作室導(dǎo)師對評選案例優(yōu)化提出一對一改進指導(dǎo)。推選優(yōu)秀課例設(shè)計進行教學(xué)實踐，以校內(nèi)聽評課的方式進一步打磨優(yōu)化。任務(wù)四：直播展示，合力同進。由工作室牽頭開展1次高水平直播活動，通過優(yōu)秀課例展示和專家講座引領(lǐng)，在聽、評、議、提的共研過程中形成教研合力，促進教師反思成長，達成共同進步。任務(wù)五：匯聚成果，總結(jié)經(jīng)驗。工作室對共研校老師提交的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思及教學(xué)論文進行二次評選，進行成果匯編，并借助工作室平臺進行經(jīng)驗交流和推廣，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。三、活動安排（一）時間本次活動共計8周，提前通知教師活動安排，避免與教師正常教學(xué)工作沖突，確保教師有充足的時間參與活動各環(huán)節(jié)。1.具體安排如下：周次項目任務(wù)研學(xué)內(nèi)容負責人理論學(xué)習(xí)階段（第1-2周）任務(wù)一合力同進，明理賞“新”。針對“閱讀綜合實踐”欄目搜集最新論文、課例學(xué)習(xí)分享交流工作室導(dǎo)師教研實踐階段（第3-4周）任務(wù)二：反芻消化，指導(dǎo)實踐。共研校制定校本研修方案，組織學(xué)科成員集體研討并進行任務(wù)分配，教師自行進行設(shè)計案例工作室導(dǎo)師+共研校教研組長提升優(yōu)化階段（第5-6周）任務(wù)三：共研互學(xué)，優(yōu)化設(shè)計。共研校教研組組織集體研討，對提交教學(xué)設(shè)計進行評比，優(yōu)秀課例在校內(nèi)進行展示課觀摩。工作室導(dǎo)師+共研校教研組長展示交流階段（第7-8周）任務(wù)四：直播展示，合力同進。(第7周）課例展示+專題講座工作室及共研校老師合力共研，互學(xué)同進，并提交1000字以上參會心得工作室+共研校教研組長任務(wù)五：匯聚成果，總結(jié)經(jīng)驗。

(第8周）工作室在共研校評選基礎(chǔ)上評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一二三等獎若干，進行成果匯編并進行推廣。成果包括：教學(xué)設(shè)計、相關(guān)論文、展示課視頻、經(jīng)驗交流小視頻等。工作室+共研校教研組長2.活動要求：（1）各共研校根據(jù)本校實際情況設(shè)計“閱讀綜合實踐”校本研修方案并按方案完成校內(nèi)研修活動，工作室導(dǎo)師跟校進行一對一教研指導(dǎo)。（2）各共研校按時間節(jié)點進行主題教研并提交教師研修相關(guān)成果。（3）工作室成員的實踐研修活動由工作室統(tǒng)一安排。（二）地點1.線上：智慧中小學(xué)國家平臺（用于線上學(xué)習(xí)、研討交流）2.線下：共研共研校教研活動室（用于線下研討、案例展示；執(zhí)教實踐安排在實踐學(xué)校教室；直播活動線下安排在北京外國語大學(xué)附屬海南外國語學(xué)校并提供智慧中小學(xué)國家平臺線上同步直播技術(shù)支持。）項目評價根據(jù)各共研校參與人數(shù)、參與過程、提交成果評選“閱讀綜合實踐”項目式研學(xué)最佳共研實踐單位。根據(jù)各共研學(xué)校提交的研學(xué)成果，評選等級并頌發(fā)證書。擇優(yōu)對學(xué)員研學(xué)成果進行平臺推廣。五、參與人員工作室全體成員、共研互學(xué)共研校全體語文教師、學(xué)科教學(xué)專家若干名六、活動保障（一）組織保障成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由工作室主持人擔任組長，工作室導(dǎo)師擔任副組長，參與校教研組長師為主要成員，負責活動的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)