第3節(jié)

測量：用電流表和電壓表測量電阻

第十六章

探究電路課程講授新課導(dǎo)入本課小結(jié)我們一起來闖關(guān)理解物理量之間的關(guān)系要提升物理成績的有效策略包括物理與其他學(xué)科密切相關(guān)。建立系統(tǒng)的物理知識框架應(yīng)當(dāng)嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。建議每天解決2-3道典型例題。理解本質(zhì)比記憶公式更重要。物理規(guī)律的數(shù)學(xué)美感比較不同條件下的物理變化，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。將知識應(yīng)用于生活才是真掌握。嘗試用多種方法驗證答案。建立錯題本分析常見錯誤，物理實驗數(shù)據(jù)的處理技巧包括良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。學(xué)會用“伏安法”測量電阻；通過實驗探究，鞏固和加深對歐姆定律的理解，進(jìn)一步掌握使用電壓表、電流表和滑動變阻器的方法。01能運用歐姆定律等設(shè)計方案、實施探究活動；體會多次測量求取平均值減小誤差的方法。0203會根據(jù)實驗要求選擇實驗器材，規(guī)劃實驗步驟，連接器材進(jìn)行實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，能分析處理實驗數(shù)據(jù)，具有初步的數(shù)據(jù)處理能力。素養(yǎng)目標(biāo)新課導(dǎo)入觀看一段視頻:

在沒有學(xué)到電阻表的情況下，如何測量導(dǎo)體電阻呢？這種方法叫……理解物理量之間的關(guān)系要提升物理成績的有效策略包括物理與其他學(xué)科密切相關(guān)。建立系統(tǒng)的物理知識框架應(yīng)當(dāng)嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。建議每天解決2-3道典型例題。理解本質(zhì)比記憶公式更重要。物理規(guī)律的數(shù)學(xué)美感比較不同條件下的物理變化，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。將知識應(yīng)用于生活才是真掌握。嘗試用多種方法驗證答案。建立錯題本分析常見錯誤，物理實驗數(shù)據(jù)的處理技巧包括良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。一、測量：用電流表和電壓表測量電阻課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)1.以學(xué)生活動的方式做好實驗前準(zhǔn)備：電壓（1）說一說原理：由歐姆電流分析：電壓表電流表“伏安法”（2）演一演儀器使用：找同學(xué)分別代表下列一件儀器，闡述下列儀器在使用過程中有什么要求或注意事項，請說出來與大家分享。①同學(xué)甲：我是開關(guān)，使用我時要注意：

。②同學(xué)乙：我是電流表，使用我時要做到：

。③同學(xué)丙，我是電壓表，使用我時要做到：

。④同學(xué)?。何沂腔瑒幼冏杵鳎褂梦視r要做到：

。連接電路時要斷開使用前調(diào)零；串聯(lián)接入，“+”進(jìn)“-”出，不超量程使用前調(diào)零；并聯(lián)接入，“+”進(jìn)“-”出，不超量程串聯(lián)接入；“一上一下”接線；“近小遠(yuǎn)大”變阻；閉合開關(guān)前滑片調(diào)至最大阻值處課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)（3）爭一爭：給滑動變阻器爭取一個上場表演的機(jī)會：滑動變阻器有什么作用？該實驗需不需要滑動變阻器？使用滑動變阻器能起到什么作用？2.實驗?zāi)康挠秒娏鞅砗碗妷罕頊y量電阻的阻值。3.實驗器材需要的實驗器材：

?；瑒幼冏杵髂芨淖冸娮鑳啥说碾妷杭半娐分械碾娏?；需要滑動變阻器；通過調(diào)節(jié)滑動變阻器改變電阻兩端的電壓和電流，測量出多組數(shù)據(jù)，可以求取平均值，減小誤差。電源、開關(guān)、導(dǎo)線、定值電阻、電流表、電壓表、滑動變阻理解物理量之間的關(guān)系要提升物理成績的有效策略包括物理與其他學(xué)科密切相關(guān)。建立系統(tǒng)的物理知識框架應(yīng)當(dāng)嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。建議每天解決2-3道典型例題。理解本質(zhì)比記憶公式更重要。物理規(guī)律的數(shù)學(xué)美感比較不同條件下的物理變化，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。將知識應(yīng)用于生活才是真掌握。嘗試用多種方法驗證答案。建立錯題本分析常見錯誤，物理實驗數(shù)據(jù)的處理技巧包括良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)實驗序號電壓U/V電流I/A電阻R/Ω電阻的平均值/Ω1234.實驗設(shè)計（1）參考課本P104圖16—19設(shè)計電路圖。（2）設(shè)計記錄數(shù)據(jù)表格：5.實驗步驟（1）按設(shè)計電路圖組裝器材。（2）檢查無誤后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，待電壓表示數(shù)合適時停止調(diào)動，讀取并記錄電壓值和對應(yīng)的電流值。（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，改變電阻兩端電壓和電路中電流，重復(fù)步驟（2）兩次。（4）整理儀器。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)6.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)果（1）根據(jù)計算三次電阻值，再根據(jù)求三個電阻值的平均值作為最后電阻的阻值。（2）定值電阻的阻值為：

。7.交流討論交流討論測量過程中誤差產(chǎn)生的原因，提出減小測量誤差的方法。理解物理量之間的關(guān)系要提升物理成績的有效策略包括物理與其他學(xué)科密切相關(guān)。建立系統(tǒng)的物理知識框架應(yīng)當(dāng)嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。建議每天解決2-3道典型例題。理解本質(zhì)比記憶公式更重要。物理規(guī)律的數(shù)學(xué)美感比較不同條件下的物理變化，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。將知識應(yīng)用于生活才是真掌握。嘗試用多種方法驗證答案。建立錯題本分析常見錯誤，物理實驗數(shù)據(jù)的處理技巧包括良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)二、拓展探究：電阻串聯(lián)和并聯(lián)后的等效電阻1.等效電阻：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P105“拓展一步”部分內(nèi)容。（1）如果用一個電阻

R

代替兩個串聯(lián)的電阻R1、R2

接入電路后，電路的狀態(tài)不變，R就叫做這兩個串聯(lián)電阻R1、R2的總電阻，R1、R2是兩個分電阻。如下圖：（2）如果用一個電阻R

代替兩個或并聯(lián)的電阻

R1、R2接入電路后，電路的狀態(tài)不變，R也叫做這兩個并聯(lián)電阻R1、R2的總電阻，R1、R2也是兩個分電阻。如下圖：課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)2.電阻的串聯(lián)（1）電阻串聯(lián)后跟總電阻有什么樣的關(guān)系呢？分析下圖：電阻串聯(lián)之后相當(dāng)于增加了導(dǎo)體長度，我猜想總電阻會

。（2）設(shè)計實驗探究：①把兩個電阻R1、R2

串聯(lián)接入電路，用電流表測量串聯(lián)部分的電流I，用電壓表分別測量R1、R2以及串聯(lián)電路的總電壓U1、U2、U。如下圖所示：變大、、由分別計算出R1、R2

及R的電阻值，分析數(shù)據(jù)

理解物理量之間的關(guān)系要提升物理成績的有效策略包括物理與其他學(xué)科密切相關(guān)。建立系統(tǒng)的物理知識框架應(yīng)當(dāng)嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。建議每天解決2-3道典型例題。理解本質(zhì)比記憶公式更重要。物理規(guī)律的數(shù)學(xué)美感比較不同條件下的物理變化，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。將知識應(yīng)用于生活才是真掌握。嘗試用多種方法驗證答案。建立錯題本分析常見錯誤，物理實驗數(shù)據(jù)的處理技巧包括良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)（3）利用歐姆定律和串聯(lián)電路電流、電壓關(guān)系理論推導(dǎo):（4）結(jié)論：兩個串聯(lián)電阻的總電阻等于這兩個電阻之和。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)2.電阻的并聯(lián)（1）電阻并聯(lián)后跟總電阻有什么樣的關(guān)系呢？如下圖圖示，電阻并聯(lián)之后相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積，我猜想總電阻會變小。（2）設(shè)計實驗探究：①把兩個電阻R1、R2

并聯(lián)接入電路，用電流表分別測量R1所在支路、R2所在支路及干路中電流I1、I2、I，用電壓表測量電路兩端的總電壓U。如下圖所示：理解物理量之間的關(guān)系要提升物理成績的有效策略包括物理與其他學(xué)科密切相關(guān)。建立系統(tǒng)的物理知識框架應(yīng)當(dāng)嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。建議每天解決2-3道典型例題。理解本質(zhì)比記憶公式更重要。物理規(guī)律的數(shù)學(xué)美感比較不同條件下的物理變化，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。將知識應(yīng)用于生活才是真掌握。嘗試用多種方法驗證答案。建立錯題本分析常見錯誤，物理實驗數(shù)據(jù)的處理技巧包括良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)②由分別計算出R1、R2

及R的電阻值，分析數(shù)據(jù)。（3）利用歐姆定律和并聯(lián)電路電流、電壓關(guān)系理論推導(dǎo):（4）結(jié)論：兩個并聯(lián)電阻的總電阻的倒數(shù)等于這兩個電阻的倒數(shù)之和。課堂小結(jié)原理電壓表電流表伏安法實驗?zāi)康膶嶒炂鞑碾娐穲D實驗步驟多次測量求平均值電阻的串、并聯(lián)理解物理量之間的關(guān)系要提升物理成績的有效策略包括物理與其他學(xué)科密切相關(guān)。建立系統(tǒng)的物理知識框架應(yīng)當(dāng)嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。建議每天解決2-3道典型例題。理解本質(zhì)比記憶公式更重要。物理規(guī)律的數(shù)學(xué)美感比較不同條件下的物理變化，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。將知識應(yīng)用于生活才是真掌握。嘗試用多種方法驗證答案。建立錯題本分析常見錯誤，物理實驗數(shù)據(jù)的處理技巧包括良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。我們一起來闖關(guān)1．在“伏安法測電阻”的實驗中，下列關(guān)于滑動變阻器作用的說法中正確的是（）A．控制電源的電壓，以免損壞電壓表B．使電壓表和電流表的讀數(shù)更加準(zhǔn)確C．改變電阻兩端的電壓和電路中的電流，實現(xiàn)多次測量D．只能使電阻兩端的電壓升高，通過電阻的電流變大2．如圖是“伏安法測電阻”的實驗電路圖。關(guān)于該實驗，下列說法正確的是（）A．實驗原理是B．滑動變阻器的作用是改變電源電壓C．多次測量取平均值是為了尋找普遍規(guī)律D．實驗結(jié)束，斷開開關(guān)即可離開實驗室CA我們一起來闖關(guān)3．如圖所示，電源電壓保持不變，為使電流表的示數(shù)略有增加，則給R0（）A．串聯(lián)一個比R0小得多的電阻B．串聯(lián)一個比R0大得多的電阻C．并聯(lián)一個比R0小得多的電阻D．并聯(lián)一個比R0大得多的電阻4．如圖所示是“用電壓表和電流表測量電阻”的電路圖，電流表應(yīng)該接在

2（選填“1”或“2”）處。某次測量時，電壓表示數(shù)為3V，電流表指針位置如圖乙所示，則本次測得R2的阻值是

Ω6D理解物理量之間的關(guān)系要提升物理成績的有效策略包括物理與其他學(xué)科密切相關(guān)。建立系統(tǒng)的物理知識框架應(yīng)當(dāng)嘗試設(shè)計簡單的物理實驗。建議每天解決2-3道典型例題。理解本質(zhì)比記憶公式更重要。物理規(guī)律的數(shù)學(xué)美感比較不同條件下的物理變化，細(xì)節(jié)決定物理問題的成敗。將知識應(yīng)用于生活才是真掌握。嘗試用多種方法驗證答案。建立錯題本分析常見錯誤，物理實驗數(shù)據(jù)的處理技巧包括良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。我們一起來闖關(guān)5．小明同學(xué)在“伏安法測電阻”的實驗中：(1)在連接電路時，開關(guān)S應(yīng)處于

狀態(tài)，滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在阻值最

的位置。(2)小明同學(xué)連接了如圖甲所示的電路，閉合開關(guān)，電流表

示數(shù)，電壓表

示數(shù)。（以上兩空均選填“有”或“無”）(3)他仔細(xì)檢查電路，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在圖甲中錯誤的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的一根連接導(dǎo)線。(4)正確連接電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時，觀察到電流表示數(shù)如圖乙所示，他記下數(shù)據(jù)并算出電阻R的阻值為

Ω。(5)同組小紅同學(xué)繼續(xù)向

（選填“A”或“B”）端移動滑片P，適當(dāng)增大電阻R兩端的電壓，并進(jìn)行了多次測量計算電阻的平均值從而減小實驗誤差。大開路有無15A我們一起來闖關(guān)6．小明同學(xué)在做“伏安法”測電阻的實驗時，發(fā)現(xiàn)測量值和真實值之間總是存在一定的差異；經(jīng)查閱資料得知，原來電流表和電壓表都是有電阻（內(nèi)阻）的；電壓表的內(nèi)阻很大，電流表的內(nèi)阻很小，正是電表內(nèi)阻的存在，才導(dǎo)致了這種差異；如圖是該同學(xué)設(shè)計的測量電表內(nèi)阻的電路圖，電源電壓U=4.5V，電阻R=40Ω，接通電路后電