安徽省滁州市天長市2025年中考生物模擬卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.下列哪種生物結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)？A.植物體B.動(dòng)物體C.變形蟲D.草履蟲2.綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所是：A.葉肉細(xì)胞B.保衛(wèi)細(xì)胞C.氣孔D.葉脈3.人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是：A.胃B.小腸C.大腸D.肝臟4.人體排出代謝廢物的主要途徑是：A.消化道B.呼吸道C.泌尿系統(tǒng)D.皮膚5.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞是通過：A.突觸B.橫神經(jīng)膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核6.下列哪種動(dòng)物屬于腔腸動(dòng)物？A.蚯蚓B.蛙C.海葵D.魚類7.鳥類飛行時(shí)提供動(dòng)力的是：A.肺B.骨骼C.翅膀D.肌肉8.下列哪種行為屬于先天性行為？A.奶牛擠奶B.螞蟻搬家C.猴子騎自行車D.鳥類遷徙9.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)是：A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物的物質(zhì)和能量10.下列哪種措施有利于保護(hù)生物多樣性？A.大量引進(jìn)外來物種B.建立自然保護(hù)區(qū)C.砍伐森林獲取木材D.隨意捕殺野生動(dòng)物11.“種豆南山下，草盛豆苗稀”這句話體現(xiàn)了：A.生物與環(huán)境的關(guān)系B.生物與生物的關(guān)系C.植物的生長特性D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)12.制作泡菜時(shí)，需要用到哪種微生物？A.酵母菌B.霉菌C.乳酸菌D.大腸桿菌13.下列哪種技術(shù)可以將人類的基因轉(zhuǎn)移到其他生物體內(nèi)？A.組織培養(yǎng)B.克隆技術(shù)C.基因工程D.胚胎移植14.人體缺乏哪種維生素容易導(dǎo)致夜盲癥？A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D15.科學(xué)探究的基本方法包括：A.觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查B.分類、測量、繪圖C.預(yù)測、假設(shè)、驗(yàn)證D.收集資料、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共15分。）16.植物的根尖結(jié)構(gòu)從頂端依次是________、________、________和成熟區(qū)。17.人體呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和________?？諝膺M(jìn)入肺部需要克服________。18.神經(jīng)系統(tǒng)由________系統(tǒng)和________系統(tǒng)組成。神經(jīng)的基本功能是________和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。19.在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________，而且沿著________流動(dòng)。20.生物進(jìn)化的大致趨勢(shì)是________、________化。三、簡答題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。）21.簡述光合作用的過程及意義。22.簡述人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的過程。23.簡述神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)和神經(jīng)元之間的傳遞過程。24.簡述生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系。25.簡述科學(xué)探究的一般過程。四、材料題（本大題共2小題，每小題5分，共10分。）26.下面是一段關(guān)于某種植物生長的描述：“這種植物生活在陰濕的環(huán)境中，有根、莖、葉的分化，但體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，葉片很小。它能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用?！闭?qǐng)根據(jù)這段描述，回答：(1)這種植物屬于________植物。(2)它沒有輸導(dǎo)組織，水分和營養(yǎng)物質(zhì)主要通過________運(yùn)輸。(3)它生活在陰濕環(huán)境中，與其結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的特點(diǎn)是________。27.下面是一則關(guān)于某種疾病的新聞報(bào)道：“近期，某地爆發(fā)了一種傳染病，患者主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難。醫(yī)生通過觀察患者的癥狀、詢問病史，并抽取血液進(jìn)行化驗(yàn)，最終確診了該病。”請(qǐng)根據(jù)這則報(bào)道，回答：(1)這種疾病的傳播途徑可能涉及________系統(tǒng)。(2)醫(yī)生診斷疾病的方法主要利用了________和________的原理。(3)預(yù)防該病傳播，可以采取的措施有________（寫出一點(diǎn)即可）。五、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1小題，共10分。）28.小明同學(xué)為了探究“光照對(duì)植物生長的影響”，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：(1)他將兩株長勢(shì)相似的綠豆苗分別放在兩個(gè)花盆中，其中一個(gè)花盆放在光下，另一個(gè)花盆用黑布罩住放在黑暗處，其他條件（如土壤、水分、溫度等）都保持相同。(2)幾天后，他觀察到放在光下的綠豆苗生長旺盛，而放在黑暗處的綠豆苗生長緩慢，甚至枯萎。(3)請(qǐng)分析：a.小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是________。b.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明________。c.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還存在哪些不足之處？（至少寫出一點(diǎn)）d.如果要進(jìn)一步探究光照強(qiáng)度對(duì)植物生長的影響，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？---試卷答案一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.C解析思路：植物體和動(dòng)物體都具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，例如植物有營養(yǎng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等，動(dòng)物有消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。變形蟲和草履蟲是單細(xì)胞生物，其整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞，沒有組織、器官、系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)層次。2.A解析思路：光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣的過程，主要發(fā)生在植物葉片的葉肉細(xì)胞中，葉肉細(xì)胞含有大量的葉綠體。3.B解析思路：小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（長約5-6米，內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有絨毛狀的突起，即小腸絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管）有利于增加消化和吸收的面積；小腸內(nèi)還有多種消化液，含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶。4.C解析思路：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成，主要功能是形成尿液并將尿液排出體外，是人體排出代謝廢物（如尿素、無機(jī)鹽等）的主要途徑。消化道主要功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。呼吸道主要功能是呼吸道吸入的空氣。皮膚主要通過汗腺分泌汗液排出少量代謝廢物。5.A解析思路：神經(jīng)元之間的連接處稱為突觸。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸前膜時(shí)，會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。6.C解析思路：海葵生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門，符合腔腸動(dòng)物的主要特征。蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，蛙是兩棲動(dòng)物，魚類是脊椎動(dòng)物。7.C解析思路：鳥類飛行時(shí)，依靠扇動(dòng)翅膀產(chǎn)生升力和推力，提供飛行的動(dòng)力。翅膀是鳥類飛行的主要器官。8.B解析思路：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。螞蟻搬家是螞蟻生來就有的先天性行為。后天性行為是動(dòng)物在出生后通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為。9.A解析思路：生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者（主要是植物）通過光合作用將非生物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，為消費(fèi)者和分解者提供物質(zhì)和能量，因此生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。消費(fèi)者和分解者依賴生產(chǎn)者制造的有機(jī)物獲取能量。10.B解析思路：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施之一，它可以將包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。大量引進(jìn)外來物種可能導(dǎo)致生態(tài)入侵，威脅本地物種?？撤ド謺?huì)破壞生物的棲息地。隨意捕殺野生動(dòng)物會(huì)使其數(shù)量減少甚至滅絕。11.B解析思路：“種豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是草和豆苗相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存空間等資源，體現(xiàn)了生物與生物之間存在競爭關(guān)系。12.C解析思路：制作泡菜時(shí)，需要利用乳酸菌進(jìn)行發(fā)酵，乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，使泡菜呈現(xiàn)酸味，并具有防腐作用。13.C解析思路：基因工程是指利用生物技術(shù)手段，將一種生物的特定基因轉(zhuǎn)移到另一種生物的基因組中，從而改變其遺傳特性。這項(xiàng)技術(shù)可以將人類的基因轉(zhuǎn)移到其他生物體內(nèi)，用于生產(chǎn)藥物或改良生物品種等。14.A解析思路：維生素A對(duì)維持正常視力，特別是暗視力至關(guān)重要。缺乏維生素A容易導(dǎo)致夜盲癥，即傍晚看東西模糊不清。食物中的胡蘿卜素可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A。15.A解析思路：科學(xué)探究的基本方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。觀察法是科學(xué)探究的基本方法之一，是認(rèn)識(shí)事物、獲取感性認(rèn)識(shí)的重要途徑。實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，探究事物之間的因果關(guān)系。調(diào)查法是了解某種現(xiàn)象或問題的全面情況常用的方法。二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共15分。）16.分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)解析思路：根尖從頂端依次是分生區(qū)（具有分裂能力）、伸長區(qū)（生長最快）、成熟區(qū)（根毛形成，開始吸收水分和無機(jī)鹽）。17.肺；大氣壓解析思路：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）和肺（氣體交換的場所）?？諝膺M(jìn)入肺部需要克服呼吸道內(nèi)黏膜以及肺泡壁的阻礙，實(shí)際上是克服了肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓的壓力差。18.中樞；周圍；感受刺激并產(chǎn)生興奮解析思路：神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦和脊髓）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。神經(jīng)的基本功能是感受刺激并產(chǎn)生興奮，以及將神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到效應(yīng)器（肌肉或腺體）。19.單向流動(dòng)；食物鏈解析思路：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。能量從生產(chǎn)者開始，沿著食物鏈（或食物網(wǎng)）逐級(jí)傳遞，且在傳遞過程中有能量損失（以熱能形式散失）。20.從簡單到復(fù)雜；體型解析思路：生物進(jìn)化的大致趨勢(shì)是：從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從單細(xì)胞到多細(xì)胞。在動(dòng)物進(jìn)化過程中，體型也呈現(xiàn)出由小到大的趨勢(shì)，但并非所有動(dòng)物都遵循此規(guī)律。三、簡答題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。）21.光合作用是指植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程。意義：①制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供物質(zhì)基礎(chǔ)；②儲(chǔ)存能量，為自身和其他生物提供能量；③維持大氣中碳氧平衡。解析思路：簡答題需回答光合作用的定義、場所、原料、產(chǎn)物、條件和意義。光合作用的場所是葉綠體，條件是光能，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）和氧氣，意義體現(xiàn)在物質(zhì)和能量方面，以及對(duì)生物圈碳氧平衡的作用。22.食物首先被口腔中的唾液初步消化，然后進(jìn)入胃中，在胃液等消化液的作用下被初步消化，接著進(jìn)入小腸。在小腸中，膽汁、胰液和腸液等多種消化液的作用下，蛋白質(zhì)、脂肪和糖類等大分子物質(zhì)被徹底消化為小分子物質(zhì)（如氨基酸、甘油、脂肪酸、葡萄糖）。這些小分子物質(zhì)以及水、維生素和無機(jī)鹽等通過小腸壁的吸收進(jìn)入血液循環(huán)，最終被運(yùn)輸?shù)缴眢w各處，供組織細(xì)胞利用。解析思路：簡答題需描述食物消化的主要過程和場所。包括口腔、胃、小腸三個(gè)主要階段，以及各階段的消化液及其作用。重點(diǎn)突出小腸是消化和吸收的主要場所，以及多種消化液的作用。23.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)的傳遞：當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)刺激到神經(jīng)元的感受器時(shí)，興奮會(huì)沿著神經(jīng)元的細(xì)胞膜傳遞，經(jīng)過細(xì)胞體、樹突，最終到達(dá)軸突。在軸突末梢，神經(jīng)沖動(dòng)通過突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制，從而將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞下去。解析思路：簡答題需描述神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元內(nèi)部和突觸處的傳遞過程。在神經(jīng)元內(nèi)是沿著細(xì)胞膜通過電信號(hào)傳遞。在突觸處，是通過神經(jīng)遞質(zhì)作為化學(xué)信號(hào)進(jìn)行傳遞。24.生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)（如碳循環(huán)、氮循環(huán)等）是能量的載體，能量流動(dòng)（如食物鏈）是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力。物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力。沒有物質(zhì)循環(huán)，能量無法在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)傳遞和儲(chǔ)存；沒有能量流動(dòng)，物質(zhì)也無法在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。解析思路：簡答題需闡述物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系。兩者相互依存，物質(zhì)循環(huán)為能量流動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和載體，能量流動(dòng)為物質(zhì)循環(huán)提供動(dòng)力。25.科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查）、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。解析思路：簡答題需列出科學(xué)探究的主要步驟。按順序列出即可：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。四、材料題（本大題共2小題，每小題5分，共10分。）26.(1)蕨類(2)液體(3)葉片很小解析思路：根據(jù)描述“有根、莖、葉的分化，但體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織”，判斷該植物屬于蕨類植物，蕨類植物無種子，用孢子繁殖，生活在陰濕環(huán)境中。沒有輸導(dǎo)組織，水分和營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸主要依靠植物體的液體（細(xì)胞液和水分）。生活在陰濕環(huán)境中，葉片很小是為了減少水分散失。27.(1)呼吸(2)觀察；實(shí)驗(yàn)(3