【語文】上海市閘北區(qū)第一中心小學小學三年級下冊期末試題1．

看拼音，寫詞語。（1）、我好好地bǎo

cún()著同學送給我的禮物，ǒu

ěr()拿出來看看。2.

他是一名pǔ

tōng()的工人，反應xùn

sù(),認真fù

zé()。

（3）、《陶罐和鐵罐》這篇課文教會我們做人要qiān

xū(),不能jiāo

ào()。

（4）、春天到了，萬物都sū

x?ng()過來，一些花兒已經(jīng)xīn

rán()開放了。2．給加點字選擇正確的讀音畫“√”。木桿（gǎn

gān）

咳嗽（sou

suò）爪牙（zhǎo

zhuǎ）作坊（zuō

zuò）

官吏（shǐ

lì）

掙脫（zhèng

zhēng）顫抖（chàn

zhàn）

大概（ɡài

kài）3．下列轉(zhuǎn)述正確的一項是（

）王老師說：“我今天身體不舒服，不能參加班級活動了?！盇．王老師說：“他今天身體不舒服，不能參加班級活動了?！盉．王老師說：他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。C．王老師說，他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。D．王老師說，我今天身體不舒服，不能參加班級活動了。4．下列說法中，不正確的一項是（

）A．杜甫寫的《絕句》，一動一靜，相映成趣，表達了作者對春景的喜愛之情。B．“因/釋其耒/而守株，冀/復得兔”的朗讀停頓是正確的。C．《池子與河流》《獅子和報恩的老鼠》都選自《克雷洛夫寓言》。D．《海底世界》介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。5．寫出下面加點詞語的近義詞。(1)凡是有復眼的昆蟲,視覺都很靈敏。

()(2)“不敢,鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。

()(3)如果你喜歡也可以住進來。()(4)這時候,我開始想念家里那些香噴噴的飯菜。()6．選擇合適的量詞填空。層

陣

篇

頂一()清風

一()薄片

一()習作

一()斗笠7．看到公園里有同學隨手扔垃圾，下列勸告最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．你怎么這么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？B．同學，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來扔到垃圾箱去！C．同學你好，隨手扔垃圾是不文明的，會影響公園的環(huán)境。公園這么美，需要我們每個人維護，你說對嗎？8．

根據(jù)要求寫句子。（1）大掃除正在熱火朝天地進行著，_______。（請圍繞一個意思把句子寫具體）（2）媽媽燙的頭發(fā)就像_______。（寫比喻句）9．積累填空。（1）兵來將擋，________________。（2）近朱者赤，________________。（3）千門萬戶曈曈日，________________。（4）遲日江山麗，________________。（5）白居易的《大林寺桃花》中，表達詩人在山寺遇到春天的喜悅和驚訝的心情的詩句是：______________，_____________。（6）《火燒云》一文描繪了傍晚時火燒云從上來到下去的過程中________和________的變化，表達了作者對火燒云的__________之情。10．閱讀下面文章，完成問題。英國偉大的物理學家牛頓是在外祖母長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學后，還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間?！薄笆钦l教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長大以后，始終保持著敢于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。10、給文章擬個合適的題目：____________________11、將“牛頓把太陽鐘做好了?！边@句話改成“被”字句。___________________________．12、牛頓的零用錢一不______，二不_____，只用來_____。13、牛頓做的太陽鐘是什么樣子？在文中找出，并用”——”畫出來。14、讀了這篇短文，你要學習牛頓什么精神？______________________________________閱讀下面文章，完成問題。用腦想，用心記宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得特別快，一目十行，囫圖吞棗。他讀過的書一本又一本、花費了很多時間和精力，可是都沒留下什么印象。這使他十分苦惱，他開始懷疑自己是不是記憶力不好。有ー次，他向著名學者朱熹請教，朱熹詢問了他的讀書過程后，給了他一番忠告：“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記?！甭犃酥祆涞闹腋?，陳正之這才明白，他讀書記不住，不是因為記性不好，而是讀書的方法不對。他把讀書當成目的，忽視了對書籍內(nèi)容的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書，既不能消化書中的內(nèi)容，又不能有重點地進行記憶。因此，讀書的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告。從此，他每讀完一本書，就想想這本書講了什么事，有哪幾個主要問題，并且留心把重要的內(nèi)容記住。通過日積月累，他終于成了一個有學問的人。15、根據(jù)意思，在文中找出相應的詞語。①比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。()

②指長時間不斷地積累。

()16、“___________”一詞說明了陳正之看書的速度特別快。17、用“﹏﹏﹏”畫出朱熹的忠告。18、本文講了________（人物）的故事，《不懂就要問》講的是_______（人物）的故事。這兩個人物，你更喜歡誰？為什么？_________________________19、我是名言積累家：寫出一句與讀書相關(guān)的名言。_______________________20、

習作每個同學的書包里都有許多不同的書、本、文具盒、彩筆盒等，文具盒里又有不同的筆、橡皮擦等……有一天深夜，書包里突然熱鬧地吵了起來，到底發(fā)生了什么故事呢？請你展開想象編一則有趣的故事吧！溫馨提示：（1）自己寫題目（2）字跡工整，字數(shù)350左右?！緟⒖即鸢浮?．

保存

偶爾

普通

迅速

負責

謙虛

驕傲

蘇醒

欣然【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“偶、謙虛”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．gān

sou

zhǎozuō

lì

zhèng

chàn

ɡài【詳解】本題考查根據(jù)詞語選擇正確拼音的能力。根據(jù)詞語選擇拼音這是學生學習語文的最基本的能力，要求學生克服方言困擾，讀音正確標準即可。還要注意一字多音現(xiàn)象。桿[gǎn]1.器物上較細長的棍狀物。有的實心，有的中空。2.量詞。用于有桿的器。[gān]桿子，用木頭等制成的派一定用場的細長的東西。爪[zhǎo]鳥獸的腳或趾甲。[zhuǎ]1.爪子，動物帶尖甲的腳。2.爪兒，器物下端像爪的部分。作[zuò]1.勞動；勞作。2.起。3.寫作；作品。4.假裝。5.當作；作為。6.進行某種活動。7.同“做”。[zuō]作坊。掙[zhèng]1.用力擺脫束縛。2.用勞動換取。[zhēng]〔掙扎〕盡力支撐或堅持。顫[chàn]顫動；發(fā)抖。[zhàn]發(fā)抖。3．C【解析】C【詳解】這道題考查學生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：王老師說，他今天身體不舒服，不能參加班級活動了。4．C【解析】C【詳解】本題主要考查對課文的理解、朗讀斷句，結(jié)合課文來理解。ABD說法正確。C．有誤。《池子與河流》詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進取人生態(tài)度。選自《克雷洛夫寓言》?！丢{子和報恩的老鼠》告訴我們千萬不要以貌取人，選自《伊索寓言》。5．

(1)敏捷

(2)虛心

(3)喜愛

(4)思念【詳解】略6．

陣

層

篇

頂本道題考查量詞的使用。量詞就是通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞。常見的表示人的量詞：個、位、條。例如，一個男孩，一位老師，一條好漢。表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。例如，一只鳥，一匹馬，一頭羊、一條魚、一峰駱駝。表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。例如，一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。7．C【解析】C考查學生結(jié)合語境對句子的理解。A項，不符合?！澳阍趺催@么懶？垃圾不扔到垃圾箱里去？”中沒有體現(xiàn)勸導的作用，而是運用反問起到的是強調(diào)“同學”懶的特點。B項，不符合?！巴瑢W，你怎么可以亂扔垃圾？立刻撿起來扔到垃圾箱去！”中沒有體現(xiàn)勸導的作用，更多的是祈使的口吻。C項，符合?！巴瑢W你好，隨手扔垃圾是不文明的，會影響公園的環(huán)境。公園這么美，需要我們每個人維護，你說對嗎？”中運用了恰當?shù)谋磉_對其進行勸導，并指出了亂扔垃圾的后果。8．

有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子……大家忙的不亦樂乎。

卷曲的獅毛【解析】（1）本題考查了學生進行想象寫話的能力。要求根據(jù)題干提供的詞語，將你想象的畫面寫下來。完成時要結(jié)合題目要求，進行合理的想象進行寫話。根據(jù)開頭，圍繞“大掃除正在熱火朝天地進行著”把句子寫完整，寫具體。（2）本題考查對比喻句的理解和運用。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，兩個事物不能是同類。比喻句，要有把什么比作什么，有比喻詞，把“媽媽燙的頭發(fā)”比作相似的事物即可。9．

水來土掩

近墨者黑

總把新桃換舊符

春風花草香

長恨春歸無覓處

不知轉(zhuǎn)入此中來

顏色

形狀

喜愛與贊美【解析】（1）本題考查諺語俗語。兵來將擋，水來土掩。意思：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。（2）本題考查諺語俗語。近朱者赤，近墨者黑。意思：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。（3）本題考查詩詞歌賦默寫。宋代王安石的《元日》爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（4）本題考查詩詞歌賦默寫。唐代杜甫的《絕句》遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（5）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐代白居易的《大林寺桃花》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。詩的開首“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”兩句，是寫詩人登山時已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——片始盛的桃花。從緊跟后面的“長恨春歸無覓處”一句可以得知，詩人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而遺憾，而惱怒，而失望。因此當這始所未料的一片春景沖入眼簾時，該是使人感到多么的驚異和欣喜。詩中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開”，是在對比中遙相呼應的。它們字面上是紀事寫景，實際上也是在寫感情和思緒上的跳躍——由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至心花怒放。而且在首句開頭，詩人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩人帶來一種特殊的感受，即仿佛從人間的現(xiàn)實世界，突然步入到一個什么仙境，置身于非人間的另一世界。（6）本題考查課文內(nèi)容理解?！痘馃啤分饕獜幕馃频念伾托螤顑煞矫鎭韺懟馃频模怀龌馃祁伾?，形狀變化多端。抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情，表達了作者對火燒云美的變化的贊嘆。10．10、我自己想出來的

142．太陽鐘被牛頓做好了。

143．

買糖果

買玩具

買錘子和鋸子

144．一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條。

145．讀了這篇短文，我要學習牛頓敢于想象，敢于思考精神。【解析】10、本題考查對文章的概括能力?？梢匀ノ恼聦ふ液线m的短語放在標題當中。11、本題考查句式轉(zhuǎn)換。改成“被”字句只需要將兩個名詞的位置調(diào)換一下，將“把”變成“被”字即可。12、本題考查文章的內(nèi)容。根據(jù)題干，定位到第一段中的第3句話，根據(jù)內(nèi)容填上合適的詞語。13、本題考查對文章內(nèi)容的理解。文章中第二段第2句話仔細描寫了牛頓所做的太陽鐘的樣子，根據(jù)題干要求選取合適的部分畫出來即可。14、本題考查文章的主旨。文章記敘了牛頓制作太陽鐘的事情，表現(xiàn)了牛頓豐富的想象力和勤于思考的品質(zhì)。圍繞這兩點，就可以寫出答案。15、

囫圇吞棗

日積月累

122．一目十行

123．“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記?！?/p>

124．

陳正之

孫中山

我更喜歡陳正之，因為他熱愛讀書，而且知錯能改。

125．書籍是人類進步的階梯——高爾基?！窘馕觥?5、本題考查了學生對詞語意思的理解能力。完成此類題目不難，結(jié)合詞語的積累，從中根據(jù)詞語意思寫出相應的詞語即可。①囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。②日積月累：指長時間不斷地積累。16、本題考查學生對詞語的理解與信息篩選能力。本題不難，文中有文字信息可供參考分析。結(jié)合文中第一自然段句子“他看書看得特別快，一目十行，囫圖吞棗”，句中“一目十行”意思是看書時同時可以看十行，形容看書非?？?。故這個詞語說明了陳正之看書的速度特別快。17、本題考查學生尋找關(guān)鍵句子能力。解答時注意看清題目要求，畫出朱熹忠告的句子。通過閱讀短文可知，文中的陳正之讀書一目十行、囫圇吞棗，即使讀過的書一本又一本，但都沒什么印象。文中第二自然朱熹給了他忠告“以后讀書不要只圖快，哪怕一句話，也要反復讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書一定要用腦想，用心記”，按照要求用波浪線把句子畫出來即可。18、本題考查學生對本文內(nèi)容的理解、課文的理解與語言表達能力。結(jié)合本文內(nèi)容可知，這是講述一個叫陳正之在朱熹的教導下認真讀書，最后成了一個有學問的人。故本文講了陳正之的故事。結(jié)合學過的課文《不懂就要問》可知，文中記敘了孫中山小時候在私塾讀書，勤學好問，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。故《不懂就要問》講的是孫中山的故事。通過這兩個人物的故事，寫一寫自己最喜歡的人物并說明理由，言之有理即可。示例：我更喜歡孫中山，因為他勤學好問，敢于質(zhì)疑。19、本題考查學生對名人名言的識記能力。結(jié)合學過的課文與課外積累，與讀書相關(guān)的名言有很多，如：孔子的“敏而好學，不恥下問”、杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”、朱熹的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”等等，寫出一句即可。20、范文書包里的爭吵在一個寧靜的夜晚。四周都是靜靜的，只有月亮婆婆還睜著眼睛，看著大地上的每一位小朋友。你聽，是什么聲音，吵吵嚷嚷的，原來是書包里出現(xiàn)了筆。尺子。文具盒……在斗爭?！俺咦?，你說我和文具盒誰最能讓主人快樂，高興??？”