2026年第二學(xué)期六年級語文專題復(fù)習(xí)卷第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用一、漢字書寫與拼音看拼音寫詞語（10分）qīngyíng（輕盈）：形容動作輕快優(yōu)美，如“蝴蝶在花叢中輕盈地飛舞”。jiéránbùtóng（截然不同）：形容兩者之間毫無共同之處，如“他的性格與弟弟截然不同”。zhēnzhì（真摯）：指感情真誠懇切，如“這封家書充滿了真摯的思念”。xuányájuébì（懸崖絕壁）：形容山勢險峻，如“探險隊成功攀登了那處懸崖絕壁”。kāngkǎijīáng（慷慨激昂）：形容情緒激動，充滿正氣，如“他在演講臺上慷慨激昂地呼吁大家保護(hù)環(huán)境”。多音字組詞（8分）折：zhē（折騰）、zhé（折扣）、shé（折本）咽：yān（咽喉）、yàn（吞咽）、yè（嗚咽）載：zǎi（記載）、zài（載重）蒙：mēng（蒙騙）、méng（蒙蔽）、měng（蒙古）二、詞語辨析與運用近義詞填空（6分）他的演講鼓舞了在場的每一個人，大家紛紛表示要為夢想努力奮斗。（鼓舞/鼓勵）面對困難，我們要保持堅定的信念，相信自己一定能克服。（堅定/堅強(qiáng)）老師陸續(xù)走進(jìn)教室，準(zhǔn)備開始今天的課程。（陸續(xù)/繼續(xù)）成語運用（10分）他在比賽中脫穎而出，獲得了冠軍。這部電影情節(jié)跌宕起伏，讓觀眾們看得十分入迷。我們要學(xué)習(xí)革命先烈舍生取義的精神，為國家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。他說話吞吞吐吐，似乎有什么難言之隱?？吹窖矍暗拿谰?，他情不自禁地贊嘆起來。三、句子改寫與病句修改按要求改寫句子（8分）陳述句改反問句：我們不能忘記革命先烈的犧牲?！覀冊跄芡浉锩攘业臓奚兀恐苯右Z改間接引語：老師說：“明天我們要去參觀博物館?！薄蠋熣f，明天他們要去參觀博物館?？s句：美麗的蝴蝶在五彩繽紛的花叢中自由自在地飛舞。→蝴蝶飛舞。擴(kuò)句：小鳥飛?！蓯鄣男▲B在蔚藍(lán)的天空中快樂地飛。修改病句（6分）原句：通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：通過這次活動，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：這次活動使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）原句：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。修改：他的寫作水平明顯提高了。原句：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的缺點。第二部分：閱讀理解與分析一、課內(nèi)閱讀閱讀《匆匆》片段，回答問題?！把嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”這段文字運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）運用了排比和設(shè)問的修辭手法。排比句式增強(qiáng)了語勢，突出了時間的流逝；設(shè)問引發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)了對時間一去不復(fù)返的感慨?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情，同時也引發(fā)讀者對時間的珍惜。二、課外閱讀閱讀下文，回答問題?！渡亩Y物》那年，我在美國考得駕駛執(zhí)照，領(lǐng)取時又發(fā)給我一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死亡時，我作如下選擇：a.捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。b.捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）。c.捐獻(xiàn)下列部件和器官：d.不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認(rèn)為“不作興”，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌不說話，最后她緩緩地說：“這個母親實在了不起，只是我這樣老的器官，不知還能不能派上用場？”我激動得一把抱住她：“媽媽！”給下列加點字注音。（2分）半晌（shǎng）瀕臨（bīn）寫出下列詞語的反義詞。（2分）殘酷（仁慈）延續(xù)（中斷）文中“我”在駕駛執(zhí)照上選擇了什么？為什么？（4分）“我”選擇了a項，即捐獻(xiàn)任一器官和部件。因為“我”認(rèn)為這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福，希望能在自己遭遇不測時，用器官去解救另一個垂危的生命。母親對“器官捐獻(xiàn)”的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？（5分）母親的態(tài)度從反對（認(rèn)為“不作興”“太殘酷”）轉(zhuǎn)變?yōu)橹С郑ㄖ鲃釉儐栕约旱钠鞴偈欠襁€能派上用場）。變化的原因是她讀了雜志上關(guān)于美國青年捐獻(xiàn)器官的文章，被青年母親的話打動，理解了器官捐獻(xiàn)是“生命的延續(xù)”，認(rèn)識到這是一種偉大的善舉。文章結(jié)尾“我激動得一把抱住她：‘媽媽！’”這句話中，“我”為什么激動？（3分）因為母親從最初的反對到后來的理解和支持，讓“我”感受到母親的善良和偉大，也為母親能夠接受這種觀念而感到欣慰和感動。第三部分：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)一、口語交際如果你在公交車上看到一位老人沒有座位，你會怎么說？怎么做？（4分）我會主動站起來，對老人說：“爺爺/奶奶，您坐這里吧，我馬上就要下車了?！比绻先送妻o，我會繼續(xù)說：“您年紀(jì)大了，站著不安全，還是坐下來吧?！蹦愕暮门笥研∶饕驗榭荚嚦煽儾焕硐攵榫w低落，你會怎么安慰他？（4分）我會拍拍他的肩膀，說：“小明，一次考試失敗不算什么，重要的是從這次考試中找到自己的不足。我們一起分析錯題，下次一定能考好！我相信你！”二、綜合性學(xué)習(xí)“世界讀書日”即將到來，學(xué)校準(zhǔn)備開展“讀書伴我行”主題活動，請你設(shè)計兩個活動方案。（6分）方案一：舉辦“讀書分享會”。組織同學(xué)們分享自己最喜歡的一本書，介紹書中的內(nèi)容和自己的感悟，增進(jìn)彼此的交流。方案二：開展“圖書漂流”活動。同學(xué)們將自己讀過的書捐贈出來，貼上漂流標(biāo)簽，在班級或?qū)W校內(nèi)傳遞，讓更多人讀到好書。請你為“讀書伴我行”主題活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2分）標(biāo)語：讀書點亮智慧，書香浸潤心靈。第四部分：作文題目：《那一刻，我長大了》要求：圍繞中心，內(nèi)容具體，感情真實。語句通順，不少于400字。寫作指導(dǎo)：選材：可以選擇一件讓自己印象深刻的事，如第一次獨立完成某項任務(wù)、幫助他人、理解父母的辛苦等。結(jié)構(gòu)：開頭點題，中間詳細(xì)敘述事件的經(jīng)過，重點描寫“那一刻”的場景和自己的心理變化，結(jié)尾總結(jié)自己的感悟。技巧：運用細(xì)節(jié)描寫（如動作、語言、心理）和環(huán)境描寫，增強(qiáng)文章的感染力。示例開頭：“成長是一場漫長的旅程，而‘長大’往往只在一瞬間。那一次，當(dāng)我看到媽媽疲憊的背影時，我突然明白了什么是責(zé)任，那一刻，我覺得自己長大了。”示例結(jié)尾：“那一刻，我不僅學(xué)會了照顧他人，更懂得了父母的付出。原來，長大就是學(xué)會理解和擔(dān)當(dāng)，就是在不經(jīng)意間，從一個被照顧的孩子，變成一個能為家人遮風(fēng)擋雨的人?！眳⒖即鸢福?，根據(jù)學(xué)生實際寫作情況評分）評分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（30-27分）：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，結(jié)構(gòu)完整，有細(xì)節(jié)描寫和真情實感。二類文（26-23分）：內(nèi)容較具體，感情較真實