2026學年第一學期小學六年級語文期中復習一、基礎(chǔ)知識鞏固：字詞與句子的精準運用字詞是語文學習的基石，六年級期中復習需聚焦易錯字、多音字、近義詞辨析及句式轉(zhuǎn)換，確?；A(chǔ)題型不丟分。1.易錯字與多音字整理易錯字：集中攻克“筆畫復雜字”（如“藤蘿”的“藤”、“暴露”的“暴”）、“形近字”（如“干燥”與“急躁”、“分辨”與“辯論”）、“同音字”（如“天涯”與“山崖”、“揭開”與“竭力”）。建議通過“組詞對比法”強化記憶，例如：燥（干燥）vs.躁（急躁）：前者與“火”相關(guān)，后者與“情緒”相關(guān)。崖（山崖）vs.涯（天涯）：前者指“山邊”，后者指“邊際”。多音字：重點掌握課文中出現(xiàn)的高頻多音字，如“參”（cān參加/shēn人參/cēn參差）、“卷”（juǎn卷起/juàn試卷）、“舍”（shě舍得/shè宿舍）?？山Y(jié)合課文原句記憶，例如：“海參（shēn）在海底懶洋洋地蠕動，參與（cān）著海洋的生態(tài)循環(huán)?！?.詞語積累與運用近義詞辨析：通過“語境法”區(qū)分易混詞，例如“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”：陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)（同學們陸續(xù)走進教室）。繼續(xù)：表示接著做某事（休息十分鐘后，我們繼續(xù)上課）。連續(xù)：表示不間斷（他連續(xù)工作了八個小時）。成語積累：聚焦課文中的成語（如“居高臨下、斬釘截鐵、全神貫注”），不僅要記意思，還要會用。例如“居高臨下”可造句：“戰(zhàn)士們居高臨下，向敵人發(fā)起猛烈進攻。”3.句子訓練：句式轉(zhuǎn)換與病句修改句式轉(zhuǎn)換：熟練掌握“陳述句改反問句”“直述句改轉(zhuǎn)述句”“雙重否定句改肯定句”。例如：陳述句：這是偉大的奇觀?！磫柧洌哼@難道不是偉大的奇觀嗎？直述句：老師說：“我明天要去北京開會?！薄D(zhuǎn)述句：老師說，他明天要去北京開會。病句修改：常見病因包括“成分殘缺、搭配不當、語序顛倒、重復啰嗦”。例如：錯誤：通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（成分殘缺，刪去“通過”或“使”）錯誤：他穿著一件灰色上衣和一頂藍色帽子。（搭配不當，應改為“穿著一件灰色上衣，戴著一頂藍色帽子”）二、課文內(nèi)容與閱讀理解：從“讀懂”到“悟透”六年級閱讀理解不僅考查“提取信息”，更側(cè)重“理解主旨”“分析寫法”，需結(jié)合課文與課外閱讀雙線復習。1.課內(nèi)重點課文梳理以下是本學期期中前需重點掌握的課文，建議從“內(nèi)容、主旨、寫法”三方面梳理：課文核心內(nèi)容主旨情感重點寫法《草原》（老舍）作者訪問草原的所見（天空、草地、羊群）、所聞（馬頭琴）、所感（蒙漢情深）。贊美草原的美麗風光，歌頌蒙漢民族的深厚情誼。情景交融、比喻（“羊群像白色的大花”）、擬人?！抖∠憬Y(jié)》（宗璞）描寫丁香花的形狀、顏色、氣味，由“丁香結(jié)”引發(fā)對人生的思考。借丁香結(jié)比喻人生的愁怨，表達“結(jié)是解不完的，人生的問題也是解不完的”的豁達。托物言志、細節(jié)描寫（“檐前積雪”指白丁香）?！独茄郎轿鍓咽俊肺鍓咽繛檠谧o群眾轉(zhuǎn)移，誘敵上山、英勇跳崖的過程。歌頌五壯士熱愛祖國、視死如歸的革命英雄主義精神。點面結(jié)合（“面”寫五壯士整體行動，“點”寫班長馬寶玉的細節(jié)）?！陡F人》（列夫·托爾斯泰）桑娜夫婦在貧困中收養(yǎng)鄰居孤兒的故事。贊美窮人“善良、寧可自己受苦也要幫助他人”的高尚品質(zhì)。心理描寫（桑娜的矛盾心理）、環(huán)境描寫（海風呼嘯烘托家境貧寒）。2.閱讀理解答題技巧概括內(nèi)容：使用“要素串聯(lián)法”（時間+地點+人物+事件），例如概括《狼牙山五壯士》：“抗日戰(zhàn)爭時期，五位壯士在狼牙山為掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移，與敵人殊死搏斗后英勇跳崖?！狈治鰧懛ǎ褐攸c關(guān)注“修辭手法”“描寫方法”“結(jié)構(gòu)手法”，答題格式為：手法+例句+作用。例如：“《窮人》中‘海上正起著風暴，外面又黑又冷’運用環(huán)境描寫，烘托了桑娜家境的貧寒，為后文收養(yǎng)孤兒的艱難做鋪墊。”理解主旨：結(jié)合“關(guān)鍵句”（中心句、抒情句、議論句）分析，例如《丁香結(jié)》的主旨句是“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”，表達了作者對人生的積極態(tài)度。三、古詩文積累：理解與默寫并重六年級古詩文考查不僅要求“會背會寫”，還需“理解詩意、體會情感”，重點復習以下內(nèi)容：1.必背古詩文梳理篇目作者/朝代核心名句詩意與情感《宿建德江》孟浩然（唐）野曠天低樹，江清月近人。描寫秋夜江邊的孤寂景象，表達詩人的羈旅之思?！读露呷胀亲頃诽K軾（宋）卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。描繪西湖驟雨驟晴的奇景，表達對自然的熱愛。《西江月·夜行黃沙道中》辛棄疾（宋）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。描寫鄉(xiāng)村夏夜的寧靜美好，表達對豐收的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛?！恫拦那佟贰秴问洗呵铩凡拦那伲驹诟呱?，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！敝v述伯牙與鐘子期的知音故事，贊美真摯的友情。2.默寫與理解技巧默寫易錯字：重點關(guān)注“生僻字”和“同音字”，例如《宿建德江》中的“曠”（不要寫成“礦”）、《伯牙鼓琴》中的“巍巍”（不要寫成“唯唯”）。建議通過“默寫+自查”強化，用紅筆標注錯誤字并反復練習。詩意理解：通過“意象分析法”體會情感，例如《宿建德江》中的“月”是“思鄉(xiāng)”的意象，“天低樹”“月近人”烘托出詩人的孤獨；《西江月》中的“稻花香”“蛙聲”是“豐收”與“寧靜”的象征。四、習作指導：從“內(nèi)容具體”到“情感真摯”期中習作多以“記敘文”為主，常見主題包括“記一件難忘的事”“我的______”“讀后感”，需重點訓練以下能力：1.審題與立意審題：抓住題眼，例如“難忘的一件事”的題眼是“難忘”，需突出事件的“特殊性”（或感動、或愧疚、或驚喜）；“我的老師”的題眼是“我的”，需寫出老師與“我”之間的專屬故事。立意：避免“假大空”，從“小處著眼”表達真情實感。例如寫“我的媽媽”，不要泛泛而談“媽媽很愛我”，可通過“媽媽深夜為我縫補校服”“雨天背我去醫(yī)院”等細節(jié)，體現(xiàn)媽媽的愛。2.內(nèi)容與結(jié)構(gòu)內(nèi)容具體：運用“細節(jié)描寫法”（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境），例如寫“難忘的一次比賽”：動作描寫：“我握緊球拍，眼睛死死盯著飛來的乒乓球，腳像釘在地上一樣，猛地側(cè)身，揮拍一擊——‘啪’！球擦著球臺邊緣飛了過去?！毙睦砻鑼懀骸翱吹綄κ值梅?，我的手心直冒汗，心臟‘咚咚’跳得像要蹦出來，心里默念：‘別慌，穩(wěn)??！’”結(jié)構(gòu)清晰：采用“總分總”或“起因-經(jīng)過-結(jié)果”結(jié)構(gòu)，開頭點題（“那次乒乓球比賽，讓我明白了‘堅持就是勝利’”），中間詳細寫比賽過程，結(jié)尾升華主題（“雖然我沒有奪冠，但那份拼搏的勇氣，成了我成長路上的寶貴財富”）。3.常見習作類型訓練寫人習作：抓住人物“特點”，通過“典型事例”表現(xiàn)性格。例如寫“幽默的老師”，可寫老師用“笑話講解知識點”“用夸張的動作模仿課文角色”等事例。記事習作：突出“波折”，避免平鋪直敘。例如寫“第一次做飯”，可設置“切菜切到手”“鹽放多了”“最后成功做出美味的菜”等波折，讓故事更生動。讀后感：遵循“引-議-聯(lián)-結(jié)”結(jié)構(gòu)：引：簡要介紹書名和主要內(nèi)容（“《青銅葵花》講述了青銅和葵花這對兄妹在苦難中相互扶持的故事”）。議：結(jié)合書中細節(jié)談感受（“青銅為了讓葵花上學，故意在考試中交白卷；葵花為了給青銅治病，獨自去江南撿銀杏葉——他們的兄妹情讓我淚目”）。聯(lián)：聯(lián)系生活實際（“我想起上次妹妹生病，我整夜守在她床邊，給她倒水喂藥，原來親情就是這樣相互付出”）。結(jié)：總結(jié)主旨（“這本書讓我明白，苦難中的真情更珍貴，我們要珍惜身邊的親人”）。五、復習計劃建議：高效利用時間為避免復習混亂，建議制定“分階段復習計劃”，合理分配時間：階段時間安排復習重點第一階段：基礎(chǔ)鞏固期中前10天字詞默寫、成語積累、古詩文背誦；整理錯題本，重點攻克易錯點。第二階段：課文與閱讀期中前5天梳理課文內(nèi)容、主旨、寫法；每天做1-2篇閱讀理解，總結(jié)答題技巧。第三階段：習作與模擬期中前3天練習1-2篇習作（重點練寫人、記事）；做1-2套模擬卷，熟悉題型和時間分配。溫馨提示：復習時要“勞