2025年大學(xué)心理學(xué)（發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。1.兒童開始能以自身為中心辨別左右方位是在（）A.3歲左右B.4歲左右C.5歲左右D.6歲左右2.個(gè)體自我意識發(fā)展的開始時(shí)期是（）A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期3.埃里克森認(rèn)為，12～18歲個(gè)體的心理社會(huì)性危機(jī)是（）A.自主對羞怯B.主動(dòng)對內(nèi)疚C.勤奮對自卑D.自我同一性對角色混亂4.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）A.兒童個(gè)性發(fā)展上B.兒童智力發(fā)展上C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面D.兒童動(dòng)作發(fā)展上5.提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是（）A.巴甫洛夫B.巴班斯基C.皮亞杰D.維果茨基6.一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）A.場依存型B.場獨(dú)立型C.沉思型D.沖動(dòng)型7.遺傳決定論的代表人物是（）A.高爾頓B.華生C.班杜拉D.霍爾頓8.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）A.個(gè)別的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征9.有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景、成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是（）A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法10.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（）A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長短C.最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點(diǎn)11.兒童心理發(fā)展的動(dòng)力是（）A.環(huán)境B.教育C.成熟D.內(nèi)部矛盾12.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）A.學(xué)習(xí)B.游戲C.運(yùn)動(dòng)D.勞動(dòng)13.小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是（）A.直覺行動(dòng)思維為主B.具體形象思維為主C.抽象邏輯思維為主D.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡14.個(gè)體在童年期生長發(fā)育的重要特征是（）A.身體迅速生長B.智力迅速發(fā)展C.情緒狀態(tài)穩(wěn)定D.自我意識增強(qiáng)15.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是（）A.直觀的概括B.語詞的概括C.動(dòng)作的概括D.知覺的概括16.兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，往往也是兒童心理發(fā)展的（）A.敏感期B.最佳期C.危機(jī)期D.關(guān)鍵期17.心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）A.人群中每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的B.人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的C.各種心理過程的發(fā)展速率不同D.人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同18.兒童心理發(fā)展的連續(xù)性是指（）A.心理發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，后一階段總是在前一階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的B.心理發(fā)展的各個(gè)階段是截然分開的C.心理發(fā)展的各個(gè)階段是可以跳躍的D.心理發(fā)展的各個(gè)階段是沒有聯(lián)系的19.兒童心理發(fā)展的階段性是指（）A.心理發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，后一階段總是在前一階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的B.心理發(fā)展的各個(gè)階段是截然分開而沒有聯(lián)系的C.心理發(fā)展的各個(gè)階段具有質(zhì)的不同D.心理發(fā)展的各個(gè)階段沒有明顯的界限20.個(gè)體心理發(fā)展在發(fā)展進(jìn)程、內(nèi)容、水平等方面存在著千差萬別的特殊性，各種特殊性統(tǒng)稱為心理發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.方向性D.差異性第II卷（非選擇題共60分）21.（10分）簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。答案：皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)建構(gòu)的過程，是個(gè)體在與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。他提出了認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），主要通過感覺和動(dòng)作來認(rèn)識世界；前運(yùn)算階段（2-7歲），開始運(yùn)用語言和符號，但思維具有不可逆性、自我中心等特點(diǎn)；具體運(yùn)算階段（7-11歲），能夠進(jìn)行邏輯思維，但需具體事物支持；形式運(yùn)算階段（11歲及以后），可以進(jìn)行抽象邏輯思維和命題運(yùn)算。22.（10分）簡述埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論。答案：埃里克森認(rèn)為人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成過程，經(jīng)歷八個(gè)階段。每個(gè)階段都有特定的心理社會(huì)危機(jī)。嬰兒期（0-1.5歲）面臨信任對不信任危機(jī)；兒童早期（1.5-3歲）是自主對羞怯與懷疑危機(jī)；學(xué)前期（3-6、7歲）是主動(dòng)對內(nèi)疚危機(jī)；學(xué)齡期（6、7-12歲）是勤奮對自卑危機(jī)；青年期（12-18歲）是自我同一性對角色混亂危機(jī)；成年早期（18-3歲）是親密對孤獨(dú)危機(jī)；成年中期（3-60歲）是繁殖感對停滯感危機(jī)；成年晚期（60歲以后）是自我整合對絕望感危機(jī)。23.（10分）論述影響兒童心理發(fā)展的因素。答案：遺傳因素為兒童心理發(fā)展提供了生物前提和可能性，如遺傳決定了兒童的生理特征和某些心理特質(zhì)的發(fā)展傾向。環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境如家庭、學(xué)校、社會(huì)文化等對兒童心理發(fā)展起著重要作用，家庭教養(yǎng)方式影響兒童性格等的形成，學(xué)校教育引導(dǎo)兒童知識和品德發(fā)展，社會(huì)文化塑造兒童的價(jià)值觀等。個(gè)體的主觀能動(dòng)性也很關(guān)鍵，兒童自身積極主動(dòng)地與環(huán)境相互作用，推動(dòng)心理發(fā)展，如主動(dòng)探索新知識促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。24.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：小明是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，在學(xué)校里表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)特別感興趣，經(jīng)常主動(dòng)做數(shù)學(xué)題，并且能快速準(zhǔn)確地完成。他的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了他的這一特點(diǎn)，于是在課堂上經(jīng)常給他提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)他積極思考和發(fā)言。小明在老師的鼓勵(lì)下，數(shù)學(xué)成績越來越好，自信心也不斷增強(qiáng)。同時(shí)，小明的父母也非常重視他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在家里經(jīng)常陪他做數(shù)學(xué)游戲，給他買數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和玩具，這進(jìn)一步激發(fā)了小明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。問題：請分析小明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的影響因素。答案：老師在課堂上給小明提供有挑戰(zhàn)性問題并鼓勵(lì)他，這屬于學(xué)校教育環(huán)境因素，激發(fā)了他的興趣和積極性，促進(jìn)其數(shù)學(xué)成績提高和自信心增強(qiáng)。父母重視他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，陪他做游戲、買相關(guān)書籍玩具，這是家庭環(huán)境因素，進(jìn)一步激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。小明自身對數(shù)學(xué)有特別興趣，主動(dòng)做數(shù)學(xué)題，這體現(xiàn)了他的主觀能動(dòng)性，也是其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的重要內(nèi)在因素。多種因素共同作用，促進(jìn)了小明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的良好發(fā)展。25.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：小紅是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，進(jìn)入初中后，她發(fā)現(xiàn)自己很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系。在課堂上，她不敢主動(dòng)發(fā)言，害怕回答錯(cuò)誤被同學(xué)嘲笑；在課間，她總是一個(gè)人默默地坐在座位上，很少與同學(xué)交流。她的學(xué)習(xí)成績也逐漸下降，這讓她更加自卑和焦慮。問題：請根據(jù)所學(xué)知識，為幫助小紅改善現(xiàn)狀提出合理建議。答案：對于小紅的情況，首先要幫助她增強(qiáng)自我認(rèn)知，認(rèn)識到自己性格內(nèi)向但有獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，接納自己。在學(xué)校方面，老師可以多鼓勵(lì)她