高職第二學(xué)年（小學(xué)教育）心理學(xué)基礎(chǔ)2026年階段測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志是（）。A.1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室B.1883年霍爾創(chuàng)建美國第一個心理學(xué)實驗室C.1890年詹姆斯出版《心理學(xué)原理》D.1913年華生發(fā)表《在行為主義者看來的心理學(xué)》2.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，往往會將已有的知識經(jīng)驗與新知識建立聯(lián)系，這種心理現(xiàn)象被稱為（）。A.同化B.順應(yīng)C.圖式D.平衡3.小明在考試時，由于緊張導(dǎo)致原本會做的題目也做錯了，這體現(xiàn)了情緒對認知的（）。A.促進作用B.瓦解作用C.動力作用D.組織作用4.個體在面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生大量不同觀念的思維特征是（）。A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.新穎性5.埃里克森認為，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯與懷疑B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立自我同一性，防止角色混亂6.小紅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，總是通過大量的練習(xí)來提高成績，她運用的學(xué)習(xí)策略主要是（）。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略7.教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表情、動作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這屬于（）。A.自然觀察法B.實驗觀察法C.參與觀察法D.間接觀察法8.按照韋納的歸因理論，努力屬于（）。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控因素B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控因素C.外部、穩(wěn)定、不可控因素D.外部、不穩(wěn)定、不可控因素9.當一個人看到別人做出某種行為后，自己也會去模仿，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.正強化10.學(xué)生在課堂上積極回答問題，老師給予表揚，這屬于（）。A.正強化B.負強化C.punishmentD.extinction二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分）1.下列屬于心理學(xué)研究方法的有（）。A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.測驗法2.注意的品質(zhì)包括（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移3.下列屬于情緒的基本類型的有（）。A.快樂B.憤怒C.悲哀D.恐懼4.影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識經(jīng)驗5.下列屬于學(xué)習(xí)動機的激發(fā)方法的有（）。A.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)B.根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平C.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲D.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.心理學(xué)只研究人的心理現(xiàn)象。（）2.感覺是對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。（）3.遺忘的進程是先快后慢的。（）4.思維的基本形式包括概念、判斷和推理。（）5.氣質(zhì)沒有好壞之分，性格有好壞之分。（）6.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）7.負強化就是懲罰。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和道德行為。（）10.教師的教學(xué)風(fēng)格不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答下列問題）1.簡述影響人格形成的因素。2.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.簡述馬斯洛的需要層次理論。五、案例分析題（總共2題，每題15分，請閱讀案例并回答問題）1.案例：小明是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直比較努力，但成績總是不太理想。他的老師發(fā)現(xiàn)，小明在課堂上注意力不集中，經(jīng)常走神，做作業(yè)時也拖拖拉拉，效率很低。老師與小明交流后得知，小明覺得學(xué)習(xí)很枯燥，沒有興趣，而且他覺得自己很笨，學(xué)不好。問題：（1）請分析小明學(xué)習(xí)存在的問題及原因（至少三點）。（220）（2）針對小明的問題，你認為可以采取哪些措施來幫助他提高學(xué)習(xí)成績？（）2.案例：在一次課堂上，老師讓學(xué)生們討論“如何保護環(huán)境”。學(xué)生們積極發(fā)言，提出了很多不同的想法和建議。有的學(xué)生說要減少使用一次性塑料制品，有的學(xué)生說要多植樹造林，有的學(xué)生說要加強對污染企業(yè)的監(jiān)管等等。老師對學(xué)生們的表現(xiàn)給予了肯定，并引導(dǎo)學(xué)生們進一步思考如何將這些想法付諸實踐。問題：（1）請分析在這個案例中，學(xué)生們的思維表現(xiàn)出了哪些特點？（）（2）老師的做法對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有哪些積極作用？（）答案：一、1.A2.A3.D4.A5.D6.A7.A8.B9.B10.A二、1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.×9.√10.×四、1.生物遺傳因素；社會文化因素；家庭環(huán)境因素；早期童年經(jīng)驗；學(xué)校教育因素；個人主觀因素。2.激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合；培養(yǎng)直覺思維；鼓勵學(xué)生參加各種創(chuàng)造活動。3.生理需要；安全需要；歸屬與愛的需要；尊重需要；自我實現(xiàn)需要五個層次。五、1.（1）問題：注意力不集中、學(xué)習(xí)缺乏興趣、自我效能感低。