少兒口才師資認證講師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（共10題，每題1分）1.普通話中“a”屬于____元音（舌面低）2.3-6歲兒童注意力集中時長約為____分鐘（15-20）3.繞口令訓練核心目標是提升____（吐字歸音能力）4.少兒朗誦優(yōu)先培養(yǎng)____表達（情感真實）5.口語停頓主要作用是____（劃分節(jié)奏、強調(diào)語義）6.口才課程設計需遵循____原則（適齡性、趣味性）7.演講三要素：演講者、聽眾、____（內(nèi)容）8.糾正發(fā)音應避免____（直接否定、嘲笑）9.故事講述關鍵是____（角色區(qū)分、情節(jié)記憶）10.常用互動游戲：____（詞語接龍、情景模仿）二、單項選擇題（共10題，每題2分）1.不屬于少兒口才基礎訓練的是？A.氣息訓練B.數(shù)學計算C.繞口令D.朗誦2.3-6歲兒童語言特點不包括？A.詞匯增長快B.語法完善C.抽象思維主導D.喜歡模仿3.“分層教學”核心是？A.統(tǒng)一進度B.關注個體差異C.減少互動D.只教優(yōu)生4.培養(yǎng)傾聽能力的方法是？A.聽后復述B.反復背誦C.只看不說D.快速搶答5.演講開頭常用方式？A.直接點題B.沉默C.背稿D.忽略聽眾6.情景模擬主要作用？A.提升邏輯B.增強表達真實感C.練習寫字D.背古詩7.“n/l”混淆屬于？A.發(fā)音部位錯誤B.方法錯誤C.聲調(diào)錯誤D.詞匯錯誤8.不屬于教師核心能力的是？A.專業(yè)發(fā)音B.課堂把控C.繪畫能力D.兒童心理認知9.朗誦應避免？A.情感投入B.機械背誦C.聲音洪亮D.眼神交流10.鼓勵學生正確方式？A.只夸“真棒”B.具體指優(yōu)點C.比較學生D.忽視小進步三、多項選擇題（共10題，每題2分）1.少兒口才基礎訓練包含？A.氣息訓練B.吐字歸音C.邏輯思維D.肢體表達E.數(shù)學運算2.課程設計需考慮？A.年齡階段B.興趣點C.認知水平D.家庭環(huán)境E.考試成績3.演講準備步驟？A.確定主題B.分析聽眾C.撰寫講稿D.練習表達E.忽略互動4.糾正發(fā)音正確方法？A.示范B.對比錯誤C.鼓勵嘗試D.嘲笑錯誤E.直接糾正不解釋5.故事講述訓練要點？A.角色語氣B.情節(jié)清晰C.聲音洪亮D.肢體動作E.背誦原文6.常用互動方法？A.小組討論B.情景表演C.詞語接龍D.背誦比賽E.單獨靜坐7.教師需具備的兒童心理知識？A.注意力規(guī)律B.語言發(fā)展階段C.情緒管理D.繪畫技巧E.編程知識8.朗誦表達技巧？A.重音B.停頓C.語氣D.語速E.聲調(diào)9.課程目標包括？A.提升表達B.增強自信C.培養(yǎng)傾聽D.提高寫作E.掌握樂器10.演講互動方式？A.提問B.眼神交流C.肢體配合D.忽略聽眾E.快速背稿四、判斷題（共10題，每題2分）1.優(yōu)先培養(yǎng)機械背誦能力（×）2.“i”屬于舌面元音（√）3.3-6歲注意力時長30分鐘（×）4.繞口令提升吐字歸音（√）5.分層教學不利于進步（×）6.情感真實比聲音洪亮重要（√）7.可嘲笑發(fā)音錯誤（×）8.情景模擬有效（√）9.演講三要素含聽眾（√）10.教師無需了解兒童心理（×）五、簡答題（共4題，每題5分）1.簡述少兒口才“適齡性原則”的體現(xiàn)？答案：適齡性需匹配兒童語言發(fā)展：3-4歲側(cè)重模仿發(fā)音、詞語接龍（基礎氣息/吐字）；5-6歲引入簡短故事、情景模仿（角色區(qū)分）；7-9歲開展演講片段、辯論啟蒙（邏輯表達）。內(nèi)容貼近兒童生活（動物/游戲），互動時長匹配注意力（3-6歲15-20分鐘，7-9歲25-30分鐘），確保目標可實現(xiàn)，符合認知規(guī)律。2.如何培養(yǎng)少兒傾聽能力？答案：①創(chuàng)設場景：聽故事后復述關鍵情節(jié)、“聽指令做動作”；②明確要求：“聽完再發(fā)言”“抓主要信息”；③正向反饋：具體表揚（“你聽清3個要求，很棒”）；④教師示范：自身做好傾聽，減少打斷。逐步提升注意力與信息捕捉能力。3.少兒演講準備基本步驟？答案：①定主題：結合兒童興趣（如“我的寵物”），具體易懂；②分析聽眾：調(diào)整內(nèi)容深淺（同學/家長）；③寫講稿：結構簡單（開頭點題→1-2個例子→結尾總結），避免長句；④練表達：鏡子練習眼神，調(diào)整語速重音，逐步脫稿，重點情感真實而非背誦。4.如何糾正少兒發(fā)音錯誤？答案：遵循“示范-對比-練習-鼓勵”：①示范正確發(fā)音，明確部位（如“n”抵上齒齦，“l(fā)”抵上齒背）；②對比錯誤與正確，感知差異；③游戲化練習（含“n/l”的繞口令、“發(fā)音小偵探”）；④避免否定，用“再試試舌尖抵這里”代替“錯了”，表揚進步。六、討論題（共2題，每題5分）1.討論“趣味性”與“專業(yè)性”的平衡？答案：需有機結合：專業(yè)性是基礎（符合普通話規(guī)范、語言發(fā)展規(guī)律），趣味性是吸引點（繞口令改兒歌、演講融情景游戲）。平衡要點：①專業(yè)內(nèi)容趣味化（“氣息小火車”練腹式呼吸）；②不犧牲專業(yè)（不簡化正確發(fā)音）；③按年齡調(diào)整比例（低齡側(cè)重趣味，高齡增加專業(yè)）。實現(xiàn)“玩中學、學中提升”，兼顧技能與興趣。2.如何應對課堂“不敢發(fā)言”的學生？答案：①降低門檻：先參與簡單互動（點頭、說1個詞語），再過渡到短句/小組發(fā)言；②建安全感：避免公開批評，用“沒關系，再想想”代替指責；③同伴影響：結對開朗學生，先小組內(nèi)發(fā)言；④抓優(yōu)勢切入：從傾聽/記憶優(yōu)勢入手（“你記得故事角色，說說特點”），逐步建立自信。答案匯總一、填空題答案1.舌面低2.15-203.吐字歸音能力4.情感真實5.劃分節(jié)奏、強調(diào)語義6.適齡性、趣味性7.內(nèi)容8.直接否定、嘲笑9.角色區(qū)分、情節(jié)記憶10.詞語接龍、情景模仿二、單項選擇題答案1.B2.C3.B4.A5.A6.B7.A8.C9.B10.B三、多