2026年內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市重點學校高一語文分班考試試題及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

“誰是黃河的守護者？”這個問題在社會各界引發(fā)了熱烈討論。長期以來，黃河被視為中華民族的母親河，但其治理與保護一直是國家工作的重點。從大禹治水到如今的生態(tài)修復(fù)工程，黃河的治理史是一部與自然抗爭的歷史。近年來，隨著科技的發(fā)展，無人機巡河、智能監(jiān)測系統(tǒng)等新技術(shù)被廣泛應(yīng)用于黃河治理，為傳統(tǒng)方式注入了新的活力。同時，沿岸民眾的環(huán)保意識也在不斷提高，形成了一道以科技為支撐、全民參與的保護屏障。黃河的治理不僅關(guān)乎水資源的安全，更是生態(tài)文明建設(shè)的重要標志。下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是（3分）

答案：C

解析：C項“僅依賴傳統(tǒng)方式”與原文“為傳統(tǒng)方式注入了新的活力”相矛盾，原文強調(diào)科技參與，而非依賴傳統(tǒng)方式。選文提到“無人機巡河、智能監(jiān)測系統(tǒng)等新技術(shù)被廣泛應(yīng)用于黃河治理”的作用是什么？請用一句話概括。（4分）

答案：為傳統(tǒng)治理方式注入了新的活力

解析：此題考查學生對文中關(guān)鍵信息的提取能力，文中明確提到“無人機巡河、智能監(jiān)測系統(tǒng)等新技術(shù)被廣泛應(yīng)用于黃河治理，為傳統(tǒng)方式注入了新的活力”，應(yīng)直接引用。結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明黃河治理的意義。（6分）

答案：黃河治理不僅保障水資源安全，更是推動生態(tài)文明建設(shè)的重要體現(xiàn)。

解析：依據(jù)文中“黃河的治理不僅關(guān)乎水資源的安全，更是生態(tài)文明建設(shè)的重要標志”，總結(jié)其治理意義為保障安全和推動生態(tài)文明。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

閱讀下面的文段，完成4-6題。

那年夏天，我掉進了一個泥潭，泥漿迅速淹沒我的胸口。我拼命掙扎，卻越陷越深。就在那一刻，我似乎聽到了某種呼喚，仿佛有人在水下拉住我的手。我在黑暗中掙扎了許久，終于被拖出泥潭，抬起頭便看見一位老人，他滿臉泥土，卻臉上帶著笑容。他輕聲說道：“別怕，我在這里?！蹦锹曇羧缤坏拦?，照亮了我心中的恐懼。文中“那是我第一次感受到生命的重量”這句話是否屬于選文內(nèi)容？請判斷并說明理由。（3分）

答案：否

解析：選文中并未出現(xiàn)“生命的重量”這一表述，因此不屬于原文內(nèi)容。選文中的“那聲音如同一道光，照亮了我心中的恐懼”運用了什么修辭手法？（3分）

答案：比喻

解析：文中將聲音比作“一道光”，是典型的比喻修辭手法。結(jié)合選文內(nèi)容，分析“別怕，我在這里”這句話的表達效果。（6分）

答案：這句話體現(xiàn)了人物之間的情感聯(lián)系，同時也傳遞了溫暖與希望，增強了文章的感染力。

解析：這句話是作者在困境中得到幫助時感受到的關(guān)懷，情感真摯，具有感人的效果，能夠引起讀者共鳴。請概括選文反映的主題思想。（4分）

答案：生命中總有不期而遇的溫暖與希望。

解析：文章通過敘述一次險境中得到幫助的經(jīng)歷，表達了在逆境中依然可能獲得關(guān)懷與希望的主題。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成8-11題。

《赤壁賦》中寫道：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！碧K軾以蜉蝣比喻人生短暫，以滄海喻指世界的廣闊。他進一步寫道：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！北憩F(xiàn)了他對生命有限的感傷和對大自然永恒的贊嘆。接著，他以江水的流動象征時間的流逝，說道：“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也?！币馑际牵M管江水奔流不息，卻并未真正消失；盡管月有圓缺，卻從未增加或減少。這樣的描寫體現(xiàn)了蘇軾對自然與人生的深刻思考。請寫出“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”中的“蜉蝣”指的是什么？（2分）

答案：蜉蝣

解析：此句中“蜉蝣”是一種昆蟲，象征生命短暫，是作者用來比喻人生的意象?！鞍嵘汈?，羨長江之無窮”表達了怎樣的情感？（3分）

答案：對生命短暫的感傷和對自然永恒的羨慕。

解析：此句直接表達了蘇軾對自身生命短暫的感慨和對大自然永恒的向往?！笆耪呷缢梗磭L往也”這一句中的“逝者”指什么？（2分）

答案：江水

解析：結(jié)合上下文，“逝者”指前文提到的江水，整個句子是對江水運動特征的由衷贊嘆。請用現(xiàn)代漢語翻譯“盈虛者如彼，而卒莫消長也”。（3分）

答案：月有圓缺，但最終沒有增減。

解析：此句出自《赤壁賦》，表達了月亮的圓缺變化是自然現(xiàn)象，沒有實質(zhì)的變化。（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面的詩歌，完成12-13題。

《沁園春·長沙》節(jié)選：

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。空埮袛嘞铝心木涫敲枥L自然景象的？（3分）

A.獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

B.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

C.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

答案：A

解析：A項描繪了季節(jié)、江水和地點，屬于自然景象描寫。B項是抒情和設(shè)問，C項是動物和自然現(xiàn)象的描寫，也都屬于自然景象，但選A最為直接。請寫出《沁園春·長沙》的作者和創(chuàng)作背景。（4分）

答案：毛澤東，創(chuàng)作于1925年，是毛澤東早期革命詩作之一，表現(xiàn)了革命者的豪情壯志。

解析：《沁園春·長沙》是毛澤東在1925年所作，反映了他對國家命運的關(guān)注和革命者的昂揚斗志。（三）名篇名句默寫（6分）

請默寫下列詩句。

14.《勸學》中強調(diào)積累重要性的句子是：________________________。（2分）

答案：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

解析：此句出自《勸學》，強調(diào)積累對學習的重要性，是文中的核心觀點之一。《師說》中提出“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的目的是什么？（2分）

答案：說明教師的職責不僅是傳授知識，還有解答疑惑和傳播道理。

解析：此句點明教師的作用，為下文對“師”的討論做鋪墊。《登泰山記》中描繪泰山雪景的名句是：________________________。（2分）

答案：蒼山負雪，明燭天南。

解析：這句詩形象地描繪出泰山在雪景下的雄偉與遼闊。三、語言文字運用（20分）18-20、語言文字運用Ⅰ（11分）

請根據(jù)語境，選出合適的詞語填空。

17.他為人____，從不計較得失。

答案：豁達

解析：“豁達”指開朗大度，符合語境中對人物性格的描述。這個背影，讓我感到一種____的溫暖。

答案：默默無聞

解析：該詞語能夠表達一種不張揚但持久的溫暖感覺，符合語境。他的話語讓我們感受到一種____的力量。

答案：潛移默化

解析：“潛移默化”指在不知不覺中受到感染和影響，適合形容話語帶來的內(nèi)在力量。21-22、語言文字運用Ⅱ（9分）

請判斷下列句子是病句，并修改。

20.看到他取得這樣的成績，我們感到非常欣慰和高興。

答案：無語病

解析：句子結(jié)構(gòu)合理，表意清晰，沒有語病。他不僅學習好，而且