2026年高考新高考I卷語(yǔ)文作文真題卷考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類(lèi)文本閱讀，19分）

材料：

“人工智能的倫理問(wèn)題日益凸顯，近年來(lái)，關(guān)于AI是否應(yīng)該擁有自主權(quán)的爭(zhēng)論不斷。支持者認(rèn)為AI具備邏輯性和效率，應(yīng)享有一定程度的自主判斷；反對(duì)者則擔(dān)憂(yōu)AI的失控可能帶來(lái)不可逆的后果。隨著AI技術(shù)的快速發(fā)展，如何在技術(shù)進(jìn)步與倫理規(guī)范之間找到平衡，已成為全球關(guān)注的熱點(diǎn)?！毕铝袑?duì)材料內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料提出AI具有自主判斷能力，因而應(yīng)享有自主權(quán)。

B.材料指出AI倫理問(wèn)題已成為全球性問(wèn)題，且已得到完全解決。

C.材料討論的是AI技術(shù)發(fā)展的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)應(yīng)嚴(yán)格限制AI。

D.材料呈現(xiàn)兩種觀點(diǎn)的對(duì)立，引發(fā)對(duì)AI倫理問(wèn)題的深層思考。材料中“AI是否應(yīng)該擁有自主權(quán)”的爭(zhēng)論，反映了哪些社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)述你對(duì)“在技術(shù)進(jìn)步與倫理規(guī)范之間找到平衡”的理解。（6分）材料主要通過(guò)哪種方式表達(dá)觀點(diǎn)？請(qǐng)分析其作用。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類(lèi)文本閱讀，16分）

閱讀下面的散文，完成下列各題。

《墨梅》

白梅雖清雅，然終不如墨梅之幽。墨梅不似尋常梅，不以花色顯，而以墨韻藏。一枝一葉皆含風(fēng)骨，一勾一勒皆見(jiàn)精神。古人有言：“白梅可賞，墨梅可思?！闭?qǐng)簡(jiǎn)析文中“墨梅”的象征意義。（4分）文中“白梅可賞，墨梅可思”一句，使用了哪種修辭手法？請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（4分）文章通過(guò)墨梅與白梅的對(duì)比，主要表達(dá)了怎樣的思想情感？（4分）請(qǐng)結(jié)合全文，分析作者的情感傾向。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面文言文，完成下列各題。

《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》節(jié)選：

齊王使使者問(wèn)趙威后。書(shū)未發(fā)，威后問(wèn)使者曰：“歲亦無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”使者曰：“臣奉使使威后，不敢言趙王?！蓖笤唬骸昂螢椴谎砸玻控M有使者而不言君耶？”下列對(duì)選段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.齊王派使者問(wèn)候趙威后，使者即將啟程，卻被威后詢(xún)問(wèn)。

B.趙威后對(duì)齊王使者表現(xiàn)出不屑和傲慢的態(tài)度。

C.威后以“歲、民、王”為順序，表現(xiàn)出對(duì)百姓的重視。

D.選段主要展現(xiàn)了威后的文采與智慧。請(qǐng)解釋“歲亦無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”的含義及作用。（4分）說(shuō)明“何為不言也？豈有使者而不言君耶？”這句話(huà)中包含的修辭手法。（4分）簡(jiǎn)述趙威后的性格特征，并分析其在文中的作用。（4分）翻譯下列句子：

①恐敢言趙王。

②豈有使者而不言君耶？（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。

《山行》杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。下列對(duì)這首詩(shī)的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)中“石徑斜”描繪了山路曲折難行的景象。

B.“白云生處有人家”寫(xiě)出了詩(shī)人登山時(shí)的愉悅心情。

C.詩(shī)的第三句“停車(chē)”是因風(fēng)景優(yōu)美而停下歇息。

D.末句“霜葉紅于二月花”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天景色的贊美。請(qǐng)分析“霜葉紅于二月花”一句的表達(dá)效果。（3分）本詩(shī)整體意境有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

1.___________，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

2.人生如夢(mèng)，___________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

3.___________，奉為珍。今人多用之。（《歸園田居（其一）》）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

1.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這個(gè)問(wèn)題我從未思考過(guò)，今天真是不期而遇。

B.他平時(shí)總是一副趾高氣揚(yáng)的樣子，今天卻低三下四地求人辦事。

C.學(xué)生們經(jīng)常在課堂上演繹出栩栩如生的場(chǎng)景，令人印象深刻。

D.下課后，我被老師留下來(lái)談話(huà)，真是百聞不如一見(jiàn)。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考并廣泛查閱資料，以提升自己的理解能力。

B.他不僅懂得英語(yǔ)，而且擅長(zhǎng)音樂(lè)，真是一才多藝的人。

C.我們必須深入探索如何提高教學(xué)質(zhì)量，以解決學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。

D.這篇文章內(nèi)容豐富多彩，結(jié)構(gòu)也十分合理。填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

清晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，_________，一切都顯得格外寧?kù)o。

A.秋風(fēng)送爽

B.萬(wàn)物復(fù)蘇

C.秋雨綿綿

D.春暖花開(kāi)下列句子中，修辭手法使用正確的一項(xiàng)是（2分）

A.天上的星星像撒了一地的碎金。

B.這個(gè)人就像一只貓，老愛(ài)抓人尾巴。

C.看見(jiàn)那小子，我就想起他曾經(jīng)對(duì)我許下的諾言。

D.他的聲音如雷貫耳，震懾全場(chǎng)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

1.請(qǐng)將下面句子壓縮成不超過(guò)30字的短語(yǔ)。（3分）

為了提升市民出行效率，城市規(guī)劃部門(mén)決定在地鐵站周邊增設(shè)共享單車(chē)停放點(diǎn)。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)句子，使上下文銜接自然。（3分）

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，_____________________。在橫線(xiàn)處填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，使句子連貫。（3分）

他對(duì)問(wèn)題思考深入，_______________________，令人欽佩。四、寫(xiě)作（60分）題目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

世上無(wú)難事，只怕有心人。這句話(huà)常被用來(lái)鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持追求理想。但有時(shí)，換個(gè)角度思考，或許“無(wú)難事”并不完全正確，生活中總會(huì)有一些無(wú)法改變的困難。面對(duì)這些困難，我們應(yīng)如何選擇？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或感受，寫(xiě)一篇議論文。要求：

①立意明確，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢；

②不少于800字；

③不得抄襲，不得套作。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀答案：

1.D

2.材料中反映了人們對(duì)AI技術(shù)快速發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)影響的擔(dān)憂(yōu)，以及對(duì)AI是否應(yīng)具備自主權(quán)的不同態(tài)度。

3.“在技術(shù)進(jìn)步與倫理規(guī)范之間找到平衡”意味著在推動(dòng)科技發(fā)展的同時(shí)，不能忽視對(duì)道德和法律的考量，以確?？萍挤?wù)于人類(lèi)而非反噬人類(lèi)。

4.材料主要通過(guò)設(shè)問(wèn)與對(duì)比的方式表達(dá)觀點(diǎn)，引發(fā)讀者思考。解析：

題目1考查對(duì)材料主旨的理解，D項(xiàng)正確概括了材料中呈現(xiàn)的兩種觀點(diǎn)。

題目2考查對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，材料體現(xiàn)了公眾對(duì)AI技術(shù)發(fā)展的關(guān)注與擔(dān)憂(yōu)。

題目3考查對(duì)“平衡”概念的理解，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與倫理并重。

題目4考查修辭手法的識(shí)別，設(shè)問(wèn)和對(duì)比是主要手段。答案：

1.C

2.該句表達(dá)了人們對(duì)自然與文化的審美差異，突出了墨梅潛移默化的藝術(shù)美感。

3.該句使用對(duì)偶修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)言節(jié)奏感與表達(dá)力度。

4.文中通過(guò)對(duì)墨梅與白梅的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)文化內(nèi)在精神的推崇，最終情感傾向是贊賞墨梅的韻味與思想價(jià)值。解析：

題目1考查對(duì)文意的理解，“歲、民、王”的順序體現(xiàn)了對(duì)百姓的重視。

題目2考查句子含義的分析，突出了墨梅的藝術(shù)價(jià)值。

題目3考查對(duì)偶手法的識(shí)別及其表達(dá)效果。

題目4考查文章情感的把握，作者對(duì)墨梅的推崇是明顯的情感傾向。答案：

1.C

2.此句通過(guò)對(duì)比自然物象與人類(lèi)情感，增強(qiáng)了描繪的生動(dòng)性與畫(huà)面感。

3.全詩(shī)整體意境清新閑適，充滿(mǎn)自然之美與人與自然的和諧。解析：

題目1考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解，C項(xiàng)正確。

題目2考查修辭效果分析，對(duì)比與擬人手法提升意境。

題目3考查整體意境的把握，突出詩(shī)中的自然之美與寧?kù)o氛圍。答案：

1.金戈鐵馬

2.一尊還酹江月

3.久在樊籠里解析：

題目1考查對(duì)詩(shī)句的掌握，注意“金戈鐵馬”與“赤壁”的關(guān)聯(lián)。

題目2考查對(duì)詩(shī)句情感的把握，“一尊還酹江月”體現(xiàn)對(duì)歷史的感慨與抒情。

題目3考查對(duì)《歸園田居》的理解，注意“樊籠”象征塵世束縛。二、古代詩(shī)文閱讀答案：

1.A

2.體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家的關(guān)心，也顯示出趙威后作為君主的職責(zé)意識(shí)。

3.反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)對(duì)使者的不滿(mǎn)與質(zhì)疑。

4.趙威后既有責(zé)任感，又顯得高傲，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

5.①恐敢言趙王。

②豈有使者而不言君耶？解析：

題目1考查對(duì)文意的理解，A項(xiàng)正確。

題目2考查對(duì)句子含義的把握，體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的關(guān)注。

題目3考查修辭手法的識(shí)別，反問(wèn)增強(qiáng)表達(dá)效果。

題目4考查人物性格分析，趙威后者態(tài)度明確，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

題目5考查文言翻譯，注意文言虛詞與句式。答案：

1.D

2.該句運(yùn)用比喻，將霜葉比作二月花，形象表現(xiàn)霜葉紅艷的美感，突出自然之景的震撼力。

3.全詩(shī)意境開(kāi)闊、閑適，充滿(mǎn)對(duì)自然的熱愛(ài)與人生的感慨。解析：

題目1考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解，D項(xiàng)正確。

題目2考查比喻修辭的分析，強(qiáng)調(diào)形象性與表達(dá)效果。

題目3考查整體意境的把握，無(wú)論是景色還是情感，都展現(xiàn)出一種悠遠(yuǎn)與寧?kù)o。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用答案：

1.B

2.C

3.潛心鉆研

4.A解析：

題目1考查成語(yǔ)辨析，“趾高氣揚(yáng)”多形容驕傲，不相符；“栩栩如生”用于場(chǎng)景描述，不契合。“一才多藝”搭配不當(dāng)；“百聞不如一見(jiàn)”不符合語(yǔ)境。

題目2考查病句辨析，“一才多藝”結(jié)構(gòu)不當(dāng)，“百聞不如一見(jiàn)”搭配錯(cuò)誤，“一尊還酹江月”與“多”不搭配。

題目3考查詞語(yǔ)搭配，依據(jù)語(yǔ)境，“栩栩如生”用于描繪場(chǎng)景，而非人物。

題目4考查修辭手法，“如雷貫耳”用于形容聲音，符合語(yǔ)境。答案：

1.在地鐵站周邊增設(shè)共享單車(chē)停放點(diǎn)，以提升市民出行效率。

2.山間鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新。

3.思維縝密，見(jiàn)解獨(dú)到。解析：

題目1考查壓縮語(yǔ)段能力，需保留主要信息與目的。

題目2考查上下文銜接，回