2025年大學大一（漢語言文學）古代漢語基礎階段試題

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.下列各組字中，象形字、指事字、會意字、形聲字四種結構類型都具備的一組是（）A.田末牧特B.魚本休旗C.人上焚聞D.日刃莫江2.下列各組字中，屬于古今字的一組是（）A.說——悅B.益——溢C.責——債D.以上都是3.下列句子中，“之”字用作助詞，取消句子獨立性的一項是（）A.大道之行也，天下為公。B.姜氏何厭之有？C.吾見師之出而不見其入也。D.愛共叔段，欲立之。4.下列句子中，“而”字用作連詞，表示轉折關系的一項是（）A.青，取之于藍，而青于藍。B.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。C.蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。D.永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。5.下列句子中，“以”字用作介詞，表示憑借的一項是（）A.以五十步笑百步，則何如？B.斧斤以時入山林，材木不可勝用也。C.君子不以言舉人，不以人廢言。D.愿以十五城請易璧。6.下列句子中，“于”字用作介詞，表示比較的一項是（）A.青，取之于藍，而青于藍。B.王如知此，則無望民之多于鄰國也。C.季氏將有事于顓臾。D.寡人之于國也，盡心焉耳矣。7.下列句子中，“其”字用作代詞，指代第三人稱的一項是（）A.秦王恐其破壁，乃辭謝。B.其聞道也固先乎吾。C.其皆出于此乎？D.欲加之罪，其無辭乎？8.下列句子中，“為”字用作動詞，表示“作為”的一項是（）A.為壇而盟，祭以尉首。B.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？C.冰，水為之，而寒于水。D.此中人語云：“不足為外人道也?！?.下列句子中，“所”字用作助詞，與后面的動詞組成名詞性短語的一項是（）A.衣食所安，弗敢專也，必以分人。B.道之所存，師之所存也。C.為國者無使為積威之所劫哉！D.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。10.下列句子中，“者”字用作助詞，表停頓，并引出下文的一項是（）A.陳勝者，陽城人也。B.北山愚公者，年且九十。C.吾妻之美我者，私我也。D.客之美我者，欲有求于我也。第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：請在橫線上填寫正確的答案，每空1分。1.許慎在《說文解字》中提出的“六書”理論，即象形、指事、會意、形聲、______、______。2.古代漢語的賓語前置主要有三種情況：______、______、______。3.古代漢語中，常見的詞類活用現(xiàn)象有______、______、______、______等。4.古代漢語的判斷句一般是在主語和謂語之間用______、______、______等詞來表示判斷。5.古代漢語中，常見的被動句式有______、______、______等。三、解釋下列句中加點的詞（共15分）答題要求：請解釋下列句子中加點詞的含義，每題3分。1.沛公軍霸上，未得與項羽相見。軍：______2.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。子：______3.越國以鄙遠，君知其難也。鄙：______4.項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。具：______5.范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。目：______四、閱讀下面的文言文，完成后面的題目（共25分）材料：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。1.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。2.燭之武是如何說服秦伯退兵的？請簡要概括。（10分）3.晉文公為什么最終也選擇退兵？（5分）五、簡答題（共20分）材料：孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。”1.請概括這段文字的主要內(nèi)容。（10分）2.文中運用了哪些論證方法？請舉例說明。（10分）答案：一、1.D2.D3.C4.A5.D6.B7.A8.C9.B10.B二、1.轉注、假借2.疑問句中代詞作賓語前置、否定句中代詞作賓語前置、用“之”或“是”把賓語提前3.名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法4.“者”“也”“乃”“為”5.“于”字句、“見”字句、“為”字句、“被”字句三、1.駐軍2.您3.把……當作邊邑4.詳細5.使眼色四、1.越過別國而把遠地當作邊邑，您知道這是困難的。為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。2.燭之武首先表明鄭國知道自己要滅亡了，消除秦伯的警惕；接著指出滅亡鄭國對秦國沒有好處，反而會使鄰國晉國勢力增強；然后提出如果舍鄭，鄭國可以作為秦國東方道路上的主人，為秦國提供便利；最后指出晉國貪得無厭，滅鄭后會進一步侵犯秦國。3.晉文公認為依靠秦國的力量才能夠到達今天的地位，現(xiàn)在卻要攻擊秦國，這是不仁道的；失去了秦國這個盟友，是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德標準的。所以他選擇退兵。五、1.這段文字主要論述了“舍生取義”的觀點。作者先以魚和熊掌設喻，引出“生”與“義”的選擇，指出當二者不可兼得時應舍生取義；接著闡述了為什么要舍生取義，因為有比生更重要的東西，也有比死更厭惡的東西；然后通過舉例說明有的人在窮困時能堅守本心，在富貴時卻會喪失本心；最后強調(diào)這種“失其本心”的行為是不應該的。2.運用了比喻論證，如“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也