名著《父親的年》閱讀理解試題集一、作品解讀與試題設(shè)計(jì)說明《父親的年》以質(zhì)樸筆觸回溯鄉(xiāng)土語(yǔ)境中的年俗記憶，借父親籌備過年的系列場(chǎng)景，勾連起親情、民俗與時(shí)代變遷的深層意蘊(yùn)。本試題集圍繞文本的內(nèi)容理解、人物形象、語(yǔ)言藝術(shù)、文化內(nèi)涵四大維度設(shè)計(jì)，題型涵蓋選擇、簡(jiǎn)答、賞析、拓展，既夯實(shí)文本細(xì)讀能力，又啟發(fā)對(duì)傳統(tǒng)與親情的思辨。二、閱讀理解選擇題（每題4分，共16分）1.下列對(duì)文中“父親的年”的核心特點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.忙碌奔波，只為滿足家人物質(zhì)需求B.莊重質(zhì)樸，承載著對(duì)傳統(tǒng)的敬畏與親情的溫度C.繁瑣陳舊，反映鄉(xiāng)村生活的封閉落后D.平淡無趣，體現(xiàn)父親對(duì)年節(jié)的敷衍態(tài)度參考答案：B命題意圖：引導(dǎo)讀者把握文本主旨，區(qū)分對(duì)父親形象與年俗意義的誤讀（如A僅關(guān)注物質(zhì)，C、D偏離文本情感基調(diào)）。2.文中描寫“父親磨豆腐”的場(chǎng)景，主要作用是（）A.突出鄉(xiāng)村手工藝的復(fù)雜流程B.暗示父親生活的艱辛與無奈C.以具體年俗細(xì)節(jié)展現(xiàn)父親對(duì)年的虔誠(chéng)，烘托節(jié)日氛圍D.對(duì)比現(xiàn)代豆腐制作的便捷，批判傳統(tǒng)技藝的低效參考答案：C命題意圖：考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫作用的分析，需結(jié)合“年”的文化語(yǔ)境理解父親行為的精神內(nèi)涵。三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.結(jié)合文本，概括“父親”的形象特點(diǎn)，并舉例說明。參考答案：父親是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化的踐行者，他勤勞細(xì)致（如提前數(shù)月籌備年貨，磨豆腐時(shí)反復(fù)調(diào)試火候）；莊重虔誠(chéng)（對(duì)待貼春聯(lián)、祭祖等儀式一絲不茍）；深愛家人（默默為孩子準(zhǔn)備新衣裳、糖果，將年過得有滋有味）。這些特點(diǎn)通過年俗活動(dòng)的細(xì)節(jié)層層展現(xiàn)，讓“父親”成為親情與傳統(tǒng)的具象化符號(hào)。命題意圖：要求從人物行為、神態(tài)等細(xì)節(jié)提煉形象，培養(yǎng)文本分析與概括能力。2.文中多次提到“年的味道”，結(jié)合全文，“年的味道”包含哪些層面的內(nèi)涵？參考答案：“年的味道”既指物質(zhì)層面（臘肉的咸香、豆腐的嫩滑、新米的清香等食物的氣息），也指情感層面（家人團(tuán)聚的溫馨、父親忙碌中的滿足、孩子對(duì)年的期盼），更指文化層面（傳統(tǒng)習(xí)俗的儀式感、鄉(xiāng)土社會(huì)的人情脈絡(luò)、對(duì)時(shí)光與生命的敬畏）。三者交織，讓“年”超越時(shí)間成為精神坐標(biāo)。命題意圖：引導(dǎo)讀者挖掘意象的多層內(nèi)涵，理解文本的情感與文化深度。四、賞析題（10分）請(qǐng)從修辭手法或語(yǔ)言風(fēng)格的角度，賞析文中畫線句：“父親的年像一壇陳酒，在歲月里慢慢發(fā)酵，每一道褶皺里都浸著溫暖的年味。”參考答案：此句運(yùn)用比喻手法，將“父親的年”比作“陳酒”，既呼應(yīng)年俗中“釀酒”的傳統(tǒng)意象，又暗含“年”如佳釀般經(jīng)時(shí)光沉淀更顯醇厚的意味。“褶皺里浸著年味”則以擬人化的細(xì)節(jié)（將父親的皺紋與年味關(guān)聯(lián)），把歲月的滄桑與親情的溫暖融為一體，語(yǔ)言質(zhì)樸卻飽含深情，讓“年”的精神內(nèi)核通過父親的形象具象化。命題意圖：考查對(duì)文學(xué)性語(yǔ)言的鑒賞能力，需結(jié)合修辭效果與文本主題分析。五、拓展探究題（10分）如今“年味變淡”成為社會(huì)熱議話題，結(jié)合《父親的年》中傳統(tǒng)年俗的精神內(nèi)核，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)代年俗傳承的思考。參考答案：《父親的年》中，年俗是親情的紐帶（父親為家人操勞的儀式感）、文化的載體（祭祖、貼春聯(lián)的傳統(tǒng)儀式）、精神的慰藉（在忙碌中確認(rèn)生活的意義）。當(dāng)代年味變淡，本質(zhì)是傳統(tǒng)儀式與現(xiàn)代生活的疏離。傳承年俗，需守住精神內(nèi)核（如家人團(tuán)聚的情感聯(lián)結(jié)、對(duì)傳統(tǒng)的敬畏），創(chuàng)新形式（如用短視頻記錄年俗、線上團(tuán)圓儀式），讓年俗既保留“溫暖的褶皺”，又融入時(shí)代的脈搏。命題意圖：引導(dǎo)讀者從文本走向現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)文化思辨與創(chuàng)新表達(dá)能力。六、命題思路與教學(xué)建議本試題集以“文本細(xì)讀—形象分析—語(yǔ)言鑒賞—文化探究”為邏輯鏈，既落實(shí)基礎(chǔ)閱讀