小學(xué)英語期末考試聚焦基礎(chǔ)知識的積累與運用能力，復(fù)習(xí)時需緊扣課本核心知識點，結(jié)合科學(xué)方法梳理知識體系，同時通過針對性練習(xí)鞏固提升。以下從復(fù)習(xí)策略和模擬試題兩方面提供實用指引。一、復(fù)習(xí)指南：分層突破，夯實基礎(chǔ)（一）詞匯積累：情境賦能，精準(zhǔn)記憶小學(xué)英語詞匯以“生活場景化”為核心，復(fù)習(xí)時可跳出機(jī)械背誦的誤區(qū)，用“情境聯(lián)想+歸類整理”的方式強(qiáng)化記憶：情境聯(lián)想記憶：將單詞融入生活場景，比如學(xué)習(xí)“clothes”相關(guān)詞匯（shirt,skirt,coat）時，可結(jié)合“整理衣柜”的情境，邊指認(rèn)衣物邊說單詞，同時造句：“Iwearmycoatoncolddays.”主題歸類整理：按“顏色（red,blue,yellow）”“數(shù)字（one,three,five）”“動物（cat,dog,bird）”等主題整理單詞表，用彩色便簽標(biāo)注易錯詞（如“tomato”的復(fù)數(shù)是“tomatoes”），貼在書桌或冰箱上，利用碎片時間復(fù)習(xí)。（二）語法梳理：例句引路，化繁為簡小學(xué)階段語法以“感知運用”為主，重點突破一般現(xiàn)在時、名詞單復(fù)數(shù)、人稱代詞三大模塊，建議用“例句對比+錯題復(fù)盤”的方法：例句對比理解：整理課本中不同語法點的典型例句，如一般現(xiàn)在時的“三單”變化：原形句：Iplaybasketballafterschool.三單句：Heplaysbasketballafterschool.對比主語和動詞的變化，總結(jié)規(guī)律（主語為he/she/it時，動詞加-s/-es）。錯題復(fù)盤強(qiáng)化：將練習(xí)中出錯的語法題（如“this/these”“has/have”的誤用）整理成錯題本，標(biāo)注錯誤原因（如“混淆可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)”），每周集中復(fù)習(xí)1-2次。（三）閱讀提升：三步拆解，高效理解小學(xué)英語閱讀題多圍繞“校園、家庭、興趣”等主題，可通過“預(yù)讀關(guān)鍵詞→細(xì)讀抓細(xì)節(jié)→核對理邏輯”三步法提升效率：預(yù)讀關(guān)鍵詞：快速瀏覽標(biāo)題和首尾句，圈出“time（時間）”“place（地點）”“people（人物）”等關(guān)鍵詞，預(yù)判文章主題（如標(biāo)題“我的周末”大概率講周末活動）。細(xì)讀抓細(xì)節(jié)：帶著問題（如“WhatdoesLisadoonSunday?”）逐句閱讀，用橫線劃出答案句，注意“同義替換”（如文中“playfootball”可能對應(yīng)選項“dosports”）。核對理邏輯：完成題目后，再讀文章，檢查答案是否符合上下文邏輯（如人物的行為是否符合時間順序）。（四）寫作訓(xùn)練：從仿到創(chuàng)，規(guī)范表達(dá)小學(xué)英語寫作以“5-8句的短文”為主，可遵循“模仿范文→補(bǔ)充細(xì)節(jié)→潤色升級”的步驟：模仿范文結(jié)構(gòu)：參考課本范文（如“我的一天”），模仿開頭（Igetupat...）、中間（I...inthemorning.）、結(jié)尾（Ifeelhappy.）的結(jié)構(gòu)，保證句子結(jié)構(gòu)正確。補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫：在模仿的基礎(chǔ)上，加入形容詞或短語豐富內(nèi)容，如將“Igotoschool.”升級為“Igotoschoolwithmyfriend.It’sfun!”潤色語法拼寫：完成寫作后，檢查“三單”“標(biāo)點”“拼寫”（如“friend”易誤寫為“frend”），用紅筆標(biāo)注錯誤并修正。二、模擬試題：實戰(zhàn)演練，查缺補(bǔ)漏（一）單項選擇（10分）從下列各題的A、B、C選項中，選出最佳答案。1.—What’syourfavoritecolor?—______favoritecolorisblue.A.IB.MyC.Me2.Tom______TVeveryevening.A.watchB.watchingC.watches3.Therearefive______onthetable.A.appleB.applesC.apple’s4.—______isyourschoolbag?—It’sonthedesk.A.WhereB.WhatC.How5.Iwantto______abookaboutanimals.A.readB.readingC.reads（二）完形填空（10分）閱讀短文，從A、B、C中選出能填入空白處的最佳選項。Hello!MynameisAmy.I’mastudent.Igetup__1__6:30everymorning.ThenI__2__myfaceandeatbreakfast.Igotoschool__3__bike.MyfavoritesubjectisEnglish__4__it’sfun.Afterschool,Ioften__5__withmyfriends.1.A.atB.inC.on2.A.washB.washesC.washing3.A.byB.onC.in4.A.butB.becauseC.so5.A.playB.playsC.playing（三）閱讀理解（15分）閱讀短文，回答問題或選擇最佳答案。短文：MynameisLiMing.I’m10yearsold.IliveinBeijing.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Myschoolisnearmyhome,soIwalktoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.MyfavoriteclassisPE.Icanplaybasketballwithmyclassmates.Onweekends,Ioftenvisitmygrandparents.Theyliveinasmallvillage.Ilikeplayingwiththeirdog,Coco.1.HowoldisLiMing?(回答問題)2.DoesLiMinggotoschoolbybus?(回答問題)3.What’sLiMing’sfavoriteclass?(選擇答案)A.MusicB.PEC.English（四）寫作（15分）請以“MyWeekend”為題，寫一篇短文，介紹你的周末活動。要求：語句通順，語法正確；不少于5句話；可適當(dāng)發(fā)揮（如加入喜歡的活動、感受等）。三、參考答案與解析（試題部分）（一）單項選擇1.B（解析：形容詞性物主代詞“my”修飾“favoritecolor”，表示“我的最喜歡的顏色”）2.C（解析：主語Tom是第三人稱單數(shù)，一般現(xiàn)在時中動詞用“watches”）3.B（解析：“five”后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，“apple”的復(fù)數(shù)是“apples”）4.A（解析：根據(jù)答語“onthedesk”，問句詢問地點，用“Where”）5.A（解析：“wanttodosth.”是固定搭配，to后接動詞原形“read”）（二）完形填空1.A（解析：具體時間點前用介詞“at”）2.A（解析：主語“I”是第一人稱，一般現(xiàn)在時中動詞用原形“wash”）3.A（解析：“bybike”是固定短語，意為“騎自行車”）4.B（解析：后句“it’sfun”是喜歡英語的原因，用“because”連接）5.A（解析：主語“I”是第一人稱，一般現(xiàn)在時中動詞用原形“play”）（三）閱讀理解1.Heis10yearsold.（解析：從文中“I’m10yearsold”提取答案）2.No,hedoesn’t.（解析：文中提到“soIwalktoschool”，說明步行上學(xué)，不是坐公交）3.B（解析：文中“MyfavoriteclassisPE”直接給出答案）（四）寫作示例MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturdaymorning,Idomyhomework.ThenIreadbooksinmyroom.Intheafternoon,Iplayfo