新版幼兒園案例分析教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)設(shè)計的核心依據(jù)，它不僅規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)，還明確了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。針對“新版幼兒園案例分析教案”，首先，在知識與技能維度，本課的核心概念包括幼兒行為分析、教學(xué)策略選擇、教案設(shè)計原則等，關(guān)鍵技能則涉及觀察記錄、案例分析、教案撰寫等。認(rèn)知水平方面，學(xué)生需達到“了解”幼兒行為特點，“理解”教學(xué)策略的適用性，“應(yīng)用”到具體案例分析中，“綜合”多種教學(xué)資源設(shè)計教案。過程與方法維度，課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)幼兒教師的教育研究能力，本課將引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、討論、實踐等活動中，逐步掌握教育研究方法。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，課程旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛幼兒、尊重幼兒、善于溝通、勇于創(chuàng)新的教育情懷，以及具備終身學(xué)習(xí)、團隊合作、問題解決等核心素養(yǎng)。2.學(xué)情分析學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)實基點，針對幼兒園教師這一學(xué)段，需關(guān)注以下方面：首先，學(xué)生已有的知識儲備包括幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等基本理論，生活經(jīng)驗涉及幼兒教育實踐，技能水平涉及觀察、溝通、教學(xué)設(shè)計等。其次，認(rèn)知特點表現(xiàn)為思維活躍、善于發(fā)現(xiàn)，興趣傾向集中在幼兒教育領(lǐng)域，可能存在的學(xué)習(xí)困難包括理論聯(lián)系實際、教案設(shè)計創(chuàng)新等。針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計需注重以下幾點：一是加強理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、教學(xué)實踐等活動，提高學(xué)生解決實際問題的能力；二是注重教案設(shè)計的創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，設(shè)計具有特色的教學(xué)方案；三是關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同層次的學(xué)生，提供針對性的指導(dǎo)和支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在教學(xué)過程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個層次清晰的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識記和理解的核心理念包括幼兒發(fā)展的基本理論、教案設(shè)計的基本原則以及案例分析的方法論。他們將通過描述、解釋和比較等活動，建立起知識間的聯(lián)系，并能夠運用這些知識來分析具體案例，設(shè)計教學(xué)方案。例如，學(xué)生將能夠描述幼兒不同年齡段的行為特點，理解并應(yīng)用不同的教學(xué)策略，以及比較不同教案設(shè)計的優(yōu)劣。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)是知識在實際中的應(yīng)用，是我們培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的核心。我們將制定具體的目標(biāo)，如學(xué)生能夠獨立規(guī)范地完成觀察記錄和教案撰寫等操作，同時訓(xùn)練他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，學(xué)生將能夠從多個角度評估案例中教學(xué)策略的有效性，并能夠提出創(chuàng)新性的教學(xué)方案來解決實際問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和人文精神。我們將設(shè)計目標(biāo)，如學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，體會科學(xué)精神的重要性，并在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。此外，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，并提出環(huán)保方面的改進建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生可遷移的認(rèn)知工具。我們將制定目標(biāo)，如學(xué)生能夠構(gòu)建物理模型來解釋現(xiàn)象，并能夠評估結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效。通過鼓勵質(zhì)疑、求證和邏輯分析，我們將幫助學(xué)生發(fā)展系統(tǒng)分析和實證研究的思維方式。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。我們將設(shè)計目標(biāo)，如學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)策略，并根據(jù)評價量規(guī)對同伴的作業(yè)給出具體反饋。同時，我們將重視對學(xué)生信息來源和可靠性的甄別，確保他們能夠有效地評價信息。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解幼兒行為分析的核心概念和教案設(shè)計的實踐應(yīng)用。重點內(nèi)容包括幼兒發(fā)展理論的基礎(chǔ)知識，以及如何將這些理論知識轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)策略。具體而言，教學(xué)重點在于讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用幼兒發(fā)展的關(guān)鍵理論，如認(rèn)知發(fā)展、社會情感發(fā)展等，并能夠?qū)⑦@些理論應(yīng)用于教案設(shè)計中，以促進幼兒的全面發(fā)展。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實踐，以及處理幼兒行為中的復(fù)雜情境。難點之一是幼兒行為分析中的多元因素理解，難點之二是教案設(shè)計中的創(chuàng)新性和針對性。例如，難點在于如何準(zhǔn)確識別幼兒行為背后的動機，并設(shè)計出既符合幼兒需求又具有創(chuàng)新性的教學(xué)活動。這些難點需要通過案例分析和實踐操作來逐步克服，并通過教師的有效引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與來實現(xiàn)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含幼兒發(fā)展理論幻燈片和教案設(shè)計模板。教具：圖表、模型展示幼兒行為特征和教學(xué)策略。實驗器材：用于模擬教學(xué)情境的道具和工具。音頻視頻資料：相關(guān)教學(xué)案例和專家講解視頻。任務(wù)單：學(xué)生活動指導(dǎo)手冊和問題清單。評價表：學(xué)生表現(xiàn)和教學(xué)效果評估工具。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的教材章節(jié)和閱讀材料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等輔助學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案和黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用一種互動式的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。首先，我會用一段簡短的動畫片來引入本節(jié)課的主題——幼兒行為分析。這段動畫片將展示一些典型的幼兒行為，如好奇、探索、合作等，同時，我會提問學(xué)生：“你們覺得這些行為背后隱藏著什么秘密？”接著，我會將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個特定的幼兒行為進行分析。學(xué)生需要觀察動畫片中的行為，并嘗試用簡單的語言描述這些行為。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初步接觸幼兒行為分析的概念，并激發(fā)他們對這一主題的興趣。然后，我會展示一系列與幼兒行為分析相關(guān)的圖表和模型，讓學(xué)生了解一些基本的理論框架。我會解釋這些圖表和模型是如何幫助教育工作者更好地理解幼兒行為的。為了進一步激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，我會提出一個問題：“如果我們要設(shè)計一個游戲，目的是幫助幼兒學(xué)習(xí)顏色，你會怎么做？”這個問題旨在讓學(xué)生思考如何將理論應(yīng)用到實踐中，并激發(fā)他們提出創(chuàng)新性解決方案的欲望。在這個環(huán)節(jié)的最后，我會展示一個真實的幼兒教育案例，這個案例中包含了一些挑戰(zhàn)性的問題，如如何處理幼兒間的沖突、如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣等。我會引導(dǎo)學(xué)生討論這個案例，并思考如何運用所學(xué)知識來解決這些問題。通過這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠在心理和認(rèn)知上做好準(zhǔn)備，以便更好地參與到接下來的課程學(xué)習(xí)中。我會明確告知學(xué)生：“今天，我們將一起探索幼兒行為分析的奧秘，學(xué)習(xí)如何通過觀察和分析幼兒的行為來設(shè)計更有效的教學(xué)策略?！边@樣的學(xué)習(xí)路線圖將幫助學(xué)生理解課程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)。在整個導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我會使用以下口語化表達來增加互動性和親切感：“讓我們一起揭開幼兒行為的神秘面紗?！薄翱纯茨銈兡芊癯蔀樾⌒⌒袨榉治鰩煛！薄白屛覀冇脛?chuàng)意來點亮幼兒的學(xué)習(xí)之旅。”“現(xiàn)在，讓我們一起來探索這個有趣的世界?！蓖ㄟ^這樣的導(dǎo)入過程，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，為接下來的課程學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：幼兒行為分析的基本概念教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解幼兒行為分析的基本概念，如觀察、記錄、解釋等。能力目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法，能夠運用這些方法分析幼兒行為。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，對幼兒行為分析充滿好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。教師活動：1.展示幼兒在不同情境下的行為視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提出問題：“如何更準(zhǔn)確地記錄和解釋這些行為？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論觀察和記錄的重要性。4.介紹幼兒行為分析的基本方法，如觀察法、訪談法、記錄法等。5.分享一些實際案例，讓學(xué)生了解這些方法的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.觀看幼兒行為視頻，并嘗試描述觀察到的行為。2.討論如何記錄和解釋這些行為。3.學(xué)習(xí)幼兒行為分析的基本方法。4.分析實際案例，理解這些方法的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述觀察到的幼兒行為。學(xué)生能夠解釋記錄和解釋行為的重要性。學(xué)生能夠列舉并解釋幼兒行為分析的基本方法。學(xué)生能夠分析實際案例，并運用所學(xué)方法進行解釋。任務(wù)二：幼兒行為分析的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解幼兒行為分析在教育教學(xué)中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：掌握將幼兒行為分析應(yīng)用于實際教學(xué)的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對幼兒行為分析的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高問題解決能力和團隊合作能力。教師活動：1.分享一個幼兒行為分析的案例，讓學(xué)生了解其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。2.提出問題：“如何將幼兒行為分析應(yīng)用于實際教學(xué)？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論案例中的教學(xué)策略。4.分享一些實際案例，讓學(xué)生了解幼兒行為分析在教育教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.觀察案例中的教學(xué)策略。2.討論如何將幼兒行為分析應(yīng)用于實際教學(xué)。3.分析實際案例，了解幼兒行為分析在教育教學(xué)中的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述案例中的教學(xué)策略。學(xué)生能夠解釋如何將幼兒行為分析應(yīng)用于實際教學(xué)。學(xué)生能夠分析實際案例，并了解幼兒行為分析在教育教學(xué)中的應(yīng)用。任務(wù)三：幼兒行為分析的創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解幼兒行為分析的創(chuàng)新方法。能力目標(biāo)：掌握創(chuàng)新方法，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際教學(xué)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高問題解決能力和團隊合作能力。教師活動：1.分享一些幼兒行為分析的創(chuàng)新案例。2.提出問題：“如何創(chuàng)新幼兒行為分析的方法？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論創(chuàng)新方法。4.分享一些實際案例，讓學(xué)生了解創(chuàng)新方法的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.觀察案例中的創(chuàng)新方法。2.討論如何創(chuàng)新幼兒行為分析的方法。3.分析實際案例，了解創(chuàng)新方法的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述案例中的創(chuàng)新方法。學(xué)生能夠解釋如何創(chuàng)新幼兒行為分析的方法。學(xué)生能夠分析實際案例，并了解創(chuàng)新方法的應(yīng)用。任務(wù)四：幼兒行為分析的挑戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解幼兒行為分析面臨的挑戰(zhàn)。能力目標(biāo)：掌握應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)的勇氣和決心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高問題解決能力和團隊合作能力。教師活動：1.分享一些幼兒行為分析面臨的挑戰(zhàn)。2.提出問題：“如何應(yīng)對幼兒行為分析面臨的挑戰(zhàn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法。4.分享一些實際案例，讓學(xué)生了解如何應(yīng)對挑戰(zhàn)。學(xué)生活動：1.觀察案例中的挑戰(zhàn)。2.討論如何應(yīng)對挑戰(zhàn)。3.分析實際案例，了解如何應(yīng)對挑戰(zhàn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述幼兒行為分析面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠解釋如何應(yīng)對挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠分析實際案例，并了解如何應(yīng)對挑戰(zhàn)。任務(wù)五：幼兒行為分析的展望教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解幼兒行為分析的未來發(fā)展趨勢。能力目標(biāo)：掌握未來發(fā)展趨勢，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際教學(xué)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對幼兒行為分析的熱情和期待。核心素養(yǎng)目標(biāo)：提高問題解決能力和團隊合作能力。教師活動：1.分享一些幼兒行為分析的未來發(fā)展趨勢。2.提出問題：“幼兒行為分析的未來發(fā)展趨勢是什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論未來發(fā)展趨勢。4.分享一些實際案例，讓學(xué)生了解未來發(fā)展趨勢的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.觀察案例中的未來發(fā)展趨勢。2.討論幼兒行為分析的未來發(fā)展趨勢。3.分析實際案例，了解未來發(fā)展趨勢的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述幼兒行為分析的未來發(fā)展趨勢。學(xué)生能夠解釋未來發(fā)展趨勢。學(xué)生能夠分析實際案例，并了解未來發(fā)展趨勢的應(yīng)用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下案例，完成幼兒行為觀察記錄表。案例描述：小明在戶外玩耍時，看到其他小朋友在玩捉迷藏，他主動加入，并迅速找到藏身之處。練習(xí)2：請根據(jù)以下案例，描述幼兒的行為特點。案例描述：小華在繪畫課上，總是先觀察其他小朋友的作品，然后才開始創(chuàng)作自己的作品。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：結(jié)合幼兒行為觀察記錄表，分析小明的行為特點，并討論如何引導(dǎo)類似行為的發(fā)展。練習(xí)4：結(jié)合小華的行為特點，設(shè)計一個教學(xué)活動，以促進幼兒的觀察和模仿能力。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：請設(shè)計一個開放性問題，探討幼兒行為分析在幼兒教育中的應(yīng)用。練習(xí)6：請結(jié)合實際案例，分析幼兒行為分析在解決教育問題中的作用。即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進行即時點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。學(xué)生之間進行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進步。利用實物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，提供思路和方法的反饋。反饋內(nèi)容具體、具有建設(shè)性，明確告知學(xué)生“好在哪里”以及“如何改進”。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)，清晰表達核心思想與學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。口語化表達：“通過今天的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？”“你覺得你的方法有哪些優(yōu)點？”“你還有哪些疑問？”“這節(jié)課，你有哪些收獲？”“下節(jié)課，你期待學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？”六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下觀察記錄表，并分析記錄的行為特點。觀察對象：小剛在圖書館閱讀時，專注地閱讀書籍，偶爾低頭筆記?；卮鹨韵聠栴}，確保答案準(zhǔn)確無誤。問題1：什么是幼兒行為分析？問題2：觀察法和記錄法在幼兒行為分析中有哪些作用？課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的幼兒行為分析基本概念，并嘗試用自己的話解釋。拓展性作業(yè)設(shè)計一個關(guān)于幼兒行為分析的微型情境，并運用所學(xué)知識進行分析。情境描述：幼兒園里，孩子們在戶外玩耍，小明因為搶玩具而與小紅發(fā)生爭執(zhí)。繪制本節(jié)課所學(xué)知識的思維導(dǎo)圖，并標(biāo)明每個知識點之間的聯(lián)系。選擇一個與幼兒行為分析相關(guān)的社會問題，撰寫一篇短文，提出解決方案。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)基于課程內(nèi)容，設(shè)計一個開放性問題，并嘗試從多個角度進行分析。問題：如何通過幼兒行為分析提高幼兒園教學(xué)效果？選擇一個與幼兒行為分析相關(guān)的主題，設(shè)計一個社區(qū)活動方案，并撰寫活動方案說明書。利用多媒體工具，如微視頻或海報，展示你對幼兒行為分析的理解，并分享給你的同學(xué)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.幼兒行為分析的定義：幼兒行為分析是通過對幼兒行為的觀察、記錄和分析，以了解幼兒的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)需求和個體差異的方法。2.觀察法的種類：包括自然觀察、結(jié)構(gòu)式觀察、行為事件記錄等，每種方法都有其特定的應(yīng)用場景和記錄方式。3.記錄法的重要性：記錄法能夠幫助教師系統(tǒng)地收集數(shù)據(jù)，為分析和解釋幼兒行為提供依據(jù)。4.行為描述與行為分類：行為描述要求客觀、具體、準(zhǔn)確，行為分類則有助于理解行為背后的意義。5.幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時期：了解幼兒在不同年齡段的行為特點和發(fā)育里程碑。6.幼兒行為問題的識別：掌握識別幼兒行為問題的基本方法和技巧。7.教學(xué)策略的應(yīng)用：根據(jù)幼兒的行為分析結(jié)果，選擇合適的教學(xué)策略來促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。8.家園合作的重要性：幼兒的行為分析不僅限于學(xué)校，家長的參與和支持對幼兒的成長至關(guān)重要。9.幼兒行為分析在課程設(shè)計中的應(yīng)用：如何將行為分析結(jié)果融入課程設(shè)計中，以實現(xiàn)更好的教育效果。10.幼兒行為分析的倫理考量：在收集和分析幼兒行為數(shù)據(jù)時，需遵循倫理原則，保護幼兒的隱私和權(quán)利。11.幼兒行為分析與心理評估的關(guān)系：了解兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，以及在實踐中的應(yīng)用。12.幼兒行為分析的實踐案例：通過分析真實案例，加深對幼兒行為分析的理解和應(yīng)用。13.幼兒行為分析的技術(shù)工具：介紹可用于幼兒行為分析的技術(shù)工具，如視頻分析軟件、行為測量量表等。14.幼兒行為分析的教育政策：探討國家或地方的教育政策如何影響幼兒行為分析的實施。15.幼兒行為分析的未來趨勢：展望幼兒行為分析領(lǐng)域的發(fā)展方向，如人工智能在幼兒行為分析中的應(yīng)用。16.幼兒行為分析的跨學(xué)科視角：結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科，從多角度分析幼兒行為。17.幼兒行為分析的研究方法：介紹幼兒行為分析的研究方法，包括定性研究和定量研究。18.幼兒行為分析的質(zhì)量控制：討論如何確保幼兒行為分析的質(zhì)量和可靠性。19.幼兒行為分析的培訓(xùn)與發(fā)展：探討如何為教師和家長提供幼兒行為分析的