部編版語文三年級(jí)上在牛肚子里旅行(教案)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《在牛肚子里旅行》是部編版語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，屬于閱讀理解與想象作文單元。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。課文通過講述小蟲子在小牛肚子里旅行的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)作者豐富的想象力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到了承上啟下的作用，既是對(duì)前階段閱讀技能的鞏固，又為后續(xù)的作文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括閱讀理解、想象力培養(yǎng)和細(xì)節(jié)觀察。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，想象力豐富。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)陂喿x理解上可能存在一定的困難，如對(duì)復(fù)雜句子理解不透徹、對(duì)細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確等。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易分心。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀理解能力；激發(fā)想象力，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)故事；培養(yǎng)觀察力，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)思考，培養(yǎng)理解能力；小組合作，鍛煉表達(dá)能力；課后拓展，鞏固學(xué)習(xí)成果。通過這些策略，旨在幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出《在牛肚子里旅行》的故事梗概，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。列舉出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物和植物，并說出它們?cè)诠适轮械淖饔?。解釋故事中的一些比喻和擬人手法，如“小蟲子像個(gè)小探險(xiǎn)家”。能力目標(biāo)通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能從故事中提取信息。設(shè)計(jì)一個(gè)以“小蟲子的旅行”為主題的口頭或書面故事。評(píng)價(jià)故事中的角色和情節(jié)，提出自己的看法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。增強(qiáng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。科學(xué)思維目標(biāo)通過分析故事中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力，提高思維的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提煉出科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，如情節(jié)的合理性、角色的塑造等。能夠提出改進(jìn)故事的建議，并說明理由。通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解《在牛肚子里旅行》的故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體會(huì)作者的想象力，并能復(fù)述故事情節(jié)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并分析故事中的比喻和擬人手法，提高學(xué)生的閱讀理解深度。難點(diǎn)之所以確定為難點(diǎn)，是因?yàn)檫@些內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說具有一定的抽象性和理解難度，需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含故事背景、角色介紹、插圖等元素的多媒體課件；準(zhǔn)備與故事相關(guān)的教具，如牛肚子模型和小蟲子玩具；收集與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻和視頻資料，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生參與課堂活動(dòng)和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)提前布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于學(xué)生集中注意力和積極參與課堂討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的場(chǎng)景。2.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們有沒有去過農(nóng)場(chǎng)？在農(nóng)場(chǎng)里都見過哪些動(dòng)物？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述視頻中的場(chǎng)景。學(xué)生能夠列舉出農(nóng)場(chǎng)里常見的動(dòng)物。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛才的視頻帶我們來到了一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，你們看到了什么？”“在農(nóng)場(chǎng)里，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物呢？”2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：1.閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文《在牛肚子里旅行》，教師巡視指導(dǎo)。2.提問討論：提問：“小蟲子為什么會(huì)在牛肚子里旅行？”引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)中找出答案，如“小蟲子不小心掉進(jìn)了牛的嘴里”。提問：“小蟲子在牛肚子里遇到了哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如“小蟲子被牛胃里的酸水沖刷”、“小蟲子遇到了牛的牙齒”等。3.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，如小蟲子、牛、胃、牙齒等，通過表演來加深對(duì)故事情節(jié)的理解。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，并理解故事內(nèi)容。學(xué)生能夠從故事中找出答案，并關(guān)注細(xì)節(jié)。學(xué)生能夠通過角色扮演來加深對(duì)故事情節(jié)的理解。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，看看小蟲子在牛肚子里遇到了哪些困難?！薄罢l能告訴我，小蟲子為什么會(huì)在牛肚子里旅行？”“小蟲子在牛肚子里遇到了哪些困難？請(qǐng)大家從故事中找出答案?！?.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：1.填空練習(xí)：教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生填寫缺失的詞語。2.判斷題：教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)判斷題，讓學(xué)生判斷正誤。3.選擇題：教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)選擇題，讓學(xué)生選擇正確答案。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過填空、判斷和選擇等練習(xí)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確回答問題。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)完成填空練習(xí)，看看你們能不能記住課文中的詞語?！薄跋旅媸桥袛囝}，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，判斷正誤。”“這是一道選擇題，請(qǐng)大家選擇正確答案?！?.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：1.回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)故事的主要情節(jié)和主題。2.拓展延伸：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的啟示，如“我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的困難？”3.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠思考故事中的啟示，并能夠提出自己的看法。學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在牛肚子里旅行》，故事中的小蟲子給我們帶來了哪些啟示？”“請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！?.作業(yè)時(shí)間：課后作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀相關(guān)書籍，如《昆蟲記》等。2.觀看相關(guān)視頻，如《動(dòng)物世界》等。3.寫一篇關(guān)于“面對(duì)困難，我們應(yīng)該如何做”的短文。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過閱讀和觀看視頻，進(jìn)一步了解動(dòng)物世界。學(xué)生能夠通過寫作，表達(dá)自己對(duì)面對(duì)困難的看法。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，課后請(qǐng)你們閱讀相關(guān)書籍和觀看相關(guān)視頻，進(jìn)一步了解動(dòng)物世界?！薄罢?qǐng)大家寫一篇關(guān)于‘面對(duì)困難，我們應(yīng)該如何做’的短文，表達(dá)你們的看法?！绷⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《在牛肚子里旅行》的故事，并完成以下練習(xí)：用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。列舉出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物和植物，并簡要說明它們?cè)诠适轮械淖饔?。選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景，用畫筆畫下來。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：課后第二天預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的動(dòng)物，查閱相關(guān)資料，了解它的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，并完成以下任務(wù)：制作一份關(guān)于該動(dòng)物的簡單研究報(bào)告。設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)該動(dòng)物的建議方案。完成形式：研究報(bào)告、建議方案提交時(shí)限：課后一周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、研究能力和問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“假如我是小蟲子”為主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以小蟲子為主角的短篇故事，可以是續(xù)寫《在牛肚子里旅行》的故事，也可以是完全新的故事。完成形式：短篇故事創(chuàng)作提交時(shí)限：課后兩周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面取得了一定的成效。學(xué)生在閱讀理解、細(xì)節(jié)觀察和想象力培養(yǎng)等方面都有所提升。然而，對(duì)于一些抽象的概念，如“比喻”和“擬人”，部分學(xué)生的理解仍顯不足。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)抽象概念的講解和實(shí)例分析。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知特點(diǎn)有了更深入的了解。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律。3.教學(xué)資源與改進(jìn)策略在教學(xué)資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的輔助起到了積極作用。然而，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和探究性的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于生成性問題，我通過靈活調(diào)整教學(xué)策略，及時(shí)解決了課堂中的突發(fā)情況?？傮w來說，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)科核心素養(yǎng)方面取得了一定的成果，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事梗概理解：學(xué)生能夠復(fù)述《在牛肚子里旅行》的故事梗概，包括小蟲子的旅行經(jīng)歷、遇到的困難和最終成功逃生的過程。2.角色分析：學(xué)生能夠分析故事中的主要角色，如小蟲子、牛、胃、牙齒等，了解它們?cè)诠适轮械淖饔煤吞攸c(diǎn)。3.情節(jié)把握：學(xué)生能夠從故事情節(jié)中找出關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如小蟲子被牛胃里的酸水沖刷、遇到牛的牙齒等，理解情節(jié)的轉(zhuǎn)折和沖突。4.想象力培養(yǎng)：通過分析故事中的想象元素，如小蟲子的心理活動(dòng)、牛肚子的內(nèi)部環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。5.細(xì)節(jié)觀察：學(xué)生能夠關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)描寫，如小蟲子的動(dòng)作、心理活動(dòng)等，體會(huì)作者對(duì)細(xì)節(jié)的把握。6.比喻與擬人：學(xué)生能夠識(shí)別并解釋故事中的比喻和擬人手法，如將小蟲子比作小探險(xiǎn)家，理解其象征意義。7.閱讀理解技巧：學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀理解技巧，如略讀、精讀、找關(guān)鍵詞等，提高閱讀效率。8.情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠通過故事體驗(yàn)小蟲子的情感變化，如緊張、恐懼、好奇等，培養(yǎng)同理心。9.科學(xué)知識(shí)普及：了解牛的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以及動(dòng)物消化過程中的科學(xué)知識(shí)。10.道德教育：從故事中提煉出勇敢、堅(jiān)韌等道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。11.語言表達(dá)：通過故事復(fù)述和創(chuàng)造性寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。12.藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞故事中的藝術(shù)表現(xiàn)，如插圖、場(chǎng)景描寫等。13.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。14.信息檢索：通過查閱資料，了解與故事相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)和生態(tài)保護(hù)信息。15.