第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE老爺爺和山村的小學(xué)孩子們之間的感人故事（5篇）老爺爺和山村的小學(xué)孩子們之間的感人故事第（1）篇老爺爺住在我們村子的一個山腳下，他今年已經(jīng)八十多歲，但精神矍鑠，每天都會去附近的山上散步。村子里的孩子們都喜歡圍著他，聽他講故事。那一個陽光明媚的下午，我跟著爺爺去山上散步。山上的風(fēng)景很美，綠樹成蔭，鳥語花香。我們一邊走，一邊聊著天。突然，我們聽到一陣哭聲。循著聲音，我們來到村子里的小學(xué)。原來，小學(xué)校長正在安慰一個哭泣的小女孩。小女孩叫小芳，她的父親因病去世，家里只剩下她和母親相依為命。聽到這個消息，我心中一陣酸楚，不禁想起爺爺曾經(jīng)告訴我的一句話：“人生無常，珍惜眼前人?！睜敔斪叩叫》忌磉?，輕輕地拍拍她的肩膀，說：“孩子，別難過，爺爺會陪著你。”小芳抬起頭，看著爺爺那布滿皺紋的臉，眼中閃過一絲感激。放學(xué)后，爺爺帶著小芳回到他的小屋。小屋雖小，但干凈整潔。爺爺拿出一盒糖果，遞給小芳：“孩子，吃點糖果，壓壓驚。”小芳接過糖果，感激地看著爺爺。從那天起，爺爺每天都會去小學(xué)，陪孩子們上課、玩耍。他用自己的行動，溫暖這些孩子們的心。每當(dāng)放學(xué)后，孩子們都會圍著爺爺，聽他講故事。爺爺?shù)墓适驴偰敲瓷鷦佑腥?，讓孩子們聽得如癡如醉。有一天，我在山上散步時，突然聽到一陣嬉笑聲。循著聲音，我來到小學(xué)的操場。只見爺爺正和孩子們一起做游戲，他們的笑聲傳遍整個操場。那一刻，我明白，爺爺已經(jīng)成為這些孩子們心中的親人。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，爺爺已經(jīng)離世。但他的事跡卻一直流傳在我們的村子里。每當(dāng)我想起爺爺，心中總會涌起一股暖流。那一刻，我明白，爺爺用他的愛心，為這些孩子們點亮希望之光。老爺爺和山村的小學(xué)孩子們之間的感人故事第（2）篇在群山環(huán)繞的山村，一位滿頭白發(fā)的老爺爺，如同一尊古老的石雕，屹立在小學(xué)的門口。他的眼睛里，藏著歲月的滄桑，卻也有著孩子們純真的光芒。他，山村小學(xué)的義務(wù)教師，孩子們心中的守護者。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光透過云層，灑在山村的小路上，老爺爺便早早地站在小學(xué)的門口。他不在等待孩子們的到來，而在期待著那個熟悉的身影。那個身影，就他的學(xué)生，一個山里娃。老爺爺?shù)难劬o緊地盯著那條小路，直到一個瘦小的身影出現(xiàn)在他的視線中。那個孩子，背著破舊的書包，踏著晨露，一步一步地走向?qū)W校。老爺爺?shù)男闹校錆M溫暖和感動。課堂上，老爺爺?shù)穆曇羯硢《辛?。他不用粉筆，只用手指在空中比劃，讓孩子們理解那些復(fù)雜的知識。他的臉上，總掛著慈祥的笑容，讓孩子們感受到知識的力量。放學(xué)后，老爺爺總最后一個離開教室。他不在打掃衛(wèi)生，而在等待最后一個孩子離開。那個孩子，總最后一個離開，因為他家里太遠(yuǎn)，需要他走很久。有一天，下著大雨，老爺爺站在小學(xué)門口，等待著那個熟悉的身影。但直到雨停，那個孩子也沒有出現(xiàn)。老爺爺?shù)男闹谐錆M擔(dān)憂，他決定去孩子家里看看。當(dāng)他走到孩子家的時候，他驚呆。孩子家里沒有房子，一間破舊的草棚。草棚里，孩子和父母擠在一起，他們用破布遮住窗戶，防止雨水滲進來。老爺爺?shù)男闹谐錆M酸楚，他決定幫助這個孩子。他用自己的積蓄，為孩子買一本新書，還為孩子買一套新衣服。從那以后，老爺爺每天都會去看望孩子，教他讀書，陪他玩耍。歲月如梭，孩子們一個個長大，離開山村。老爺爺卻依然堅守在山村小學(xué)，他用自己的行動，詮釋什么教育，什么愛。這就老爺爺和山村小學(xué)孩子們之間的感人故事。在這個故事中，我們看到教育的力量，看到愛的力量。老爺爺，用自己的堅守，點亮山村孩子們的未來。老爺爺和山村的小學(xué)孩子們之間的感人故事第（3）篇“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@句古訓(xùn)道出尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在我國的一個偏遠(yuǎn)山村，就發(fā)生一段感人至深的故事。老爺爺王大爺這個山村的小學(xué)孩子們的“義務(wù)教師”。他退休后，看到山村里的孩子們因為家庭條件限制，無法得到良好的教育，便毅然決然地走上講臺。他用自己的退休金購買教材，每天步行幾十里路來到學(xué)校，義務(wù)為孩子們授課。王大爺雖然年過古稀，但他的精神卻依然旺盛。他用自己的行動詮釋“活到老，學(xué)到老”的真理。他曾在網(wǎng)上看到一位老教授利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)幫助偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，便也嘗試著用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，讓山村的孩子們能夠接觸到更多的知識。有一天，王大爺在網(wǎng)絡(luò)上看到一則關(guān)于我國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾獎的消息。他立刻想到山村的孩子們，于決定用這則消息激勵他們。他對孩子們說：“屠呦呦奶奶我國著名的科學(xué)家，她憑借自己的努力獲得諾貝爾獎，我們要向她學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，將來為國家做貢獻?！睆哪翘炱?，山村的孩子們都立志要努力學(xué)習(xí)，將來為國家做貢獻。他們把屠呦呦奶奶當(dāng)作自己的榜樣，每天早上起床后，都會對著鏡子說：“我要像屠呦呦奶奶一樣，做一個有知識、有才華的人?！睔q月如梭，轉(zhuǎn)眼間，山村的孩子們都長大成人，他們有的考上大學(xué)，有的成為教師。他們紛紛回到家鄉(xiāng)，感謝王大爺?shù)慕陶d。王大爺看著他們，臉上洋溢著幸福的笑容。這個故事告訴我們，尊老愛幼中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要傳承和發(fā)揚這種美德。作為青少年，我們要學(xué)習(xí)王大爺和屠呦呦奶奶的精神，努力學(xué)習(xí)，將來為國家、為人民做出貢獻。我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來！老爺爺和山村的小學(xué)孩子們之間的感人故事第（4）篇在那個偏遠(yuǎn)的小山村，有一所小學(xué)，這里的孩子，他們的笑容就像初升的太陽，純真而燦爛。而在這群孩子中間，有一個老爺爺，他默默無聞，卻用自己微薄的力量，編織著孩子們心中的夢想。老爺爺叫李大爺，年逾古稀，卻精神矍鑠。他曾這個村子里的一名教師，退休后，他并沒有選擇安逸的生活，而選擇回到這里，陪伴那些山里的孩子們。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進山村，李大爺就會早早地來到學(xué)校。他先為孩子們打掃教室，就開始他的“第二職業(yè)”——教孩子們讀書寫字。盡管學(xué)校條件簡陋，但李大爺總盡力讓每個孩子都能享受到知識的陽光。在李大爺?shù)慕虒?dǎo)下，孩子們的學(xué)習(xí)成績不斷提高。他們不再滿足于在山村里度過一生，而有更遠(yuǎn)大的夢想。而李大爺，也成他們心中最敬愛的人。有一天，學(xué)校來一位記者，他要為李大爺寫一篇報道。面對鏡頭，李大爺只淡淡地說：“我只在做自己應(yīng)該做的事?！钡@份簡單而純粹的堅持，感動無數(shù)人。李大爺?shù)墓适略谏酱鍌鏖_，越來越多的愛心人士開始關(guān)注這里的孩子們。他們?yōu)閷W(xué)校捐贈圖書、文具，甚至還有電腦。這些物資的到來，讓山里的孩子們感受到世界的溫暖。如今，李大爺已經(jīng)年事已高，但他依然堅守在山村小學(xué)，用自己的余熱，照亮孩子們的前程。而他身邊的孩子們，也成他的驕傲。他們知道，李大爺讓他們擁有追求夢想的勇氣。在這個充滿希望的山村，老爺爺和孩子們的故事還在繼續(xù)。他們用自己的方式，詮釋著什么無私奉獻，什么夢想的力量。而這一切，都源于一顆熱愛教育、熱愛孩子們的心。老爺爺和山村的小學(xué)孩子們之間的感人故事第（5）篇那一個陽光明媚的早晨，老爺爺像往常一樣，推著自行車，踏上通往山村小學(xué)的路。老爺爺叫李大爺，他住在山腳下，每天都會穿過這片風(fēng)景如畫的山區(qū)，來到那所簡陋卻充滿活力的山村小學(xué)。小學(xué)里有一群孩子，他們年紀(jì)不大，卻早早地承擔(dān)起家務(wù)。李大爺每次來都會給他們帶些水果和文具，有時候還會幫他們修補一下破舊的衣物。孩子們見到李大爺，總歡聲笑語，像一群快樂的小鳥。有一天，李大爺發(fā)覺一個特別的情況。小強，一個總默默無聞的孩子，今天卻特別興奮。原來，他家的雞窩被山洪沖走，家里的雞蛋全沒。李大爺二話不說，從自己的籃子里拿出一打雞蛋，遞給小強：“小強，這些雞蛋給你，你拿去換點米，別讓家里斷頓。”小強感動得眼眶都紅，他緊緊地握著李大爺?shù)氖?，說：“