三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitMyfriends教案譯林版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)UnitMyfriends單元，譯林版教材，適用于2025—2026學(xué)年。該單元圍繞“我的朋友”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握描述朋友的英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。從單元乃至整個(gè)課程體系來(lái)看，本課內(nèi)容處于基礎(chǔ)階段，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我、建立友誼的初步嘗試。它緊密聯(lián)系前后的知識(shí)，如詞匯和句型，是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。2.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于新事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間較短。本節(jié)課的學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)朋友有一定的了解，但描述朋友的英語(yǔ)能力相對(duì)較弱。學(xué)生可能存在易混淆的詞匯、句型錯(cuò)誤等學(xué)習(xí)困難，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求以及測(cè)試目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：一級(jí)目標(biāo)：掌握描述朋友的英語(yǔ)詞匯和句型。二級(jí)目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的朋友。三級(jí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地描述自己的朋友，并在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)圖片、視頻等生動(dòng)有趣的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.多元評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、教學(xué)反思1.教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注他們的心理健康。4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)e.g.說(shuō)出五個(gè)關(guān)于朋友的英文詞匯（e.g.,friend,happy,good,bad,sad）。e.g....于朋友特征的描述句型（e.g.,He/Sheis...）。e.g.三個(gè)關(guān)于朋友的短語(yǔ)（e.g.,bestfriend,closefriend,newfriend）的含義。2.能力目標(biāo)通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于介紹朋友的角色扮演活動(dòng)。評(píng)價(jià)同伴的角色扮演，提出改進(jìn)建議。能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)朋友的情感，樹立真誠(chéng)友誼的觀念。鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人的不同，包容朋友的缺點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中表達(dá)自己。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的觀察力，通過(guò)圖片和視頻觀察朋友的特征。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，總結(jié)描述朋友的特征。提高學(xué)生的邏輯思維能力，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠自我評(píng)價(jià)在角色扮演中的表現(xiàn)，說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)同伴的角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出具體建議。通過(guò)測(cè)試，達(dá)到80%的正確率，展示對(duì)朋友描述詞匯和句型的掌握。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述朋友的英語(yǔ)詞匯和句型，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入日常對(duì)話中，特別是在情境創(chuàng)設(shè)下的實(shí)際運(yùn)用。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的自信心不足，以及缺乏真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：首先，制作包含圖片、視頻和例句的多媒體課件，以便生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容；其次，準(zhǔn)備圖表和模型，幫助學(xué)生直觀理解朋友特征的描述；此外，我還將收集相關(guān)的音頻視頻資料，用于情境教學(xué)和口語(yǔ)練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具如畫筆，以用于繪畫描繪朋友形象。在教學(xué)環(huán)境方面，我會(huì)布置小組座位，確保學(xué)生能夠有效互動(dòng)，并在黑板上設(shè)計(jì)清晰的板書框架，以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.提問(wèn)學(xué)生：“Whatisthesongabout?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲主題。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看歌曲視頻，跟隨音樂(lè)節(jié)奏哼唱歌曲。2.積極回答問(wèn)題，嘗試用英文表達(dá)歌曲內(nèi)容。新授時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)e.g.：學(xué)生能夠說(shuō)出五個(gè)關(guān)于朋友的英文詞匯（e.g.,friend,happy,good,bad,sad）。教師活動(dòng)：1.展示一張描繪不同情感的朋友圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片內(nèi)容。2.詢問(wèn)學(xué)生：“Whoisyourfriend?”引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的概念。3.引入新詞匯：“friend”并解釋其含義。4.通過(guò)圖片和例句展示其他詞匯，如“happy”，并讓學(xué)生跟讀。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考朋友的特征。2.積極參與討論，嘗試用英文表達(dá)關(guān)于朋友的想法。3.跟讀新詞匯，加深記憶。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)e.g....學(xué)生能夠列舉三個(gè)關(guān)于朋友特征的描述句型（e.g.,He/Sheis...）。教師活動(dòng)：1.展示一張描述朋友特征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容。2.提問(wèn)學(xué)生：“Howdoyoudescribeyourfriend?”引導(dǎo)學(xué)生思考描述朋友的方法。...引入句型：“He/Sheis...”并解釋其用法。4.通過(guò)圖片和例句展示其他句型，如“He/Sheishappy”，并讓學(xué)生跟讀。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考如何描述朋友的特征。2.積極參與討論，嘗試用英文描述朋友的特征。3.跟讀句型，加深記憶。任務(wù)三：短語(yǔ)學(xué)習(xí)e.g.：學(xué)生能夠解釋三個(gè)關(guān)于朋友的短語(yǔ)（e.g.,bestfriend,closefriend,newfriend）的含義。教師活動(dòng)：1.展示一張描繪不同類型朋友關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片內(nèi)容。2.提問(wèn)學(xué)生：“Whatisthedifferencebetweenfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考朋友關(guān)系的不同類型。3.引入短語(yǔ)：“bestfriend”并解釋其含義。4.通過(guò)圖片和例句展示其他短語(yǔ)，如“closefriend”，并讓學(xué)生跟讀。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考不同類型朋友關(guān)系的特征。2.積極參與討論，嘗試用英文表達(dá)關(guān)于朋友關(guān)系的想法。3.跟讀短語(yǔ)，加深記憶。任務(wù)四：角色扮演目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，如“生日派對(duì)”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。2.提供一些提示，如：“Youareatabirthdayparty.Youwanttosayhappybirthdaytoyourfriend.”3.觀察學(xué)生的角色扮演，提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與角色扮演，嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。2.積極參與，與同伴互動(dòng)，表達(dá)自己的想法。任務(wù)五：評(píng)價(jià)與反饋目標(biāo)：學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)在角色扮演中的表現(xiàn)，說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，詢問(wèn)：“Whatdidyoudowell?Whatcouldyouimprove?”2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，并給予積極的反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在角色扮演中的表現(xiàn)。2.積極參與評(píng)價(jià)，提出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”2.鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問(wèn)題，復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。2.嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。小結(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。2.認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，如：“Whatisyourbestfriendlike?”2.檢查學(xué)生的答案，了解他們的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答檢測(cè)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.認(rèn)真思考，用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一個(gè)朋友，包括朋友的姓名、年齡、喜好和性格特點(diǎn)。完成形式：書面作業(yè)，要求不少于100字。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于友誼的英文短文或歌曲，并翻譯其中一段或一句。完成形式：書面作業(yè)，要求翻譯內(nèi)容不少于50字。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和翻譯能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的主題班會(huì)，包括活動(dòng)流程、所需材料和預(yù)期效果。完成形式：小組合作，提交一份詳細(xì)的班會(huì)策劃書。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和策劃組織能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.核心詞匯：學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于朋友的英文詞匯，如friend,happy,good,bad,sad,bestfriend,closefriend,newfriend等，并了解其含義和用法。...描述句型：掌握描述朋友特征的句型結(jié)構(gòu)，如He/Sheis...，并能夠運(yùn)用該句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。3.短語(yǔ)理解：理解并解釋與朋友相關(guān)的短語(yǔ)，如bestfriend,closefriend,newfriend，了解它們?cè)诓煌榫诚碌氖褂谩?.情境應(yīng)用：學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如生日派對(duì)、學(xué)?；顒?dòng)等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。5.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。6.自我評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)在角色扮演中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。7.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)對(duì)同伴的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。8.友誼觀念：培養(yǎng)對(duì)友誼的尊重和珍惜，樹立真誠(chéng)友誼的觀念。9.情感表達(dá)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的情感，如快樂(lè)、悲傷等。10.文化理解：了解不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和表達(dá)方式。11.學(xué)習(xí)策略：掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、句型練習(xí)等。12.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。13.創(chuàng)造性思維：通過(guò)設(shè)計(jì)主題班會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。14.策劃能力：學(xué)會(huì)策劃和組織活動(dòng)，提高學(xué)生的策劃能力。15.跨文化交流：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解不同文化，提高跨文化交流能力。16.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。17.情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)友誼相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社交技巧。18.語(yǔ)言運(yùn)用：提高學(xué)生在實(shí)際生活中的英語(yǔ)運(yùn)用能力，如購(gòu)物、旅行等。19.批判性思維：學(xué)會(huì)批判性思考，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。20.終身學(xué)習(xí)：樹立終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)提高自己的英語(yǔ)水平。八、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯進(jìn)步，尤其在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較為流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。然而，部分學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。但在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試采用更加多樣化的教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。最后，關(guān)于資源運(yùn)