人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案第六單元第二節(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)練習(xí)課附板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析本課為“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案第六單元第二節(jié)”，屬于低年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教材依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)”這一核心概念，旨在幫助學(xué)生理解和掌握加法的基本運(yùn)算規(guī)律。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課是加法學(xué)習(xí)的承上啟下階段，既是對前期所學(xué)“加法初步認(rèn)識”的深化，又是為后續(xù)學(xué)習(xí)“三位數(shù)加法”打下基礎(chǔ)。核心概念是加法運(yùn)算規(guī)律，主要技能是能夠進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的整十?dāng)?shù)加法。學(xué)情分析一年級學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)知尚處于感性階段，生活經(jīng)驗(yàn)相對有限，對于加法運(yùn)算的規(guī)律和技巧理解能力有限。在已有的知識儲備方面，學(xué)生已經(jīng)對加法有初步的認(rèn)識，但具體運(yùn)算時可能會出現(xiàn)錯誤。生活經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)生對整十?dāng)?shù)的概念較為熟悉，但在具體操作時容易混淆。認(rèn)知特點(diǎn)上，一年級學(xué)生以具體形象思維為主，對抽象的數(shù)學(xué)概念理解有困難。興趣傾向方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)活動有一定興趣，但易受外界因素干擾。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對加法運(yùn)算規(guī)律的理解不足，計(jì)算過程中容易出錯，以及對整十?dāng)?shù)的理解不夠清晰。教學(xué)策略為確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“以學(xué)生為中心”，教學(xué)策略將著重以下方面：一是通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；二是利用生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，加深對加法運(yùn)算規(guī)律的理解；三是針對易錯點(diǎn)和混淆點(diǎn)，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力；四是采用分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些策略的實(shí)施，幫助學(xué)生掌握加法運(yùn)算規(guī)律，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算步驟。列舉幾個生活中的兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的例子。解釋加法運(yùn)算中進(jìn)位的概念，并能夠識別何時需要進(jìn)位。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個包含兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的問題，并正確解答。評價同伴的加法運(yùn)算過程，指出其正確與否。應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗(yàn)通過數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的樂趣和解決問題的成就感。尊重?cái)?shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)同數(shù)學(xué)與生活緊密相連，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)用價值?？茖W(xué)思維目標(biāo)觀察加法運(yùn)算中數(shù)的變化規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。推理通過不同情境，推斷加法運(yùn)算的結(jié)果。分析在解題過程中，分析問題，尋找合適的解題策略?？茖W(xué)評價目標(biāo)自我評價能夠評估自己在加法運(yùn)算中的表現(xiàn)。同伴評價根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的加法運(yùn)算進(jìn)行評價。教師評價根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算步驟，能夠進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解并應(yīng)用加法運(yùn)算中的進(jìn)位規(guī)則，特別是在兩位數(shù)與一位數(shù)相加時如何處理進(jìn)位問題，這對于低年級學(xué)生來說是一個抽象的概念，需要通過具體實(shí)例和操作活動來幫助理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作包含關(guān)鍵步驟和例題的多媒體課件，準(zhǔn)備兩位數(shù)和一位數(shù)的教具，設(shè)計(jì)板書框架以便清晰地展示加法運(yùn)算過程。此外，我還將準(zhǔn)備測試題和評價表，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，我將安排小組座位，確保每個學(xué)生都能參與互動，并提前在黑板上設(shè)計(jì)好板書內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法。你們在生活中有沒有遇到過需要用到加法的情況呢？比如，你有5個蘋果，媽媽又給你買了3個，你一共有多少個蘋果呢？2.學(xué)生活動：學(xué)生分享生活中的加法實(shí)例，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的基本概念。新授時間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：復(fù)習(xí)加法基礎(chǔ)1.教師引導(dǎo)：我們先來復(fù)習(xí)一下加法的基礎(chǔ)知識。請同學(xué)們拿出計(jì)算器，我們來做一個加法練習(xí)。2.學(xué)生活動：學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)二：引入整十?dāng)?shù)概念1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下整十?dāng)?shù)。比如，20、30、40，這些都是整十?dāng)?shù)。它們的特點(diǎn)是個位上的數(shù)字都是0。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察并列舉整十?dāng)?shù)，教師講解整十?dāng)?shù)的概念。任務(wù)三：兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法。比如，23加20。2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算，教師講解加法運(yùn)算的步驟。任務(wù)四：進(jìn)位概念講解1.教師引導(dǎo)：在加法運(yùn)算中，有時候會出現(xiàn)進(jìn)位的情況。比如，23加20，3加0等于3，但是2加2等于4，我們需要進(jìn)位。2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算，教師講解進(jìn)位的處理方法。任務(wù)五：實(shí)際應(yīng)用1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來做一個實(shí)際的應(yīng)用題。比如，小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個，他一共有多少個蘋果？2.學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成應(yīng)用題，教師巡視指導(dǎo)。鞏固時間預(yù)估：10分鐘1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法，現(xiàn)在我們來做一個鞏固練習(xí)。2.學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行加法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法，大家掌握了加法運(yùn)算的步驟和進(jìn)位的處理方法嗎？2.學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請大家完成以下題目。2.學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成檢測題目，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動的方式，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，教師通過進(jìn)位概念的講解，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算，以及簡單的應(yīng)用題。完成形式：書面練習(xí)，使用作業(yè)本或練習(xí)冊。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)加法運(yùn)算的理解和掌握，提高基本的計(jì)算能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個簡單的購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法進(jìn)行計(jì)算，并記錄購物清單。完成形式：書面報(bào)告，包括購物清單和計(jì)算過程。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活情境的能力，提高問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個生活中的場景，設(shè)計(jì)一個加法游戲，并用圖表或文字說明游戲規(guī)則和玩法。完成形式：小制作或研究報(bào)告。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神，培養(yǎng)高階思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。但部分學(xué)生在進(jìn)位計(jì)算上還存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)并未完全達(dá)成。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過實(shí)際操作和小組討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，但個別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動的設(shè)計(jì)未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析顯示，學(xué)生對整十?dāng)?shù)的概念較為熟悉，但在具體運(yùn)算時容易出錯。因此，在今后的教學(xué)中，我將更多地采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。同時，我將通過更多的互動和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法概念：理解兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算，包括加法的基本步驟和運(yùn)算規(guī)則。2.加法運(yùn)算步驟：明確兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)加法運(yùn)算的具體步驟，包括個位數(shù)的相加和十位數(shù)的處理。3.進(jìn)位規(guī)則：掌握加法運(yùn)算中進(jìn)位的處理方法，理解何時需要進(jìn)位以及如何進(jìn)行進(jìn)位。4.整十?dāng)?shù)的特性：了解整十?dāng)?shù)的概念，包括整十?dāng)?shù)的定義和個位數(shù)為0的特點(diǎn)。5.加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：認(rèn)識加法在生活中的應(yīng)用，如購物、分配等場景。6.加法運(yùn)算的練習(xí)方法：學(xué)習(xí)有效的加法運(yùn)算練習(xí)方法，如使用計(jì)算器、口算等。7.加法運(yùn)算的易錯點(diǎn)：識別加法運(yùn)算中常見的錯誤，如忘記進(jìn)位、計(jì)算錯誤等。8.加法運(yùn)算的拓展練習(xí)：通過設(shè)計(jì)不同難度的加法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)