Ⅱ摘要《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的總目標(biāo)要求學(xué)生汲取民族文化智慧，古詩詞在小學(xué)語文教學(xué)中至關(guān)重要。但當(dāng)前小學(xué)古詩詞教學(xué)存在方式模式化、內(nèi)容枯燥、技術(shù)落后等問題，使學(xué)生無法理解其中文化內(nèi)涵，改善現(xiàn)狀迫在眉睫。隨著科技進步，虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在教育領(lǐng)域廣受關(guān)注，VR在小學(xué)古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用，構(gòu)建虛擬教材庫，順應(yīng)了教育趨勢，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，助力文化傳承。論文首先梳理了國內(nèi)外研究動態(tài)和研究內(nèi)容，闡述了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特征及分類，總結(jié)了其在小學(xué)語文古詩詞應(yīng)用的理論基礎(chǔ)。結(jié)合小學(xué)語文的學(xué)科特點，調(diào)查分析古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀，探索虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用價值的基礎(chǔ)上，進行了虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用的可行性分析，進而闡述了小學(xué)古詩詞中虛擬現(xiàn)實場景的制作與應(yīng)用，并以《獨坐敬亭山》為例，設(shè)計虛擬現(xiàn)實技術(shù)在小學(xué)古詩詞教學(xué)應(yīng)用實踐，最后對我國未來VR的發(fā)展進行了展望。希望能夠充分發(fā)揮VR在古詩詞教學(xué)中的優(yōu)勢，促進中華優(yōu)秀文化的傳承，從而推動教育信息化和教育現(xiàn)代化的深入發(fā)展。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；小學(xué)語文；古詩詞教學(xué)；應(yīng)用

[13]在未來的應(yīng)用中，要深化內(nèi)容，擺脫誦讀方法和簡單意境重現(xiàn)歷史和生活，實現(xiàn)精巧的虛擬場景，用三維虛擬技術(shù)再現(xiàn)歷史生活和自然風(fēng)貌，使學(xué)生沉浸在詩詞之中。未來的教學(xué)應(yīng)是技術(shù)融合教育，借助人工智能與大數(shù)據(jù)，虛擬現(xiàn)實可實現(xiàn)個性化教學(xué)，動態(tài)調(diào)整難度，提升學(xué)習(xí)效率。另一方面，跨學(xué)科整合將成為趨勢，將古詩詞與歷史、地理等知識結(jié)合，拓寬學(xué)生視野。未來虛擬現(xiàn)實應(yīng)用會更加普及，技術(shù)更易普及，成本會降低，設(shè)備更加容易操作，云計算和5G的發(fā)展會使得資源傳輸和遠程教育更加便捷。當(dāng)然今后需要不斷攻克的難點也比較多，例如效果評估，學(xué)生使用的安全性等，需要共同協(xié)作才能解決。持續(xù)探索，將促使古詩詞教學(xué)不斷創(chuàng)新，