第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE那天的課堂游戲：記事作文[10篇]那天的課堂游戲：記事作文篇1那天的課堂游戲陽光透過窗戶，灑在教室里，映照著同學(xué)們一張張興奮的臉。那我們小學(xué)五年級的一個下午，老師突然宣布：“今天我們要玩一個特別的課堂游戲！”話音剛落，教室里立刻炸開鍋。游戲很簡單，老師把同學(xué)們分成幾個小組，每個小組都要完成一個任務(wù)。我們小組的任務(wù)，用有限的道具，給同學(xué)們表演一個短劇。我負責(zé)寫劇本，于開始忙碌起來。突然，小明的提議讓我眼前一亮：“我們演《灰姑娘》吧！”沒想到大家一致贊同，于劇本很快就完成。排練的時候，我緊張得手心冒汗。突然，小華提議：“我來演灰姑娘吧！”她那雙大眼睛，仿佛真的能照亮灰姑娘的命運。我毫不猶豫地答應(yīng)。表演開始，我緊張地站在舞臺，小華的表演也格外吸引人。突然，小明的聲音打破寧靜：“看我的魔法！”他揮舞著手中的道具，突然，整個教室的燈光都熄滅。我們緊張地看著彼此，突然，小明的聲音再次響起：“灰姑娘，你的王子來接你！”燈光重新亮起，我們看到小華和小明站在舞臺，他們手中的道具變成美麗的王冠和英俊的王子。那一刻，我明白，游戲不僅僅為娛樂，更為我們學(xué)會合作、學(xué)會信任。我們共同努力，最終完成任務(wù)，贏得掌聲。那一刻，我明白，真正的快樂，來源于我們共同的努力和付出。那天的課堂游戲：記事作文篇2陽光明媚的午后，教室里彌漫著歡聲笑語。同學(xué)們圍坐在一起，準(zhǔn)備進行一場別開生面的課堂游戲。游戲開始前，老師神秘地宣布：“今天我們要玩的‘猜猜我誰’的游戲?！边@個游戲要求每位同學(xué)在課前準(zhǔn)備好一個小紙條，上面寫上自己喜歡的一個物品或活動，然后貼在黑板上。其他同學(xué)需要根據(jù)提示猜測出對應(yīng)的物品或活動。游戲開始，第一個同學(xué)走上講臺，小心翼翼地揭下黑板上的一張紙條。紙條上寫著：“我一本書?！蓖瑢W(xué)們紛紛開始猜測，有的說《哈利·波特》，有的說《西游記》，還有的說《紅樓夢》。老師揭曉答案：“正確答案《小王子》！”同學(xué)們不禁為這個有趣的答案而捧腹大笑。接著，輪到我。我貼出一張寫著“畫畫”的紙條。同學(xué)們開始猜測，有人說：“你一定畫畫特別好的同學(xué)！”有人說：“你不喜歡畫畫？”還有人說：“你肯定藝術(shù)生吧！”我微笑著搖頭，告訴大家：“我只喜歡在課余時間畫畫，緩解一下學(xué)習(xí)壓力?！蓖瑢W(xué)們聽我的回答，都紛紛點頭表示理解。游戲繼續(xù)進行，同學(xué)們一個個上臺，分享自己喜歡的物品或活動。在這個過程中，我們不僅增進彼此的知曉，還學(xué)會如何表達自己。老師總結(jié)道：“這個游戲我們更加知曉彼此，也我們認識到，每個人都有自己獨特的愛好和特長。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要尊重他人，欣賞他人，也要珍惜自己的愛好，讓生活更加豐富多彩?！蹦翘?，課堂游戲結(jié)束后，同學(xué)們都帶著滿滿的收獲回到座位。我想，這場游戲不僅給我們帶來歡樂，更我們明白友誼和尊重的重要性。那天的課堂游戲：記事作文篇3陽光灑進教室，伴朗朗的讀書聲，同學(xué)們的臉上洋溢著期待的光芒。那一個普通的周三，但那天的課堂游戲卻成為我們心中永遠的記憶。老師站在講臺前，笑容滿面地宣布：“今天，我們要玩一個有趣的課堂游戲——‘成語接龍’！”話音剛落，教室里立刻沸騰起來。同學(xué)們興奮地議論著，有的摩拳擦掌，躍躍欲試；有的皺著眉頭，苦思冥想。游戲開始，老師先說一個“一諾千金”，緊接著，同學(xué)們紛紛舉手搶答。有的同學(xué)迅速地站起來，大聲地說出“金玉良言”，緊接著，另一個同學(xué)緊接著說出“言出必行”。教室里充滿歡聲笑語，氣氛活躍。我緊盯著老師，心里暗暗下定決心，一定要爭取到答題的機會。終于，老師又提出一個“行尸走肉”，我迅速舉手，大聲地回答：“肉搏戰(zhàn)場！”同學(xué)們紛紛為我鼓掌，我臉上泛起紅暈，心中充滿喜悅。但就在我沉浸在喜悅中的時候，一個平時不太愛說話的同學(xué)突然站起來，他的聲音雖然不大，卻字正腔圓：“場場必勝！”教室里頓時安靜下來，大家都不由自主地鼓起掌。我愣住，心想：“這個成語我怎么沒聽說過？”老師走到那位同學(xué)面前，微笑著說：“你真棒！這個成語用得非常準(zhǔn)確?！蔽疫@才恍然大悟，原來這個同學(xué)平時就非常喜歡成語，平時積累的成語知識比我們都要豐富。那天的課堂游戲我們收獲頗豐。我們不僅學(xué)到很多成語，還學(xué)會如何積累知識、如何發(fā)揮自己的潛能。更重要的，我們體會到團結(jié)協(xié)作、互相鼓勵的樂趣。時光荏苒，那天的課堂游戲已成為遙遠的記憶。但它卻成為我們?nèi)松幸坏烂利惖娘L(fēng)景，我們在成長的道路上，永遠銘記那份美好的回憶。那天的課堂游戲：記事作文篇4陽光透過窗戶灑在教室里，一片溫暖。那天的課堂游戲，如同春日的暖陽，照亮我的心房。老師微笑著走進教室，手中捧著一盒五顏六色的氣球。他宣布，今天我們要玩一個叫做“氣球傳遞”的游戲。同學(xué)們瞪大眼睛，充滿期待。游戲開始。我們分成兩個隊伍，站在教室的兩端。老師把氣球拋向空中，氣球在空中飄蕩，像一只自由的小鳥。我們像捕食者一樣，紛紛躍起，試圖抓住那飄渺的氣球。我所在的隊伍，每個人都像一只猛獸，全力以赴地撲向氣球。我眼疾手快，一下就抓住氣球。但當(dāng)我試圖將氣球傳給隊友時，卻發(fā)覺我的隊友們都被其他隊伍的同學(xué)們包圍。氣球在空中飛舞，像一只迷失的蝴蝶。我緊張地看著隊友，心里默默祈禱著：“氣球，請你飛到我隊友手中吧！”突然，氣球像聽懂我的祈禱一樣，飛向我的隊友。他迅速地抓住氣球，然后傳給下一位隊友。就這樣，氣球在我們的手中傳遞著，像一條紐帶，連接著我們的心。游戲結(jié)束，我們雖然輸，但大家都笑得很開心。那一刻，我感受到團隊的力量，感受到友誼的溫暖。那天的課堂游戲，讓我明白，生活中，我們需要像抓住氣球一樣，緊緊抓住每一個機會，努力向前。同時我們也要學(xué)會團隊合作，因為團結(jié)就力量。陽光依舊明媚，那天的課堂游戲，如同春日的暖陽，照亮我的心房。那天的課堂游戲：記事作文篇5“游戲兒童的天性?！边@句話，道出游戲在孩子們生活中的重要性。那天的課堂游戲，給我留下深刻的印象。課堂上，老師組織一場“猜謎語”的游戲。同學(xué)們都積極參與，氣氛活躍。我記得有一個同學(xué)，他機智地猜出謎底，全班同學(xué)都為他鼓掌。這個場景讓我想起愛因斯坦的故事。愛因斯坦小時候，他的老師曾給他出一道謎題：“什么東西越吃越少？”愛因斯坦經(jīng)過深思熟慮，最終給出答案：“時間?！边@個答案展現(xiàn)愛因斯坦的聰明才智，也讓我明白游戲不僅娛樂，更能激發(fā)人的智慧。那天的課堂游戲，讓我感受到團隊的力量。在游戲中，我們分成幾個小組，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。我記得我們小組在猜謎環(huán)節(jié)中，大家集思廣益，最終成功猜出答案。這個場景讓我想起我國古代的“群策群力”的理念。在我國歷史上，許多偉大的發(fā)明和成就都集體智慧的結(jié)晶。正如古人所說：“獨木不成林，單弦不成音?！边@句話讓我明白，在游戲中，團結(jié)協(xié)作，才能取得成功。那天的課堂游戲，讓我體會到快樂。在游戲中，我們忘卻煩惱，盡情享受著快樂的時光。這個場景讓我想起我國著名教育家陶行知的名言：“快樂一種力量，也一種財富?！边@句話讓我明白，快樂生活中最寶貴的財富。那天的課堂游戲讓我受益匪淺。它不僅讓我感受到游戲的樂趣，更讓我明白團結(jié)、智慧和快樂的重要性。作為青少年，我們應(yīng)該珍惜每一次游戲的機會，從中汲取成長的養(yǎng)分。我們在游戲中茁壯成長，成為更好的自己！那天的課堂游戲：記事作文篇6那天，陽光明媚，課堂游戲開始。老師一聲令下，同學(xué)們紛紛興奮地拿出紙筆，投入到這場智力較量中。游戲規(guī)則很簡單，但考驗的卻大家的觀察力和記憶力。一張張圖片，像一扇扇窗戶，透過它們，我們看到世界的多樣性。同學(xué)們聚精會神地觀察著，時而皺眉，時而微笑。時間一分一秒地過去，大家都在努力記住每一張圖片的內(nèi)容。突然，老師宣布：“開始！”同學(xué)們迅速翻開筆記本，開始記錄下自己記得的圖片。這個游戲不僅考驗我們的觀察力和記憶力，還鍛煉我們的反應(yīng)能力。有些同學(xué)反應(yīng)迅速，很快就完成記錄；而有些同學(xué)則皺著眉頭，努力回憶著。終于，時間到。同學(xué)們紛紛交上自己的作品?？粗@些充滿創(chuàng)意和想象力的畫作，我感嘆不已。每個人心中都有一片屬于自己的天地，而這張畫，就他們心中的世界。那天，我們收獲知識，收獲快樂，更收獲友誼。在這個小小的課堂游戲中，我們學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何用畫筆描繪出心中的世界。那天的課堂游戲：記事作文篇7那天，陽光明媚，我們班級的課堂上迎來一場別開生面的游戲。孩子們興奮地圍坐在一起，臉上洋溢著期待的笑容。游戲開始，老師將同學(xué)們分成幾個小組，每個小組都有一個任務(wù)。他們需要用有限的道具，在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個場景的搭建。看著他們忙碌的身影，我不禁想起小時候的自己，也曾在這樣的游戲中找到樂趣。同學(xué)們分工明確，有的負責(zé)尋找道具，有的負責(zé)搭建場景，還有的負責(zé)記錄。他們互相協(xié)作，互相鼓勵，仿佛忘記時間的流逝。在搭建過程中，孩子們遇到不少困難。有時候道具不夠用，有時候搭建不穩(wěn)定，但他們并沒有放棄。他們開動腦筋，尋找解決辦法。有的同學(xué)甚至主動去請教老師，尋求幫助。經(jīng)過一番努力，每個小組都完成自己的任務(wù)。他們展示自己的作品，贏得同學(xué)們的掌聲和喝彩?？粗麄冏院赖谋砬?，我心中充滿欣慰。這場游戲不僅讓孩子們鍛煉動手能力，還培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。在游戲中，他們學(xué)會如何與他人溝通、如何解決問題，這些都他們成長過程中不可或缺的能力?；顒咏Y(jié)束后，孩子們圍在一起，分享著彼此的感受。有的說：“這次游戲讓我明白團隊合作的重要性?！庇械恼f：“我覺得自己變得更勇敢?！边€有的說：“我喜歡這種充滿挑戰(zhàn)的游戲?！蹦翘?，課堂上的游戲成為孩子們心中難忘的記憶。它讓他們在快樂中成長，也在游戲中學(xué)會如何面對困難。我相信，這次經(jīng)歷會給他們留下深刻的印象，成為他們?nèi)松袑氋F的財富。那天的課堂游戲：記事作文篇8那天，陽光明媚，我們的語文課上一場特別的游戲。老師拿著一張紙條，上面寫著：“今天，我們要玩一個有趣的課堂游戲?！贝蠹衣牰嫉纱笱劬?，好奇地想知道這會個什么游戲。游戲開始，老師把同學(xué)們分成幾個小組，每組發(fā)一張白紙和一支筆。老師說：“現(xiàn)在，我要你們在紙上寫下你們最近最難忘的一件事，寫完后，傳給下一個人，然后讓他繼續(xù)寫下去?！贝蠹衣?，都興奮地開始動筆。我寫的我和媽媽一起去公園玩，我們看到很多美麗的風(fēng)景。輪到我傳給下一個人時，我看到同桌的臉上露出燦爛的笑容。我想，他一定寫一個很好玩的故事。一會兒，大家都寫完。老師把所有的紙條收集起來，然后開始讀。每個故事都充滿歡笑和感動，有的同學(xué)寫和好朋友一起打籃球的時光，有的同學(xué)寫和家人一起旅行的經(jīng)歷。讀完所有的故事，老師笑著說：“這次游戲我們分享彼此的快樂，也我們更加知曉彼此。希望你們在以后的日子里，也能像今天這樣，快樂地生活，珍惜每一個美好的瞬間?！蔽覀兟?，都紛紛點頭。那天，我們的語文課變得格外溫馨，那一場特別的游戲，我們感受到友誼和快樂。那天的課堂游戲：記事作文篇9同學(xué)們，今天我要給大家講一個超級有趣的課堂游戲經(jīng)歷。那一個陽光明媚的下午，老師突然宣布我們要玩一個叫做“記憶大師”的游戲。游戲開始，老師拿出一張紙，上面畫好多奇怪的符號。她我們每個人閉上眼睛，心里默默地記住這些符號。一分鐘后，老師我們睜開眼睛，開始比賽，看誰記得最清楚。我緊張地看著那些符號，心里默默地重復(fù)著它們的形狀。突然，老師喊停，我們開始比拼。我瞪大眼睛，一個一個地回憶著。我居然記得比其他同學(xué)都要多！那時候，我特別興奮，感覺自己的大腦就像一臺超級計算機，能夠記住所有的東西。旁邊的同學(xué)也都很羨慕我，紛紛問我怎么記得那么清楚。這個游戲讓我明白，只要用心去記，就沒有什么不可能的。從那以后，我上課的時候也更加認真，因為我知道，只要我用心，就能成為一個真正的“記憶大師”。嘿同學(xué)們，你們也試試看吧，說不定你們也能成為“記憶大師”哦！那天的課堂游戲：記事作文篇10那天，陽光明媚，我們班上的課堂氣氛也格外活躍。老師突然宣布，要來一場特別的課堂游戲。大家聽都興奮地跳起來，心里想：這可真新鮮事兒！游戲開始，老師把同學(xué)們分成幾個小組，每個小組都拿到一張紙和一支筆。游戲規(guī)則很簡單：在規(guī)定時間內(nèi)，每個小組都要用最生動、有趣的方式描述一個生活中的小故事。