親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！當(dāng)教室的燈光重新亮起，當(dāng)瑯瑯書聲再次回蕩在校園，我們終于迎來(lái)了高三復(fù)課的重要時(shí)刻。此刻站在這里，我既為大家重返線下課堂感到欣慰，更深知這份“回歸”背后，是我們必須扛起的沖刺使命——距離高考不足百日，復(fù)課既是備考節(jié)奏的“重啟鍵”，更是決勝考場(chǎng)的“加速閥”。今天，我想和大家聊聊“如何在復(fù)課中把‘暫停期’變成‘超越期’”。一、致敬堅(jiān)守：那些“屏幕內(nèi)外”的奮斗，值得被銘記過(guò)去的日子里，我們以特殊的方式堅(jiān)守著高考的約定：老師們化身“云端導(dǎo)師”，深夜批改的作業(yè)批注里藏著對(duì)你們的牽掛；同學(xué)們隔著屏幕刷題、提問，臺(tái)燈下整理的錯(cuò)題本，是青春最動(dòng)人的模樣。正是這份“停課不停學(xué)”的韌性，讓我們?cè)诓淮_定性中守住了備考的節(jié)奏——這份“不放棄”的信念，本身就是高考戰(zhàn)場(chǎng)最珍貴的武器。二、清醒認(rèn)知：復(fù)課是沖刺的“關(guān)鍵轉(zhuǎn)折”，容不得半點(diǎn)松懈同學(xué)們，復(fù)課不是簡(jiǎn)單的“線下重啟”，而是備考的“加速度階段”。我們要清醒看到三個(gè)現(xiàn)實(shí)：時(shí)間的緊迫性：線下課堂的互動(dòng)效率、錯(cuò)題的當(dāng)面研討、知識(shí)點(diǎn)的即時(shí)反饋，都將成為我們追趕進(jìn)度的“加速器”；狀態(tài)的調(diào)適性：從居家學(xué)習(xí)的相對(duì)自由，到校園作息的規(guī)律節(jié)奏，需要我們用三天適應(yīng)、一周鞏固，找回課堂上的專注力；競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性：高考的賽道上，有人因復(fù)課而奮起直追，有人因松懈而錯(cuò)失良機(jī)。唯有以“歸零心態(tài)”重新出發(fā)，才能把“暫停期”變成“超越期”。三、靶向發(fā)力：在復(fù)課中鍛造“決勝能力”，我們這樣做（一）對(duì)老師：做學(xué)生的“護(hù)航者”，精準(zhǔn)施策提效率老師們要迅速完成“三轉(zhuǎn)變”：計(jì)劃轉(zhuǎn)變：將線上教學(xué)的“碎片化”內(nèi)容系統(tǒng)化，用兩周時(shí)間完成知識(shí)體系的“復(fù)盤+補(bǔ)漏”；方法轉(zhuǎn)變：針對(duì)復(fù)課學(xué)生的知識(shí)漏洞，設(shè)計(jì)“分層任務(wù)單”，讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)“吃得下”、能力突出的同學(xué)“吃得飽”；角色轉(zhuǎn)變：既是知識(shí)的傳授者，更是心理的疏導(dǎo)者。課堂上多一份鼓勵(lì)的眼神，課后多一次談心的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?cè)趬毫χ懈惺艿綔嘏?。（二）?duì)同學(xué)：做自己的“指揮官”，主動(dòng)出擊贏高考同學(xué)們要把握三個(gè)“關(guān)鍵詞”：銜接：用三天時(shí)間整理線上筆記，標(biāo)注“模糊知識(shí)點(diǎn)”，帶著問題進(jìn)課堂，讓復(fù)課的前兩周成為“查漏補(bǔ)缺的黃金期”；效率：拒絕“假努力”，課堂上緊跟老師節(jié)奏，自習(xí)時(shí)用好“番茄鐘”，把每一分鐘的專注轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的提升；平衡：每天留15分鐘做“心理冥想”，每周和父母通一次“減壓電話”，用適度的運(yùn)動(dòng)和規(guī)律的作息，筑牢身心的“防火墻”。四、青春無(wú)悔：以?shī)^斗姿態(tài)奔赴理想，我們一起拼同學(xué)們，高考從來(lái)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗。教室里的每一盞燈，都映照著老師的期盼、父母的牽掛，更映照著你對(duì)未來(lái)的憧憬。請(qǐng)記?。耗切┰缙鸨硶那宄浚切┥钜菇忸}的燈光，都將在六月化作考場(chǎng)的底氣。復(fù)課的號(hào)角已經(jīng)吹響，愿你們以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，在最后的沖刺里，把“不可能”變成“不，可能！”老師們、同學(xué)們，教育是一場(chǎng)向光而行的奔赴，高考是青春最盛大的禮贊。讓我們以今日之動(dòng)員為起