高職院校會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程教學(xué)大綱一、課程定位與作用會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是高職大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的核心課程，緊密對(duì)接企業(yè)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、稅務(wù)申報(bào)等崗位能力需求。課程以“理實(shí)一體化”為導(dǎo)向，融合《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《稅法》等法規(guī)要求，通過仿真業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)與崗位模擬，培養(yǎng)學(xué)生從原始憑證審核到財(cái)務(wù)報(bào)表編制的全流程實(shí)操能力，為學(xué)生考取初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、從事會(huì)計(jì)核算、稅務(wù)管理等崗位工作及后續(xù)職業(yè)發(fā)展奠定核心技能基礎(chǔ)。二、課程基本信息課程名稱：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程代碼：XXX學(xué)分/學(xué)時(shí)：學(xué)分X，總學(xué)時(shí)128（理論教學(xué)48學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)80學(xué)時(shí)）適用專業(yè)：大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)先修課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)三、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)系統(tǒng)掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本理論、方法與流程，熟悉存貨、固定資產(chǎn)、收入等核心業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理規(guī)范，理解《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的應(yīng)用場(chǎng)景，清晰區(qū)分不同行業(yè)（制造業(yè)、商貿(mào)業(yè)、服務(wù)業(yè)）的會(huì)計(jì)核算差異。（二）能力目標(biāo)1.獨(dú)立完成“憑證—賬簿—報(bào)表”全流程會(huì)計(jì)操作，熟練運(yùn)用借貸記賬法處理復(fù)雜經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；2.熟練操作用友、金蝶等財(cái)務(wù)軟件，實(shí)現(xiàn)賬務(wù)處理的信息化、自動(dòng)化；3.具備會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)整理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析及稅務(wù)申報(bào)（增值稅、企業(yè)所得稅）的基礎(chǔ)能力；4.能結(jié)合企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)，識(shí)別并解決會(huì)計(jì)核算中的常見問題（如錯(cuò)賬更正、報(bào)表勾稽關(guān)系核對(duì)）。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)態(tài)度、誠信守法的職業(yè)道德（通過財(cái)務(wù)舞弊案例分析、原始憑證審核實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化）；2.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力（分組完成綜合實(shí)訓(xùn)、崗位輪換任務(wù)）；3.樹立持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)，適應(yīng)人工智能、大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配課程以“模塊—任務(wù)—實(shí)踐”為邏輯主線，整合7大教學(xué)模塊，理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)占比約3:5，突出實(shí)操能力培養(yǎng)：（一）會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)模塊（12學(xué)時(shí)：理論8+實(shí)踐4）教學(xué)內(nèi)容：借貸記賬法深度應(yīng)用（復(fù)雜業(yè)務(wù)分錄編制）、原始憑證審核（虛假票據(jù)識(shí)別）、記賬憑證分類填制（轉(zhuǎn)賬、匯總憑證）、會(huì)計(jì)賬簿登記（多欄式明細(xì)賬、總賬平行登記）、試算平衡與錯(cuò)賬更正（紅字更正法、追溯調(diào)整法）。實(shí)踐任務(wù)：模擬制造業(yè)采購業(yè)務(wù)，完成“發(fā)票審核—分錄編制—賬簿登記”全流程；利用仿真平臺(tái)處理“記賬憑證錯(cuò)誤”“賬簿數(shù)字串戶”等典型錯(cuò)賬。（二）流動(dòng)資產(chǎn)核算模塊（22學(xué)時(shí)：理論10+實(shí)踐12）教學(xué)內(nèi)容：貨幣資金管理（銀行存款余額調(diào)節(jié)表編制）、應(yīng)收賬款核算（壞賬準(zhǔn)備計(jì)提與轉(zhuǎn)回）、存貨計(jì)價(jià)（先進(jìn)先出法vs加權(quán)平均法）、交易性金融資產(chǎn)核算（公允價(jià)值變動(dòng)處理）。實(shí)踐任務(wù)：分組模擬“商貿(mào)企業(yè)賒銷業(yè)務(wù)”，完成應(yīng)收賬款賬齡分析與壞賬計(jì)提；在財(cái)務(wù)軟件中處理“原材料暫估入賬—發(fā)票到賬調(diào)整”全流程。（三）非流動(dòng)資產(chǎn)核算模塊（22學(xué)時(shí)：理論10+實(shí)踐12）教學(xué)內(nèi)容：固定資產(chǎn)核算（自建固定資產(chǎn)資本化支出、雙倍余額遞減法折舊）、無形資產(chǎn)核算（研發(fā)支出資本化vs費(fèi)用化）、長期股權(quán)投資核算（權(quán)益法下?lián)p益調(diào)整）。實(shí)踐任務(wù)：模擬“建筑企業(yè)廠房自建項(xiàng)目”，完成工程物資采購、在建工程轉(zhuǎn)固的賬務(wù)處理；利用VR技術(shù)模擬“企業(yè)并購長期股權(quán)投資”場(chǎng)景，處理權(quán)益法核算。（四）負(fù)債與所有者權(quán)益核算模塊（16學(xué)時(shí)：理論8+實(shí)踐8）教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)付職工薪酬核算（社保、個(gè)稅計(jì)提與繳納）、應(yīng)交稅費(fèi)核算（增值稅進(jìn)銷項(xiàng)抵扣、加計(jì)抵減）、長期借款核算（利息資本化處理）、利潤分配核算（盈余公積轉(zhuǎn)增資本）。實(shí)踐任務(wù)：模擬“制造業(yè)月薪制工資核算”，處理工資、社保、個(gè)稅的計(jì)提與發(fā)放；分組完成“上市公司股利分配”全流程賬務(wù)。（五）收入、費(fèi)用與利潤核算模塊（18學(xué)時(shí)：理論8+實(shí)踐10）教學(xué)內(nèi)容：收入確認(rèn)（時(shí)段法vs時(shí)點(diǎn)法）、費(fèi)用歸集（制造費(fèi)用vs期間費(fèi)用）、所得稅核算（應(yīng)納稅所得額調(diào)整）、利潤分配（凈利潤結(jié)轉(zhuǎn)與分配）。實(shí)踐任務(wù)：模擬“房地產(chǎn)企業(yè)預(yù)售收入確認(rèn)”，處理“合同負(fù)債—主營業(yè)務(wù)收入”結(jié)轉(zhuǎn)；完成“年度利潤表編制+所得稅匯算清繳”綜合實(shí)訓(xùn)。（六）財(cái)務(wù)報(bào)表編制模塊（12學(xué)時(shí)：理論4+實(shí)踐8）教學(xué)內(nèi)容：資產(chǎn)負(fù)債表填列（應(yīng)收賬款重分類、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備列報(bào)）、利潤表編制（營業(yè)利潤計(jì)算邏輯）、現(xiàn)金流量表編制（直接法下經(jīng)營活動(dòng)現(xiàn)金流）、報(bào)表勾稽關(guān)系驗(yàn)證。實(shí)踐任務(wù)：根據(jù)模擬賬套數(shù)據(jù)，獨(dú)立編制“資產(chǎn)負(fù)債表+利潤表+現(xiàn)金流量表”；利用財(cái)務(wù)軟件生成報(bào)表并分析“貨幣資金與現(xiàn)金流量表”的勾稽關(guān)系。（七）綜合實(shí)訓(xùn)模塊（8學(xué)時(shí)：實(shí)踐8）教學(xué)內(nèi)容：整合前序模塊知識(shí)，模擬“XX制造企業(yè)1季度全盤賬務(wù)”（含采購、生產(chǎn)、銷售、投融資業(yè)務(wù)），從原始憑證審核到稅務(wù)申報(bào)全流程實(shí)操。實(shí)踐任務(wù)：分組完成“企業(yè)會(huì)計(jì)循環(huán)實(shí)訓(xùn)”，涵蓋憑證處理、賬簿登記、報(bào)表編制、增值稅申報(bào)；開展崗位輪換，體驗(yàn)會(huì)計(jì)、出納、稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位協(xié)作。五、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)方法項(xiàng)目導(dǎo)向+任務(wù)驅(qū)動(dòng)：將教學(xué)內(nèi)容拆解為“制造業(yè)采購項(xiàng)目”“商貿(mào)企業(yè)資金管理項(xiàng)目”等真實(shí)業(yè)務(wù)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)“憑證填制”“報(bào)表分析”等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”。案例教學(xué)：選取“瑞幸咖啡財(cái)務(wù)造假”“華為研發(fā)支出資本化”等典型案例，分析會(huì)計(jì)處理規(guī)范與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。仿真實(shí)訓(xùn)：利用“新道會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”“VBSE虛擬商業(yè)環(huán)境”，模擬企業(yè)全流程會(huì)計(jì)工作，還原職場(chǎng)場(chǎng)景。校企協(xié)同：邀請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)開展“業(yè)財(cái)融合”專題講座，分享“智能財(cái)稅時(shí)代的會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型”經(jīng)驗(yàn)。（二）教學(xué)手段線上線下混合：線上通過“學(xué)習(xí)通”發(fā)布微課（如“固定資產(chǎn)折舊方法對(duì)比”）、案例庫，線下在智慧教室開展理實(shí)一體化教學(xué)，配備財(cái)務(wù)軟件、票據(jù)打印機(jī)等設(shè)備。大數(shù)據(jù)工具應(yīng)用：引入Tableau分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生“業(yè)財(cái)數(shù)據(jù)分析”能力（如通過銷售數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)存貨采購量）。VR情境模擬：利用VR技術(shù)模擬“進(jìn)出口貿(mào)易結(jié)算”“固定資產(chǎn)建造”等復(fù)雜場(chǎng)景，提升學(xué)生應(yīng)變能力。六、考核評(píng)價(jià)方式（一）過程性評(píng)價(jià)（60%）課堂參與（10%）：提問回答、小組討論、案例分析貢獻(xiàn)度；作業(yè)質(zhì)量（15%）：憑證填制、分錄編制、報(bào)表分析作業(yè)的規(guī)范性與準(zhǔn)確性；實(shí)訓(xùn)報(bào)告（20%）：模塊實(shí)訓(xùn)（如“存貨核算報(bào)告”）、綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告的邏輯完整性與問題解決能力；階段性測(cè)試（15%）：針對(duì)各模塊知識(shí)點(diǎn)（如“收入準(zhǔn)則應(yīng)用”）的小測(cè)試，強(qiáng)化知識(shí)鞏固。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）綜合實(shí)訓(xùn)考核：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成“模擬企業(yè)全盤賬務(wù)處理+稅務(wù)申報(bào)”，提交憑證、賬簿、報(bào)表等資料，由教師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合評(píng)分；職業(yè)技能認(rèn)證：鼓勵(lì)學(xué)生考取初級(jí)會(huì)計(jì)職稱，將考證成績（30%權(quán)重）計(jì)入課程總成績，以證促學(xué)。七、教材與參考資料（一）主教材《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》（高職高專財(cái)經(jīng)類“十四五”規(guī)劃教材），XXX主編，XXX出版社，202X年版。（要求：案例貼合高職認(rèn)知，配套實(shí)訓(xùn)習(xí)題與財(cái)務(wù)軟件操作指南）（二）參考資料1.法規(guī)類：《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（202X年修訂版）》《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《稅法（202X年版）》；2.工具類：用友U8、金蝶KIS財(cái)務(wù)軟件操作手冊(cè)；3.案例類：中國會(huì)計(jì)視野網(wǎng)“上市公司年報(bào)分析”、財(cái)政部會(huì)計(jì)司“會(huì)計(jì)案例解讀”；4.拓展類：《智能財(cái)稅時(shí)代的會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型》（王雍君著）、《管理會(huì)計(jì)實(shí)踐》（IMA協(xié)會(huì)）。八、教學(xué)實(shí)施建議（一）師資要求授課教師需具備“雙師型”素質(zhì)：持有中級(jí)會(huì)計(jì)師及以上職稱，或注冊(cè)會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師職業(yè)資格；具備3年以上企業(yè)財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，或參與過“業(yè)財(cái)一體化”校企合作項(xiàng)目。每學(xué)年需到企業(yè)實(shí)踐不少于2個(gè)月，更新行業(yè)知識(shí)。（二）實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)：建設(shè)“會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室”，配備財(cái)務(wù)軟件、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、票據(jù)打印機(jī)、裝訂機(jī)等設(shè)備，模擬企業(yè)財(cái)務(wù)部場(chǎng)景；校外：與當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)師事務(wù)所、中小企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—就業(yè)”無縫銜接。（三）課程思政融入開發(fā)“會(huì)計(jì)職業(yè)道德案例庫”，通過“財(cái)務(wù)舞弊案例分析”“原始憑證審核中的合規(guī)意識(shí)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生誠信守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)；結(jié)合“華為研發(fā)支出資本化”案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”的家國情懷。（四）教學(xué)資源建設(shè)錄制“微課視頻庫”（如“存貨計(jì)價(jià)方法對(duì)比”“現(xiàn)金流量表編制邏輯”），供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)；編寫校