2025年非常全的心理知識(shí)競賽題庫附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A.弗洛伊德發(fā)表《夢的解析》B.華生發(fā)表《行為主義者眼中的心理學(xué)》C.馮特在萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室D.皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展階段理論答案：C2.以下哪種現(xiàn)象屬于“認(rèn)知失調(diào)”的典型表現(xiàn)？（）A.考試失利后認(rèn)為“題目超綱”B.購買高價(jià)商品后反復(fù)強(qiáng)調(diào)其優(yōu)點(diǎn)C.看到他人成功時(shí)產(chǎn)生嫉妒情緒D.聽到恐怖故事后出現(xiàn)心跳加速答案：B（認(rèn)知失調(diào)指態(tài)度與行為不一致時(shí)產(chǎn)生的心理緊張，通過改變態(tài)度（強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)）緩解）3.依據(jù)馬斯洛需求層次理論，“渴望獲得同事認(rèn)可”屬于（）A.生理需求B.安全需求C.歸屬與愛的需求D.尊重需求答案：D（尊重需求包括自我尊重和他人尊重）4.兒童在具體運(yùn)算階段（7-11歲）的典型認(rèn)知特征是（）A.能夠進(jìn)行抽象邏輯思維B.獲得“守恒”概念（如液體體積守恒）C.用“泛靈論”解釋自然現(xiàn)象D.以自我為中心思考問題答案：B（具體運(yùn)算階段的核心是守恒能力的發(fā)展）5.“一個(gè)人總是懷疑自己患病，反復(fù)就醫(yī)但無器質(zhì)性病變”最可能屬于（）A.焦慮障礙B.軀體癥狀障礙C.疑病癥D.轉(zhuǎn)換障礙答案：B（軀體癥狀障礙以過度關(guān)注軀體癥狀為特征，疑病癥已被納入該類別）6.心理咨詢中“共情”的核心是（）A.表達(dá)理解和支持B.準(zhǔn)確反映來訪者的情緒和認(rèn)知C.提供具體的解決建議D.分享自身相似經(jīng)歷答案：B（共情強(qiáng)調(diào)“設(shè)身處地”的理解，而非簡單安慰）7.以下哪種效應(yīng)描述了“人們更容易記住列表開頭和結(jié)尾的內(nèi)容”？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.系列位置效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：C（系列位置效應(yīng)包含首因和近因效應(yīng)）8.抑郁癥的核心癥狀不包括（）A.情緒低落B.興趣減退C.睡眠障礙D.自我價(jià)值感降低答案：C（睡眠障礙是伴隨癥狀，核心癥狀為情緒、興趣和精力下降）9.依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，“遵守法律以避免懲罰”屬于（）A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平答案：A（前習(xí)俗水平以自我利益和避免懲罰為導(dǎo)向）10.“看到他人打哈欠自己也會(huì)打哈欠”屬于（）A.模仿行為B.暗示效應(yīng)C.從眾心理D.鏡像神經(jīng)元作用答案：D（鏡像神經(jīng)元是模仿行為的神經(jīng)基礎(chǔ)）11.以下哪項(xiàng)不屬于“積極心理學(xué)”關(guān)注的核心內(nèi)容？（）A.心理韌性B.創(chuàng)傷后成長C.抑郁的神經(jīng)機(jī)制D.主觀幸福感答案：C（積極心理學(xué)聚焦正向心理品質(zhì)）12.兒童“分離焦慮”最常出現(xiàn)在（）A.0-3個(gè)月B.6-18個(gè)月C.3-6歲D.7-12歲答案：B（6個(gè)月后嬰兒建立依戀關(guān)系，分離時(shí)易焦慮）13.“對特定物體（如蜘蛛）的強(qiáng)烈恐懼，明知不合理卻無法控制”屬于（）A.社交焦慮障礙B.特定恐怖癥C.廣泛性焦慮障礙D.驚恐障礙答案：B（特定恐怖癥針對具體對象）14.以下哪種防御機(jī)制屬于“成熟型”？（）A.投射B.升華C.退行D.否認(rèn)答案：B（升華將沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)認(rèn)可的行為，是成熟防御機(jī)制）15.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，青年期（18-30歲）的核心任務(wù)是（）A.獲得勤奮感B.建立同一性C.形成親密感D.產(chǎn)生繁衍感答案：C（青年期需解決“親密vs孤獨(dú)”的沖突）16.“在群體中個(gè)人努力程度下降”的現(xiàn)象稱為（）A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)懈怠C.去個(gè)體化D.群體極化答案：B（社會(huì)懈怠指群體作業(yè)時(shí)個(gè)人投入減少）17.以下哪項(xiàng)是“內(nèi)隱記憶”的典型表現(xiàn)？（）A.回憶童年生日場景B.記住新學(xué)的英文單詞C.騎自行車的技能D.背誦古詩答案：C（內(nèi)隱記憶是無意識(shí)的技能或習(xí)慣記憶）18.焦慮障礙的生物學(xué)機(jī)制不包括（）A.5-羥色胺水平降低B.去甲腎上腺素功能亢進(jìn)C.杏仁核過度激活D.前額葉皮層增厚答案：D（焦慮障礙常伴隨前額葉調(diào)節(jié)功能減弱）19.“望梅止渴”屬于（）A.經(jīng)典條件反射B.操作性條件反射C.觀察學(xué)習(xí)D.頓悟?qū)W習(xí)答案：A（由無關(guān)刺激（梅子）與無條件刺激（酸）聯(lián)結(jié)形成）20.心理咨詢中“阻抗”的本質(zhì)是（）A.來訪者對咨詢的抗拒B.潛意識(shí)中對改變的防御C.咨詢師技術(shù)不足的表現(xiàn)D.咨詢關(guān)系破裂的信號(hào)答案：B（阻抗是來訪者無意識(shí)中對暴露痛苦或改變的防御）二、判斷題（每題1分，共15分，正確√，錯(cuò)誤×）1.心理正常包括心理健康和心理不健康兩種狀態(tài)。（）答案：√（心理正常與異常是病與非病的劃分，心理不健康屬于正常范圍）2.智商（IQ）130以上的人一定具有高創(chuàng)造力。（）答案：×（高智商是高創(chuàng)造力的必要非充分條件）3.抑郁癥患者一定會(huì)有自殺傾向。（）答案：×（僅部分嚴(yán)重患者出現(xiàn)自殺觀念）4.嬰兒的“依戀類型”主要由先天氣質(zhì)決定。（）答案：×（主要受撫養(yǎng)者的回應(yīng)方式影響）5.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心是改變不合理信念。（）答案：√（如艾利斯的ABC理論）6.“安慰劑效應(yīng)”僅適用于藥物治療，對心理治療無效。（）答案：×（心理治療中信任關(guān)系也可能產(chǎn)生類似效應(yīng)）7.青春期的“叛逆行為”是心理發(fā)展的正常表現(xiàn)。（）答案：√（是尋求獨(dú)立和自我認(rèn)同的過程）8.人格障礙患者通常能意識(shí)到自己的行為問題。（）答案：×（人格障礙具有穩(wěn)定性，患者常缺乏自知力）9.短時(shí)記憶的容量是7±2個(gè)組塊。（）答案：√（米勒提出的經(jīng)典結(jié)論）10.社交恐懼的核心是對負(fù)面評(píng)價(jià)的過度擔(dān)憂。（）答案：√（害怕被他人貶低或否定）11.心理咨詢師可以為熟人提供咨詢服務(wù)。（）答案：×（需避免雙重關(guān)系，影響客觀性）12.老年人的“記憶衰退”主要表現(xiàn)為回憶能力下降，再認(rèn)能力相對保留。（）答案：√（回憶需主動(dòng)提取，再認(rèn)有線索提示）13.情緒調(diào)節(jié)的“表達(dá)抑制”長期使用會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)。（）答案：√（抑制情緒可能消耗認(rèn)知資源）14.強(qiáng)迫行為的目的是緩解強(qiáng)迫觀念帶來的焦慮。（）答案：√（如反復(fù)洗手以減輕“污染”焦慮）15.積極傾聽就是不斷點(diǎn)頭并說“我理解”。（）答案：×（需通過復(fù)述、反饋等準(zhǔn)確理解內(nèi)容）三、簡答題（每題5分，共30分）1.簡述艾賓浩斯遺忘曲線的主要內(nèi)容及其對學(xué)習(xí)的啟示。答案：艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進(jìn)程不均衡，初期遺忘速度快（20分鐘后遺忘42%），后期逐漸減慢，呈“先快后慢”趨勢。啟示：學(xué)習(xí)后及時(shí)復(fù)習(xí)（如24小時(shí)內(nèi)）、分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)更有效、通過重復(fù)強(qiáng)化記憶。2.列舉心理咨詢的基本原則（至少4項(xiàng)）。答案：保密原則（保護(hù)隱私）、尊重原則（無條件接納）、助人自助原則（引導(dǎo)來訪者自我成長）、價(jià)值中立原則（避免評(píng)判）、限時(shí)原則（通常每次50分鐘）。3.簡述“三山實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康募敖Y(jié)論。答案：皮亞杰設(shè)計(jì)“三山實(shí)驗(yàn)”，讓兒童從不同角度觀察模型山，然后判斷他人視角的圖像。結(jié)論：前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童具有“自我中心”思維，無法站在他人角度思考。4.簡述“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）”的核心癥狀。答案：核心癥狀包括：①闖入性癥狀（閃回、噩夢）；②回避癥狀（回避相關(guān)場景或回憶）；③警覺性增高（易激惹、過度警覺）；④認(rèn)知和情緒負(fù)性改變（自責(zé)、情感麻木）。5.舉例說明“暈輪效應(yīng)”在人際交往中的表現(xiàn)。答案：暈輪效應(yīng)指對他人某一優(yōu)點(diǎn)（如外貌出眾）的印象擴(kuò)散到其他方面（認(rèn)為其能力、品德也優(yōu)秀）。例如，認(rèn)為“成績好的學(xué)生一定品德好”，或“外表邋遢的人工作不認(rèn)真”。6.簡述“自我效能感”的定義及其影響因素。答案：自我效能感是個(gè)體對自身能否完成某一行為的能力判斷。影響因素包括：成功經(jīng)驗(yàn)（直接強(qiáng)化）、替代經(jīng)驗(yàn)（觀察他人成功）、言語勸說（他人鼓勵(lì)）、情緒喚醒（緊張情緒降低效能感）。四、案例分析題（共15分）案例：初二學(xué)生小宇（14歲）近3個(gè)月出現(xiàn)以下情況：上課注意力無法集中，作業(yè)拖延至凌晨，常因小事與父母爭吵，自述“活著沒意思”，但拒絕與班主任溝通。母親反映其近期食欲下降，體重減輕5公斤，周末整天關(guān)在房間玩手機(jī)。問題：1.分析小宇可能存在的心理問題及依據(jù)；2.作為心理老師，提出干預(yù)建議。答案：1.可能存在抑郁傾向（或抑郁癥）。依據(jù)：①情緒癥狀：“活著沒意思”（情緒低落）；②認(rèn)知癥狀：注意力分散、作業(yè)拖延（認(rèn)知功能下降）；③軀體癥狀：食欲下降、體重減輕；④社會(huì)功能受損：拒絕溝通、回避社交（關(guān)房間）