初中體育江西省2025年教師招聘試題附答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.人體運動時，主要的產(chǎn)熱器官是（）A.心臟B.肝臟C.骨骼肌D.大腦答案：C。人體在安靜時，主要的產(chǎn)熱器官是肝臟；而在運動時，骨骼肌成為主要的產(chǎn)熱器官，因為運動時骨骼肌收縮活動增強，產(chǎn)熱量大幅增加。2.運動中出現(xiàn)腹痛時，正確的處理方法是（）A.立即停止運動，進行按摩B.加快運動速度，堅持到終點C.減慢運動速度，調(diào)整呼吸節(jié)奏D.大量飲水，緩解疼痛答案：C。運動中出現(xiàn)腹痛時，不應(yīng)立即停止運動或加快運動速度。減慢運動速度，調(diào)整呼吸節(jié)奏，一般可以緩解癥狀。大量飲水會加重胃腸道負擔，不利于緩解腹痛。3.籃球比賽中，持球隊員在沒有運球的情況下，一腳抬起后，另一腳可以進行（）A.移動B.旋轉(zhuǎn)C.跳起投籃D.以上都不可以答案：C。持球隊員在沒有運球的情況下，一腳抬起后，另一腳為中樞腳。中樞腳可以旋轉(zhuǎn)，但不能移動，不過可以跳起投籃。4.田徑運動中，決定跑速的主要因素是（）A.步長和步頻B.起跑和加速跑C.途中跑和沖刺跑D.彎道跑技術(shù)答案：A。跑速由步長和步頻兩個因素決定，步長是指每跑一步的距離，步頻是指單位時間內(nèi)跑的步數(shù)，兩者的乘積就是跑速。5.體操運動中，“分腿騰躍山羊”屬于（）A.隊列隊形練習B.徒手體操練習C.輕器械體操練習D.器械體操練習答案：D。“分腿騰躍山羊”是借助山羊這一器械進行的體操動作，屬于器械體操練習。6.足球比賽中，當裁判員判罰直接任意球時，防守方隊員在球未踢出前，必須距球至少（）A.9.15米B.10米C.11米D.12米答案：A。根據(jù)足球比賽規(guī)則，當裁判員判罰直接任意球時，防守方隊員在球未踢出前，必須距球至少9.15米。7.體育教學中，教師通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法是（）A.講解法B.練習法C.演示法D.比賽法答案：C。演示法是教師通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。講解法是教師運用語言向?qū)W生說明教學目標、動作名稱、動作要領(lǐng)等；練習法是學生在教師指導(dǎo)下，通過各種身體練習，掌握體育知識、技能和培養(yǎng)良好品德的方法；比賽法是在比賽的條件下，組織學生進行練習的方法。8.人體運動時，呼吸頻率會加快，這主要是為了滿足身體對（）的需求。A.氧氣B.二氧化碳C.水分D.能量答案：A。人體運動時，身體代謝增強，需要更多的氧氣來參與能量代謝，呼吸頻率加快可以吸入更多的氧氣，以滿足身體對氧氣的需求。9.下列哪種維生素與維持正常視覺有關(guān)（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。維生素A與維持正常視覺有關(guān)，缺乏維生素A會導(dǎo)致夜盲癥等視覺問題。維生素B族參與能量代謝等多種生理過程；維生素C具有抗氧化等作用；維生素D有助于鈣的吸收和利用。10.體育與健康課程的性質(zhì)是（）A.工具性課程B.實踐性課程C.理論性課程D.綜合性課程答案：B。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的實踐性課程。11.武術(shù)運動中，“沖拳”的發(fā)力順序是（）A.拳、前臂、上臂B.上臂、前臂、拳C.前臂、上臂、拳D.拳、上臂、前臂答案：B。武術(shù)沖拳時，發(fā)力順序是先上臂帶動，接著前臂跟進，最后是拳的快速出擊，即上臂、前臂、拳。12.下列不屬于體育教學原則的是（）A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固提高原則D.以教師為中心原則答案：D。體育教學原則包括因材施教原則、循序漸進原則、鞏固提高原則等?，F(xiàn)代體育教學強調(diào)以學生為中心，而不是以教師為中心。13.運動后，為了促進身體恢復(fù)，應(yīng)該（）A.立即洗澡B.大量進食C.進行放松活動D.馬上睡覺答案：C。運動后進行放松活動可以使身體從緊張的運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，促進身體恢復(fù)。立即洗澡可能會影響血液循環(huán)；大量進食會增加胃腸道負擔；馬上睡覺不利于身體的恢復(fù)和代謝。14.籃球比賽中，一名隊員在一場比賽中犯規(guī)次數(shù)達到（）次，將被罰下場。A.4B.5C.6D.7答案：B。在籃球比賽中，一名隊員在一場比賽中犯規(guī)次數(shù)達到5次，將被罰下場。15.標準田徑場的跑道一圈長度是（）A.300米B.400米C.500米D.600米答案：B。標準田徑場的跑道一圈長度是400米。16.體育游戲的特點不包括（）A.趣味性B.教育性C.競技性D.規(guī)則性答案：C。體育游戲具有趣味性、教育性和規(guī)則性等特點。雖然有些體育游戲可能存在一定的競爭，但它并不以競技為主要目的，與正規(guī)的競技體育有區(qū)別。17.影響力量素質(zhì)的主要因素是（）A.肌肉的生理橫斷面B.運動強度C.運動時間D.運動頻率答案：A。肌肉的生理橫斷面是影響力量素質(zhì)的主要因素，肌肉生理橫斷面越大，肌肉收縮時產(chǎn)生的力量就越大。運動強度、運動時間和運動頻率主要影響運動訓練的效果，但不是影響力量素質(zhì)的主要因素。18.體育教學中，分組教學的形式有（）A.同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、友伴分組、合作分組B.隨機分組、固定分組、友伴分組、合作分組C.隨機分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、友伴分組D.固定分組、合作分組、競爭分組、興趣分組答案：C。體育教學中分組教學的形式有隨機分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、友伴分組等。隨機分組是將學生隨機分配到各個小組；同質(zhì)分組是根據(jù)學生的某些同質(zhì)因素進行分組；異質(zhì)分組是將不同特質(zhì)的學生分在一組；友伴分組是學生根據(jù)自己的意愿選擇同伴組成小組。19.游泳時，人體在水中受到的浮力大小與（）有關(guān)。A.人體的重量B.人體的體積C.水的密度D.以上都是答案：D。根據(jù)阿基米德原理，物體在液體中受到的浮力等于排開液體的重力，即F浮=ρ液gV排。人體在水中受到的浮力大小與水的密度、人體排開水的體積（與人體體積有關(guān)）以及重力加速度有關(guān)，同時也與人體在水中的狀態(tài)有關(guān)，而人體的重量也會影響在水中的浮沉情況，所以以上因素都有關(guān)。20.體育與健康課程目標的三個維度是（）A.認知、技能、情感B.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀C.體能、知識、技能D.健康知識、運動技能、社會適應(yīng)答案：B。體育與健康課程目標的三個維度是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。它體現(xiàn)了對學生全面發(fā)展的要求。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.體育鍛煉可以提高人體的免疫力，所以運動強度越大越好。（）答案：錯誤。雖然體育鍛煉可以提高人體免疫力，但運動強度并非越大越好。過度的運動強度可能會導(dǎo)致身體疲勞、受傷，甚至抑制免疫系統(tǒng)功能。應(yīng)根據(jù)個人的身體狀況和運動能力，選擇合適的運動強度。2.足球比賽中，守門員可以用手接住隊友用腳踢回的球。（）答案：錯誤。根據(jù)足球比賽規(guī)則，守門員不可以用手接住隊友故意用腳踢回的球，否則將被判罰間接任意球。3.體育教學中，教師的講解要簡潔明了、生動形象、富有感染力。（）答案：正確。在體育教學中，教師的講解應(yīng)簡潔明了，讓學生能夠快速理解動作要領(lǐng)；生動形象、富有感染力的講解可以提高學生的學習興趣和積極性。4.人體的運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。（）答案：正確。人體的運動系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成，骨是運動的杠桿，關(guān)節(jié)是運動的樞紐，肌肉是運動的動力。5.體育游戲只能在體育課上進行。（）答案：錯誤。體育游戲不僅可以在體育課上進行，還可以在課余時間、課外活動、家庭等多種場合進行，它具有很強的靈活性和適應(yīng)性。6.籃球比賽中，三分線外投籃命中得3分，三分線內(nèi)投籃命中得2分。（）答案：正確。這是籃球比賽的基本得分規(guī)則，三分線外投籃命中得3分，三分線內(nèi)投籃命中得2分，罰球命中得1分。7.田徑運動中，跳遠的助跑速度越快，成績就越好。（）答案：錯誤。跳遠成績不僅取決于助跑速度，還與起跳技術(shù)、騰空姿勢和落地動作等因素有關(guān)。如果助跑速度過快，而起跳技術(shù)不佳，可能會導(dǎo)致起跳效果不好，影響成績。8.體育與健康課程是學校體育的核心內(nèi)容。（）答案：正確。體育與健康課程是學校體育的核心內(nèi)容，它對學生的身體健康、體育技能掌握、體育意識培養(yǎng)等方面起著重要作用。9.運動后，喝大量的冷水可以快速降溫。（）答案：錯誤。運動后喝大量冷水會對胃腸道造成刺激，引起胃腸道痙攣、腹痛等不適癥狀，而且也不利于身體的散熱和恢復(fù)。運動后應(yīng)適量飲用溫水。10.體操運動中的平衡木項目對運動員的平衡能力要求很高。（）答案：正確。平衡木項目需要運動員在狹窄的平衡木上完成各種動作，對運動員的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和心理素質(zhì)都有很高的要求。三、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.簡述體育教學中預(yù)防運動損傷的措施。答：體育教學中預(yù)防運動損傷可以從以下幾個方面采取措施：（1）加強安全教育：在體育教學開始前，教師要向?qū)W生傳授運動安全知識和運動損傷的預(yù)防方法，提高學生的安全意識，讓學生了解運動中可能存在的危險和如何避免這些危險。（2）做好準備活動：準備活動是預(yù)防運動損傷的重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)學生進行全面、充分的準備活動，包括一般性準備活動和專門性準備活動。一般性準備活動可以提高身體的溫度，促進血液循環(huán)，使身體各器官系統(tǒng)逐漸進入運動狀態(tài)；專門性準備活動則要針對即將進行的運動項目，進行相關(guān)的動作練習，以提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。（3）合理安排教學內(nèi)容和運動負荷：教師要根據(jù)學生的年齡、性別、身體狀況和運動能力等因素，合理安排教學內(nèi)容和運動負荷。避免教學內(nèi)容過于難或運動負荷過大，導(dǎo)致學生身體疲勞和受傷。同時，要注意運動的節(jié)奏和強度的變化，避免學生過度疲勞。（4）加強技術(shù)指導(dǎo)：正確的技術(shù)動作是預(yù)防運動損傷的關(guān)鍵。教師要認真示范和講解每個動作的要領(lǐng)，讓學生掌握正確的技術(shù)動作。在學生練習過程中，要及時糾正學生的錯誤動作，避免因錯誤動作導(dǎo)致的損傷。（5）提供良好的教學環(huán)境和設(shè)施：學校要提供安全、舒適的教學環(huán)境和完善的體育設(shè)施。體育場地要平整、干燥，無障礙物；體育器材要定期檢查和維護，確保其安全性和可靠性。（6）做好運動后的放松活動：運動后的放松活動可以幫助學生緩解肌肉疲勞，促進身體恢復(fù)，減少運動損傷的發(fā)生。教師要指導(dǎo)學生進行有效的放松活動，如拉伸、按摩等。（7）關(guān)注學生的身體狀況：教師要關(guān)注學生的身體狀況，了解學生是否有疾病或身體不適等情況。對于身體不適的學生，要適當調(diào)整其運動內(nèi)容和運動負荷，避免因運動加重病情或?qū)е聯(lián)p傷。2.簡述足球比賽中越位規(guī)則。答：足球比賽中的越位規(guī)則是一個重要且較為復(fù)雜的規(guī)則，具體內(nèi)容如下：（1）越位位置的判定：在進攻方傳球球員起腳的瞬間，接球球員比倒數(shù)第二名防守球員距離球門更近，同時比球距離球門更近，并試圖借此位置干擾對方球員爭球、干擾比賽、或是獲得進攻機會，此時接球球員處于越位位置。如果球員處在與倒數(shù)第二名對方球員平行的位置，或者處在與最后兩名對方球員平行的位置時，該球員不越位。（2）判罰越位的情況：當球員處于越位位置，并且在同隊隊員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認為該球員有下列行為，則應(yīng)判罰越位犯規(guī)：干擾比賽，即參與傳遞或觸到隊友傳來或觸到的球。干擾對方球員，通過明顯的阻擋對方視線或移動等方式妨礙對方球員處理球。利用越位位置獲得利益，比如在越位位置接到反彈球等。（3）不判罰越位的情況：僅僅處于越位位置本身并不犯規(guī)，當隊員直接接得球門球、角球或界外擲球時，不判為越位。如果進攻球員在越位位置，但裁判認為其沒有干擾比賽、干擾對方球員或獲得利益的意圖，也可能不判罰越位。3.簡述體育與健康課程的基本理念。答：體育與健康課程的基本理念主要包括以下幾個方面：（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，將“健康第一”的指導(dǎo)思想貫穿于課程實施的全過程，確保學生在體育與健康課程的學習中，不僅能夠掌握體育知識和技能，更能培養(yǎng)健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。（2）激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和習慣：興趣是最好的老師，體育與健康課程強調(diào)通過多樣化的教學內(nèi)容和教學方法，激發(fā)學生的運動興趣，讓學生在體育活動中體驗到樂趣和成就感。同時，注重培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識和習慣，使學生能夠自覺、主動地參與體育鍛煉，為終身體育奠定基礎(chǔ)。（3）以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習：課程尊重學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異和不同需求，從學生的實際出發(fā)，設(shè)計教學內(nèi)容和教學方法。通過引導(dǎo)學生自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神，讓學生學會體育與健康學習的方法，提高自我鍛煉和自我保健的能力。（4）關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學生受益：我國地域廣闊，不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平、文化背景和體育資源存在差異，同時學生個體之間在身體條件、興趣愛好和運動能力等方面也各不相同。體育與健康課程充分考慮這些差異，因地制宜地選擇教學內(nèi)容和教學方法，確保每一位學生都能在體育與健康課程中獲得適合自己的發(fā)展，實現(xiàn)課程目標。四、論述題（本大題共1小題，20分）論述如何在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。答：在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的現(xiàn)實意義，它不僅有助于提高學生的體育素養(yǎng)，還能促進學生的全面發(fā)展。以下是在體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一些方法和策略：（一）營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識1.建立民主平等的師生關(guān)系：教師要尊重學生的個性和想法，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，讓學生在輕松、和諧的氛圍中表達自己的觀點和創(chuàng)意。當學生提出不同的見解時，教師要給予肯定和鼓勵，而不是批評和指責，這樣可以增強學生的自信心和創(chuàng)新意識。2.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師可以通過創(chuàng)設(shè)一些具有啟發(fā)性的問題情境，引導(dǎo)學生思考和探索。例如，在籃球教學中，可以提出“如何突破對方的防守”“怎樣提高投籃命中率”等問題，讓學生自己尋找解決問題的方法，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。3.鼓勵學生大膽嘗試：教師要鼓勵學生在體育活動中大膽嘗試新的動作、方法和策略。即使學生的嘗試失敗了，教師也要引導(dǎo)學生分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，讓學生在嘗試中不斷成長和進步。（二）改革教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維1.采用探究式教學法：探究式教學法是指教師引導(dǎo)學生通過自主探究和合作探究的方式，獲取知識和技能的教學方法。在體育教學中，教師可以設(shè)計一些探究性的活動，讓學生在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，在田徑教學中，可以讓學生探究如何提高短跑速度，通過自己的實踐和研究，找出影響短跑速度的因素，并提出相應(yīng)的改進措施。2.運用啟發(fā)式教學法：啟發(fā)式教學法是指教師通過啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，讓學生自己思考和探索問題的教學方法。在體育教學中，教師可以通過提問、提示等方式，啟發(fā)學生的思維，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決問題的方法。例如，在體操教學中，教師可以通過啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)學生思考如何完成一個高難度的動作，讓學生在思考和實踐中不斷提高自己的創(chuàng)新能力。3.引入創(chuàng)新教育理念：教師要引入創(chuàng)新教育理念，將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法融入到體育教學中。例如，在體育游戲教學中，可以引導(dǎo)學生自己設(shè)計游戲規(guī)則和游戲方法，讓學生在創(chuàng)新中體驗到樂趣和成就感。（三）豐富教學內(nèi)容，提供創(chuàng)新實踐的機會1.增加體育項目的多樣性：學?？梢愿鶕?jù)學生的興趣和需求，增加體育項目的多樣性，如開設(shè)攀巖、輪滑、射箭等新興體育項目，讓學生有更多的選擇和嘗試的機會。不同的體育項目具有不同的特點和要求，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。2.開展體育競賽活動：體育競賽活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。學?？梢远ㄆ谂e辦各種體育競賽活動，如運動會、球類比賽等，讓學生在競賽中鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，教師可以引導(dǎo)學生在競賽中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進自己的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高自己的競技水平。3.組織體育社團和俱樂部：學?？梢越M織各種體育社團和俱樂部，如籃球俱樂部、足球社團等，讓學生在社團和俱樂部中自由組合、自主活動。在社團和俱樂部活動中，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，開展各種創(chuàng)新實踐活動，如設(shè)計訓練方案、組織比賽等，培養(yǎng)學生的組織能力和創(chuàng)新能力。（四）加強實踐指導(dǎo)，提高學生的實踐能力1.注重實踐操作：體育教學是一門實踐性很強的學科，教師要注重學生的實踐操作，讓學生在實踐中掌握體育知識和技能。在教學過程中，教師要給予學生足夠的時間和空間進行實踐練習，讓學生在實踐中不斷提高自己的實踐能力。2.及時反饋和評價：教師要及時對學生的實踐活動進行反饋和評價，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，及時調(diào)整自己的學習策略和方法。同時，教師要給予學生積極的鼓勵和支持，讓學生在實踐中不斷增強自信心和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神：在體育實踐活動中，很多項目都需要學生進行團隊合作。教師要培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓學生學會與他人合作、溝通和交流，共同完成任務(wù)。團隊合作可以促進學生之間的相互學習和相互啟發(fā)，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力?？傊?，在體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力需要教師從營造創(chuàng)新氛圍、改革教學方法、豐富教學內(nèi)容和加強實踐指導(dǎo)等方面入手，采取多種措施和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學生在體育學習中不斷成長和進步。五、案例分析題（本大題共1小題，20分）在一節(jié)初中體育籃球課上，教師采用分組教學的方式讓學生進行籃球練習。在練習過程中，有一組學生因為爭搶籃球發(fā)生了沖突，兩名學生甚至動起手來。此時，教師及時趕到現(xiàn)場，制止了沖突，并對兩名學生進行了批評教育。但這兩名學生情緒非常激動，對教師的批評教育并不接受，還與教師發(fā)生了頂嘴。請你分析該案例中出現(xiàn)沖突的原因，并提出解決該問題的具體措施。答：（一）沖突原因分析1.學生方面青春期心理特點：初中生正處于青春期，情緒容易沖動，自我控制能力相對較弱。在爭搶籃球這種具有一定競爭性的活動中，很容易因為一時的勝負欲和自尊心，導(dǎo)致情緒失控，從而引發(fā)沖突。缺乏團隊合作意識和溝通能力：部分學生可能沒有意識到籃球是一項團隊運動，在爭搶籃球時只考慮自己，沒有與隊友進行有效的溝通和協(xié)作。當出現(xiàn)爭搶情況時，不能理性地解決問題，而是采取了過激的行為。個人性格差異：每個學生都有不同的性格特點，有些學生可能比較爭強好勝、脾氣暴躁，在遇到?jīng)_突時更容易采取暴力手段來解決問題。2.教師方面分組不合理：教師在分組時可能沒有充分考慮學生的性格、能力等因素，導(dǎo)致小組內(nèi)學生之間的差異較大，容易在練習過程中產(chǎn)生矛盾。例如，將性格暴躁和好勝心強的學生分在同一組，增加了沖突發(fā)生的可能性。組織管理不到位：在學生練習過程中，教師可能沒有及時關(guān)注到學生的行為和情緒變化，對練習現(xiàn)場的組織和管理不夠嚴格，未能及時發(fā)現(xiàn)并制止可能引發(fā)沖突的行為。教學方法和內(nèi)容安排不當：籃球練習的強度、難度或競爭程度可能設(shè)置不合理，導(dǎo)致學生在練習過程中壓力過大，從而引發(fā)沖突。例如，練習內(nèi)容過于注重競爭，而忽略了團隊合作和體育精神的培養(yǎng)。（二）解決問題的具體措施1.現(xiàn)場處理穩(wěn)定情緒：教師首先要保持冷靜，及時制止沖突，避免沖突進一步升級。然后，將兩名沖突的學生分開，讓他們先冷靜下來，避免在情緒激動的情況下做出更沖動的行為?？梢宰屗麄兊揭慌孕菹追昼姡詈粑?，調(diào)整自己的情緒。傾聽訴求：待