(2025年)?？茖W(xué)校輔導(dǎo)員招聘考試筆試參考題庫附答案解析一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，下列不屬于輔導(dǎo)員核心工作職責(zé)的是（）A.學(xué)生日常事務(wù)管理B.學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)C.教師教學(xué)質(zhì)量評估D.學(xué)生心理健康教育答案：C解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確輔導(dǎo)員九大職責(zé)，包括思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實踐研究。教師教學(xué)質(zhì)量評估屬于教學(xué)管理部門職責(zé)，非輔導(dǎo)員核心工作。2.某?？圃盒W(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中首先應(yīng)（）A.聯(lián)系家長告知情況B.陪同學(xué)生到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)評估C.組織班級同學(xué)輪流陪伴D.要求學(xué)生提交書面情況說明答案：B解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，心理危機(jī)干預(yù)需遵循“生命至上”原則。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重情緒問題時，首要步驟是陪同其到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行醫(yī)學(xué)評估，確認(rèn)是否需要臨床干預(yù)，避免延誤治療。聯(lián)系家長（A）和組織陪伴（C）應(yīng)在專業(yè)評估后同步進(jìn)行，D項不符合人文關(guān)懷要求。3.?？粕⊥跻驋炜?門面臨留級，輔導(dǎo)員在與其談話時，最應(yīng)避免的表述是（）A.“你現(xiàn)在的情況已經(jīng)觸發(fā)學(xué)籍預(yù)警，我們一起來分析原因”B.“掛科這么多，說明你學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，必須寫檢討”C.“我這里有幾位學(xué)長的逆襲案例，你想不想了解他們的方法？”D.“需要的話，我可以幫你聯(lián)系學(xué)業(yè)導(dǎo)師制定補課計劃”答案：B解析：《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》強調(diào)“堅持言行雅正”，輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通需體現(xiàn)尊重與引導(dǎo)。B選項直接否定學(xué)生并貼標(biāo)簽，易引發(fā)抵觸情緒，違背“教育引導(dǎo)”原則；其他選項均體現(xiàn)問題導(dǎo)向與支持性溝通。4.某班級在國家助學(xué)金評定中，有學(xué)生質(zhì)疑“貧困生認(rèn)定材料造假”，輔導(dǎo)員正確的處理流程是（）①召開民主評議小組會議復(fù)核材料②單獨與被質(zhì)疑學(xué)生核實情況③在班級公示調(diào)查結(jié)果④暫停該生資助資格A.④→②→①→③B.②→①→④→③C.①→②→③→④D.②→④→①→③答案：A解析：《學(xué)生資助資金管理辦法》規(guī)定，資助評定中如遇質(zhì)疑，應(yīng)首先暫停受助資格（避免錯誤發(fā)放），再單獨核實情況（保護(hù)隱私），隨后組織評議小組復(fù)核材料（確保程序公正），最后公示調(diào)查結(jié)果（接受監(jiān)督）。5.針對?？粕毡榇嬖诘摹皩W(xué)歷焦慮”，輔導(dǎo)員開展主題教育時，最適宜的切入點是（）A.強調(diào)“專升本”是唯一出路B.分析職業(yè)技能大賽獲獎對就業(yè)的加成C.批評學(xué)生“眼高手低”的心態(tài)D.展示“低學(xué)歷成功人士”的勵志案例答案：B解析：?？平逃浴芭囵B(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”為目標(biāo)，B選項結(jié)合“崗課賽證”綜合育人要求，通過技能競賽與就業(yè)的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生樹立“技能成才”的正確導(dǎo)向；A項強化焦慮，C項打擊積極性，D項案例缺乏普遍參考性。二、判斷題（每題1分，共10分）1.輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)只能評審思想政治教育系列（）答案：×解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出，輔導(dǎo)員可按規(guī)定參加思想政治教育、馬克思主義理論等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘，也可根據(jù)所從事的學(xué)生工作領(lǐng)域向相關(guān)學(xué)科申報。2.學(xué)生對處分決定有異議，可在收到?jīng)Q定書之日起15個工作日內(nèi)提出申訴（）答案：×解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確申訴期為“收到?jīng)Q定書之日起10個工作日內(nèi)”，15個工作日不符合規(guī)定。3.網(wǎng)絡(luò)輿情處理中，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時間刪除學(xué)生發(fā)布的負(fù)面信息（）答案：×解析：《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的意見》要求“堅持疏堵結(jié)合”，盲目刪除可能激化矛盾，應(yīng)先核實信息真實性，再采取引導(dǎo)、澄清或依法處理等措施。4.班級團(tuán)建活動必須由輔導(dǎo)員全程參與組織（）答案：×解析：輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮“指導(dǎo)者”而非“主導(dǎo)者”作用，通過培養(yǎng)學(xué)生干部、制定活動規(guī)范等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主開展團(tuán)建，提升自我管理能力。5.心理普查中篩查出的“重點關(guān)注學(xué)生”，需在班級內(nèi)公示以提醒同學(xué)關(guān)注（）答案：×解析：《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)“保密原則”，心理測評結(jié)果屬于學(xué)生隱私，不得公開，需通過一對一溝通進(jìn)行干預(yù)。三、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主要工作路徑。答案：①目標(biāo)引領(lǐng)：通過專業(yè)認(rèn)知教育、職業(yè)規(guī)劃講座，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；②制度約束：嚴(yán)格考勤、課堂紀(jì)律管理，落實學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制；③榜樣示范：挖掘?qū)W習(xí)標(biāo)兵、技能競賽獲獎?wù)?，開展經(jīng)驗分享會；④資源支持：聯(lián)系專業(yè)教師開設(shè)“學(xué)業(yè)加油站”，組織學(xué)習(xí)小組；⑤文化營造：舉辦讀書節(jié)、技能比武等活動，形成“比學(xué)趕超”的班級氛圍。2.列舉處理學(xué)生宿舍矛盾的“四步工作法”并說明要點。答案：①隔離情緒：將沖突雙方分開，避免激化矛盾；②傾聽訴求：分別與當(dāng)事人溝通，記錄具體矛盾點（如衛(wèi)生習(xí)慣、作息差異等）；③規(guī)則重構(gòu)：組織宿舍成員共同學(xué)習(xí)《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》，制定個性化“宿舍公約”；④跟蹤反饋：定期回訪宿舍，觀察矛盾化解情況，必要時引入心理委員協(xié)助。3.新時代背景下，輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)把握哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)？答案：①陣地建設(shè)：運營好班級QQ群、微信群、抖音號等平臺，打造“線上微課堂”；②內(nèi)容創(chuàng)新：采用短視頻、漫畫、直播等學(xué)生喜聞樂見的形式，傳播主流價值（如結(jié)合“大國工匠”案例講職業(yè)精神）；③互動引導(dǎo)：及時回復(fù)學(xué)生提問，對錯誤言論進(jìn)行“軟糾正”（如用數(shù)據(jù)、案例替代說教）；④風(fēng)險防控：關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為異常（如頻繁發(fā)布負(fù)面信息），建立“學(xué)生干部-輔導(dǎo)員-學(xué)院”三級預(yù)警機(jī)制。四、案例分析題（每題12分，共24分）案例1：大二學(xué)生小張（單親家庭，母親患?。┙谏险n頻繁走神，作業(yè)多次未提交，舍友反映其常半夜哭泣。輔導(dǎo)員與其談話時，小張說“我覺得自己什么都做不好，活著沒意思”。問題：請分析小張可能面臨的危機(jī)類型，并設(shè)計干預(yù)方案。答案：危機(jī)類型：①心理危機(jī)（抑郁情緒，有自殺傾向）；②學(xué)業(yè)危機(jī)（學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑）；③經(jīng)濟(jì)壓力（家庭負(fù)擔(dān)重）。干預(yù)方案：（1）心理干預(yù)：立即聯(lián)系學(xué)校心理中心，陪同小張進(jìn)行專業(yè)心理評估；若需轉(zhuǎn)介，協(xié)助聯(lián)系精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，同時告知家長情況（需注意溝通方式，避免加重家長焦慮）。（2）學(xué)業(yè)支持：與任課教師溝通，為小張申請階段性作業(yè)延期，安排學(xué)習(xí)委員一對一幫扶，制定“每日學(xué)習(xí)小目標(biāo)”。（3）經(jīng)濟(jì)幫扶：核實家庭情況，協(xié)助申請臨時困難補助；聯(lián)系學(xué)校勤工助學(xué)中心，提供校內(nèi)輕體力崗位（如圖書館助理），兼顧學(xué)習(xí)與收入。（4）社會支持：組織宿舍同學(xué)開展“暖心陪伴”（如一起吃飯、散步），動員班級心理委員定期關(guān)注其情緒變化；輔導(dǎo)員每周至少2次主動談心，側(cè)重傾聽與鼓勵（如“我看到你之前能兼顧家務(wù)和學(xué)習(xí)，說明你很堅強”）。案例2：某班級微信群出現(xiàn)匿名消息，稱“輔導(dǎo)員在獎助學(xué)金評定中收受禮品”，引發(fā)20余名學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)討論。問題：請分析事件性質(zhì)，說明輔導(dǎo)員的應(yīng)對步驟。答案：事件性質(zhì)：網(wǎng)絡(luò)輿情事件（涉及師德質(zhì)疑，可能損害師生信任）。應(yīng)對步驟：（1）快速核實：①查看獎助學(xué)金評定檔案，確認(rèn)流程是否規(guī)范（如評議小組名單、公示記錄）；②與被質(zhì)疑的學(xué)生單獨溝通（若有具體指向），了解消息來源；③聯(lián)系微信管理員，獲取匿名賬號注冊信息（必要時請學(xué)校網(wǎng)信部門協(xié)助）。（2）及時回應(yīng)：①在班級群發(fā)布正式說明（附評定流程截圖、公示照片），強調(diào)“所有環(huán)節(jié)公開透明，歡迎監(jiān)督”；②對不實信息，要求發(fā)布者刪除并澄清（若系惡意造謠，告知其需承擔(dān)法律責(zé)任）。（3）情緒疏導(dǎo)：召開線下班會，講解資助政策與評定標(biāo)準(zhǔn)，解答學(xué)生疑問；與轉(zhuǎn)發(fā)消息的學(xué)生個別溝通，說明“未經(jīng)核實轉(zhuǎn)發(fā)”可能造成的負(fù)面影響。（4）長效預(yù)防：完善資助工作“三公開”（政策公開、程序公開、結(jié)果公開），建立“線上意見箱”，暢通學(xué)生反饋渠道；定期開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生理性辨別信息。五、論述題（22分）結(jié)合《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，論述輔導(dǎo)員如何協(xié)同思政課教師構(gòu)建“大思政”育人格局。答案：《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》提出“推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍”，輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量，需從以下維度與思政課教師協(xié)同：1.目標(biāo)協(xié)同：共同落實“立德樹人”根本任務(wù)，將思政課的“理論引領(lǐng)”與輔導(dǎo)員的“實踐育人”有機(jī)結(jié)合。例如，思政課教師講解“勞動精神”時，輔導(dǎo)員可組織“校園勞動周”活動，讓學(xué)生在實踐中深化理解。2.資源共享：建立“課程-活動-實踐”資源庫。思政課教師提供理論案例（如脫貧攻堅中的黨員故事），輔導(dǎo)員將其轉(zhuǎn)化為主題班會素材；輔導(dǎo)員收集學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實問題（如“躺平”現(xiàn)象），反饋給思政課教師作為課堂討論議題，增強教學(xué)針對性。3.過程聯(lián)動：構(gòu)建“課堂教學(xué)+日常教育”的育人鏈條。思政課教師負(fù)責(zé)系統(tǒng)理論傳授，輔導(dǎo)員通過談心談話、主題教育解決學(xué)生“思想疙瘩”。例如，針對“職業(yè)價值觀”教學(xué)，思政課教師講解“個人價值與社會價值統(tǒng)一”，輔導(dǎo)員組織“企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)班級”活動，邀請一線技術(shù)骨干分享“在崗位上實現(xiàn)人生價值”的經(jīng)歷，形成“理論-案例-實踐”的閉環(huán)。4.評價共構(gòu)：建立“知-信-行”一體化評價體系。思政課教師側(cè)重理論知識考核，輔導(dǎo)員通過觀察學(xué)生日常行為（如是否積極參與志愿服務(wù)、是否遵守校規(guī)