2025~2026學年安徽省合肥市西苑中學九年級上學期期中模擬化學試卷一、單選題1.詩詞是中華民族語言的瑰寶。下列詩詞中體現(xiàn)了化學變化的是

A．遙知不是雪，為有暗香來B．零落成泥碾作塵，唯有香如故C．綠蟻新醅酒，紅泥小火爐D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開2.某跨學科實踐活動小組組裝了微型空氣質量“檢測站”，得到當日學校附近空氣的質量報告，如圖。下列說法正確的是

A．當日首要污染物為PM2.5B．本小組缺少對二氧化碳(CO2)這一空氣污染物的檢測C．當日一氧化碳(CO)未對空氣造成污染D．空氣質量指數(shù)(AQI)越大，空氣質量狀況越好3.小江同學梳理了水的相關知識，其中描述錯誤的是

A．性質：通常情況下，水是無色無味的液體B．組成：電解水說明水由氫、氧元素組成C．凈化：吸附可除去水中的所有可溶性雜質D．用途：做硫燃燒實驗時加水是為了吸收污染空氣的氣體4.進行水的沸騰實驗時，為了實驗安全，你認為與本實驗相關的提醒圖標應該有

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④5.北斗導航衛(wèi)星上采用了銣原子鐘提供精準時間。如圖所示是有關銣在元素周期表和其元素原子的核外電子排布的信息，下列有關說法錯誤的是

A．銣原子的核外電子分5層排布B．氯化銣的符號為C．x的值為18D．該原子與鈉位于同一族6.奧司他韋可用于甲型流感的治療，其化學式為C16H28N2O4，下列關于奧司他韋的說法正確的是

A．一個奧司他韋分子中含有一個氮分子B．奧司他韋屬于氧化物C．奧司他韋由碳、氫、氮、氧四種元素組成D．奧司他韋是由16個碳原子、28個氫原子、2個氮原子、4個氧原子構成7.下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是

A．熱水使壓癟的乒乓球復原——溫度越高，分子的運動速率越快B．10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL——分子間有間隔C．氧氣能供給呼吸，而臭氧不能供給呼吸——不同種分子化學性質不同D．水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣——化學反應中分子發(fā)生改變8.下列物質在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成二氧化碳B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色的固體C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生刺激性氣味的氣體D．紅磷在空氣中燃燒，生成大量的白色煙霧，放出熱量9.建立模型是學習化學的重要方法，下列模型建構正確的是

A．原子的構成B．物質的分類C．物質的組成與構成D．元素的含量10.下列化學實驗設計能夠達到實驗目的的是

A．圖A：檢查裝置氣密性B．圖B：探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響C．圖C：證明蠟燭燃燒的產物是CO2D．圖D：說明分子不停做無規(guī)則運動，還能說明相同條件下氨氣的密度比空氣小11.邏輯推理是化學學習常用的思維方法，下列推理正確的是

A．石蠟、硫等物質燃燒均有火焰，所以可燃物燃燒都有火焰B．單質是只含有一種元素的物質，只含有一種元素的物質不一定是單質C．離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子D．稀有氣體原子的最外層電子數(shù)為8，最外層電子數(shù)是8的微粒一定是稀有氣體12.興趣小組利用圖裝置進行實驗，測量木條和蠟燭燃燒至熄滅過程中集氣瓶內的體積分數(shù)，數(shù)據(jù)如圖2。下列說法不正確的是

A．實驗開始時，兩集氣瓶內的體積分數(shù)均約為B．木條、蠟燭均熄滅后，集氣瓶內的體積分數(shù)：甲乙C．時，甲集氣瓶內的體積分數(shù)為D．實驗的過程中，燃燒的劇烈程度受的體積分數(shù)的影響二、實驗題13.興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質。已知：濃氨水有刺激性氣味，吸入過多損害人的呼吸道，氨水可以使酚酞溶液變紅。請回答實驗中的相關問題：(1)打開濃氨水的瓶塞，聞到有刺激性氣味，說明濃氨水有_______(填物理性質)。(2)如圖1所示，一段時間后，燒杯_______(填字母)中的液體由無色變?yōu)榧t色。設計C的目的是_______。(3)化學興趣小組對原實驗裝置進行了改進(圖2)。在兩個Y形管的左側管和右側管中分別加入等量的無色酚酞溶液和濃氨水，同時進行甲、乙兩個實驗，最先出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是_______(填“甲”或“乙”)。該實驗說明，分子的運動速率與_______有關。14.化學實驗是進行科學探究的重要途徑。某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并回答問題：(1)儀器①的用途是______。(2)用E裝置收集氧氣，當觀察到______時，證明集氣瓶內已收集滿氧氣，此時我們在水面下的操作是______。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____。(4)F是密封良好充滿空氣的單氣閥充氣袋，現(xiàn)用F收集一袋較純凈的氧氣，則導氣管口b、c連接之前需進行的一項操作是_____。三、科學探究題15.排放含磷廢水會使水體污染。為除去并收集再利用廢水中的磷，某小組開展下列研究。比較兩種吸附劑的除磷性能25℃時，分別取含磷濃度為7.5mg·L-1的兩份等量含磷廢水，用兩種吸附劑進行控制單一變量實驗，結果如下表(吸附量是指每克吸附劑吸附的廢水中磷元素的質量)。

實驗編號實驗條件實驗結果吸附劑吸附劑質量/g吸附時間/min吸附率/%吸附量/(mg?g-1)①A0.2x75.71.42②By26098.11.84(1)上表中x=___________，y=___________。(2)從實驗數(shù)據(jù)判斷，“吸附劑X”應選擇吸附劑___________(填“A”或“B”)，除磷效果較好。你的判斷依據(jù)是___________?！拔絼℡”是___________(填物質名稱)，可以除去色素和異味。凈化后的水是___________(填“純凈物”或“混合物”)。16.某小組同學向盛有二氧化錳的試管中加入過氧化氫溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡和水霧生成。小組同學對過氧化氫分解反應進行了深入的研究。任務一：探究水霧產生的原因【進行實驗】分別向三支試管中依次加入0.5g二氧化錳和30mL濃度不同的過氧化氫溶液，用溫度傳感器測定反應過程中溶液溫度的變化，現(xiàn)象如下。

溶液5%過氧化氫溶液10%過氧化氫溶液30%過氧化氫溶液溫度變化水霧有少量水霧有較多水霧有大量水霧【解釋與結論】(1)在二氧化錳作催化劑的條件下，過氧化氫發(fā)生分解反應的文字表達式為_______。(2)過氧化氫溶液的濃度與反應中溶液溫度變化的關系是_______。(3)根據(jù)以上實驗，可得出的結論是_______。任務二：探究影響過氧化氫反應速率的因素【實驗方案】

實驗編號過氧化氫溶液蒸餾水催化劑溫度/℃濃度體積/mL體積/mL①10%1020無催化劑20②10%10200.5g二氧化錳20③10%15x0.5g二氧化錳20(4)對比實驗①②，目的是探究_______與過氧化氫分解反應速率是否有關。(5)實驗②③，目的是探究濃度與過氧化氫分解反應速率是否有關，則實驗③中x是_______?！緦嶒炦^程及分析】在恒溫恒容的密閉容器中完成以上實驗，用壓強傳感器測量反應過程中容器內的氣體壓強隨時間的變化，實驗數(shù)據(jù)如圖1所示。(6)實驗保持恒溫的原因是_______。(7)能證明濃度對過氧化氫分解反應速率有影響的證據(jù)是_______。(8)時間后，壓強增大速率變緩的原因_______。四、計算題17.人體缺乏維生素C，就會患壞血病。如圖是盛放“維生素C＂瓶子的標簽的一部分，其中維生素C的化學式部分不清楚，可用CnH8O6表