第2節(jié)聲音的特性

目錄

[A夯基礎(chǔ)]....................................................................................1

一、音調(diào)....................................................................................1

二、響度....................................................................................3

三、音色....................................................................................4

四、區(qū)分音調(diào)、響度和音色...................................................................5

[B提能力]....................................................................................7

[C鏈中考]...................................................................................11

A分基礎(chǔ)

一、音調(diào)

1.在某音樂會上，男低音放聲獨唱，女高音輕聲伴唱。關(guān)于兩人聲音的描述，正確的是（）

A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小

C.男低音比女高音音調(diào)高，啊度大D.男低音比女高音音調(diào)高，響度小

【答案】A

【詳解】音調(diào)是指聲音的高低，與聲音的振動頻率有關(guān)；響度是指聲音的大小，與聲音的振幅有關(guān)。男低

音放聲獨唱，男歌唱家聲帶的振動頻率慢，但振動幅度大，所以其聲音的響度大但音調(diào)低；女高音輕聲伴

唱，女歌唱家聲帶的振動頻率快，但振動幅度小，所以其聲音的音調(diào)高但響度小，故A正確，BCD錯誤。

故選Ao

2.（22-23八年級上?甘肅慶陽?階段練習(xí)）根據(jù)圖中所給信息，下列說法錯誤的是（）

人、蝙蝠的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍/7Hz

I|發(fā)聲頻率||聽覺頻率

________85I100|

2020000|

110000120000

蝙蝠00012000)

A.蝙蝠可以發(fā)出頻率為10000Hz的聲音

B.人能聽到蝙蝠發(fā)出的部分頻率的聲音

C.人的聽覺頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍大

D.15Hz的聲音只要響度足夠大，人耳是能聽到的

【答案】D

【詳解】A.由圖可知，蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍是10000Hz~120000Hz,所以蝙蝠可以發(fā)出頻率為10000Hz,故

A正確，不符合題意；

B.人耳的聽覺頻率范圍是20~20000Hz,蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍是10000Hz~120000Hz,所以人能聽到蝙蝠發(fā)

出的部分頻率的聲音，故B正確，不符合題意；

C.人耳的聽覺頻率范圍是20~20000Hz,人的發(fā)聲頻率范圍是85~1100Hz,所以人的聽覺頻率范圍比人的發(fā)

聲頻率范圍大，故C正確，不符合題意；

D.人耳的聽覺頻率范圍是20~20000Hz,15Hz的聲音入耳是不能聽到的，故D錯誤，符合題意。

故選D。

3.（2024?河南駐馬店?三模）如圖所示是中國傳統(tǒng)撥弦樂器“箜篌〃，又稱坎侯或空侯，其琴弦一般系在敞開

的框架上。用手指撥彈通過琴弦的—會發(fā)出優(yōu)美的聲音，撥動不同的琴弦，發(fā)出聲音的不同。

【答案】振動音調(diào)

【詳解】［1］聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，彈奏箜篌，琴弦振動發(fā)聲。

⑵由圖可知，從左到右琴弦越來越短，則撥動時振動頻率會越來越大，所產(chǎn)生樂音的音調(diào)逐漸變高。

4.（22-23八年級上?北京房山?期中）為了探究聲音的音調(diào)與振動頻率的關(guān)系，小明用如圖所示的實驗裝置

進行實驗。他用紙片接觸轉(zhuǎn)速相同，齒數(shù)不同的齒輪（齒輪齒數(shù)從下到上依次減少），齒輪的齒數(shù)多，紙片

振動得快，聲音就尖細；齒輪的齒數(shù)少，紙片振動得慢，聲音就低沉。這表明：物體振動頻率越_____（選

填"高''或"低〃），聲音的音調(diào)越高。音調(diào)最低的是最面的齒輪（選填"上''或"下〃）發(fā)出的。

【答案】高上

【詳解】（1）由圖可知，齒輪的齒數(shù)多，紙片振動得快，頻率越高，聲音就尖細，音調(diào)越高；齒輪的齒數(shù)

少，紙片振動得慢，頻率越低，聲音就低沉，音調(diào)越低。

（2）發(fā)聲體振動得越快，即頻率越高，則聲音的音調(diào)越高。因為齒輪齒數(shù)從上到下依次增多，所以音調(diào)最

低的是最上面的齒輪發(fā)出的。

二、響度

5.響鼓還需重槌擂！運動會時，用更大的力敲同一面鼓，鼓聲（）

A.響度變大B.音調(diào)變高

C.頻率變快D.傳播速度變快

【答案】A

【詳解】運動會時，用更大的力敲同一面鼓，鼓面的振幅變大，鼓聲的響度變大；而鼓面的振動頻率不變，

鼓聲的音調(diào)不變，且聲音在空氣中傳播速度不變。故A符合題意，BCD不符合題意。

故選Ao

6.如圖所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動鋼尺。只改變鋼尺伸出桌面的長度或只

改變撥動鋼尺的力度，將鋼尺發(fā)出的不同聲音信號輸入示波器，得到的波形如圖的甲、乙所示。下列說法

B.甲波形圖的響度比乙大

C.用較大的力撥動鋼尺時，對應(yīng)的是乙波形圖

D.鋼尺伸出桌面的長度較長時，對應(yīng)的是甲波形圖

【答案】B

【詳解】A.甲波形圖的頻率比乙波形圖的頻率高，所以，甲波形圖的音調(diào)比乙高，故A錯誤：

B.甲波形圖的振幅比乙波形圖的振幅大，所以，甲波形圖的響度比乙大，故B正確；

C.較大的力撥動鋼尺時，鋼尺的振幅較大，發(fā)出的聲音響度較大，對應(yīng)的是甲波形圖，故C錯誤；

D.鋼尺伸出桌面的長度較長時，鋼尺振動的頻率較低，發(fā)出的聲音音調(diào)較低，對應(yīng)的是乙波形圖，故D錯

誤。

故選Bo

7.在“探究響度與什么因素有關(guān)"的實驗中：

（1）如圖甲，當用橡皮錘輕敲音叉時，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球彈起一個較小的幅度，

乒乓球在實驗中起到的作用是將不易觀察到的音義的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動。這種方法叫做

（填"控制變量法"、"轉(zhuǎn)換法"）。

（2）實驗中若加大敲擊音叉的力度，聽到音叉發(fā)聲的響度更大時看到的現(xiàn)象是o由此可初步得

出的結(jié)論是：聲音的響度隨的增大而增大。

甲

a【答案】轉(zhuǎn)換法乒乓球彈起的幅度變大振幅

【詳解】（1）⑴聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大用乒

乓球的振動呈現(xiàn)音叉的振動，可以將微小的振動放大，便于觀察，這種思維方法叫轉(zhuǎn)換法。

（2）[2]⑶加大敲擊音又的力度時，音叉振動的幅度變大，聽到聲音的響度變大，乒乓球彈起的振幅變大,

說明聲音的響度與振動幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大。

8.如圖所示，學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象之后愛思考的小王在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表可發(fā)出滴答滴答的聲音,

當她的耳朵位于8點時聽不到聲音，把另一把傘放在左邊圖示位置后在8點聽到了手表的滴答聲，傘增大

了人聽到聲音的（選填"音調(diào)〃、"響度"或"音色"）減少了聲音的分散，生活中的（選

填"聽診器”或"聲吶”）就利用了這一原理。

【答案】響度聽診器

【詳解】[1]在B點聽到了手表的滴答聲，是因為傘增大了人聽到聲音的響度，減少了聲音的分散。

⑵聲吶是利用超聲波傳遞信息的成像原理，生活中的聽診器通過減少聲音的分散度，增大了聲音的響度,

故選聽診器。

三、音色

9.（23-24八年級上?河北承德?期中）每年辭I口迎新之際，很多劇院會舉辦迎新年音樂會，觀眾能夠分辨出

多種不同的樂器，是依據(jù)樂音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲音頻率范圍

【答案】C

【詳解】不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，多種樂器合奏時，聽眾能夠分辨出不同的

樂器在演奏依據(jù)的是音色。故C符合題意，ABD不符合題意。

故選C。

10.（2024?四川宜賓?中考真題）"五四"青年節(jié)到來之際，教室里傳來《光榮啊，中國共青團》的歌聲，小

明一聽便知道是小英在唱歌。他能確定是小英，主要是根據(jù)聲音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率

【答案】C

【詳解】AD.音調(diào)指聲音的高低，與振動的頻率有關(guān)，故AD不符合題意；

B.響度指聲音的大小，與振幅有關(guān)，故B不符合題意；

C.音色反映聲音的品質(zhì)與特色，不同發(fā)聲體的音色不同，小明通過唱歌的聲音能確定是小英，主要是根據(jù)

聲音的音色，故C符合題意。

故選Co

11.好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴音〃，即增大聲音的的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”，從聲學(xué)上

講，"保真"是較好地保持原聲的。

【答案】響度音色

【詳解】[1]“擴音”可使聲音的振幅增大，振幅越大響度越大，即增大聲音的響度。

[2「保真度”是為了能分辨得出是什么物體發(fā)出的聲音，區(qū)別發(fā)聲體的是什么物體，主要是根據(jù)音色的特征。

12.如圖所示，古箏是我國的一種傳統(tǒng)弦樂器，古箏校音時把弦調(diào)緊點，是為了改變發(fā)出聲音的,

古箏和琵琶合奏《春江花月夜》時，人們能分辨出古箏和琵琶演奏的聲音，主要是依據(jù)聲音的不

同。

【答案】音調(diào)音色

【詳解】⑴弦振動產(chǎn)生的聲音的音調(diào)與弦的松緊、長短、粗細有關(guān)，越緊、越短、越細，音調(diào)越高，所以，

把弦調(diào)緊點，是為了升高音調(diào)。

⑵人們能分辨出古箏和琵琶演奏的聲音，是因為古箏和琵琶的材料和結(jié)構(gòu)不同，所以振動發(fā)出聲音的音色

不同。

四、區(qū)分音調(diào)、響度和音色

1.（2024?廣東廣州?二模）如圖，在杭州亞運會的迎賓表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激揚的鼓聲，以

水為禮，擊鼓迎賓，下列說法正確的是（）

A.鼓手敲擊鼓面越快，鼓振動的頻率越快

B.用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改變了鼓聲的音調(diào)

C.敲擊鼓面的不同位置可以改變鼓聲的音調(diào)

D.人們能根據(jù)聲音的響度分辨出竹鼓

【答案】C

【詳解】A.敲鼓時，即使敲得很快，鼓面振動的頻率并不隨之越高，音調(diào)也不隨之越高，一般鼓面的振動

頻率是由鼓本身的性質(zhì)如鼓面的大小、緊張程度、干濕度、厚薄、彈性等決定的，與敲打的頻率無關(guān)，故A

錯誤；

B.用不同大小的力在鼓面上敲打出水花，鼓聲的振幅不同，改變了鼓聲的響度，故B錯誤；

C.敲擊鼓面的不同位置發(fā)聲體振動的頻率不同，因此聲音的音調(diào)不同，故C正確；

D.不同樂器發(fā)聲的音色不同，觀眾即使沒有看到敲鼓也能判斷出是鼓聲，.主要是通過鼓聲的音色來辨別，

故D錯誤。

故選Co

2.（23-24八年級下海南?？?期末）唐詩是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一，也是中華文化寶庫中的一顆明

珠，下列詩句中與聲音有關(guān)的知識分析正確的是（）

A."誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城〃，笛聲是通過風(fēng)吹入人耳的

B."不敢高聲語，恐驚天上人"，"高聲"是指聲音的音調(diào)高

C.“時時聞鳥語，處處是泉聲"，我們能分辨"鳥語〃和"泉聲"，是因為響度不同

D.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，詩人〃放歌〃時的歌聲是由聲帶振動產(chǎn)生的

【答案】D

【詳解】A.“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城〃，笛聲是通過空氣傳播進人耳的，故A錯誤；

B."不敢恐高聲語，驚天上人"，"高聲"是指聲音的響度高，故B錯誤；

C.我們能分辨“鳥語〃和"泉聲"，是因為它們的音色不同，故C錯誤；

D.聲音是物體振動產(chǎn)生的，詩人歌聲是由聲帶振動產(chǎn)生的，故D正確。

故選D。

3.（23-24九年級下?湖北武漢?階段練習(xí)）觀察音叉、鋼琴和長笛聲音的波形，可知它們的（）

A.音色相同B.音調(diào)相同C.音色和響度相同D.音色、音調(diào)和響度都相同

【答案】B

【詳解】由圖可知，音叉、鋼琴和長笛聲音的波形的振幅相同，所以它們的響度相同；波形的頻率相同,

所以它們的音調(diào)相同；波形的形狀不同，所以它們的音色不同，故B符合題意，ACD不符合題意。

故選Bo

4.（24-25八年級上?新疆哈密?期天）學(xué)校開運動會，百米賽跑時，由于光速遠大于聲速，計時員（選

填“看到發(fā)令槍冒煙"或“聽到槍聲〃）就計時。某同學(xué)百米測驗成績是15s,他的平均速度是（保留一位

小數(shù)）。裁判員正拿著擴音器指揮現(xiàn)場，裁判員的聲音通過擴音后的聲波波形圖是（選填"甲"、"乙〃或

“丙〃）。甲、乙、丙三圖中音調(diào)相同的是,響度相同的是O

【詳解】⑴在百米賽跑時，由于光速遠大于聲速，光從起點傳到終點的時間非常短，幾乎可以忽略不計,

所以計時員在看到發(fā)令槍冒煙時就計時，而不是聽到槍聲再計時，這樣計時更準確。

［2］某同學(xué)百米測驗成績是15s,根據(jù)速度公式丫=上，他的平均速度為丫=上=7瞥6.711］人。

tt15s

⑶裁判員正拿著擴音器指揮現(xiàn)場，擴音器增大了聲音的響度，所以裁判員的聲音通過擴音后的聲波波形圖

與原圖相比，振幅增大，即甲圖符合。

⑷音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高；觀察甲、乙、丙三圖的波形圖,

可以看此甲、乙波形圖波峰和波谷出現(xiàn)的次數(shù)相同，即振動頻率相同，所以音調(diào)相同。

⑸響度指聲音的強弱，是由物體振動的振幅決定的，振幅越大，響度越大；觀察甲、乙、丙三圖的波形圖,

可以看出甲、乙、丙波形圖波峰和波谷偏離平衡位置的距離相同且波形相同，即振幅相同，所以響度相同。

B提能力

17.（24-25八年級上?陜西渭南?期末）在跨學(xué)科實踐活動中，小明觀察到演奏二胡時可通過按壓、松開、滑

動弦線等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律。于是他提出問題：二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低與什么因素有關(guān)？思考后他進

行了猜想：二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長度、粗細和松緊有關(guān)。

實驗次數(shù)1234

鋼絲粗細程度粗細細—

AB間距/cm50505030

鉤碼個數(shù)/個3344

⑴為了探究小明的猜想，請將表格空格處補充完整：—0

（2）實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)量的物碼是為了改變鋼絲的o

⑶第1、2兩次實驗是為了探窕二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低與弦的的關(guān)系。撥動鋼絲后發(fā)現(xiàn)第1次實驗

中鋼絲發(fā)聲比第2次實驗中鋼絲發(fā)聲的音調(diào)低，則可初步得出結(jié)論：當弦的長度和松緊相同時，弦越—，

發(fā)聲的音調(diào)越高。

⑷第3、4兩次實驗時，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中鋼絲發(fā)聲的音調(diào)低。在二胡演奏活動中，如圖2所示，小明想要

讓二胡弦發(fā)出音調(diào)較低的聲音，此時最簡單合理的操作是松開（選填“中指〃或"食指”），理由

是o

【答案】⑴細

⑵松緊程度

⑶粗細細

（4）中指其他因素相同時，鋼絲長度越長，音調(diào)越低

【詳解】（1）由表可知，1、2兩次實驗鋼絲的粗細不同，其他因素相同，探究的是音調(diào)高低與鋼絲的粗細

的關(guān)系；2、3兩次實驗鉤碼個數(shù)不同，則鋼絲的松緊不同，其他因素相同，探究的是音調(diào)高低與鋼絲的松

緊的關(guān)系；3、4兩次實驗應(yīng)探究音調(diào)高低與弦的長度的關(guān)系，所以應(yīng)控制鋼絲的粗細和松緊：鉤碼個數(shù)）

相同，改變鋼絲的長度，故表格空格處應(yīng)填細。

（2）鉤碼個數(shù)不同，則對鋼絲的拉力不同，鋼絲的繃緊程度就不同。所以在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼

是為了改變鋼絲的松緊程度。

（3）[1]1、2兩次實驗鋼絲的粗組不同，其他因素相同，探究的是音調(diào)高低與鋼絲的粗細的關(guān)系。

[2]第1次實驗中鋼絲更粗，發(fā)出聲音的音調(diào)低，說明當弦的松緊和長度相同時，弦越細，發(fā)聲的音調(diào)越高。

（4）[1][2]3、4兩次實驗鋼絲的長度不同，其他因素相同，探究的是音調(diào)而低與弦的長度的關(guān)系，結(jié)果第3

次實驗中鋼絲更長，發(fā)出的聲音的音調(diào)低，說明其他因素相同時，鋼絲長度越長,音調(diào)越低.所以小明福

要讓二胡弦發(fā)出音調(diào)較低的聲音，此時最簡單合理的操作是松開中指，使二胡弦更長。

18.（24-25八年級上?湖北孝感?期中）小華同學(xué)為了研究聲音的特性，實驗過程如下：

⑴他把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長，撥動鋼尺，觀察它的振動情況。改變鋼尺伸出桌邊的

長度，再次撥動，觀察它的振動情況。他發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺振動越______（選填“快”

或"慢”）;

（2）他縮短鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺能聽到較為清晰的聲音時，繼續(xù)縮短鋼尺伸出的長度并撥動鋼尺。

他發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺發(fā)聲的音調(diào)越______（選填"高''或"低”）；

⑶在以上兩次實驗的基礎(chǔ)上，他推理得出了鋼尺發(fā)聲的音調(diào)與它振動快慢的關(guān)系，并由此得出決定

聲音的音調(diào)：

⑷小華還想利用此鋼尺探究“響度與振幅”的關(guān)系，他將鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先

撥動鋼尺讓鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。他發(fā)現(xiàn)，鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲

音的響度越______;

（5）若某次實驗中，小華發(fā)現(xiàn)鋼尺在10s內(nèi)振動了50次，請你類比速度的定義給物體振動的快慢下一個定

義：。

【答案】（1）快

⑵高

⑶頻率

⑷小

⑸物體振動的次數(shù)與時間之比

【詳解】（1）實驗中，鋼尺伸長桌面的長度越長，鋼尺振動越慢，鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺振動越

快。

（2）實驗中，不斷縮短鋼尺伸出桌邊的長度，鋼尺振動變快，頻率變高，聲音的音調(diào)變高，所以鋼尺伸出

桌面的長度越短，鋼尺發(fā)聲的音調(diào)越高。

（3）由實驗現(xiàn)象可知，鋼尺發(fā)聲的音調(diào)與它振動快慢有關(guān)，即振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。

（4）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，鋼尺振動的幅度改變，響度改變，振動的幅度越小，

發(fā)出聲音的響度越小。

（5）速度是路程和時間的之比，物體振動的快慢是物體振動的次數(shù)與時間之比。

19.（24-25八年級上?陜西西安?期中）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各

種因素影響的，他對此進行了研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗證上述猜想是否正確，他找到了卜.表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，

于是他借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

長度橫截面積長度橫截面積

編號材料編號材料

/cm/nm2/cm/mm2

A銅600.76F銅1000.76

B銅600.89G鐵801.02

C銅601.02H尼龍801.02

D銅800.761尼龍1001.02

E銅1001.02J銅80

⑴小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系；如果選用A、B、C編號的兩種琴

弦做實驗探究，想探究的問題是猜想（一/二/三）。

（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外?些因素的關(guān)系，這種研究

方法叫做o

⑶小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J,請寫出

它的橫截面積為mm2。

⑷探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納：③提出問題：④得出結(jié)論；你認為小華

要完成本探窕的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是（只填寫數(shù)字代號）。

【答案】⑴長度一

⑵控制變量法

（3）1.02

⑷③①②④

【詳解】（1）［1］選用H、I兩根琴弦時，材料和橫截面積相同，長度不同，因此是為了研究音調(diào)的高低與長

度的關(guān)系。

［2］選用A、B、C編號的兩種琴弦做實驗探究，材料和長度相同，橫截面積不同，因此是為了研究音調(diào)的高

低與橫截面積的關(guān)系。

（2）一個物理量受多個因素影響時，探究其中一個因素和物理最的關(guān)系時采用控制變量法。

（3）因為是驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，所以要求三根琴弦長度相同、橫截面積相同，由表中提

供的信息可知G、H符合條件，所以添加這根銅琴弦J,它的橫截面積為L02mm2。

（4）按照短文內(nèi)容可知先后順序是回提出問題、實驗研究、分析歸納、得出結(jié)論。

20.小小音樂會。試著制作一件小樂器，在班里舉行的小型音樂會上用自己制作的樂器進行演奏，看看誰

的樂器有新意，誰演奏得好，說說你的樂器的物理原理?？纯匆韵轮谱鞣桨改芊窠o你啟發(fā)。

方案一：8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度。敲擊它們，就可以發(fā)出“1,2,3,4,

5,6,7,］"的聲音來（如圖）。

方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個活塞。用水醮濕棉花后插入兩端開口的塑料管或竹管中。用

嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉"活塞"，音調(diào)就會改變（如圖）。

水瓶琴音調(diào)可變的哨子

【答案】見解析

【詳解】方案一：敲擊水琴瓶，水和瓶子一起振動，水約多，振動得越慢，音調(diào)越低；

方案二：吹氣時，空氣柱振動，上下推拉“活塞”，空氣柱的長短發(fā)生變化，空氣柱振動的頻率發(fā)生變化，從

而改變音調(diào)。

C鏈中考］

21.（2025?湖南?中考真題）如圖，這是湖南省博物館內(nèi)保存的一把西漢古瑟，瑟是我國原始的彈撥絲弦類

樂器。當琴瑟合奏時，人們能夠分辨出瑟的聲音，主要根據(jù)聲音的（）

A.音■調(diào)B.響度C.青色D,聲速

【答案】C

【詳解】A.音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，不同樂器的音調(diào)可能相同，因此音調(diào)不是區(qū)

分瑟和其他樂器的依據(jù):故A不符合題意；

B.響度是指聲音的強弱，由發(fā)聲體的振幅決定，不同樂器的響度可以調(diào)節(jié)到相同水平，因此響度無法用于

辨別瑟的聲音，故B不符合題意；

C.音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，不同樂器的音色不同，因此人們能通過音色分辨出瑟的聲音，故

C符合題意；

D.聲速是指聲音在介質(zhì)中的傳播速度，與發(fā)聲體無關(guān)，不能用于區(qū)分不同樂器的聲音，故D不符合題意。

故選Co

22.（2025?四川德陽?中考真題）我國民族樂器種類繁多，展示了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。人們能區(qū)分二

胡和竹笛的聲音，依據(jù)的是聲音的（）

A.音色B.響度C.音調(diào)D.頻率

【答案】A

【詳解】A.音色是指不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就

不同。二胡和竹笛是兩種不同的樂器，它們的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，所以人們能區(qū)

分二胡和竹笛的聲音，依據(jù)的是聲音的音色，故A符合題意；

B.響度是指聲音的強弱，它與發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。響度并不能用來區(qū)分二胡和竹笛的

聲音，故B不符合題意；

C.音調(diào)是指聲音的高低，它與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)。雖然二胡和竹笛可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音，但音調(diào)

不是區(qū)分它們聲音的主要依據(jù)，故c不符合題意；

D.頻率是指物體每秒振動的次數(shù)，它決定了聲音的音調(diào)，而不是用來區(qū)分不同發(fā)聲體聲音的特征，故