第六單元單元檢測(cè)提高卷

考生注意：考試時(shí)間90分，滿分100分。

題序基礎(chǔ)百花園主題訓(xùn)練營(yíng)讀寫(xiě)展示臺(tái)總分

得分

基礎(chǔ)百花園（40分）

“基礎(chǔ)百花園”里，聚焦字音字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、說(shuō)明方法等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)選擇、填

空、判斷等題型，夯實(shí)五年級(jí)學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文章相關(guān)基威知識(shí)的掌握，為后續(xù)讀寫(xiě)能力提升筑

牢根基。

即一、下列注音、字形全部正確的一組是（）（2分）

A.枕邊(zheng)謹(jǐn)慎(jin)鼓歷玲瓏

B.縫紉(ren)攥著（zhuAn）署假壓仰

點(diǎn)

C.勉強(qiáng)(qiang)馴良(xun)繁殖畢業(yè)

D.寄棧(zhai)譽(yù)寫(xiě)(teng)燥聲竟然

耳二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

hudibdogdnjinjijingbbngydn

密

士pido士ddng士shi士mi6n士zhd士>dnEtidntdbOz

三、據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的畫(huà)“，'，錯(cuò)的畫(huà)“X”。（8分）

I.《慈母情深》中，母親最后又給“我”湊足了買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)，但是“我”最后沒(méi)有買(mǎi)

鑫

這本小說(shuō)。（）

2.“精彩極了”和“糟糕透了”是作者所感受到的兩種截然不同的愛(ài)。（）

3.《父愛(ài)之舟》中父親辛苦賺錢(qián)給作者買(mǎi)琵琶這個(gè)場(chǎng)景用的筆墨最多。（）

4.《慈母情深》一文中，“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親……”比處細(xì)節(jié)描

寫(xiě)，讓“我”感受到了母親長(zhǎng)時(shí)間俯身工作，身體已經(jīng)僵硬麻木的狀態(tài)，以及"我'’震驚、心疼的

心理。（）

5.《“精彩極了”和"糟糕透了”》一文中父親和母親對(duì)“我”的作品有著截然不同的評(píng)價(jià)，但無(wú)

論是哪種評(píng)價(jià)，它們都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。（）

四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（7分）

一如（）往雪上加（）（）勝于（）

來(lái)日方（）（）（）不安震耳欲（）

（1）我能幫助你的就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但（）。

（2）時(shí)間艱難地流動(dòng)著，像沙漏墜入我（）的心房。

（3）那的確是一首糟糕的詩(shī)，不過(guò)母親還是（）地鼓勵(lì)我。

（4）我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子生病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他（）。

五,下面句子分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？請(qǐng)選一選。（4分）

A.環(huán)境描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.語(yǔ)言描寫(xiě)D.心理描寫(xiě)

（1）“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！飛）

（2）不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。（）

（3）我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。（）

（4）我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。（）

六、按要求寫(xiě)句子。（8分）

1.讀例句，試著寫(xiě)寫(xiě)自己的“第一次”，寫(xiě)出真情實(shí)感。

例：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是

人生道路中品嘗到的新滋味了。

2.我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。（縮句）

3.他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。（改為“把”字句）

4.背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)。魯迅筆下的烏篷船對(duì)我而言永遠(yuǎn)是那么親切。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)

詞合并成一句話）

5.當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（改為肯定句）

主題訓(xùn)練營(yíng)（12分）

“主題訓(xùn)練營(yíng)”里，五年級(jí)學(xué)生圍繞單元課文核心內(nèi)容展開(kāi)互動(dòng)與實(shí)踐，通過(guò)對(duì)話補(bǔ)充、

綜合性學(xué)習(xí)等形式，深化對(duì)說(shuō)明性文章體裁特點(diǎn)、說(shuō)明方法運(yùn)用的理解，鍛煉知識(shí)迂移與實(shí)際

運(yùn)用能力。

七、回顧課文內(nèi)容。（9分）

1.（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（）看上去只有盤(pán)子那么大。

2.（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（）不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

3.松鼠是十分警覺(jué)的，（）有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們（）從樹(shù)上的窩里

跑出來(lái)……

4.松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，（）干凈（）暖和。

5.（）姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興烏篷船精致，（）姑爹的小漁

船力然是那么親切，那么難忘……

八、綜合性學(xué)習(xí)。（3分）

仔細(xì)閱讀下面的對(duì)話，用“首先……其次……,總之……”的句式，針對(duì)話題發(fā)表你的看法，語(yǔ)言

要有說(shuō)服力，注意分寸。

媽媽?zhuān)骸昂⒆?，牙膏幫你擠好了，快起床刷牙吃飯。吃完了，媽媽送你去學(xué)校。”

孩子：“媽媽?zhuān)δ?，我自己?lái)做這些事?！?/p>

媽媽?zhuān)骸澳窃趺葱?？你現(xiàn)在的首要任務(wù)是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，其他都由媽媽代勞。”

孩子：“媽媽?zhuān)抑缹W(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，但一個(gè)人具備自我生存的能力更重要?。∈?/p>

先，;其次;總之o“

讀寫(xiě)展示臺(tái)（48分）

“讀寫(xiě)展示臺(tái)”里，通過(guò)類(lèi)文閱讀、拓展閱讀和習(xí)作展示三個(gè)模塊，全方位考查五年級(jí)

學(xué)生的閱讀理解、信息提取、概括分析能力，同時(shí)提供運(yùn)用說(shuō)明方法進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，

實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)能力的綜合提升。

九,類(lèi)文閱讀。（11分）

鼾(han)聲

①我已好幾年沒(méi)回故鄉(xiāng)了，忙忙亂亂地行走在城市的街頭，幾乎忘記了獨(dú)自生活在鄉(xiāng)村

老屋里的老父親。

②前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫(xiě)信告訴我，父親常常蹲在村口路邊守望，身軀像是一塊堅(jiān)硬的

石頭……看到這里，我的淚水滾了出來(lái)，連忙推去所有事務(wù)，一刻不敢停留地往故鄉(xiāng)趕。在村

口的路邊，父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上。他站起來(lái)，搓著那雙大手嘿嘿

地笑著。

③吃過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的晚飯，嘮(1面)過(guò)一陣子家常，窗外夜風(fēng)起，蟲(chóng)鳴漸深。

④我打了個(gè)呵欠說(shuō)：“爸，咱睡吧?！?/p>

⑤父親的眼中露出難色，他說(shuō)：“嗯，睡吧。”隨后又站起身往門(mén)外走?！拔覑?ài)打奸，

怕吵你睡覺(jué)，我去鄰居家睡?！?/p>

⑥我攔住他笑著說(shuō)：“爸，我是您的兒子，像您，也打鼾，您不是不知道，兩只喇叭一

塊兒吹，熱鬧C”

⑦父親不好意思地笑了一聲，開(kāi)始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破

舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此傍著一雙臭腳。

⑧月亮在窗外移，樹(shù)梢搖動(dòng)，篩下一床碎銀。但聽(tīng)不到那熟悉、親切的鼾聲。

⑨父親在那頭說(shuō)：“不早了，睡吧。"我在這頭應(yīng)道：“睡吧。”

⑩月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起，床上仍然沒(méi)有那親切的鼾聲。記

得以前與父親同寢時(shí)，在田頭地足勞累了一天的父親，頭沾枕頭就睡過(guò)去，桿聲驚天動(dòng)地，吵

得我無(wú)法入眠，我就惱怒異常地用腳踹(chuai)醒他，叫他熬著等我睡去后他再睡……想到

這里，我的心好痛。于是，我裝作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極杳極深。

名父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣。

儂后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來(lái)，輕輕地給我掖(ye)被角，最后，父親竟用手輕輕地摸

我的臉。當(dāng)那粗糙而又溫暖的手在我臉上劃過(guò)時(shí)，我嗅到了一種特別的氣息。我鼻子一酸，淚

水便滾出了眼眶。父親的手一抖,替我抹去淚水，嘆了一聲說(shuō)：“雞都叫了，睡吧?！?/p>

?哽咽著答道："睡吧?！?/p>

?L天后，我又忙忙亂亂地行走在城市的街頭，卻再也無(wú)法忘記獨(dú)自生活在鄉(xiāng)村的老父

親，和我記憶中那熟悉、親切的鼾聲。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第③一⑦自然段的主要內(nèi)容。

2.第⑤自然段是對(duì)父親的、和動(dòng)作的描寫(xiě)，從中體會(huì)到

3.短文中哪個(gè)場(chǎng)景或細(xì)節(jié)讓作感受最深？為什么？

4.文中三處畫(huà)“___”的語(yǔ)句寫(xiě)的都是夜景、月色的，作者這樣寫(xiě)是想表達(dá)什么？

5.聯(lián)系上下文，讀短文中畫(huà)直線的句子，為什么"我'"‘鼻子一酸'’?

6.本文為什么以“鼾聲”為題？從文中找出相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)出你的理解。

十、拓展閱讀c（12分）

喬丹和他的母親

①喬丹的名字可謂家喻戶曉，他是世界上最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，（）他的球技使無(wú)數(shù)球

迷頌倒，（）他的品行也令人敬佩。喬丹在球迷心中始終保持著美好的形象，這除了喬丹能

嚴(yán)格要求自己外，還因?yàn)樗幸晃簧朴诮套拥暮媚赣H。

②“孩子小時(shí)候，我就要求他們自己打掃屋子、妝拾床鋪、做菜、洗衣服，完成家務(wù)勞

動(dòng)中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的部分?！眴痰さ膵寢屵@樣說(shuō)。正（）母親從小就培養(yǎng)喬丹愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，

（）在喬丹成名之后，一位記者到他家采訪，發(fā)現(xiàn)喬丹正用吸塵器收拾客廳。他坦然地解釋

說(shuō)：“晚些時(shí)間母親要來(lái)，看到屋里一切井井有條，她才能舒心。”

③喬丹的成績(jī)和母親的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。1972年，喬丹看到慕尼黑運(yùn)動(dòng)會(huì)后，興沖沖地

走進(jìn)廚房向媽媽宣稱(chēng)：“總有一天，我要參加奧運(yùn)會(huì)籃球賽，我要贏得金牌！”媽媽肯定地對(duì)

他說(shuō)：“我相信你能行?！贝撕?，喬丹在中學(xué)二年級(jí)時(shí)被球隊(duì)刷下來(lái),他也未氣餒,終于實(shí)現(xiàn)

了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。

④“孩子在家里，我常告誡他們要言而有信，（）做出承諾，（）不得反悔?！眴痰?/p>

的媽媽這樣說(shuō)。后來(lái)喬丹的籃球事業(yè)如日中天，他知道自己是公牛隊(duì)最優(yōu)秀的隊(duì)員，然而，NBA

圉子中許多運(yùn)動(dòng)員的收入?yún)s比他多許多，但他卻做到了言而有信，幾乎從未要求改寫(xiě)合同，以

便獲得更多的金錢(qián)。

1.從下面選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)到文中的括號(hào)里。

既……又……寧可……也……雖然……但是……

不但……而且……只有……才……只要……就……

因?yàn)椤浴c其……不如……

2.聯(lián)系上下文，想想這幾個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。

(1)傾倒：______________________________________

(2)井井有條：__________________________________

(3)家喻戶曉：___________________________________

3.“事物正發(fā)展到十分興盛的階段”是第四自然段“”一詞的意思。

4.喬丹的母親善于教子，文中寫(xiě)了母親的哪些教子的做法？

(1)

(2)

(3)

5.“我相信你能行?！边@是媽媽對(duì)喬丹說(shuō)的話，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)波浪線的句子，猜想喬丹聽(tīng)了媽

媽的這句話后，心里會(huì)怎么想？

H■一、習(xí)作展示。(25分)

你和爸爸媽媽可能是無(wú)話不說(shuō)的“好朋友”，也許平時(shí)你與他們的交流并不多。讓我們借這次習(xí)

作的機(jī)會(huì)，把平時(shí)想對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，與他們真心"交談注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的

想法和體會(huì)，讓他們感受到你的愛(ài)，理解、接受你的想法，接納你的建議。不少于40()字，題

目自擬。(如本頁(yè)不夠，請(qǐng)另附紙張)

參考答案:

答案：c

詳解：本題考查字音及字形的掌握。

A.枕邊(zhGng)----枕邊(zhen)：枕頭邊上。

鼓厲——鼓勵(lì)：激發(fā)；勉勵(lì)；也指振作精神。

B.攥著(zhu^n)----攥著(zuan):緊緊握著，拿著。

暑假一暑假：全世界在校學(xué)生和教師的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。

壓仰——壓抑：對(duì)感情、力量等加以控制或限制，使不得充分流露和發(fā)揮。

C.正確。

D.寄棧(zhai)——寄棧(zhan):供客商堆貨并代辦轉(zhuǎn)運(yùn)。

善寫(xiě)(而g)——善寫(xiě)(teng)：照底稿抄寫(xiě)。

燥聲——噪聲：物體的無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的不悅耳的聲音；泛指嘈雜、刺耳的聲音

竟然——竟然：是表示出乎意料，言行出于意料或常情常理以外。

hudibdoadn

答案:

pidoddngshimidnzhugnt>6nbu

飄I蕩卜朱卜

詳解：本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆

畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“抱”“緊”“靜…顏一飄”“漸”“填”的筆畫(huà)較復(fù)雜,易寫(xiě)

錯(cuò)，需注意。

三、據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的畫(huà)“，'，錯(cuò)的畫(huà)“X”。（8分）

詳解：本題考查文章內(nèi)容的理解。

在《慈母情深》中，母親最后給"我''湊足了買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)，“我”最終是買(mǎi)了這本小說(shuō)

的。所以題目中的表述是錯(cuò)誤的。

2.

答案：7

詳解：本題考查課內(nèi)文章內(nèi)容的理解。

在課文《“精彩極了”和"糟糕透了”》中，母親的“精彩極了''是鼓勵(lì)式的愛(ài)，給予作者創(chuàng)作的信

心；父親的“糟糕透了''是嚴(yán)格、嚴(yán)厲的愛(ài)。這兩種愛(ài)的表達(dá)方式和帶給作者的感受是截然不同

的，但本質(zhì)上都是父母對(duì)作者的愛(ài)。因此題干說(shuō)法正確。

3.

答案：x

詳解：本題考查課文內(nèi)容理解。

《父愛(ài)之舟》是一篇回憶性散文，作者吳冠中通過(guò)夢(mèng)境的形式，回憶了父親在日常生活中對(duì)“我”

的關(guān)愛(ài)與付出，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大與深沉。文章以“父愛(ài)之舟''為線索，圍繞父親送“我”上學(xué)、

帶“我''投考學(xué)校等場(chǎng)景展開(kāi)。文中多次提到姑爹的小船，它不僅是父親送“我''去一個(gè)個(gè)重要人

生節(jié)點(diǎn)的交通工具，更是父愛(ài)的象征。文章通過(guò)一系列生活細(xì)節(jié)，如父親在雨雪天背"我''上

學(xué)、為“我”買(mǎi)枇杷、趕廟會(huì)，父親買(mǎi)熱豆腐腦給“我”吃，做萬(wàn)花筒、湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)等，其中“趕

廟會(huì)”在這個(gè)場(chǎng)景中，作者詳細(xì)描述了與父親一起參加廟會(huì)的情景，包括看戲人、踩高蹺、看

蝦兵蚌精等表演，以及父子倆在廟會(huì)上吃涼粽子、喝熱豆腐腦等細(xì)節(jié)展現(xiàn)了父親對(duì)“我”的無(wú)微

不至的關(guān)懷。這些看似平凡的小事，卻深刻地體現(xiàn)了父愛(ài)的偉大與深沉。最后，作者以淚濕

枕邊結(jié)束全文，表達(dá)了對(duì)父親的無(wú)限思念與感激之情。

結(jié)合上述分析可知，《父愛(ài)之舟》中父親辛苦賺錢(qián)帶作者逛廟會(huì)這個(gè)場(chǎng)景用的筆墨最多。

故此本題表述錯(cuò)誤。

4.

答案：7

詳解：本題考查課文內(nèi)容的理解。

《慈母情深》講述了母親在極其艱難的生活條件下，省吃?xún)€用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的往

事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情的故事。

“背直起來(lái)了，我的母親C轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親……”這句話通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了母親長(zhǎng)時(shí)

間俯身工作后起身的瞬間，強(qiáng)調(diào)了“背直起來(lái)了”和”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了”這兩個(gè)動(dòng)作，從而讓讀者能夠

感受到母親由于長(zhǎng)時(shí)間勞作導(dǎo)致的身體僵硬和麻木狀態(tài)。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)提及“我的母親”，也

表達(dá)了“我”在看到這個(gè)場(chǎng)景時(shí)的震驚和心疼之情。這種細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅描繪了母親的身體狀態(tài),

還深刻地揭示了“我”內(nèi)心的情感變化，增強(qiáng)了文本的感染力和表現(xiàn)力。

故本題理解正確。

5.

詳解：本題考查課文內(nèi)容的理解與掌握。

德?舒爾伯格創(chuàng)作的文章《“精彩極了”和“糟糕透了”》，文章記敘的是：作者在八九歲的時(shí)候,

寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是：“精彩極了”而父親則說(shuō)："糟糕透了''后來(lái)作者又寫(xiě)了好多詩(shī)、

小說(shuō)、戲劇、和電影劇本，每次母親都說(shuō)：“精彩極了''父親說(shuō)：“糟糕透了“。最后，作者終于

明白了，不管是母親的“精彩極了''還是父親的“糟糕透了''都是對(duì)自己深深的愛(ài)。

本題判斷為正確。

四、

答案：既霜聊無(wú)長(zhǎng)惴惴聾聊勝于無(wú)惴

惴不安一如既往雪上加霜

詳解：本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。

一如既往：指態(tài)度沒(méi)有變化，完全和從前一樣。

雪上加霜：比喻接連遭受災(zāi)難，使受害程度加深。

聊勝于無(wú)：指比沒(méi)有稍好一點(diǎn)。

來(lái)三方長(zhǎng)：將來(lái)的日子還長(zhǎng)著呢，表示事有可為或?qū)?lái)還有機(jī)會(huì)。

惴惴不安：形容因害怕或擔(dān)心而不安。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

(1)根據(jù)題干“它也許不那么準(zhǔn)確“可知路線圖作用不大，結(jié)合“但“可知，應(yīng)為強(qiáng)調(diào)路線圖還

是有點(diǎn)用處，故填“聊勝于無(wú)”；

(2)根據(jù)“心房”可知此處應(yīng)填與情感相關(guān)的詞匯，結(jié)合“時(shí)間艱難地流動(dòng)著”可知，此處應(yīng)填“惴

惴不安”；

(3)根據(jù)題干“那的確是一首糟糕的詩(shī)”可知，我寫(xiě)的詩(shī)并不優(yōu)美，結(jié)合“還是“可知母親對(duì)我

寫(xiě)的詩(shī)的態(tài)度和之前一樣，故填“一如既往

(4)根據(jù)題干“在孩子生病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他……”可知，此處應(yīng)填表示程度加

深的詞語(yǔ)，結(jié)合“不幫助他”可知，此處應(yīng)填“雪上加霜

五、

答案：CADB

詳解：本題考查描寫(xiě)方法。

(1)“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！這是人物說(shuō)的話，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，故選

Co

(2)“不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。”這是對(duì)廠房的環(huán)境狀況的描述，屬于環(huán)境描寫(xiě)，

故選Ao

(3)“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。”這里直接寫(xiě)出

了“我”內(nèi)心的想法，屬于心理描寫(xiě)，故選D。

(4)“我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。”“沖出”“跑進(jìn)”“撲到”這些都是

動(dòng)作，屬于動(dòng)作描寫(xiě)，故選

六、按要求寫(xiě)句子。(8分)

1.

答案：這是我第一次特別緊張的演講，與課堂上回答問(wèn)題的緊張、參加小比賽的緊張、和陌生

人交流的緊張都大不一樣，是青春歲月里遭遇的新挑戰(zhàn)了。

詳解：本題考查仿寫(xiě)句子。

回憶自己印象深刻的“第一次”經(jīng)歷。明確這次“第一次”帶給自己的獨(dú)特感受，是興奮、緊張、

感動(dòng)還是其他情緒。仿照例句的結(jié)構(gòu)，先點(diǎn)明這是“第一次”做什么以及感受，再將這次的感受

與以往類(lèi)似但不同情境下的感受進(jìn)行對(duì)比，突出“第一次”的獨(dú)特性與難忘性。

示例：這是我第一次無(wú)比興奮的奔跑，與在操場(chǎng)上打鬧的跑、體育課測(cè)試的跑、追小伙伴的跑

都大不一樣，是成長(zhǎng)歷程里觸摸到的新喜悅了。

2.

答案：我聽(tīng)過(guò)廣播。

詳解：本題考查縮句。

縮句就是去掉句子中的修飾、限制等附加成分，只保留句子的主干，使句子更簡(jiǎn)潔明了，但要

保證句子的基本結(jié)構(gòu)和原意不變。

本題“從同學(xué)家的收音機(jī)里''表示聽(tīng)廣播的地點(diǎn)來(lái)源，屬于狀語(yǔ)，是修飾成分，可以刪去；

“幾次”是用來(lái)修飾“聽(tīng)過(guò)”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，屬于數(shù)量詞做狀語(yǔ)，也可刪去：

“《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)''是用來(lái)修飾“廣播”的，屬于定語(yǔ)，同樣可以刪去。

故縮寫(xiě)為：我聽(tīng)過(guò)廣播。

3.

答案：他進(jìn)了飯廳，餐桌上的那首詩(shī)把他的目光吸引住了。

詳解：本題考查改為把字句。

此類(lèi)題目，首先要弄清句中的“主動(dòng)者”、"被動(dòng)者''和"動(dòng)作部分”，然后根據(jù)不同句式的特點(diǎn)調(diào)

整句子各部分的順序?！氨?字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作部分；"把''字句=主動(dòng)者+把+

被動(dòng)者+動(dòng)作部分。

原句中，，目光，，是被動(dòng)者，“餐桌上的那首詩(shī)”是主動(dòng)者，動(dòng)作部分是“吸引住了”。綜上所述，改

為“把”字句應(yīng)為：他進(jìn)了飯廳，餐桌上的那首詩(shī)把他的目光吸引住了。

4.

答案：不僅背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆下的烏篷船對(duì)我而言也永遠(yuǎn)是那么親切。

詳解：本題考查用關(guān)聯(lián)詞合并句子的能力。

解答此題時(shí)，首先熟讀句子，弄清兩個(gè)句子之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并為

一個(gè)句子，使句子前后連貫。注意，第一句的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

本題，閱讀句子可知，兩個(gè)分句“背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)”與“魯迅筆下的烏篷船對(duì)我而言永遠(yuǎn)

是那么親切''構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)這兩種事物在“我'’心中的印象和情感。所以，應(yīng)使用表示遞

進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“不僅……也……不但……而且……”等。

合成一句話為：不但背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn),而且魯迅筆下的烏篷船對(duì)我而言永遠(yuǎn)是那么親切。

5.

答案：當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，必須承認(rèn)父親是對(duì)的。

詳解：本題考查雙重否定句改肯定句。

雙重否定句改成肯定句：1、去掉雙重否定詞”不能不”不會(huì)不”“不得不'’等，改成相應(yīng)的肯定詞

如“一定”“必須”等，變成肯定。2、相應(yīng)加減詞語(yǔ)，看句子是否通順。

本題中的“不得不''改成"必須”即可。

改為：當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，必須承認(rèn)父親是對(duì)的。

主題訓(xùn)練營(yíng)（12分）

七、回顧課文內(nèi)容。（9分）

答案：因?yàn)樗匀绻椭灰陀钟蛛m然

但

詳解：本題考查課文內(nèi)容的掌握。

1.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“為”“所”的正確寫(xiě)法。

2.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“果”“就”的正確寫(xiě)法。

3.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“要”“就”的正確寫(xiě)法。

4.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“又”的正確寫(xiě)法。

5.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“雖”“然”的正確寫(xiě)法。

八、綜合性學(xué)習(xí)。（3分）

答案：我很感激您為我芍出了這么多這些事情我自己能處理，我不想讓您太辛苦

我會(huì)學(xué)會(huì)自理，不讓您操心

詳解：本題考查口語(yǔ)交際。

根據(jù)題干所創(chuàng)設(shè)的情境，按照要求，用“首先其次……,總之……”的句式，針對(duì)話題發(fā)表自

己的看法，做到語(yǔ)由境出，語(yǔ)境相諧。

示例：首先，掌握生活技能也是一種學(xué)習(xí)，如果只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)生活，就會(huì)變成一個(gè)書(shū)呆子；其

次，學(xué)會(huì)生活技能不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，相反它能鍛煉我的動(dòng)手能力，開(kāi)拓我的思維；總之，自

己的事自己做，我要學(xué)習(xí)生活兩不誤，成為更優(yōu)秀的人。

讀寫(xiě)展示臺(tái)（48分）

九,類(lèi)文閱讀。（11分）

答案：1.父親怕自己打鼾吵“我"，但"我堅(jiān)持和父親一起睡。2.語(yǔ)言神態(tài)

父親對(duì)我的疼愛(ài)3.笫②自然段“父親常常蹲在村口路邊守望，身軀像是一塊堅(jiān)硬的石頭”

讓我感受最深，從這里我看到了這位父親期待兒子回家的深深的渴盼。4.通過(guò)夜色和月

亮的變化，說(shuō)明從入夜到黎明，“我”和父親都為著對(duì)方而沒(méi)有入睡。5.“我”當(dāng)時(shí)被父親

細(xì)致入微的關(guān)懷所感動(dòng)，為自己不能體貼父親而內(nèi)疚，所以“鼻子一酸二從這里我體會(huì)到作者

對(duì)父親的感激內(nèi)疚之情。6.本文以“鼾聲”為題，既指父親打鼾的具體細(xì)節(jié)，也是父愛(ài)的一

種象征。鼾聲貫穿始終，代表了父親的勞累與執(zhí)著關(guān)愛(ài)，成為“我”對(duì)父親最親切地回憶。父親

為不打擾兒子不敢睡熟，展現(xiàn)了父愛(ài)的深沉與含蓄。同時(shí)，鼾聲引發(fā)“我”對(duì)童年和父親陪伴的

留戀，表達(dá)了對(duì)父親愛(ài)的感悟與愧疚。所以用“鼾聲”為題。

導(dǎo)語(yǔ)：這篇文章通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和溫情的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，展現(xiàn)了父子之間深厚的情感。作者通過(guò)回

到故鄉(xiāng)，感受到久違的父愛(ài)，以簡(jiǎn)潔卻飽含情感的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)父親鼾聲的懷念與愧疚。文章

的語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，特別是對(duì)夜景和月色的描寫(xiě)，更加襯托出父愛(ài)的深沉與默默。結(jié)尾通

過(guò)“鼾聲”喚起讀者對(duì)親情的思考，引發(fā)了深深的情感共鳴，令人感動(dòng)。

1.本題考查概括段落意思。

第③自然段描述了父子倆吃完晚飯后，夜風(fēng)起蟲(chóng)鳴漸深的情境，為接下來(lái)的睡覺(jué)場(chǎng)景做了鋪墊。

第④自然段是“我''提出睡覺(jué)的建議。

第⑤自然段中，父親因擔(dān)心自己的鼾聲會(huì)吵到“我”，表示要去鄰居家睡。

第⑥自然段是“我”以自己也打鼾為由，挽留父親一同入睡。

第⑦自然段則具體描述了父子倆上床睡覺(jué)的情景，包括他們的位置和習(xí)慣。

因此，第⑤Y自然段的主要內(nèi)容可以概括為：父子倆吃完晚飯后準(zhǔn)備睡覺(jué)，父親因怕自己的

鼾聲吵到兒子而想去鄰居家睡，但兒子以自己也打鼾為由挽留父親，最終兩人一同入睡。這一

過(guò)程充滿了親情和溫馨，展現(xiàn)了父子之間的深厚感情。

2.本題考查對(duì)描寫(xiě)方法的掌握。

第⑤自然段中“父親的眼中露出難色”是神態(tài)描寫(xiě)；說(shuō)“我愛(ài)打鼾，怕吵你睡覺(jué)，我去鄰居家睡”

是語(yǔ)言描寫(xiě)；“隨后又站起身往門(mén)外走”是動(dòng)作描寫(xiě)。這些描寫(xiě)表現(xiàn)出父親體貼兒子，怕自己的

鼾聲影響兒子休息，從中體會(huì)到了父愛(ài)的偉大。

3.本題考查開(kāi)放性作答。

選出自己覺(jué)得感受最深的場(chǎng)景或者細(xì)節(jié)，再說(shuō)明理由即可。

示例：從第?向然段“隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來(lái)，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手

輕輕地摸我的臉。當(dāng)那粗糙而又溫暖的手在我臉上劃過(guò)時(shí)，我嗅到了一種特別的氣息?！笨芍?，

短文中讓我感受最深的場(chǎng)景是父親輕輕摸我臉的細(xì)節(jié)。那是父親特有的、充滿愛(ài)意和關(guān)懷的氣

息。這個(gè)細(xì)節(jié)之所以讓我感受最深，是因?yàn)樗羁痰伢w現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情厚愛(ài)。在忙碌和

喧囂的城市生活中，我們往往容易忽視身邊最親近的人，而父親這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻像一股暖

流，溫暖了我的心房，讓我感受到了家的溫暖和親情的力量。這個(gè)細(xì)節(jié)也讓我反思，我們應(yīng)該

更加珍惜與家人的相處時(shí)光，用心去感受和回報(bào)他們的愛(ài)。

4.本題考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。

閱讀二個(gè)劃線句子可知，第③段“窗外夜風(fēng)起，史鳴漸深”描繪了入夜的寧?kù)o：第⑧段”月亮在

窗外移，樹(shù)梢搖動(dòng)，篩下一床碎銀”表明時(shí)間推移；第⑩段“月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)

近近的地方響起”說(shuō)明已至黎明。結(jié)合全文，在這期間，父親因怕影響“我”不敢打鼾，“我”因

回憶和對(duì)父親的情感難以入眠，體現(xiàn)父子二人都為對(duì)方著想而未入睡。

5.本題考查理解句子。

從第便“當(dāng)那粗糙而又溫暖的手在我臉上劃過(guò)時(shí)，我嗅到了一種特別的氣息。“可知，父親粗

糙而又溫暖的手在“我”臉上劃過(guò)，這種直接的觸覺(jué)體驗(yàn)讓“我”深刻感受到了父愛(ài)的溫暖和厚重。

這種被親人關(guān)愛(ài)的感覺(jué)觸動(dòng)了"我''內(nèi)心深處的情感，導(dǎo)致鼻子發(fā)酸。在"我''的回憶中，曾經(jīng)因

為父親的鼾聲而惱怒異常，甚至用腳踹醒他?，F(xiàn)在，當(dāng)“我''意識(shí)到父親為了不影響“我”的睡眠

而愿意犧牲自己的舒適時(shí)，這種對(duì)比讓“我”深感愧疚和自責(zé)，進(jìn)而鼻子發(fā)酸。

6.本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。

從文中的第⑤段“父親的眼中露出難色，他說(shuō)：‘嗯，睡吧?！S后又站起身往門(mén)外走?！覑?ài)打

鼾，怕吵你睡覺(jué)，我去鄰居家睡。'”以及第⑩段中的回憶部分，如“記得以前與父親同寢時(shí)，

在田頭地尾勞累了一天的父親，頭沾枕頭就睡過(guò)去，鼾聲驚天動(dòng)地，吵得我無(wú)法入眠''等句子。

這些句子直接描述了“鼾聲”在父子關(guān)系中的作用和影響，展現(xiàn)了父子之間的親情和相互理解。

文章從“我”回到故鄉(xiāng)與父親相聚開(kāi)始，引出了父親因怕自己的鼾聲吵到“我”而想去鄰居家睡的

情節(jié)。接著，“我”回憶起以前與父親同寢時(shí)，父親的鼾聲如何吵得“我''無(wú)法入眠，而現(xiàn)在“我”

卻渴望聽(tīng)到那熟悉的鼾聲。最后，“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)后，仍然無(wú)法忘記那親切、熟悉的鼾聲。因此，

“鼾聲”作為文章的線索，將父子之間的故事串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整。

十、拓展閱讀。（12分）

答案：1.不但而且因?yàn)樗灾灰?.發(fā)自?xún)?nèi)心地崇拜。形容東西的擺放

很有條理。每家每戶都知道，比喻名聲大。3.如日中天4.母親培養(yǎng)喬丹

從小要愛(ài)勞動(dòng)。母親善于鼓勵(lì)喬丹。母親教育喬丹要言而有信。5.媽媽這么相

信我，我一定可以做到的。就算被球隊(duì)刷下來(lái)，我也要繼續(xù)努力練習(xí)，實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)夢(mèng)想。

導(dǎo)語(yǔ)：這篇短文以平實(shí)細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了籃球巨星喬丹與母親之間的溫情互動(dòng)。文章通過(guò)三

個(gè)典型事例——培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、給予成長(zhǎng)鼓勵(lì)、教導(dǎo)誠(chéng)信守諾，立體呈現(xiàn)了母親春風(fēng)化雨般的

教育智慧。作者善用白描手法，讓母親樸實(shí)的語(yǔ)言與喬丹成名后的行為形成巧妙呼應(yīng)，彰顯了

家庭教育對(duì)人格塑造的深遠(yuǎn)影響.文中“吸塵器”“奧運(yùn)會(huì)金牌'’等細(xì)節(jié)選取精當(dāng)，既體現(xiàn)了名人

生活的真實(shí)感，乂暗含“偉大源于平凡''的哲理。全文沒(méi)有華麗辭藻，卻在質(zhì)樸敘述中傳遞出真

摯動(dòng)人的情感力量。

1.本題考查關(guān)聯(lián)詞。

結(jié)合文章第①自然段句子可知前后句是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)喬丹的球技和品行都優(yōu)秀。因此選擇表

示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……

結(jié)合文章第②自然段句子可知前半句是原因，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，后半句是結(jié)果，喬丹主動(dòng)做家務(wù)，

因此使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞”因?yàn)椤浴?/p>

結(jié)合文章第④自然段句子可知“做出承諾''是條件，"不得反悔''是結(jié)果，屬于條件關(guān)系。因此使

用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只要……就……

2.本題考查詞語(yǔ)解釋。

（1）結(jié)合文章第①自然段句子“他的球技使無(wú)數(shù)球迷?xún)A倒”可知喬丹的球技吸引了無(wú)數(shù)球迷，

傾倒在文中指球迷被喬丹的球技深深吸引、敬佩。傾倒：非常佩服、崇拜。

（2）結(jié)合文章第②自然段句子“晚些時(shí)間母親要來(lái)，看到屋里一切井井有條，她才能舒心?！?/p>

可知晚會(huì)母親要來(lái)，看到屋里整齊有序，一點(diǎn)也不亂，她才能舒心，井井有條形容喬丹把房間

收給得整潔有序。井井有條：整齊有序，一點(diǎn)也不亂

（3）結(jié)合文章第①自然段句子“喬丹的名字可謂家喻戶曉”可知喬丹的名字可以說(shuō)是家家戶戶

都知道，家喻戶曉：人人都知道，指喬丹的名字非常有名，每個(gè)人都知道他。

3.本題考查詞語(yǔ)解釋。

結(jié)合文章第④自然段句子“后來(lái)喬丹的籃球事業(yè)如日中天'可知后來(lái)喬丹的事業(yè)發(fā)展到十分興

盛的階段，“如日中天”指事物發(fā)展到最興盛的階段，符合描述喬丹籃球事業(yè)的巔峰狀態(tài)。

4.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段句子“孩子小時(shí)候，我就要求他們自己打掃屋子、收拾床鋪、做菜、洗衣

服，完成家務(wù)勞動(dòng)中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的部分。“可