專題13材料作文審題立意升格

目錄

考情分析與命題趨勢.............................................................................1

知識(shí)體系構(gòu)建....................................................................................2

考點(diǎn)精析與突破.................................................................................4

考點(diǎn)一材料作文審題立意升格(必考點(diǎn))..........................................................4

實(shí)戰(zhàn)精練與提升.................................................................................7

01PART囹

考情分析與命題趨勢

一、考題要求

上海市作文評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)參考

類別基準(zhǔn)分補(bǔ)充細(xì)則總體標(biāo)準(zhǔn)

一類卷66一類卷上準(zhǔn)確把握題意，立

(68-70)意深刻，選材恰當(dāng)，中

(63-70)

心突出，內(nèi)容充實(shí)，感

一類卷中

情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有

(65-67)

新意，有文采。

一類卷下

(63-64)

二類卷57二類卷上符合題意，立意較

(59-62)深刻，選材較恰當(dāng)，中

(52-62)

心明確，內(nèi)容較充實(shí)，

二類卷中

感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，

(55-58)

語言通順。

二類卷下

(52-54)

三類卷45三類卷上基本符合題意，立

上海市(40-51)(48-51)意一般，選材尚恰當(dāng)，

中心尚明確，內(nèi)容尚充

三類卷中

實(shí)，感情尚真實(shí),結(jié)構(gòu)

(44-47)

基本完整，語言基本通

三類卷下

順,偶有語病。

(40-43)

四類卷29四類卷上偏離題意，立意或

(30-39)選材不當(dāng)，中心不明

(21-39)

確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不

四類卷中

夠完整，語言欠通順，

(25-29)

語病較多。

四類卷下

(21-24)

五類卷(1)脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足

400字

(0-20)

補(bǔ)充說明(1)錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分。(2)標(biāo)點(diǎn)

錯(cuò)誤多，酌情扣1-2分。(3)文面不整潔，酌情扣1-2

分。文面整潔美觀，酌情加11-2分。

上海市高考作文的總分為70分，區(qū)別于全國卷的60分滿分，占比更高，對(duì)于思辨性的要求也更高。

二、命題分析

這五年上海春考作文始終延續(xù)重思辨、貼近課改的風(fēng)格，且總中有變。2021年聚焦行為與自我的關(guān)系，

22年探討“濃縮即精華”的認(rèn)知，23年反思重要事物是否早被提及，24年追問知識(shí)綜合與創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)，前

期側(cè)重對(duì)抽象觀點(diǎn)的理性剖析。2325年轉(zhuǎn)向勞動(dòng)主題，以勞動(dòng)、大地與自我的關(guān)聯(lián)設(shè)問，風(fēng)格從抽象思辨

轉(zhuǎn)I可實(shí)踐與認(rèn)知的結(jié)合。命題始終引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)個(gè)體與世界，25年更貼合勞動(dòng)教育理念，呼應(yīng)五育融合。

整體既給不同思維特點(diǎn)的考生多元表達(dá)空間，又注重考查其價(jià)值觀與對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟力。

02PART口

知識(shí)體系構(gòu)建

結(jié)合2021-2025年上海春考作文重思辨、關(guān)聯(lián)自我與現(xiàn)實(shí)的命題特點(diǎn)，以下從基礎(chǔ)立意搭建到進(jìn)階升

格的知識(shí)體系，精準(zhǔn)適配春考材料作文，助力立意從貼合題意升級(jí)到深刻獨(dú)到：

基礎(chǔ)層：錨定題意，筑牢立意根基這是立意的前提，核心是避免偏題，準(zhǔn)確抓住材料核心概念與邏輯

關(guān)系。一是抓關(guān)鍵概念界定范疇，如2024年“綜合即創(chuàng)新？”，需先明確“綜合”是知識(shí)、方法的重組整

合，“創(chuàng)新”是突破既有范式的新成果，避免將二者混為一談；2025年“勞動(dòng)”“大地的模樣”“自己”，

要先界定“勞動(dòng)”含體力與腦力勞動(dòng)，“大地的模樣”既指自然環(huán)境，也可延伸為社會(huì)發(fā)展面貌。二是辨

邏輯關(guān)系定核心，針對(duì)真題常見的判斷型、疑問型材料，明確觀點(diǎn)傾向。如2022年”濃縮的就是精華”，

先確定核心是分析“濃縮”與“精華”的非必然關(guān)系，而非單純肯定或否定。

進(jìn)階層：辯證拓展，打破單一立意春考作文極看重思維全面性，此階段需突破單向思考，讓立意更立

體。一方面可正反補(bǔ)充，比如2021年“你怎么做，就會(huì)成為什么樣的人”，基礎(chǔ)立意多談行為塑造自我,

升格時(shí)可補(bǔ)充反面維度一一不當(dāng)行為會(huì)扭曲自我，同時(shí)兼顧特殊情況，即行為受環(huán)境約束時(shí)，自我塑造還

需結(jié)合理性判斷。另一方面可多維度拆解，如2023年“所有重要的東西在很早以前就提到過了”，別只糾

結(jié)認(rèn)同或反對(duì)，可拆解為“重要的真理規(guī)律或許早已存在，但時(shí)代發(fā)展催生的新問題、新認(rèn)知，仍需當(dāng)下

補(bǔ)充完善”，體現(xiàn)思維的層次感。

深化層：關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，賦予立意價(jià)值立意需跳出個(gè)人視角，關(guān)聯(lián)個(gè)體、社會(huì)、時(shí)代等維度，升華現(xiàn)實(shí)意

義，契合春考對(duì)人文關(guān)懷的考查。例如2025年勞動(dòng)主題，基礎(chǔ)立意是勞動(dòng)塑造自我，升格可關(guān)聯(lián)社會(huì)與文

明，提出“個(gè)體勞動(dòng)匯聚成集體勞動(dòng)，既改變社會(huì)面貌，更推動(dòng)文明傳承，我們?cè)诖蟮氐淖冞w中看到的不

僅是個(gè)人價(jià)值，更是群體的精神臼記”；2024年談綜合與創(chuàng)新，可結(jié)合當(dāng)下科技發(fā)展，指出“在人工智能

快速發(fā)展的時(shí)代，合理綜合多領(lǐng)域技術(shù)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而突破綜合的局限才是推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵”，讓

立意貼合時(shí)代需求。

升華層：挖掘本質(zhì)，彰顯獨(dú)到見解這是立意的最高階，需穿透材料表層，觸及哲學(xué)思考或認(rèn)知本質(zhì)。

比如2022年“濃縮的就是精華”，可深挖“人們追捧濃縮內(nèi)容，本質(zhì)是快節(jié)奏時(shí)代下效率訴求的體現(xiàn)，但

精華的核心在于思想厚度，濃縮若舍棄核心內(nèi)涵，便失去了精華的價(jià)值”；2023年的題目，可進(jìn)一步提煉

“過分迷信'重要事物早已提及'，本質(zhì)是僵化的認(rèn)知惰性，而人類的進(jìn)步正是在對(duì)既有認(rèn)知的質(zhì)疑、補(bǔ)

充中實(shí)現(xiàn)的”，這種立意跳出表層爭論，直抵認(rèn)知規(guī)律，能體現(xiàn)考生的深刻思辨能力。

03PART□

考點(diǎn)精析與突破

作文審題立意升格

1、何謂“層進(jìn)結(jié)構(gòu)”

層進(jìn)式（遞進(jìn)式）結(jié)構(gòu)，是議論文基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)技巧之一。即在論證的過程中，將論點(diǎn)分成關(guān)聯(lián)緊密的

幾個(gè)，從不同的向度進(jìn)行論述。

常用的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)類型：

①是什么一一為什么一一怎么做

②提出問題---分析問題解決問題

③引論一一本論一一結(jié)論

2、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)常見形式

①立角度一一根據(jù)中心論點(diǎn)，大致分為“、、、、"5個(gè)角

度。

②理邏輯一一選定議論角度以后，確定不同角度之間的順序，并確定不同角度的詳略，整體構(gòu)思文

章層次安排。

例：（2022閔行一模）

有人說，人生不像做菜，不能等所有材料都準(zhǔn)備好才下鍋，也有人說，應(yīng)該做足準(zhǔn)備再開始。

立角度：

①中心詞解釋：“做菜”、“下鍋”、做足掂備

②合理性分析：沒做足準(zhǔn)備就開始、做足準(zhǔn)備再開始

③辯證分析：沒做足準(zhǔn)備不代表亳無準(zhǔn)備

④提升立意：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（如生活是復(fù)雜多變的、不可控的；畏難情緒導(dǎo)致遲遲不開始）

⑤得出結(jié)論：盡量準(zhǔn)備、及時(shí)開始；未雨綢繆、抓住機(jī)會(huì)

理邏輯：

（1）引材料：現(xiàn)象引、事例引、名言引（“人生沒有彩排每一天都是現(xiàn)場直播”）

（2）析材料：人生沒辦法做足準(zhǔn)備（再開始）VS人生應(yīng)該做足準(zhǔn)備（再開始）。

（3）以退為進(jìn)：

做足準(zhǔn)備再開始的好處和價(jià)值

①更有把握，可控性強(qiáng)

②不走冤枉路，效率高

③從容應(yīng)對(duì)各種變化，處變不驚

但實(shí)際情況往往沒有這么理想，不可能把人生所需的“材料”準(zhǔn)備完備。

（4）歸因：

為什么人生不像做菜

①人生充滿不確定性和變化，做菜的過程和步驟更可控

②人生很多結(jié)果無法預(yù)見和把控，做菜結(jié)果更可控

③人生的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，做菜可以反復(fù)練習(xí)，有機(jī)會(huì)優(yōu)化和補(bǔ)償

為什么不能等所有材料都準(zhǔn)備好才下鍋？

①對(duì)未來的期待是人生的材料之一，我們對(duì)人生的期待不確定（需要準(zhǔn)備什么）

②所需條件也是人生的材料，各種材料同時(shí)具備的可能性比較小（需要準(zhǔn)備什么）

③需要盡量做好準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)，而不是萬事俱備，再行動(dòng)（人生的思想和策略）

④“準(zhǔn)備好”的標(biāo)準(zhǔn)難以確定（標(biāo)準(zhǔn)）

⑤等所有材料都準(zhǔn)備好，可能早已錯(cuò)過機(jī)會(huì)

（5）思辨：

①不是不做準(zhǔn)備就開始

②明顯不具備開始的條件，不能執(zhí)意開始

（6）怎么辦

①盡己所能，未雨綢繆

②抓住機(jī)會(huì)，權(quán)衡條件，及時(shí)開始

3、材料作文審題之“P1比P2更能導(dǎo)致Q嗎？”

有些試題在表述中似乎出現(xiàn)了三個(gè)概念，實(shí)際是將前提概念分為兩個(gè)下屬概念，即將P分為P1和P2,

如有試題問，一秒鐘就能看清一件事本質(zhì)的人，與花了半輩子乜看不清的人相比，前者一定會(huì)有更好的

命運(yùn)嗎？一一我們要將兩個(gè)下屬概念“一秒鐘就能看清一件事的本質(zhì)”與“半輩子也看不清一件事的本

質(zhì)”合并為一個(gè)上位概念“能否迅速看清一件事的本質(zhì)”，這是前