第四單元第1課時看一看（一）分層作業(yè)

R配產(chǎn)識加油站

1.從不同位置觀察同一物體，所看到的樣子一般是（）的。

2.從不同角度觀察兩個物體，所看到兩個物體的樣子和相對位置關系一般是（）的。

1.填空。

（1）說明物體的位置時，首先要找到（），因為物體的位置是（）的。

（2）“牧童騎黃牛，歌聲振林越”這句詩中你理解到（）在（）的上面，（）在（）的下面。

（3）上課時老師站在講臺上，同學們在老師的（），黑板在老師的（）。

（4）

O在匕的（）面。目在。的（）而.

金二4o在目的（）*O在（3的（）面：

2.選擇題。

（1）分別從兩個方向觀察同一物體，看到的樣子（）。

A.一定不同

B.一定相同

C.可能相同，也可能不同

（2）觀察汽車模型，從汽車正后方往前觀察，能看到（）。

A汽車的上面

B.汽車的尾部

C.汽車的正面和側(cè)面

（3）觀察兩個物體時，笑笑看不到水杯，原因是（）。

A.水杯不存在

B.汽車擋住了水杯

C.笑笑的位置不對

3.連一連。

小芳

4.填一填。

小眼看到的是圖()

小貓看到的是圖()

小鳥看到的是圖()O

5.將正確答案的序號填在括號里。

①向」’②爭③寫④3

1.從正面看到的是二］的有()。

2.從正面看到的是I的有()o

3.從例而不到的是r的A()。

6.他們分別看到是數(shù)字幾。

7.想一想，下面三幅照片分別是哪位小記者拍攝的？把他們的編號填在照片下面的括號里。

8.下面各幅圖分別是從右圖的哪個位置看到的把相應的序號填在括號里。

①e日日③1gAj.

②（）（）（）

9.下面右邊的四幅圖分別是從哪個位置看到的？把相應的序號填在（）里。

10.把一個禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到它的幾個面？說一說。

11用4個正方體搭成一個立體圖形，使得從正面看是“田”字形，從側(cè)面看是“一”字形（兩

個正方體排成一排），畫出這個立體圖形。

第四單元第2課時看一看（二）分層作業(yè)

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--i—

1.判斷拍攝地點與照片的對應關系：

①假設自己在拍攝地點，通過（）進行分析判斷；

②通過（）或?qū)嶋H觀察進行分析判斷。

1.填空。

（1）觀察教室拍攝場景，在①號位置（門附近）能看到—和第一排學生：在②號位置（教

室中間）能看到中間學生的—；在③號位置（教室后方）能看到—和最后一排學生；在⑤

號位置（教室正后方）能看到正中間的—和前方黑板。

（2）從不同位置拍攝物體，是因為—不同，所以拍到的照片畫面不同。

（3）判斷拍攝位置時，可先分析照片中的—特征，再想象自己處于拍攝位置的視角。

（4）模擬拍攝情境時，按①②③④⑤⑥的位置依次觀察，能明確—與照片的對應關系。

2.選擇題。

（1）下列關于拍攝位置與照片關系的描述，正確的是（）。

A.拍攝位置相同，照片一定相同

B.拍攝位置不同，照片一定不同

C.拍攝位置不同，照片可能不同

（2）觀察電影放映廳的三張照片，判斷對應①②③號位置的順序，正確的是（）

A.①、②、③B.②、③、①C.③、①、②

（3）拍攝同一棵樹，從正面和側(cè)面拍攝的主要區(qū)別是（）。

A.樹的高度

B.樹的樹干紋理

C.樹的枝葉分布視角

3.老師在教室的不同位置拍了一些照片。

⑴下面的照片分別是在①②③號哪個位置拍到的?填上對應的序號。

()()()

⑵下面的照片分別是在④⑤號哪個位置拍到的?填上對應的序號。

()

信00團...............

4.判斷題（對的打“V”，錯的打“X”）：

（1）判斷拍攝位置時，只需看照片的整體畫面，不用關注局部特征。（）

（2）用積木模擬建筑布局，站在不同位置觀察，能幫助判斷拍攝位置。（）

（3）從①號和⑥號位置拍攝的教室照片，看到的學生方向是一樣的。（）

（4）拍攝位置越靠后，看到的物體范圍越小。（）

5.選擇題:

（1）下列方法中，不能幫助判斷拍攝位置的是（）o

A.想象自己在拍攝位置的視角

B.實際到拍攝位置觀察

C.只看照片的顏色

（2）拍攝同一輛汽車，從左面和右面拍攝的照片，主要區(qū)別是（）。

A.汽車的品牌

B.汽車的車頭朝向

C.汽車的輪胎數(shù)量

7.下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀?連一連。

8.一個正方體的六個面上分別寫著1、2、3、4、5、6。如果像下圖這樣擺放。想一想，“1”的

對面是（）,“3”的對面是（）。

9.下圖是妙想所在教室的俯視平面圖。

（1）下面兩張照片中，哪張是在①號位置拍到的？哪張是在②號位置拍到的？填上對應的序

號。

10.下圖是四名同學從房子的不同位置看到的景象。請你判斷一下，下面的說法是否正確。對的

打“J”，錯的畫“X

①這座房子有3扇窗戶和1扇門。（）

②這座房子的窗戶都在它的前面或后面。（）

前面后面

③房子的后面有一扇窗戶。（）

④門在房子的前面，房子三面有窗戶。（）

左面右面

第四單元第3課時看一看（三）分層作業(yè)

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1.由低到高來觀察物體，由于位置（）,所看到的范圍也（）。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗并通過觀察、（）、比較、（）等活動，積累觀察活動的經(jīng)驗形成

初步的推理意識。

3.觀察的位置越高，看到的范圍越（）；觀察的位置越低，看到的范圍越（）。

。國做@...............

1.填空。

（1）觀察位置越高，看到的范圍越（）；觀察位置越低，看到的范圍越（）。

（2）當我們從低到高觀察物體時，觀察的范圍會逐漸（）。

（3）“坐井觀天”故事里的青蛙，因為在井底位置（），所以看到的天空范圍很（）o

（4）要想監(jiān)控到更大的校園范圍，監(jiān)控設備應安裝在較（）的位置。

2.選擇題。

（1）下列哪種觀察位置看到的范圍最大（）

A.站在地面看花壇

B.站在凳子上看花壇

C.站在教學樓二樓看花壇

（2）小明觀察一棵大樹，他蹲下看和站起來看，看到的范圍（）

A.蹲下看范圍大

B.站起來看范圍大

C.一樣大

（3）關于觀察位置和范圍的關系，說法正確的是（）

A.位置高低和范圍大小無關

B.位置越高，范圍越小

C.位置越高，范圍越大

3.學校保安要安裝監(jiān)控，有A（地面）、B（教學樓一樓）、C（教學樓三樓）三個安裝點,

請問哪個點監(jiān)控到的范圍最大？請說明理由。

4判斷題（對的打“V4錯的打“X”）：

（1）站在同一位置，踮腳觀察和正常站立觀察同一物體，看到的范圍相同。（）

（2）觀察位置越高，不僅看到的范圍越大，還能看到更多被低矮物體遮擋的景象。（）

（3）無論觀察什么場景，只要升高觀察位置，看到的范圍就一定會變大。（）

（4）根據(jù)兩個觀察點看到的范圍大小，能推斷出這兩個觀察點的位置高低。（）

5.選擇題：

（1）觀察教室窗外的操場，下列哪種觀察位置看到的操場范圍最大（）

A.坐在教室第一排座位看B.站在教室門口看C.站在教室靠窗的課桌上看

（2）關于觀察位置與范圍的關系，下列說法錯誤的是（）

A.位置低，看到的范圍通常較小

B.位置高，看到的范圍通常較大

C.位置高低與看到的范圍沒有關聯(lián)

（3）小明和小亮分別在不同高度觀察同一棵大樹，小明看到的范圍比小亮小，說明小明的觀

察位置比小亮（）

A.|nj

B.低

C.一樣高

6.有兩個觀察點，甲點看到的范圍比乙點小，那么甲點和乙點的位置高低有什么關系？

7.小明和小剛同時觀察遠處的一座塔，小明站在平地上，小剛站在一個土坡上，誰看到的塔

的范圍更大？為什么？

8.一個正方體的六個面上分別寫著1、2、3、4、5、6。如果像下圖這樣擺放。想一想，“1”的

對面是（），“3”的對面是（）。

9.李老師家的餐桌上放著一盆花和一個魚缸，機靈狗好奇地想看個究竟，請你按機靈狗四次觀

察的順序，在下面的括號里標出序號。

①站在地面上看了看；②抬起前腿看；③站在凳子上看；④爬上了桌子看。

10.清明節(jié)到了，聰聰?shù)礁锩沂考o念碑緬懷先烈，他向紀念碑走去，邊走邊拍了4張照片。

聰聰拍下這4張照片的順序是

第四單元第4課時看一看（四）分層作業(yè)

]|包即識加油站

1.從指定位置觀察兩個物體時，除了考慮觀察者的（），還要考慮物體擺放的

（）,兩者結(jié)合才能確定出觀察到的這組物體的樣子。

2.從相對位置觀察兩個物體時，看到的兩個物體的位置關系正好（）。

3.根據(jù)圖片判斷觀察者的位置時，先要明確圖中物體的（）關系,再結(jié)合給出的\

理眄................

1.填空。

（1）從相對位置觀察兩個物體，它們的位置關系是（）的。

（2）淘氣在窗外觀察，看到笑笑的（）面，且桌子在笑笑的（）邊。

（3）判斷觀察者位置時，要明確物體的（）關系，再結(jié)合觀察位置推理。

（4）從相對位置觀察同一組物體，觀察者看到的畫面與我們看到的畫面（）0

2.選擇題。

（1）下面關于相對位置觀察物體的說法，正確的是（）。

A.位置關系相同

B.位置關系相反

C.無法判斷

（2）小潔站在與我們相對的位置觀察兩個同學，看到的畫面是（）o

A,同學左右位置和我們看到的一樣

B.同學左右位置和我們看到的相反

C.只能看到一個同學

（3）從①號位置觀察下棋的奇思和妙想，看到的是（）。

A.奇思在左，妙想在左

B.奇思在左，妙想在右

C.奇思在右，妙想在左

3.填一填。

口

fi回

①