第四單元文字處理軟件Word2010應用美化文檔頁面-3-第四單元文字處理軟件Word2010應用美化文檔頁面教學設計任務名稱制作分欄校報主講教師牛率仁授課日期12月15日節(jié)次5、6節(jié)授課地點306計算機機房計劃學時2學習內(nèi)容分析學習內(nèi)容是能將所有字符按要求設置相應的格式、將相應的文本進行分欄、設置首字下沉及給指定文本加底紋和邊框。學習者分析剛接觸應用軟件不久，基礎薄弱、理解分析能力較差，對理論知識學習興趣不高，學習缺少主動性，自我感覺過于良好；充滿好奇心，思維活躍、動手力強。教學目標依據(jù)：《教學大綱》的要求和學生已有的認知能力、注重實踐的特點1、知識目標：理解字符格式化、文本框、文本分欄、段落首字下沉、添加邊框和底紋對文字進行修飾和美觀的重要性；2、技能目標：熟練掌握字符的格式化，文本的分欄、首字下沉、文本的邊框和底紋設置等培養(yǎng)學生獲取、處理和應用資料的能力；3、情感目標：培養(yǎng)學生在動手中認知、在實踐中思考、在練習中提高技能，激發(fā)學生進一步學習的興趣和創(chuàng)新意識。教學重點難點及解決措施依據(jù)：教材內(nèi)容及學生對知識的理解和接受能力1、教學重點：字符格式的設置、分欄操作、首字下沉的操作、給文本加底紋和邊框。解決措施：重點講解、反復練習2、教學難點：理論轉(zhuǎn)化成實踐并靈活運用。解決措施：重點細致講解、反復練習教學設計思路采用講解、演示、操作練習、個別指導、自主學習、合作操作和集體講評的方法分任務進行教學。以講、練、評一體的教學模式完成教學任務，教師巡視發(fā)現(xiàn)的問題，應及時指導或講評，重要問題在最后的時間里進行重點講評。教學資源多媒體課件、操作微課、報紙實物等信息技術應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方法使用效果字符格式的設置、分欄操作、首字下沉的操作、給文本加底紋計算機系統(tǒng)講解操作演示任務驅(qū)動訓練教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖任務引入回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入新課，導出新任務，介紹上節(jié)課安排學生對本節(jié)課進行預習，并把本節(jié)課對操作微課放到了班級微信群和QQ群文件中讓同學們事先觀看。教師講解，學生認真聽講，教師展示報紙實物，學生觀看，提出問題學生回答，引入新課。反饋學生預習情況，引入任務。任務分析通過對任務的分析，讓學生合理描述出需要完成的任務：（1）字符輸入、格式設置；（2）插入文本框；（3）設置分欄；（4）設置段落首字符下沉；（5）添加邊框和底紋。教師通過展示修飾前和修飾后的文檔，引導學生分析任務，同時，對學生提出問題，了解學生預習情況，同時強化教學重點。知識鏈接對本次任務中的知識點進行深入講解1、設置字符格式2、文本框3、文本分欄4、設置首字下沉5、添加邊框和底紋對前面所學知識進行鞏固，同時對新知識進行講解，突出本節(jié)課的重點，突破難點強調(diào)相關重要知識點，清除學生完成任務中的障礙任務實施（演示講解、學生參與）操作步驟（1）打開素材“團委校報.docx”。（2）選中第一行“書香校園”，將字體設置為“華文新魏，72號”，單擊“字體”組的“下劃線”按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“雙下劃線”。（3）選擇“插入”選項卡，單擊“文本”組的“文本框”按鈕，選擇“繪制文本框”，拖動鼠標，在文檔中繪制一個橫排文本框。將正文第一行的有關時間和天氣的內(nèi)容，按圖中格式放入繪制出的文本框中，將文本框放置到“書香校園”右邊合適位置。（4）選中“主辦：?？蒲刑帯彼诘男?，將文本格式設置為“黑體、小四、居中”，加“波浪形”下劃線。（5）選中“一周要聞”，將格式設置為“宋體、二號、居中”。（6）將鼠標移動到“一周要聞”前，選擇“插入”選項卡，單擊“符號組”的“符號”按鈕，選擇“其他符號”，在彈出的“符號”對話框中選擇一個“實心菱形”符號，用相同的方法，在“一周要聞”后面也插入一個相同的符號。（7）將鼠標指向“關鍵詞：*考試*”所在行前面，當指針變?yōu)榭招募^時，單擊鼠標，“關鍵詞：*考試*”所在行被選中，按住Ctrl鍵不放，再用同樣的方法，選中其他兩個“關鍵詞”所在行，將這三行的文本字體設置為“華文彩云，四號”。（8）將鼠標指向“關鍵詞：*考試*”下面一段文字的左側(cè)，當鼠標指針變?yōu)榭招募^時，雙擊鼠標將“考試”新聞內(nèi)容選中，并將文本格式設置為“楷體、小四”。用同樣的方法選中“霧霾”新聞內(nèi)容，字體為“隸書、小四”；選中“高考改革”新聞內(nèi)容，字體為“華文行楷、小四”。（9）選擇“插入”選項卡，在“插圖”組中，單擊“形狀”按鈕，選中“線條”中的“直線”，在“關鍵詞：*霧霾*”一行上面插入一條直線將上下兩段內(nèi)容分隔開，再用同樣的方法在“關鍵詞：*高考改革*”，一行上面插入一條直線，將其與上一段內(nèi)容分隔開，使各欄目邊界清晰，便于閱讀。（10）選中“關鍵詞：*考試*”行及其新聞內(nèi)容段落，選擇“頁面布局”選項卡，在“頁面設置”組中，單擊“分欄按鈕”，在彈出的下拉列表中，選擇“三欄”，用同樣的方法將“關鍵詞：*霧霾*”及其新聞內(nèi)容段設置成“兩欄”格式。（11）選中霧“霾新”聞內(nèi)容的第一個字“近”，選擇“插入”選項卡，在“文本”組中，單擊“首字下沉”按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“首字下沉選項”，選擇“下沉”，下沉行數(shù)為3行，其它參數(shù)不變。（12）選中最后一段，選擇“頁面布局”選項卡，在“頁面背景”組中，單擊“頁面邊框”按鈕，彈出“邊框和底紋”對話框，選擇“邊框”選項卡，在“設置”選中選擇“方框”；選擇“底紋”選項卡，單擊“填充”下面的顏色下拉箭頭，在彈出的“主題顏色”中選擇，左邊第三個色塊（白色，背景1，深色15%）。（13）以“分欄校報”為文件名保存文檔。教師演示1-3內(nèi)容，4-5步驟由學生練習，6-7內(nèi)容由教師演示，8由學生操作，9-10由教師演示前半部分，后半部分由學生練習，11-13由教師學生一塊做。教師巡視指導，為學生演示操作并讓學生參入其中，突出了在“做”中“學”、“學”中“做”的思想任務驅(qū)動、合作探究找四位同學組成我們16財會1班的班報編委來共同參與，按照提供的素材完成我們班報制作，根據(jù)同學們的要求完成班報制作，培養(yǎng)同學們團隊協(xié)作意識。四個學生合作完成，教師提問學生講要求并作指導，適當?shù)膶W生所做內(nèi)容給予肯定和鼓勵。培養(yǎng)同學們團隊協(xié)作意識，鞏固所學知識總結拓展點評學生的作品，對課堂所學內(nèi)容進行總結。教師講解、演示學生聽講、思考、可提出疑問。對課堂所學內(nèi)容進行總結，對知識進行拓展布置上機操作任務全班同學分成4個小組，成立4個班報小組，按照下發(fā)的素材由每個小組自己討論設計完成財會班報制作任務，下節(jié)課結束前把各小組的作品進行評比，選出制作好的作品，打印出來，推薦到學校宣傳櫥窗進行展示。教師布置上機課操作任務，學生認真聽，分小組合作完成上機任務。突出本節(jié)課的學習重點，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新與協(xié)作精神。激發(fā)他們的動手實踐欲望和競爭意識。板書制作分欄校報一、任務分析（1）字符格式化；（2）插入文本框；（3）文本分欄；（4）段落首字下沉；（5）添加邊框和底紋。二、上機任務：分組制作財會班報教學反思1、思得：在本節(jié)課的教學中我的收獲是利用信息化手段，借助微課、微信、QQ群、計算機教學平臺教學，在