2025年幼兒園教師招聘筆試考試題目(含答案)一、公共基礎(chǔ)知識（共30分）（一）單項選擇題（每題2分，共10題，20分）1.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域"具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏"的目標(biāo)，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離B.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳C.能連續(xù)自拋?zhàn)越忧駾.能單腳連續(xù)跳5米左右答案：C2.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中"師幼互動"評估要點(diǎn)要求教師"認(rèn)真觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)"，以下不屬于觀察重點(diǎn)的是（）A.幼兒的興趣需要B.幼兒的學(xué)習(xí)方式C.幼兒的家庭背景D.幼兒的發(fā)展水平答案：C3.某幼兒園教師在組織集體教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒注意力分散，正確的處理方式是（）A.提高音量強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求B.立即停止教學(xué)調(diào)整活動形式C.點(diǎn)名批評注意力不集中的幼兒D.加快教學(xué)進(jìn)度完成預(yù)設(shè)內(nèi)容答案：B4.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度，新生入園前須進(jìn)行（）A.心理健康測評B.遺傳病史調(diào)查C.體格檢查D.智力發(fā)育篩查答案：C5.幼兒在角色游戲中出現(xiàn)爭搶玩具的行為，教師適宜的介入策略是（）A.直接沒收玩具讓幼兒冷靜B.引導(dǎo)幼兒討論"怎么輪流玩"C.讓爭搶雙方到教室角落反思D.為幼兒重新分配不同玩具答案：B6.關(guān)于幼兒園與家庭合作，下列表述錯誤的是（）A.定期召開家長會向家長匯報幼兒發(fā)展情況B.要求家長每天輔導(dǎo)幼兒完成家庭作業(yè)C.邀請家長參與幼兒園親子活動D.通過家長群分享科學(xué)育兒知識答案：B7.幼兒在繪畫活動中把太陽涂成綠色，教師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）A."太陽應(yīng)該是紅色的，重新涂"B."你觀察到了特別的太陽，能說說你的想法嗎？"C."綠色太陽不符合實(shí)際，這樣畫不對"D."其他小朋友都涂紅色，你要向他們學(xué)習(xí)"答案：B8.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平A.不低于或高于B.等同于C.略低于D.由地方政府自行確定答案：A9.幼兒出現(xiàn)分離焦慮時，教師錯誤的做法是（）A.用玩具轉(zhuǎn)移幼兒注意力B.陪伴幼兒一起玩熟悉的游戲C.告訴幼兒"再哭媽媽就不來接了"D.向幼兒展示媽媽下午來接的具體時間標(biāo)記答案：C10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循"兒童本位"原則，以下體現(xiàn)該原則的是（）A.教師獨(dú)立設(shè)計布置所有墻面B.墻面裝飾以名家名畫為主C.留出區(qū)域展示幼兒的手工作品D.按照教師審美選擇家具顏色答案：C（二）判斷題（每題1分，共10題，10分）1.幼兒園可以組織幼兒參加商業(yè)性演出活動。（）答案：×（《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定禁止）2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：√（《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出）3.教師可以因幼兒頑皮淘氣，暫時禁止其參與游戲活動。（）答案：×（侵犯幼兒游戲權(quán)）4.幼兒同伴沖突具有教育價值，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)而非直接解決。（）答案：√5.幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒生活，注重綜合性。（）答案：√6.為培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，教師應(yīng)制定詳細(xì)的生活常規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。（）答案：×（需兼顧靈活性和幼兒主體性）7.幼兒教師只需要具備專業(yè)技能，不需要掌握兒童心理知識。（）答案：×（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求需掌握心理學(xué)知識）8.幼兒園應(yīng)建立幼兒成長檔案，記錄幼兒發(fā)展過程。（）答案：√9.幼兒在建構(gòu)游戲中出現(xiàn)爭搶積木，教師應(yīng)立即介入解決。（）答案：×（可先觀察幼兒能否自行解決）10.家園共育中，教師應(yīng)主導(dǎo)所有育兒方法，家長只需配合執(zhí)行。（）答案：×（需建立平等合作關(guān)系）二、專業(yè)知識（共40分）（一）簡答題（每題5分，共4題，20分）1.簡述5-6歲幼兒社會領(lǐng)域"能與同伴友好相處"的典型表現(xiàn)。答案：①能想辦法吸引同伴和自己一起游戲；②活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服；③與同伴發(fā)生矛盾時能自己協(xié)商解決；④知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由；⑤不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。2.列舉幼兒園區(qū)域活動中教師觀察的主要內(nèi)容。答案：①幼兒選擇活動區(qū)的情況（興趣指向）；②幼兒在活動中的操作過程（學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)）；③幼兒與材料的互動（對材料的利用程度、創(chuàng)造性表現(xiàn)）；④幼兒的同伴交往（合作、沖突、分享等行為）；⑤幼兒的情緒狀態(tài)（專注度、成就感、挫敗感）。3.簡述幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計的基本要素。答案：①活動目標(biāo)（需明確、具體、可操作，涵蓋認(rèn)知、技能、情感三方面）；②活動準(zhǔn)備（經(jīng)驗準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備）；③活動過程（導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)循序漸進(jìn)）；④活動延伸（與區(qū)域活動、家庭活動的銜接）；⑤活動評價（對目標(biāo)達(dá)成度、幼兒參與度、教師指導(dǎo)有效性的評估）。4.說明幼兒游戲"以游戲為基本活動"的教育意義。答案：①游戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，是幼兒最自然的學(xué)習(xí)方式；②游戲能促進(jìn)幼兒身體機(jī)能發(fā)展（大肌肉、小肌肉動作）；③游戲能推動認(rèn)知發(fā)展（分類、排序、問題解決）；④游戲能培養(yǎng)社會性（合作、規(guī)則、角色扮演）；⑤游戲能豐富情感體驗（安全感、成就感、同理心）；⑥游戲是幼兒表達(dá)創(chuàng)造的重要途徑（想象、表征、藝術(shù)表現(xiàn)）。（二）論述題（每題10分，共2題，20分）1.結(jié)合實(shí)例論述如何在幼兒園一日生活中滲透安全教育。答案要點(diǎn)：①生活環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育（如洗手時提醒防滑、端飯時注意溫度、上下樓梯靠右走）；②結(jié)合具體情境的討論（如播放安全小故事后討論"如果遇到陌生人怎么辦"）；③實(shí)踐演練（消防逃生演習(xí)、防拐騙情景模擬）；④環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隱性教育（安全標(biāo)識的張貼、危險物品的收納）；⑤家園共育（通過家長群分享家庭安全注意事項，如插座防護(hù)、刀具存放）。實(shí)例：在午餐環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)幼兒端湯碗時手指靠近碗邊，及時引導(dǎo)討論"怎樣拿碗更安全"，組織"小小安全員"輪流檢查同伴拿碗姿勢，后續(xù)在角色區(qū)增設(shè)"廚房小幫手"游戲，模擬安全端碗、使用餐具等行為。2.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑聲r代幼兒園教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。答案要點(diǎn)：①兒童觀與教育觀（尊重幼兒個體差異，理解"游戲是幼兒的學(xué)習(xí)"）；②專業(yè)知識（掌握學(xué)前心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生保健知識，熟悉政策法規(guī)）；③教育能力（觀察評價能力、活動設(shè)計能力、家園溝通能力、應(yīng)急處理能力）；④職業(yè)道德（愛心、耐心、責(zé)任心，廉潔從教，保護(hù)幼兒隱私）；⑤創(chuàng)新意識（靈活運(yùn)用數(shù)字化工具，開發(fā)園本課程，回應(yīng)社會發(fā)展需求）。聯(lián)系實(shí)際：如面對"00后"家長的教育需求，教師需具備新媒體溝通能力（通過視頻號分享幼兒在園生活）；在"雙減"背景下，能設(shè)計更具實(shí)踐性的生活化課程（如種植活動中滲透數(shù)學(xué)測量、科學(xué)觀察）；面對特殊需要幼兒，能運(yùn)用融合教育理念調(diào)整教學(xué)策略。三、案例分析題（共20分）案例：大班區(qū)域活動時間，建構(gòu)區(qū)的浩浩和樂樂因爭搶一塊長木板發(fā)生爭執(zhí)。浩浩說："我先拿到的！"樂樂說："我要用它搭小橋，你給我！"兩人越吵越兇，浩浩推了樂樂一把，樂樂摔倒在地哭了起來。問題：1.分析幼兒沖突發(fā)生的可能原因（5分）2.說明教師的合理介入步驟（7分）3.提出后續(xù)的教育策略（8分）答案：1.沖突原因分析：①物權(quán)意識發(fā)展（大班幼兒開始明確"先拿到=屬于我"的觀念）；②游戲目標(biāo)差異（浩浩可能想搭房子，樂樂需要長木板搭小橋，材料需求重疊）；③解決問題能力不足（缺乏協(xié)商、交換等替代策略）；④情緒管理能力弱（爭執(zhí)時用推搡代替語言溝通）；⑤材料投放問題（長木板數(shù)量可能不足，無法滿足多人需求）。2.介入步驟：①快速判斷安全（確認(rèn)樂樂無受傷，輕扶其起來安撫情緒）；②保持中立態(tài)度（不直接評判對錯，說"我看到你們都需要這塊木板，發(fā)生了爭執(zhí)"）；③引導(dǎo)表達(dá)感受（問浩浩："你剛才為什么推樂樂？"問樂樂："被推到你有什么感覺？"）；④鼓勵自主解決（提問："有沒有辦法讓兩個人都能用到木板？"）；⑤總結(jié)提升（肯定幼兒想出的輪流使用或合作搭建的方法，強(qiáng)調(diào)"用語言溝通比動手更好"）。3.后續(xù)教育策略：①區(qū)域材料調(diào)整（增加長木板數(shù)量，或提供替代材料如紙板條）；②開展"友好相處"主題活動（故事《一起搭房子》、情景表演"我會說"）；③培養(yǎng)解決沖突的技能（教幼兒使用"我想要...""我們可以...嗎？"等溝通句式）；④觀察記錄（持續(xù)關(guān)注兩人后續(xù)互動，記錄沖突解決方式的變化）；⑤家園溝通（通過家長群分享"幼兒同伴沖突處理"小知識，建議家庭中引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)需求）；⑥環(huán)境創(chuàng)設(shè)（在建構(gòu)區(qū)張貼"友好合作"步驟圖：說話-商量-行動）。四、活動設(shè)計題（共30分）請以"秋天的禮物"為主題，設(shè)計一個大班科學(xué)領(lǐng)域活動方案。要求包含：活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程（需包含導(dǎo)入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié)）、活動延伸，字?jǐn)?shù)不少于500字。大班科學(xué)活動：秋天的禮物——種子的旅行一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察不同植物種子的特點(diǎn)，了解種子傳播的多種方式（風(fēng)力傳播、動物傳播、水力傳播、自體傳播）。2.能力目標(biāo)：能通過實(shí)驗、記錄等方法探究種子傳播方式，用完整語言描述觀察結(jié)果。3.情感目標(biāo)：感受大自然的奇妙，萌發(fā)愛護(hù)植物的情感。二、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已觀察過秋天的植物，收集過各種種子。2.材料準(zhǔn)備：實(shí)物種子（蒲公英、蒼耳、豌豆、蓮蓬、鬼針草、油菜籽）、放大鏡、記錄表（畫有四種傳播方式圖標(biāo)）、視頻《種子的旅行》、操作材料（扇子、毛絨玩具、水盆）、種植箱（內(nèi)裝土壤）。3.環(huán)境準(zhǔn)備：科學(xué)區(qū)布置"種子博物館"，墻面張貼種子傳播方式圖片。三、活動過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：神秘禮物激趣（5分鐘）教師出示"秋天的禮物盒"，請幼兒摸一摸、猜一猜里面有什么。逐一取出蒲公英、蒼耳等種子，提問："這些種子是怎么來到我們身邊的？它們的媽媽是怎么送它們?nèi)ヂ眯械模?引發(fā)探究興趣。（二）展開環(huán)節(jié)：探究種子傳播方式（25分鐘）1.觀察發(fā)現(xiàn)：自主探究種子特點(diǎn)（8分鐘）幼兒分組觀察不同種子，用放大鏡仔細(xì)看，用手摸一摸。教師巡回指導(dǎo)，提問："蒲公英的種子有什么特別？蒼耳的表面有什么？豌豆莢摸起來怎么樣？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：蒲公英輕有絨毛，蒼耳有刺，豌豆莢干燥會裂開，蓮蓬內(nèi)部有空腔。2.實(shí)驗驗證：模擬傳播方式（10分鐘）分組進(jìn)行實(shí)驗：-風(fēng)力組：用扇子吹蒲公英，觀察是否能飛起來；-動物組：用毛絨玩具接觸蒼耳、鬼針草，觀察是否能粘?。?水力組：將蓮蓬放入水盆，觀察是否能漂?。?自體組：輕輕擠壓干燥的油菜莢、豌豆莢，觀察種子是否彈出。幼兒記錄實(shí)驗結(jié)果到記錄表（用√標(biāo)記對應(yīng)傳播方式）。3.視頻提升：梳理科學(xué)經(jīng)驗（7分鐘）播放《種子的旅行》動畫視頻，結(jié)合實(shí)驗結(jié)果總結(jié)："蒲公英靠風(fēng)飛，蒼耳搭動物的車，蓮蓬坐水船，豌豆自己彈出去，這些都是種子傳播的好辦法！"（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：游戲"種子去旅行"（10分鐘）教師說明游戲規(guī)則：幼兒選擇喜歡的種子卡片，根據(jù)