《我要的是葫蘆》素養(yǎng)教案（第一課時）【教材分析】《我要的是葫蘆》選自二年級上冊第五單元，講的是一個人種葫蘆，葉子上長了蚜蟲他卻置之不理，鄰居的好心勸告他也不聽，后來葉子上蚜蟲越來越多，結(jié)果小葫蘆都落光了的故事。這個故事告訴我們：事物之間是密切聯(lián)系的，要聯(lián)系地看問題。如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來什么也得不到?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能認(rèn)識“葫、蘆”等8個生字，會寫“種、棵”等10個字，積累“從前、以后”等9個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。通過對比朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。【教學(xué)重點】1.能正確、流利地朗讀課文，會讀寫本課的生字、新詞。2.通過對比朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣?！窘虒W(xué)難點】了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，圖片上的植物你們認(rèn)識嗎？今天，我們一起去認(rèn)識一位種葫蘆的人，他一心想讓他的葫蘆長得又快又大，那他的愿望最后實現(xiàn)了嗎？我們一起去看看吧！學(xué)生齊讀課題《我要的是葫蘆》。指導(dǎo)學(xué)生讀好“葫蘆”中的“蘆”是輕聲。二、新授1.初讀課文，識記生字（1）自由朗讀課文，標(biāo)出生字，標(biāo)清自然段（2）同桌合作互讀，歸類識字，交流識字好方法葫（hú）蘆蘆（lú）葦謝（xiè）謝以（yǐ）后盯（dīnɡ）著比賽（sài）奇怪（ɡuài）慢（màn）慢地“盯”讀后鼻音；“賽”讀平舌音；“蘆”在“葫蘆”中讀輕聲。①偏旁歸類識記：草字頭：葫、蘆；豎心旁：怪、慢②看圖識記：葫蘆③熟字識記。加一加：艸＋胡＝葫換一換：爐－火＋艸＝蘆叮－口＋目＝盯④形近字比較識記“賽”：賽—寒⑤兒歌識記“謝”。人幫我，謝謝你；我?guī)腿耍豢蜌?。謝謝你，不客氣；常用起，更知禮。（3）感知內(nèi)容種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？預(yù)設(shè)：小葫蘆都落了，種葫蘆的人一個葫蘆也沒有得到。2.再讀課文，了解起因（1）學(xué)習(xí)第1自然段的第1～3句，看課文插圖從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，還開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。思考：小葫蘆長得怎么樣呢？在文中畫出相關(guān)語句。①理解“謝”在文中的意思“謝”的解釋有：①表示感激；②道歉或認(rèn)錯；③辭去，拒絕；④凋落，衰退?！盎ㄖx以后”中的“謝”應(yīng)該選第（④）種解釋。在日常生活中，“謝”大多表示“謝謝，感謝”，課文中指葫蘆花開過了、花枯萎的意思。②畫出短語：細長的葫蘆藤、雪白的小花③圈畫動詞④理清小葫蘆的生長順序：種下葫蘆—（長滿）綠葉—（開出）雪白的小花—花（謝）以后—藤上（掛）小葫蘆。（2）學(xué)習(xí)第1自然段的第4、5句，體會種葫蘆的人對小葫蘆的喜愛。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看幾次。請學(xué)生讀第1自然段①指導(dǎo)朗讀：重讀“細長”“雪白”“小”等詞語，讀出喜愛之情。重讀“多么可愛”，讀出贊嘆的語氣，讀好感嘆句。②關(guān)注種葫蘆的人的舉動，重讀“每天”“看