廣西玉林地區(qū)2024-2025學年七年級上學期語文期中檢測試卷

一、積累（21分）

閱讀下面語段，完成問題。

春夏秋冬，四季如詩，在南方這片土地上展現(xiàn)出獨特的韻味。春天，細雨滋潤萬物，大地煥發(fā)出勃勃生

機；夏天，陽光熾熱，雨水豐沛；秋天，金風送爽，果實飄香，洋溢著豐收的喜憂；冬天，雖不如北方寒

冷，但也有別樣的寒意。親情溫暖著我的心靈，我對父母的感恩之情愈發(fā)深厚。

（一）春之親情

南方的春天，細雨綿綿醞釀新生命。桃花、杏花、梨花競相開放，一，美不勝收。父母帶我漫步在花

海中，感受著春天的氣息。他們的肉伴讓我明白，親情如春雨般滋潤著我的心田。我懂得了珍惜這份溫暖的

親情。

（二）夏之親情

夏天的南方，陽光熾熱，雨水頻繁。①池塘里的荷花盛開，荷葉在風中抖擻著。②炎熱的天氣里，父

母為我準備了清涼的水果和冷飲。③夜晚，我們一起坐在院子里，看著蛙聲和蟬鳴，享受著寧靜時光。④

親情在這個季節(jié)里如同夏口的涼風，讓我感到舒適和安心。我明白，親情是默默的付出和無盡的關愛。

（三）秋之親情

南方的秋天，金風送爽。果園里的橘子、柚子掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香氣。父母帶著我去采摘果實，

體驗豐收的喜悅。在這個過程中，我明白親情就像秋天的果實，經(jīng)過時間的沉di加（）,變得更加甜

美。我對親情的理解得到進一步的升華。

（四）冬之親情

南方的冬天，沒有北方的嚴寒，但也有寒意。父母為我編織溫暖的毛衣，準備熱乎乎的飯菜，讓我感受

到家的溫暖。我喜出望外,決定用實際行動回報他們的愛。我主動承擔家務，為他們捶背按摩，讓他們也能

享受到我的關愛。在這個冬天，我深刻體會到親情是相互的，只有彼此關心、付出，才能讓家庭更加幸福美

滿。

1.閱讀以上語段給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

喜俄沉dM

2.請結(jié)合語境，解釋畫波浪線的詞語。

①韻味：②喜出望外：

3.在畫線處選最恰當?shù)某烧Z是（）

A.花紅柳綠B.鳥語花香C.枝繁葉茂D.花枝招展

4.語段“（二）夏之親情”中有一個句子有語病，請指出并修改。

（填序號）修改：_______________________________________________________________

5.學校開展“有朋自遠方來”專題學習活動，請你在“論說交友之道”討論會上，為同學們分享三種交友方式。

第1頁

6.根據(jù)語境，填寫文學常識和古詩文名句。

在古代詩詞中，思鄉(xiāng)、念友足眾多詩人抒懷的主題。李白在《聞工昌齡左遷龍標遙有此寄》中，以

“①,?”表達了詩人對朋友的深切關心；馬致遠的《天凈沙?秋

思、》中，“③，④"直接抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之苦，那孤獨的身影和無盡的思

念讓人感同身受；⑤（人名）在《行軍九日思長安故園》里，“⑥,應傍戰(zhàn)場

開“，通過想象故園菊花的情景，含蓄地傳達出對故鄉(xiāng)的眷戀；李益的⑦《》中，“不

知何處吹蘆管，⑧”，描寫了夜晚登城遠望時，蘆管之聲觸發(fā)了征人們的愈發(fā)濃烈的思

鄉(xiāng)之情。這些詩句深刻地詮釋了思鄉(xiāng)的內(nèi)涵，那是對故鄉(xiāng)的深深眷戀，是無論身處何地都無法割舍的情感紐

帶。在《論語》十二章中，闡明“學”與“思”之間的辯證關系的句子“⑨，

⑩「

二、閱讀（39分）

閱讀下面的文字，完成問題。

【材料一】

2022年廣西園林水果種植面積超2000萬畝，水果產(chǎn)量超3000萬噸，水果生產(chǎn)總值超1700億元。

在廣西，各類果樹品種資源近300利。占全國果樹種類的70%,是全國水果種植優(yōu)勢區(qū)域。除蘋果外，

國內(nèi)主栽的大宗水果在廣西均有種植。

“果盤子”豐盛的背后，是廣西農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關和推廣，如“三避（避雨、避寒、避曬）”技術得到大

規(guī)模普及；葡萄一年兩收技術突破了中國葡萄栽培區(qū)劃的原右觀念和格局，促進了南方葡萄產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展；

柑橘樹冠覆膜延遲采收技術輻射帶動廣東、四川、湖南、浙江、江西等地產(chǎn)'也化應用：全國首創(chuàng)“光驅(qū)避”防

治荔枝蒂蚊蟲技術，天蟲果率可達95%。廣西擁有7個自治區(qū)級水果創(chuàng)新團隊（香蕉、荔枝、龍眼、柑橘、

葡萄、特色水果、落葉果樹），科技人員積極開展全產(chǎn)業(yè)鏈科技攻關，突破?批產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸新技術。

廣西水果產(chǎn)量已連續(xù)五年保持全國第一。2022年，廣西園林水果產(chǎn)量在全國率先突破3000萬噸，占全

國總量的八分之一以上。其中，柑橘產(chǎn)量突破1800萬噸，占全球柑橘產(chǎn)量的十分之一，占全國柑橘產(chǎn)量的

三分之一。柿子、火龍果、百香果產(chǎn)量排名全國第一；芒果、香蕉、荔枝、龍眼產(chǎn)量排名全國第二。

（摘編自《炫起來！廣西水果產(chǎn)量連續(xù)五年保持全國第一》，“光明網(wǎng)”2023年7月22日）

【材料二】

百香果除冬季低溫期外，其他季節(jié)都可生長。在年平均氣溫18c以上、最低月平均氣溫8C以上（低于

5c枝蔓被凍死，以下連根被凍死）、平均年降水量為800?1800亳米的地區(qū)均可種植。除重黏土外，沙

土、壤土和輕礫土都能生長，但以深厚肥沃、排水良好、pH值為5.5?7.5的壤土最佳。忌積水和水淹。

（摘編自《百香果豐產(chǎn)栽培彩色圖譜》，廣西科學技術出版社，2011年）

【材料三】

廣西地處低緯度，北回歸線橫貫中部，南臨熱帶海洋，北依高原山地，受熱帶海洋夏季風的影響，形成

亞熱帶季風氣候，全年氣溫較高，雨量充沛；夏長冬短，夏熱濕，冬干曖，南部長夏無冬。年日照時數(shù)大部

第2頁

分地區(qū)為1600?1800小時；桂東南和南部沿海在1800—2000小時；桂北山區(qū)在1400小時以下。年平均氣

溫在17--23℃,南高北低、南北相差約絕大部分地區(qū)夏季長達五個月以上,多的達七個月，最少也有

三個月。

（摘編自《廣西經(jīng)濟年鑒》）

【材料四】

產(chǎn)業(yè)要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)化果業(yè)結(jié)構(gòu)、建設優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)是當務之急。廣西穩(wěn)定大宗優(yōu)勢水果產(chǎn)業(yè)，調(diào)減

過時過剩產(chǎn)能，確保供需平衡；瞄準空檔市場、淡季市場和節(jié)慶市場，重點發(fā)展市場緊缺的優(yōu)質(zhì)特色水果和

高端名貴產(chǎn)品，堅持以市場需求為導向優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

科技創(chuàng)新是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門加強水果種質(zhì)資源保護體系與新品種區(qū)試體

系建設，著力構(gòu)建自治區(qū)、市、縣三級良種繁育體系，突出抓好柑橘、百香果、葡萄、香蕉等無病健康種苗

繁育工作，實現(xiàn)優(yōu)良品種育繁推一體化。

在今年的早中熟荔枝銷售中，自治區(qū)水果技術指導站與廣東、海南、福建三省水果主管部門和國內(nèi)一些

中心市場、水果銷售企業(yè)保持密切聯(lián)系，互通各自的荔枝產(chǎn)量、上市時間、銷售行情等信息，引導農(nóng)民從容

定價，經(jīng)營商合理競爭，掌握銷售主動，取得顯著成效。

（摘編自《八桂水果有多甜》《廣西日報》2023年2月9日）

7.下列對以上材料的說法與原文意思相符的一項是（）

A.廣西的果樹品種資源豐富，是全國水果種植優(yōu)勢區(qū)域。國內(nèi)主栽的大宗水果在廣西都有種植。

B.2022年，廣西園林水果產(chǎn)量突破3000萬噸，達到全國領先水平，占全國總量的八分之一。

C.百香果在年平均氣溫18℃以上、最低月平均氣溫以上、平均年降水量約1300毫米的地區(qū)可種

植。

D.廣西地處低緯度，日照充足，年FI照時數(shù)大部分地區(qū)為160（）?180（）小時，桂東南和南部沿海均超過

1800小時。

8.下面對以上材料的分析有誤的一項是（）

A.材料一畫線句具體地說明了廣西農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關和推廣成就。

B.百香果的生長需要較高的氣溫和豐沛的降水。廣西的氣候特點與之相符，所以適合種百否果。

C.材料三畫線句具體地說明了廣西全年氣溫較低這一氣候特點。

D.廣西的水果產(chǎn)量之所以連續(xù)五年保持全國第一，不僅其氣候特點是全年氣溫較高，雨量充沛，而且著

力于廣西農(nóng)'業(yè)科技創(chuàng)新的攻關和推廣。

9.廣西2022年的水果生產(chǎn)總值超1700億元，是一個名副其實的水果大省。請結(jié)合上述材料，說說廣西水

果行業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢。

閱讀下面的文字，完成問題

飛過童年的風箏

第3頁

楊晟宇

①周末露營時，各種風箏在空中高高低低地飛著，一下子就飛進了我的童年。

②小時候，我對風箏的想象都是從書上看來的?？粗P于風箏的插圖和文字，我想象著它飛得很高很

遠，飛過困住我們的群山，飛到一個能夠棲息未來的地方。

③那時的小鎮(zhèn)，自然是沒有風箏賣的，我就自己動手做。

④我照著插圖，把風箏的形狀畫在一張薄薄的紙板上，上色后再剪裁整齊，最后找來棉線從紙板中間穿

過，一只燕子形狀的風箏就做好了。

⑤我讓父親舉著風箏，自己擦著線團向前跑去，一邊跑一邊放線。按照書上的說法，等風吹來就可以讓

父親松手了?？偹闩蝸砹艘魂囷L，我一邊跑一邊大喊："放！”可我拽著棉線的手，并沒有像書中所說的那

樣，感受到向上的拉力，反而受到向下的拖拽。這時父親的喊聲從身后傳來：“別跑啦，掉下來了！“我一回

頭，那紙板風箏重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。

⑥我有些懊惱，把風箏扔在地上，賭氣似地說：“這破風箏一點兒也不好玩?！备赣H看著我笑了笑：“沒

關系，再做一個，這次咱倆一起做?！?/p>

⑦回家后，父親找來一些書，帶著我一起研究。我才知道，要想做一只像樣的風箏，其實很有講究，要

先搭架子，還要計算好各個部分的尺寸和比例，可不是像我那樣照葫蘆畫飄就可以的。我們找來竹篋，按照

相應的尺寸削剪好，然后用鐵絲將竹簸捆扎成型。骨架扎好后，再把油紙糊在竹架上，由我來給風箏上色。

父親也不閑著，他找來一個滾筒，給風箏做了一個線軸。

⑧新風箏做好后，我們還是按照之前的分工，父親舉著風律，我則拿著線軸往前跑。線軸在手中呼啦啦

地轉(zhuǎn)著，等風吹來時，我一邊加速一邊大喊：“放！”

⑨我不敢回頭，更不敢停下步子，等手中確實感受到向上的拉力時，才回頭看了一眼。這時，父親手里

已沒了風箏，他站在原處，笑著沖我擺擺手。我抬頭往上看，風箏已穩(wěn)穩(wěn)地飛在空中。它自由又舒展，似乎

還帶著一種無畏的堅定。⑩父親走到我身旁，說：“如果這次失敗了，你打算怎么辦？”

⑩我說：“那就再也不做風箏了?！?/p>

?父親說：“如果放棄了，你就體會不到這一刻的興奮心情了，那多可惜??！

?這時，我手中的線軸越拉越緊，似乎風箏在空中飛得很是暢快。父親繼續(xù)說：“其實，我沒想到這次

就能成功。只嘗試一兩次就能成功的事，實在是太少了。等你長大些，就會知道，有時候即使做了很多努

力，還是難以如愿?！翱粗胰粲兴嫉臉幼樱赣H拍拍我的肩膀：“那個時候，希望你能想起今天風箏飛起

時的感受，想起假若放棄會帶來的遺憾。然后，竭盡全力地去做自己想做的事?！?/p>

?童年的風箏乘風而起，越飛越高；我也一路向前，越走越遠。這一路上不免遇到許多挑戰(zhàn)，但每當遭

遇挫折時，我便會想到那只油紙風箏。它告訴我，唯有竭盡全力，才能不留遺憾。而我，憑借著這樣的信

念，終于如它一般飛過了莽莽群山，在更廣闊的世界中覓得了未來的方向。

10.文章以“飛過童年的風箏”為題，講述了童年時期與父親一起制作和放風箏的經(jīng)歷，請完成下面導學案缺

第4頁

失的內(nèi)容。

童年的風箏夢一①父親的鼓勵與合作-②

一③一父親的教誨和成長的啟示。

11.文章以“飛過童年的風箏”為題，有什么作用？

12.文中的父親具有怎樣的形象特點？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

13.文章末尾的深刻寓意給你帶來了哪些啟示？請結(jié)合個人經(jīng)歷簡述。

閱讀下面的古詩，完成問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

14.下列選項中對這首詩的理解錯誤的一項是（）

A.律詩有嚴格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對仗的。

B.首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。

C.頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的

視野也因此開闊。

D.尾聯(lián)里“歸雁洛陽邊"意思是我想學北歸的大雁回到故鄉(xiāng)洛陽。

15.古往今來，很多詩歌都蘊含著深刻的哲理，這些哲理往往通過詩人對自然、生活的觀察和感悟傳達出

來。請分析《次北固山下》頸聯(lián)所蘊含的哲理。

閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君

在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日

生。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

【乙】范式守信

范式字巨卿，少游于太學①，與汝南②張劭（shao）為友。劭字元伯。二人并告歸③鄉(xiāng)里。式謂元伯日：

“后二年當還，將過④尊親?！蹦斯部刷萜谌?。后期方至，元伯俱以白⑥母，請設饌⑦以候之。母日：“二年之

別，千里結(jié)言，爾何信之誠也？"對曰：“巨卿信士，必不違約。''母曰:“若然，當為爾狼酒。''至其日，巨卿

果至，升堂⑧拜飲，盡歡而別。

（選自《后漢書》有刪改）

第5頁

【注釋】①太學：京城最高學府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤

克：約定。⑥白：告訴。⑦饌（zhuan）：飯食。⑧升堂：登上大廳。

16.下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）

A.陳太丘與友期行乃共克朗日B.請設饌以候之下車引之

C.當為爾釀酒可以為師矣D.公欣然曰若然，當為爾釀酒

17.下列對甲乙兩文的理解和分析，有誤的一項是（）

A.【甲】文通過陳元方與友人的對話，強調(diào)了“信''和"禮”的重要性；【乙】文通過范式和張劭遵守約定的

故事，突出了誠信的土題。

B.【甲】文塑造了陳元方聰明機智、明白事理的形象以及友人失信失禮后愧疚的形象；

【乙】文則著重刻畫了范式守信的形象以及張劭對朋友信任的形象。

C.【甲】文主要運用對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)人物性格；【乙】文則更多地使用敘述的方式講述故

事，對人物的動作描寫較為簡單。兩文都能簡潔明了地傳達故事內(nèi)容。

D.在文化傳承方面，兩文都體現(xiàn)了中華民族重視誠信和禮儀的傳統(tǒng)美德，這種美德通過故事的形式代代

相傳，對后人具有教育和啟示意義。

18.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

①君與家君期日中。

②巨卿信士，必不違約。

19.當陳元方指出友人“無信”且“無禮”時，友人的態(tài)度有何變化？他為何會有這樣的變化？

20.結(jié)合【甲】【乙】兩文，談談這兩篇文章給你怎樣的做人啟示？請聯(lián)系生活實際說說你是怎么做的？

三、綜合（10分）

班級舉辦“《朝花夕拾》我來講”讀書交流活動，請完成以下任務。

21.【任務一】在“讀書交流活動”開始前，主持人為同學們介紹魯迅的《朝花夕拾》,請你將下面的主持詞補充

完整。

《朝花夕拾》是一部（體裁），原名《》,是魯迅“從記憶中抄

出來的”，描述了魯迅時期的生活道路和心路歷程。

22.【任務二】以“細品數(shù)朵，朝花’?感悟魯迅初心”為主題，某班繪制下面的思維導圖，分享他們閱讀《朝花夕

拾》的體驗。請你調(diào)動閱讀積累，在①②③處填寫相應的內(nèi)容。

23.【任務三】在《朝花夕拾》讀書交流活動中，同學們對“名著需要精讀還是略讀“爭論不休,有人覺得書海

茫茫、時間有限，只能略讀；有人則主張應精讀，以領悟名著最深刻的道理和精華。請談談你的想法，要

求：觀點明確，有理有據(jù)，80字以內(nèi)。

四、寫作（50分）

%.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作c

在我們的校園里，總有那么一個角落，承載著獨特的記憶，見證著我們的成長。它或許是安靜的圖書館

第6頁

角落，或許是充滿生機的花園一角，又或許是熱鬧的操場一隅等等。

請你走進那個專屬于你的校園角落，探尋其中的溫暖與力量，以“校園一角的故事”為題目，寫一篇記敘

文。

要求：①不要套作，不得抄襲；②文中不得透露真實的人名、校名等信息；③內(nèi)容具體，有真情實

感；④字數(shù)不少于600字。

第7頁

答案解析部分

【答案】I.yue；淀

2.情趣；風味。本文指南方四季有獨特的魅力和特色，讓人回味；指因遇到意外的喜事，心中非常高興。

本文指我沒想到父母對我這么好，讓我特別開心、驚喜

3.D

4.③；夜晚，我們一起坐在院子里，聽著蛙聲和蟬鳴，享受著難得的寧靜時光。（把“看著”改為“聽著”）

5.示例：①積極參與集體活動；②參加興趣小組或社團；③適度展示自己的特長；④保持真誠和善良；

⑤通過微信、電話、書信等方式與朋友保持聯(lián)系。

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時

聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的

關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考杳成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境

做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不

和等等。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看

修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感

審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體''四個方面，同時還應掌

握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

1.本題考查基礎字形字音?！皭偂睉獮椤皔u?！?；“di4n”應為“淀工

故答案為：yue；淀

2.本題考查在具體語境中理解詞語含義的能力。①“韻味”出現(xiàn)在開頭“四季如詩，在南方這片土地上展

現(xiàn)出獨特的韻味”，結(jié)合“四季如詩”可知，"韻味指的是南方四季特有的情趣和風味，帶有讓人回味的獨

特魅力。②“喜出望外”出現(xiàn)在“冬之親情”中“父母為我編織溫暖的毛衣……我喜出望外“，指“我”因

父母的關愛超出預期而感到格外高興，體現(xiàn)了意外的驚喜。

故答案為：①情趣；風味。本文指南方四季有獨特的魅力和特色，讓人回味；②指因遇到意外的喜事，心

中非常高興。本文指我沒想到父母對我這么好，讓我特別開心、驚喜

3.本題考查根據(jù)語境選擇恰當成語的能力。A.“花紅柳綠”側(cè)重花的紅色和柳的綠色，形容春天景色，此處

僅寫花，未提及柳，不貼切；

B“鳥語花香”指鳥叫得好聽、花開得芬芳，強調(diào)聲音和香氣,與“競相開放”的視覺描寫不符：

C.“枝繁葉茂”形容枝葉茂密，與花盛開的情景無關；

第8頁

D.“花枝招展”形容花朵迎風擺動的美麗姿態(tài)，符合“桃花、杏花、梨花競相開放”的動態(tài)美，最為恰當。

故答案為：D

4.本題考查辨析并修改病句的能力?！埃ǘ┫闹H情中第③句“看著蛙聲和蟬鳴”存在搭配不當?shù)膯?/p>

題，“蛙聲和蟬鳴”是聽覺意象，不能用"看著''搭配，應改為“聽著”，使動詞與賓語搭配合理。

故答案為：③；夜晚，我們一起坐在院子里，聽著蛙聲和蟬鳴，享受著難得的寧靜時光。（把“看著''改為"聽

著”）

5.本題考查圍繞“交友之道”提出具體交友方式的能力。例如，集體活動能增加結(jié)識朋友的機會，興趣小組

可因共同愛好拉近關系，真誠待人是維持友誼的基礎等，方法需具體、可操作，符合中學生的生活實際。

故答案為：示例：①積極參與集體活動；②參加興趣小組或社團；③適度展示自己的特長；④保持真誠和

善良；⑤通過微信、電話、書信等方式與朋友保持聯(lián)系。

6.【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；夕陽西下；斷腸人在天涯；岑參；遙憐故園菊；夜上受降城

聞笛；一夜征人盡望鄉(xiāng)；學而不思則罔；思而不學則殆

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫

錯的字有：寄、愁、直、郎、涯、城、罔、殆

①②詩人得知王昌齡被貶，將滿控愁思寄托于明月，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，以奇特

的想象賦予明月傳遞關懷的使命，生動體現(xiàn)了對友人的深切牽掛。

③④曲中“夕陽西下，斷腸人在天涯“以蕭瑟的秋景為背景，“斷腸人”直指漂泊在外的游子，“天涯點

明其遠離故鄉(xiāng)的處境，將思鄉(xiāng)的愁苦推向極致，是游子思鄉(xiāng)的經(jīng)典表達。

⑨⑩“學而不思則罔，思而不學則殆“明確指出只學習不思考會迷茫，只思考不學習會疑惑，強調(diào)學與思需

結(jié)合，是儒家關于學習方法的經(jīng)典論述。

故答案為：我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；夕陽西下：斷腸人在天涯；岑參：遙憐故園菊；夜上受降城

聞笛；一夜征人盡望鄉(xiāng)；學而不思則罔；思而不學則殆

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩

文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完

成作答。

【答案】7.D

8.C

9.①氣候條件優(yōu)越，適合多種水果生長，水果品種多、產(chǎn)量高；②在生產(chǎn)環(huán)節(jié)進行規(guī)劃，根據(jù)市場需求，

針對性地調(diào)節(jié)果業(yè)結(jié)構(gòu)；③廣西重視農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關和推廣，以科技創(chuàng)新助推農(nóng)業(yè)發(fā)展：④在銷售環(huán)

節(jié)關注市場，根據(jù)市場信息進行銷售，在銷售中掌握主動權。

【解析】【點評】（1）本題考查學生笳選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉

及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

第9頁

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)

容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間

的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的

觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

7.本題考查對材料內(nèi)容的準確理解與信息匹配能力。A.材料一提到“除蘋果外，國內(nèi)主栽的大宗水果在廣西

均有種植“，而非“國內(nèi)主栽的大宗水果在廣西都有種植”，表述錯誤；

B.材料一明確“2022年，廣西園林水果產(chǎn)量在全國率先突破3000萬噸，占全國總量的八分之一以上“，,?八

分之一”未體現(xiàn)“以上”，表述不準確；

C.材料二指出百香果種植需“最低月平均氣溫8℃以上（低于5c枝蔓被凍死，0℃以下連根被凍死）”，而

非“0℃以上”，表述錯誤；

D.材料三提到“年日照時數(shù)大部分地區(qū)為1600-1800小時;桂東南和南部沿海在1800-2000小時”,與選

項表述一致，正確。

故答案為：D

8.ABD.正確；

C.材料三畫線句“年平均氣溫在17?23℃,南高北低、南北相差約7℃”體現(xiàn)的是廣西全年氣溫較高，而

非“全年氣溫較低”，分析錯誤。

故答案為：C

9.本題考查從材料中提煉廣西水果行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢的能力。從材料三可知，廣西氣候優(yōu)越（氣溫高、雨量充

沛等），適合多種水果生長，為品種多、產(chǎn)量高提供基礎；材料四提到“優(yōu)化果業(yè)結(jié)構(gòu)、建設優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)”“以市

場需求為導向”，體現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)劃的針對性；材料一強調(diào)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的攻關與推廣（如“三避”技術等），是

發(fā)展的技術支撐；材料四指出銷售中“互通信息，引導農(nóng)民定價”，體現(xiàn)銷售環(huán)節(jié)的市場主動權。故答案為：

①氣候條件優(yōu)越，適合多種水果生長，水果品種多、產(chǎn)量高；②在生產(chǎn)環(huán)節(jié)進行規(guī)劃，根據(jù)市場需求，針

對性地調(diào)節(jié)果業(yè)結(jié)構(gòu)；③廣西重視衣業(yè)科技創(chuàng)新的攻關和推廣，以科技創(chuàng)新助推農(nóng)業(yè)發(fā)展；④在銷售環(huán)節(jié)

關注市場，根據(jù)市場信息進行銷售，在銷售中掌握主動權。

【答案】10.自制風箏失??；制作風箏成功；成功放飛風箏

11.①作為文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。②概括文章的主要內(nèi)容，暗示主旨。③激發(fā)讀

者的閱讀興趣。

12.父親有耐心，很細心，善于引導和教育孩子。他不僅陪伴孩子嘗試成功，還鼓勵孩子不放棄，共同探索

解決問題的方法。具有深沉的父愛和智慧的教育方式。

13.文章最后一段啟示我，面對挑戰(zhàn)和失敗，堅持和努力是實現(xiàn)夢想的關鍵。在我的學習生涯中，我也曾遇

到難題，想要放棄，但想到父親的話，我便鼓勵自己繼續(xù)嘗試，最終克服了困難。這讓我認識到，只有不斷

第10頁

嘗試，才能不留遺憾。

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）

的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔

準確概括。

（2）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。

2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4、把握作者的情感出發(fā)點。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)

合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述

出充足的理由就可以。

10.本題考杳對文章情節(jié)的梳理與概括能力。文章第②-⑤段寫“我”自己動手做風箏，卻以失敗告終，對

應“自制風箏失敗“；第⑦-⑨段描述“我”和父親一起制作新風箏并成功放飛，依次對應“制作風箏成

功”“成功放飛風箏這些情節(jié)串聯(lián)起“童年的風箏夢”到“父親的教誨和成長的啟示”的過程，需準確捕捉

事件節(jié)點。故答案為：自制風箏失??；制作風箏成功；成功放飛風箏

II.本題考查對文章標題作用的分析。結(jié)構(gòu)上，“風箏”貫穿全文，從“我”最初的想象、自制失敗，到與父

親合作制作、成功放飛，再到成為成長的象征，是文章的線索，使結(jié)構(gòu)嚴謹；內(nèi)容上，標題直接點明文章圍

繞“童年的風箏”展開，概括了主要內(nèi)容，同時“飛過”暗示風箏承載的成長意義，與主旨相關；表達效果

上，”飛過童年的風箏“富有畫面感和抒情意味，能激發(fā)讀者對童年往事的聯(lián)想，引發(fā)閱讀興趣。故答案為：

①作為文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。②概括文章的主要內(nèi)容，暗示主旨。③激發(fā)讀者的

閱讀興趣。

12.本題考查對人物形象的分析。當“我”自制風箏失敗懊惱時，父親沒有指責，而是提議“一起做”，體現(xiàn)

其耐心與包容；制作新風箏時，父親帶“我''研究方法、搭骨架、做線軸，展現(xiàn)出細心與動手能力；放飛成

功后，父親通過對話引導“我'’理解"不放棄''的道理，可見其善于教育、富有智慧；全程陪伴“我”嘗

試、鼓勵“我”堅持，蘊含著深沉的父愛。

故答案為：父親有耐心，很細心，善于引導和教育孩子。他不僅陪伴孩子嘗試成功，還鼓勵孩子不放棄，共

同探索解決問題的方法。具有深沉的父愛和智慧的教育方式。

13.本題考查對文章主旨的理解及結(jié)合個人經(jīng)歷談啟示的能力。啟示核心為：面對挫折不放棄，通過努力實

現(xiàn)目標。結(jié)合個人經(jīng)歷時，需選取學習、生活中遇到困難并堅持克服的事例，如攻克難題、學習技能等，體

現(xiàn)“竭盡全力”與“不留遺憾”的關聯(lián)，使啟示具體可感。故答案為：文章最后一段啟示我，面對挑戰(zhàn)和失

敗，堅持和努力是實現(xiàn)夢想的關鍵。在我的學習生涯中，我也曾遇到難題，想要放棄，但想到父親的話，我

便鼓勵自己繼續(xù)嘗試，最終克服了困難。這讓我認識到，只有不斷嘗試，才能不留遺憾。

【答案】14.D

第11頁

15.此聯(lián)蘊含了新舊交替的哲理。新事物總是在舊事物中孕育而生，并終將取代舊事物，如海上太陽在殘夜

中誕生，江春在舊年里來臨。同時也暗示了時光流逝不可阻擋，人們應珍惜時光。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分

析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析

詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中

的一個方面的特點完成作答即可。

14.ABC.正確：

D.尾聯(lián)“歸雁洛陽邊”是希望北歸的大雁能將家書帶到洛陽，而非“想學北歸的大雁回到故鄉(xiāng)”，對詩句含

義的理解錯誤。

故答案為：D

15.本題考查對詩句蘊含哲理的分析。頸聯(lián)描繪了海上日出在殘夜未盡時升起、江上春意在IH年未過時己到

來的景象。從自然現(xiàn)象來看，“海日”取代“殘夜”、“江春”融入“IH年”，體現(xiàn)了新舊事物交替的自然規(guī)律

—新事物在舊事物中孕育并最終取代舊事物。同時，這種時序交替也暗示了時光的流逝不以人的意志為

轉(zhuǎn)移，蘊含著要珍惜時光、積極面對新變化的哲理。分析時需結(jié)合詩句景象，提煉其中的普遍規(guī)律與啟示。

故答案為：此聯(lián)蘊含了新舊交替的哲理。新事物總是在舊事物中孕育而生，并終將取代舊事物，如海上太陽

在殘夜中誕生，江春在舊年里來臨。同時也暗示了時光流逝不可阻擋，人們應珍惜時光。

【答案】16.B

17.C

18.①您與我父親約定在正午時分，

②范式是講信用的人，一定不會違約。

19.友人的態(tài)度由憤怒轉(zhuǎn)為慚愧。他之所以有這樣的變化，是因為陳元方的指責有理有據(jù)，讓他意識到自己

的錯誤，同時也展示了他知錯能改的美德。

20.啟示：重諾言，守信用，是做人的美德。示例：學習中，答應了跟同學一起去打籃球，無論自己的時間

多么緊張，一定要說到做到，守信用，才能贏得同學的信任，更好地相處。

【解析】【點評】（1）木題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注

意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具

體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是-一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

第12頁

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎.匕抓住描寫人物的關鍵語

句來分析。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃消文字

障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各

句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是正午。過了正午朋友還沒到，陳太丘不再等候就離開了，離開后

朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？“元方回答說：“（我父親）等了您

很久您卻沒來，已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！?/p>

元方說：“您與我父親約定在正午。正午您沒到，這是不講信用；對著孩子罵他的父親，這是沒有禮貌。“朋

友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

【乙】范式守信

范式字巨卿，年輕時在太學求學，和汝南人張劭是好朋友。張劭字元伯。兩人一起請假回到家鄉(xiāng)。范式

對元伯說：“兩年后我會回來，將去拜訪你的父母?！庇谑且黄鸺s定了見面的日期。后來約定的日期快到了，

元伯把這件事全告訴了母親，請母親準備酒席等候范式。母親說：“分別兩年，相隔千里許下的諾言，你為

什么如此堅信不疑呢？”元伯回答說：“巨卿是講信用的人，一定不會違背約定?！蹦赣H說：“如果是這樣，

我就為你釀酒。”到了約定的那一天，范式果然來了，登上廳堂拜見元伯的父母，一起飲酒，盡興后才分

別。

16.本題考查文言文中一詞多義現(xiàn)象的辨析。A“陳太丘與友期行”的“期”是“約定”的意思，動詞；“乃

共克期日''的“期”是“日期”的意思、，名詞。二者含義和用法不同；

B.“請設饌以候之”的“之”是代詞，指代范式；“下車引之”的“之”是代詞，指代元方。二者均為代詞，

用法和語境中的指代作用一致；

C.“當為爾釀酒”的“為”是“替、給”的意思，介詞；“可以為師矣”的“為”是“做、成為”的意思，動

詞。二者含義和用法不同；

D.“公欣然曰”的“然”是“……的樣子”，形容詞詞尾；“若然，當為爾釀酒”的“然”是“這樣”的意思，

代詞。二者含義利用法不同。

故答案為：B

17.ABD.正確；

C.乙文并非“動作描寫較為簡單”，文中“升堂拜飲，盡歡而別”等語句對人物動作有具體描寫，且通過張

劭與母親的對話（“巨卿信士，必不違約''）推動情節(jié)，并非僅用敘述。

故答案為：C

第13頁

18.本題考查文言文句子的翻譯。①重點字詞：“君”是對對方的尊稱，可譯為“您”；“家君”是對自己父

親的謙稱，可譯為“我父親”；"期”足"約定”的意思；"日中指"正午時分”。②重點字詞：“巨卿”足范

式的字，此處直接稱呼即可；“信士”指“講信用的人“；“必”是“一定”的意思、；“違約”即"違背約定

故答案為：①您與我父親約定在正午時分。②范式是講信用的人，一定不會違約。

19.本題考查對文言文情節(jié)及人物心理變化的分析。友人的態(tài)度變化：從“怒”（“非人哉！與人期行，相委

而去“）到“慚”（“友人慚，下車引之"），即由憤怒轉(zhuǎn)為慚愧。變化原因：元方的指責“君與家君期日中。日

中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮“有理有據(jù)，直接點明友人“無信”“無禮”的錯誤，讓友人清醒地

認識到自己的行為不當，從而產(chǎn)生愧疚之情。故答案為：友人的態(tài)度由憤怒轉(zhuǎn)為慚愧。他之所以有這樣的

變化，是因為陳元方的指責有理有據(jù)，讓他意識到自己的錯誤，同時也展示了他知錯能改的美德。

20.本題考查對文言文主旨的理解及聯(lián)系生活實際的拓展能力。兩文的核心主題均為“誠信甲文友人因失

信失禮被指責，乙文范式因守信贏得信任。由此可提煉出“做人要重諾言、守信用”的啟示。聯(lián)系生活實際

時，需結(jié)合自身經(jīng)歷，體現(xiàn)“誠信”在人際交往中的重要性，例如與人約定時間、完成承諾筆場景，說明如

何踐行誠信，以及誠信帶來的積極影響（如贏得信任、促進人際關系和諧等）。

故答案為：后示：重諾言，守信用，是做人的美德。示例：學習中，答應了跟同學一起去打籃球，無論自己

的時間多么緊張，一定要說到做到，守信用，才能贏得同學的信任，更好地相處。

【答案】21.回憶性散文/散文；《舊事重提》；從幼年到青年

22.《父親的病》；“我”盼望看迎神會，被父親強迫背書，內(nèi)心痛苦；“我”對長媽媽的感激和懷念

23.【示例1】精讀是名著閱讀的一種重要方式。精讀不僅有助于我們揣摩作者的寫作意圖，還提高我們的文

學素養(yǎng)和寫作水平，豐富我們的思想。因此，名著閱讀時，我們要精讀。

【示例2】略讀是名著閱讀的一種重要方式。略讀不但能幫助我們快速了解一本書的大概內(nèi)容，還可以拓寬

我們的知識面，并且為我們節(jié)省大量的閱讀時間。因此，在名著閱讀時，我們提倡略讀。

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作

者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時才能得心應手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同

時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達

觀點明確，言之成理即可。

21.本題考查對《朝花夕拾》基本文學常識的識記。①《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的散文集，收錄的是回憶性

散文，因此體裁為回憶性散文（或散文）。②該書原名《舊事重提》，后改名為《朝花夕拾》，需準確記憶原

名。③書中內(nèi)容涵蓋了魯迅從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷，如童年在百草園的生活，少年求學經(jīng)歷等，因此

應填寫“從幼年到青年工故答案為：回憶性散文/散文；《舊事重提》；從幼年到青年

第14頁

22.本題考查對《朝花夕拾》具體篇目的內(nèi)容及情感的掌握。①結(jié)合思維導圖主題，需填寫與“父親”相關

的篇目，《父親的病》中魯迅回憶了父親患病及治療的經(jīng)歷，符合要求。②某篇目體現(xiàn)“強制教育的弊端”，

《五猖會》中“我“盼望看迎神會卻被父親強迫背書，展現(xiàn)了這種弊端，需概括該核心情節(jié)。③《阿長與

〈山海經(jīng)〉》中，長媽媽為“我買來渴求的《山海經(jīng)》，字里行可流露“我”對她的感激與懷念，需提煉這

種情感。故答案為：《父親的病》；“我''盼望看迎神會，被父親強迫背書，內(nèi)心痛苦；"我''對長媽媽的感激和

懷念

23.本題考查對名著閱讀方法（精讀與略讀）的觀點表達。若主張精讀，可從精讀能深入理解作者意圖、品

味語言細節(jié)、提升文學素養(yǎng)等角度分析；若土張略讀，可從略讀能快速把握整體內(nèi)容、拓寬閱讀范圍、適應

時間有限的現(xiàn)實等角度闡述。需觀點明