校園安全管理培訓(xùn)課件第一章校園安全管理的重要性與現(xiàn)狀校園安全事故觸目驚心2024年全國校園安全統(tǒng)計(jì)根據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，全國范圍內(nèi)校園安全事故呈現(xiàn)多發(fā)態(tài)勢(shì)，其中火災(zāi)事故、交通安全事故、校園欺凌事件位列前三位，給師生生命財(cái)產(chǎn)安全帶來嚴(yán)重威脅。火災(zāi)事故：實(shí)驗(yàn)室、宿舍違規(guī)用電引發(fā)交通事故：校園周邊道路交通管理不善欺凌事件：心理健康教育不足導(dǎo)致食品安全：食堂管理疏漏造成群體事件典型案例警示某重點(diǎn)高校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故2024年3月，某高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室因?qū)W生違規(guī)操作導(dǎo)致火災(zāi)，造成3名學(xué)生不同程度受傷，實(shí)驗(yàn)設(shè)備損失超過120萬元，教學(xué)科研工作被迫中斷兩個(gè)月。校園安全管理的法律責(zé)任法定安全保障義務(wù)根據(jù)《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，學(xué)校對(duì)在校學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護(hù)的法定義務(wù)，必須建立健全安全管理制度，采取必要措施保障師生人身財(cái)產(chǎn)安全。違規(guī)處罰后果違反安全管理規(guī)定的學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人，將面臨行政處罰、民事賠償、刑事責(zé)任等多重法律后果。教育主管部門可對(duì)學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、限期整改、取消評(píng)優(yōu)資格等行政處罰。典型判例解析某中學(xué)因體育課管理不善導(dǎo)致學(xué)生摔傷致殘案，法院判決學(xué)校承擔(dān)70%賠償責(zé)任，賠償金額達(dá)85萬元。校長被追究監(jiān)管失職責(zé)任，給予行政記過處分。"學(xué)校安全事故不僅給受害者家庭帶來無法彌補(bǔ)的傷痛，也讓學(xué)校聲譽(yù)受損，管理者承擔(dān)沉重的法律和道德責(zé)任。預(yù)防永遠(yuǎn)勝于補(bǔ)救。"安全無小事隱患即災(zāi)難每一個(gè)被忽視的安全隱患，都可能釀成無法挽回的悲劇。建立"人人關(guān)注安全、處處排查隱患"的校園安全文化，是保障師生生命安全的根本之道。第二章校園安全管理體系構(gòu)建系統(tǒng)化、規(guī)范化的安全管理體系是校園安全工作的基礎(chǔ)保障。本章將詳細(xì)介紹如何建立科學(xué)的組織架構(gòu)、完善的制度體系和先進(jìn)的技術(shù)支撐，形成全方位、多層次的安全管理網(wǎng)絡(luò)。校園安全管理組織架構(gòu)1校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層校長總負(fù)責(zé)2管理協(xié)調(diào)層安全管理委員會(huì)3職能執(zhí)行層安保處、后勤處等4基層落實(shí)層各院系、班級(jí)安全員校領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任分工校長：安全工作第一責(zé)任人分管副校長：直接管理責(zé)任其他領(lǐng)導(dǎo)：分管領(lǐng)域安全責(zé)任安全管理部門職責(zé)制定安全管理制度組織安全檢查與培訓(xùn)協(xié)調(diào)應(yīng)急事件處置協(xié)同機(jī)制建設(shè)定期召開安全工作會(huì)議建立信息共享平臺(tái)形成聯(lián)動(dòng)響應(yīng)機(jī)制制度建設(shè)與執(zhí)行01校園安全管理制度框架建立涵蓋日常管理、風(fēng)險(xiǎn)防控、應(yīng)急處置等各環(huán)節(jié)的完整制度體系，包括《校園安全管理總則》《消防安全管理規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程》等20余項(xiàng)核心制度，確保安全工作有章可循。02安全檢查與隱患排查制度實(shí)施"日檢查、周巡查、月排查、季度大檢查"四級(jí)檢查機(jī)制。重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵭?4小時(shí)監(jiān)控，建立隱患臺(tái)賬，實(shí)行閉環(huán)管理，確保發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改到位，形成長效監(jiān)管機(jī)制。03應(yīng)急預(yù)案與演練制度針對(duì)火災(zāi)、地震、暴力事件等各類突發(fā)情況制定專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期至少組織2次全校性應(yīng)急演練，每月進(jìn)行1次重點(diǎn)部位演練，提高師生應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救技能。安全設(shè)施與技術(shù)保障視頻監(jiān)控系統(tǒng)全校區(qū)部署高清監(jiān)控?cái)z像頭，重點(diǎn)區(qū)域?qū)崿F(xiàn)無死角覆蓋，視頻存儲(chǔ)不少于90天，支持智能分析和異常行為識(shí)別功能。門禁管理系統(tǒng)宿舍、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等重點(diǎn)場所安裝智能門禁，實(shí)行刷卡或人臉識(shí)別進(jìn)入，實(shí)時(shí)記錄出入信息，防止無關(guān)人員進(jìn)入。消防設(shè)施配置按照國家標(biāo)準(zhǔn)配置滅火器、消防栓、煙感報(bào)警器、應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志，每月進(jìn)行功能檢測(cè)，確保設(shè)施完好有效。定期維護(hù)與檢測(cè)流程建立設(shè)施設(shè)備臺(tái)賬，明確責(zé)任人制定年度維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)認(rèn)證及時(shí)更新老化和故障設(shè)備智能安全管理平臺(tái)某985高校引入智慧安全管理平臺(tái)，整合視頻監(jiān)控、門禁系統(tǒng)、消防報(bào)警等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)一鍵報(bào)警、智能巡檢、數(shù)據(jù)分析等功能，安全事件響應(yīng)時(shí)間縮短60%，隱患排查效率提升80%。第三章校園安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防控全面識(shí)別校園各類安全風(fēng)險(xiǎn)，建立分級(jí)分類防控體系，是做好安全管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本章將系統(tǒng)梳理校園常見安全風(fēng)險(xiǎn)類型，聚焦重點(diǎn)區(qū)域和薄弱環(huán)節(jié)，通過案例分析提升風(fēng)險(xiǎn)防控能力。校園常見安全風(fēng)險(xiǎn)分類物理安全風(fēng)險(xiǎn)建筑設(shè)施老化、安全隱患消防設(shè)施不完善或失效校園道路交通管理混亂用電用氣不規(guī)范人身安全風(fēng)險(xiǎn)校園欺凌和暴力事件外來人員非法入侵學(xué)生心理健康問題體育活動(dòng)意外傷害網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生個(gè)人信息泄露網(wǎng)絡(luò)詐騙和電信詐騙不良信息傳播網(wǎng)絡(luò)沉迷影響身心健康風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是安全管理的第一步。只有準(zhǔn)確識(shí)別各類風(fēng)險(xiǎn)源，才能有針對(duì)性地制定防控措施，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。重點(diǎn)區(qū)域安全管理實(shí)驗(yàn)室安全管理關(guān)鍵要點(diǎn)：嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，做好實(shí)驗(yàn)前安全教育危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行"雙人雙鎖"管理配備防護(hù)裝備和應(yīng)急處置設(shè)施建立實(shí)驗(yàn)廢棄物規(guī)范處置流程實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人每日檢查，及時(shí)消除隱患宿舍安全防范管理措施：嚴(yán)禁使用大功率電器和違規(guī)用電實(shí)行宿管員24小時(shí)值班制度定期開展消防安全檢查和疏散演練建立學(xué)生晚歸、夜不歸宿報(bào)告制度加強(qiáng)宿舍安全文化建設(shè)和互助機(jī)制食堂與飲水安全監(jiān)管重點(diǎn)：食材采購實(shí)行索證索票和臺(tái)賬管理嚴(yán)格執(zhí)行食品加工操作規(guī)范從業(yè)人員持健康證上崗，定期體檢飲用水設(shè)施定期清洗消毒和水質(zhì)檢測(cè)建立食品安全追溯和應(yīng)急處置機(jī)制案例分析：某校宿舍用電引發(fā)火災(zāi)的教訓(xùn)1事故起因：違規(guī)使用電器學(xué)生在宿舍使用大功率電熱毯和熱得快，超過線路負(fù)荷，長時(shí)間使用導(dǎo)致電線老化短路引發(fā)火災(zāi)。事前多次使用違規(guī)電器未被發(fā)現(xiàn)和制止。2管理漏洞：安全巡查不到位宿管員巡查流于形式，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和沒收違規(guī)電器。安全檢查記錄造假，存在形式主義。安全教育不深入，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。3應(yīng)急失誤：響應(yīng)處置遲緩發(fā)現(xiàn)火情后報(bào)警不及時(shí),初期滅火組織混亂。疏散通道堆放雜物影響逃生。應(yīng)急預(yù)案演練不足，學(xué)生和管理人員慌亂無序。深刻教訓(xùn)：這起事故造成2名學(xué)生輕度燒傷，6間宿舍財(cái)物損失，學(xué)校被教育局通報(bào)批評(píng)并責(zé)令整改。校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員被問責(zé)處分。血的教訓(xùn)警示我們，安全管理必須從嚴(yán)從細(xì)，不能有絲毫僥幸心理。防患未然安全第一每一起事故背后都有多個(gè)被忽視的隱患征兆。加強(qiáng)日常檢查，嚴(yán)格制度執(zhí)行，提升應(yīng)急能力，才能真正筑牢校園安全防線。生命只有一次，安全重于泰山。讓我們從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，從每一次檢查做起，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)守護(hù)每一位師生的生命安全。第四章校園安全教育與培訓(xùn)安全教育是提升師生安全意識(shí)和自護(hù)能力的根本途徑。通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的安全教育培訓(xùn)，讓安全理念深入人心，讓安全技能成為本能反應(yīng)，構(gòu)建人人參與、人人負(fù)責(zé)的校園安全文化。安全意識(shí)培養(yǎng)策略定期安全主題班會(huì)每月至少開展一次安全主題班會(huì),結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和校園實(shí)際,有針對(duì)性地進(jìn)行消防、交通、防溺水、防欺凌等專題教育。采用案例討論、情景模擬等互動(dòng)方式,增強(qiáng)教育效果。安全知識(shí)競賽與演練組織校級(jí)、院系級(jí)安全知識(shí)競賽,通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。定期開展消防疏散、地震避險(xiǎn)、反恐防暴等實(shí)戰(zhàn)演練,在實(shí)踐中掌握逃生自救技能。新媒體傳播安全知識(shí)利用校園微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)、校園廣播等新媒體渠道,制作發(fā)布安全教育微視頻、圖文推送、在線答題等內(nèi)容,用學(xué)生喜聞樂見的方式傳播安全知識(shí),擴(kuò)大教育覆蓋面。教職工安全培訓(xùn)內(nèi)容1安全職責(zé)與操作規(guī)范明確各崗位安全職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn),掌握本崗位安全操作規(guī)程和風(fēng)險(xiǎn)防控要點(diǎn)。2突發(fā)事件應(yīng)急處置學(xué)習(xí)各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,掌握?qǐng)?bào)警、疏散、救援等應(yīng)急處置流程和技能。3心理疏導(dǎo)與管理技巧提升識(shí)別學(xué)生心理問題的能力,掌握溝通疏導(dǎo)技巧和危機(jī)干預(yù)基本方法。培訓(xùn)形式與要求新入職培訓(xùn)：崗前必須完成安全培訓(xùn)并考核合格年度常規(guī)培訓(xùn)：每年不少于8學(xué)時(shí)的安全培訓(xùn)專項(xiàng)培訓(xùn)：針對(duì)重點(diǎn)崗位開展專業(yè)安全培訓(xùn)應(yīng)急演練：每學(xué)期至少參加1次應(yīng)急演練教職工是校園安全管理的中堅(jiān)力量,只有提升全員安全素養(yǎng),才能形成全方位的安全防護(hù)網(wǎng)。學(xué)生安全自護(hù)能力提升防欺凌防詐騙教育教育學(xué)生識(shí)別校園欺凌行為,學(xué)會(huì)用正確方式保護(hù)自己和求助。普及常見詐騙手段和防范技巧,提高防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的警惕性。建立受害者保護(hù)和支持機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)安全與信息保護(hù)培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣,保護(hù)個(gè)人隱私信息。學(xué)習(xí)識(shí)別網(wǎng)絡(luò)不良信息和釣魚網(wǎng)站。合理控制上網(wǎng)時(shí)間,防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。了解網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī),做守法網(wǎng)民。自救互救技能培訓(xùn)掌握火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等基本自救技能。學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇、止血包扎等急救知識(shí)。了解常見突發(fā)疾病和意外傷害的應(yīng)急處理。培養(yǎng)臨危不亂、科學(xué)施救的能力。第五章應(yīng)急管理與事故處理完善的應(yīng)急管理體系是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要保障。本章將系統(tǒng)介紹應(yīng)急預(yù)案制定、事故現(xiàn)場處置、事后調(diào)查分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過實(shí)戰(zhàn)案例分享提升應(yīng)急處置能力,最大限度減少事故損失。應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)01事故類型分類與預(yù)案制定針對(duì)火災(zāi)、地震、暴力傷害、食物中毒、傳染病疫情、極端天氣等各類突發(fā)事件,制定專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案應(yīng)包含組織指揮、預(yù)警響應(yīng)、處置流程、資源保障等完整內(nèi)容,做到一案一策、科學(xué)可行。02應(yīng)急指揮體系與聯(lián)動(dòng)機(jī)制建立以校長為總指揮的應(yīng)急指揮體系,明確各級(jí)指揮人員職責(zé)。建立與公安、消防、醫(yī)療、教育主管部門等外部單位的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,確保信息互通、資源共享、協(xié)同作戰(zhàn)、快速響應(yīng)。03預(yù)案演練與持續(xù)改進(jìn)每學(xué)期至少組織2次綜合性應(yīng)急演練,檢驗(yàn)預(yù)案可操作性。演練后及時(shí)總結(jié)評(píng)估,查找不足,優(yōu)化預(yù)案。根據(jù)實(shí)際情況變化,動(dòng)態(tài)調(diào)整預(yù)案內(nèi)容,保持預(yù)案的實(shí)用性和有效性。應(yīng)急資源儲(chǔ)備清單應(yīng)急物資配置標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)急照明設(shè)備重點(diǎn)區(qū)域每50㎡配1套滅火器材每層樓不少于4具醫(yī)療急救箱每棟樓配置2個(gè)應(yīng)急通訊設(shè)備對(duì)講機(jī)、衛(wèi)星電話等疏散指示標(biāo)志按消防規(guī)范配置事故現(xiàn)場處置流程事故報(bào)告與信息通報(bào)第一發(fā)現(xiàn)人立即向值班人員或安全管理部門報(bào)告,說明事故地點(diǎn)、類型、傷亡情況等。值班人員迅速向校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門報(bào)告,啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。根據(jù)事故等級(jí),及時(shí)向教育主管部門和相關(guān)政府部門報(bào)告?，F(xiàn)場安全隔離與救援迅速劃定警戒區(qū)域,疏散無關(guān)人員,防止次生災(zāi)害。組織專業(yè)力量開展搜救,優(yōu)先救護(hù)傷員?？刂莆ｋU(xiǎn)源,防止事故擴(kuò)大。做好現(xiàn)場秩序維護(hù)和交通疏導(dǎo),為救援創(chuàng)造條件。事故調(diào)查與責(zé)任認(rèn)定保護(hù)事故現(xiàn)場,收集證據(jù)資料。成立事故調(diào)查組,查明事故原因、經(jīng)過和責(zé)任。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,依法依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定整改措施,防止類似事故再次發(fā)生。黃金救援原則：事故發(fā)生后的前幾分鐘是救援的黃金時(shí)間?？焖俜磻?yīng)、科學(xué)施救、有序疏散,能夠最大限度減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。案例分享：校園突發(fā)暴雨洪澇應(yīng)急響應(yīng)事件背景2024年7月,某高校遭遇特大暴雨襲擊,短時(shí)降雨量達(dá)180mm,校園內(nèi)多處積水嚴(yán)重,部分建筑進(jìn)水,近千名師生被困。學(xué)校迅速啟動(dòng)防汛應(yīng)急預(yù)案,成功應(yīng)對(duì)了這次突發(fā)災(zāi)害。應(yīng)急響應(yīng)措施預(yù)警發(fā)布密切關(guān)注氣象預(yù)報(bào),在暴雨來臨前12小時(shí)通過校園廣播、微信群等渠道發(fā)布預(yù)警信息,提醒師生做好防范準(zhǔn)備。疏散組織迅速組織低洼地區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)域人員轉(zhuǎn)移,開放體育館等高地建筑作為臨時(shí)避難場所,安排專人負(fù)責(zé)被困人員的安置和物資保障。后續(xù)恢復(fù)與總結(jié)災(zāi)后第一時(shí)間組織排水清淤、設(shè)施檢修、衛(wèi)生防疫等工作。召開總結(jié)會(huì),完善應(yīng)急預(yù)案,加強(qiáng)排水系統(tǒng)改造,提升防災(zāi)減災(zāi)能力。成功經(jīng)驗(yàn):由于預(yù)警及時(shí)、預(yù)案完善、組織有力,本次洪澇災(zāi)害未造成人員傷亡,財(cái)產(chǎn)損失降至最低。學(xué)校應(yīng)急處置工作得到上級(jí)部門充分肯定。關(guān)鍵成功因素建立了氣象預(yù)警聯(lián)動(dòng)機(jī)制應(yīng)急預(yù)案可操作性強(qiáng)應(yīng)急演練扎實(shí)有效各部門協(xié)同配合到位物資儲(chǔ)備充足實(shí)戰(zhàn)演練生命保障應(yīng)急演練不是走過場,而是關(guān)鍵時(shí)刻能夠救命的真本領(lǐng)。只有平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練、熟練掌握,才能在危急關(guān)頭臨危不亂、科學(xué)施救,最大限度保護(hù)師生生命安全。90%演練參與率應(yīng)確保全體師生參與應(yīng)急演練5分鐘疏散目標(biāo)時(shí)間全員安全撤離到指定地點(diǎn)100%考核合格率所有參演人員掌握基本技能第六章校園安全管理的創(chuàng)新與未來隨著科技發(fā)展和教育理念更新,校園安全管理正在向智能化、人性化、系統(tǒng)化方向發(fā)展。本章探討前沿技術(shù)應(yīng)用、心理健康融合、安全文化建設(shè)等創(chuàng)新實(shí)踐,展望未來校園安全管理的發(fā)展趨勢(shì)。智慧校園安全管理大數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)通過整合視頻監(jiān)控、門禁、消防、網(wǎng)絡(luò)等多源數(shù)據(jù),運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù),實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)的智能識(shí)別、預(yù)警和研判。系統(tǒng)可自動(dòng)發(fā)現(xiàn)異常行為模式,提前預(yù)警潛在風(fēng)險(xiǎn),變被動(dòng)應(yīng)對(duì)為主動(dòng)防控。人臉識(shí)別與智能巡邏部署人臉識(shí)別門禁系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)校園出入口智能管控,防止陌生人員進(jìn)入。引入智能巡邏機(jī)器人,24小時(shí)巡查校園,實(shí)時(shí)采集環(huán)境數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)異常情況自動(dòng)報(bào)警,減輕人工巡查負(fù)擔(dān),提高巡查效率和覆蓋率。校園安全APP與家校聯(lián)動(dòng)開發(fā)校園安全移動(dòng)應(yīng)用,集成一鍵報(bào)警、安全提醒、在線學(xué)習(xí)、家校溝通等功能。學(xué)生可通過APP快速報(bào)警求助,家長可實(shí)時(shí)了解學(xué)校安全動(dòng)態(tài),實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同共育,構(gòu)建立體化安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。心理健康與安全管理融合心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制建立學(xué)生心理健康檔案,通過日常觀察、心理測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)分析等方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題苗頭。對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生實(shí)行"一人一檔、專人負(fù)責(zé)",建立預(yù)警分級(jí)響應(yīng)機(jī)制,做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早化解。心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)體系配備專業(yè)心理咨詢師,開設(shè)心理咨詢室開通24小時(shí)心理援助熱線開展心理健康教育課程和講座組織朋輩心理互助團(tuán)隊(duì)建立家校醫(yī)協(xié)同干預(yù)機(jī)制預(yù)防校園欺凌與暴力將心理健康教育與法治教育、德育教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生同理心和情緒管理能力。建立校園欺凌舉報(bào)渠道,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。對(duì)施暴者進(jìn)行心理干預(yù)和行為矯正,對(duì)受害者提供心理支持,營造友愛互助的校園氛圍。校園安全文化建設(shè)安全標(biāo)語與文化墻在校園醒目位置設(shè)置安全標(biāo)語、宣傳欄、文化墻,用生動(dòng)的圖文傳遞安全理念。定期更新內(nèi)容,結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和校園實(shí)際開展主題宣傳。通過環(huán)境熏陶,讓安全意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。安全志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)組建由學(xué)生、教師、后勤人員組成的安全志愿者隊(duì)伍,開展安全巡查、宣傳教育、應(yīng)急演練等活動(dòng)。培養(yǎng)安全骨干力量,發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢(shì),形成"人人關(guān)心安全、人人參與安全"的良好局面。安全月與主題活動(dòng)每年設(shè)立"校園安全月",集中開展系列安全教育活動(dòng)。舉辦安全知識(shí)競賽、應(yīng)急技能比武、安全征文演講、主題班會(huì)評(píng)比等活動(dòng),營造濃厚的安全文化氛圍,提升全員安全素養(yǎng)。典型成功案例分享某985高校：省級(jí)安全管理示范單位主要成就：連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)重大安全事故零發(fā)生建立了完善的"三級(jí)五層"安全管理體系智慧安全平臺(tái)覆蓋全校區(qū)安全教育課程納入學(xué)分體系獲評(píng)省級(jí)"平安校園"示范單位核心經(jīng)驗(yàn)：領(lǐng)導(dǎo)重視,將安全工作納入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略制度完善,建立了60余項(xiàng)安全管理制度科技賦能,投入800萬建設(shè)智慧安全系統(tǒng)全員參與,安全教育覆蓋率達(dá)100%某中學(xué)：校園安全事故零發(fā)生記錄管理亮點(diǎn)：10年零事故記錄100%演練覆蓋率