湖南省郴州市永興縣樹德教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文11月期中試卷

一、積累與運(yùn)用(共29分)

1.下列詞語的字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.醞釀(niang)搓憾(nian)臃腫(zhong)竦恃(sdng)

B.蠟曲(ju^in)尊志(du)曬息(xT)他谷(bT)

C.攢聚(cuan)黃暈(yM)廖廓(li4o)粗獷(gu5ng)

D.篦斜(qT)蟬取(tui)應(yīng)利(he)曲法.gong)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.掩飾披蓑戴笠淅淅瀝瀝翻來復(fù)去

B.沐浴喜出望外小心冀冀煞有介事

C.急燥美不勝收人跡罕至人聲鼎沸

D.訣別呼朋引伴混為一談疲倦不堪

3.以下是小文寫在積累本上的一段話，其中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

一年一度的體育節(jié)開始了，校園里人聲鼎沸，同學(xué)們各得分所。操場上的運(yùn)動(dòng)員

們或奔跑，或跳躍，或投擲，洋溢著青春的色彩。看臺(tái)上的啦啦隊(duì)們口削嶼道人的吶喊加油聲，綻放著青春

的激情。操場上那不停穿梭著的身影啊，是忙碌的校園小記者們?？粗@朝氣蓬勃的校園，幸福而自豪的感

覺油?然?而?生?。

A.人聲鼎沸B.各得其所C.咄咄逼人D.油然而生

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.通過“最美中學(xué)生”李麗高考前捐骨髓救人的事跡，使我們看到了“00后”中學(xué)生的人性之美。

B.能否進(jìn)一步強(qiáng)化政府對留守兒童的責(zé)任，建立關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制，是解決留守人童問題的關(guān)

鍵。

C.我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。

D.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，郴州市加大了巡查整治力度。

5.依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

老師轉(zhuǎn)身面向大家，他決定這一課，，O,O

①他們才能理解并接納這份愛，懂得感恩，懂得回報(bào)，也才能寫出真摯感人的作文

②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文，也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親

③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出

④而是啟發(fā)孩子們，體會(huì)父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛

A.②④③①B.③②①④C.③④①②D.②④①③

6.下面說法正確的一項(xiàng)是()

第1頁

A.端午節(jié)吃粽子、掛菖蒲，重陽節(jié)登高望遠(yuǎn)、喝菊花酒，中秋節(jié)賞月、吃月餅這些都是傳統(tǒng)節(jié)R里約定

俗成的活動(dòng)。

B.獲悉母校華誕，敝人甚喜，屆時(shí)定鼎力相助。

C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是孔子記錄其言行的一部書，宋代把它與《大學(xué)》《詩經(jīng)》《孟子》合稱為

“四書”。

D.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫一部志人散文集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、

逸事。

占詩文默寫

7.,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙?秋思》）

8.《論語》中孔子提倡的一種學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)思并重的句子

是：，<?-

9.《夜上受降城聞笛》中借夜風(fēng)送來凄涼幽怨的蘆笛聲喚醒征人思鄉(xiāng)情緒的詩句

是：，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

10.古詩中有不少寫景的詩句，能夠同時(shí)展現(xiàn)自然之美與哲理之思。在《次北固山下》中也有這樣一

句：，。

11.從不同的側(cè)面或?qū)用姹磉_(dá)我們的看法是一-種智慧。面對大雪紛飛的場景，《詠雪》中的兄了?胡兒詠出

“”，顯得樸拙；而兄女謝道鎰則以“”一句加以形容，更勝一籌。

綜合性學(xué)習(xí)

踏入中學(xué)的大門后，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了許多新的朋友。七年級(jí)（I）班準(zhǔn)備舉行“有朋自遠(yuǎn)方來''的綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)，以增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，請你積極參加并完成下列任務(wù)。

12.有同學(xué)想?yún)⒓印敖挥阎馈钡闹v故事比賽，他準(zhǔn)備的以下故事都符合主題要求的是（）

①管鮑之交②管宇割席③桃園結(jié)義

④韋編三絕⑤高山流水⑥程門立雪

A.①③⑥B.②③⑤C.①③④D.②④⑤

13.我們都希望交到好朋友，我們也應(yīng)該成為別人的好朋友，我們該如何成為別人的好朋友呢？為此，班級(jí)

網(wǎng)站上發(fā)了一個(gè)“如何成為別人的好朋友”的帖子，不少同學(xué)紛紛跟帖留言。小蓉留言：朋友學(xué)習(xí)上遇到疑

難，我和他（她）共同探討、鉆研。小雨留言：朋友身上的不良習(xí)慣我?guī)退拚?，及時(shí)提醒他。

你的留言：。

名著閱讀

14.下列對魯迅《朝花夕拾》的表述，不正確...的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》原來集名是《故事新編》，是魯迅先生1926年所作的回憶性散文集，共10篇。

B.“朝花夕拾”的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。對《朝花夕拾》書名進(jìn)行分析：早上的花晚上

第2頁

來撿，就是成年時(shí)回憶往事。

C.《朝花夕拾》中的《藤野先生》寫出了魯迅“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。

D.《朝花夕拾》中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》寫出了阿長的純樸善良以及愚昧。

15.《朝花夕拾》中還寫到了“無常加嘟巨”以及“貓”“隱鼠”等形象，請你任選其中一個(gè)形象，簡要敘述相關(guān)的

故事內(nèi)容，并且談?wù)勀銓υ撔蜗蟮目捶ā?/p>

16.讀完《朝花夕拾》后，有同學(xué)認(rèn)為作者十分喜歡長媽媽，也有同學(xué)認(rèn)為作者特別討厭她。你是什么看法

呢？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、閱讀與理解（35分）

詩歌鑒賞

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

17.下列對詩詞句子的品析有誤的一項(xiàng)是（）

A.《天凈沙?秋思》表現(xiàn)了一個(gè)弱旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”

B.“小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。

C.作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，

情景交融。

D.“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點(diǎn)睛，直抒胸臆。

18.請用生動(dòng)的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。

文言文對比閱讀

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?/p>

方：“尊君在不？“客：“待君久不至，己去?！坝讶吮阍唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。“元方曰：“君與家

君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。‘‘友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（《陳太丘與友期行》）

【乙】時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。塞①陰見，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓(xùn)之日：“夫

人不可不自勉。不善之人未必本惡習(xí)以性成遂至于此。梁上君子者是矣!”盜大驚，自投于地，稽賴③歸罪。

富徐譬④之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜⑤深克己反善。然此當(dāng)由貧困?！绷钸z絹二匹。自是?縣無復(fù)盜竊。

［《后漢書?陳蹇傳》（節(jié)選）］

【注釋】①富：陳富，即陳太丘。②以：因?yàn)?。③稽顛：qis而g,即五體投地。④譬：教導(dǎo)。⑤宜：

應(yīng)該。

19.下面對文中字詞理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“下車引之”與嚏徐譬之日“、“左將軍王凝之妻子也”中的“之”用法相同，都作代詞。

第3頁

B.“陰”有“山的北面，水的南面”“暗中、暗地里R陰險(xiǎn)”“覆蓋”等義項(xiàng),“是陰見”中的“陰”應(yīng)為“暗中、暗

地里”之意。

C.“尊君在不？”中的“尊君”是敬辭，尊稱對方的父親?！傲罡浮薄傲钭稹薄白鸫笕恕币彩菍Ψ礁赣H的尊稱。

D.“待君久不至，己去?！迸c“令遺絹二匹?！本鶠槭÷跃洌÷粤饲懊娴闹髡Z。

20.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.不善之人未必木惡/習(xí)以性成遂/至于此

B.不善之人未必/本惡習(xí)以性/成遂至于此

C.不善之人未必本惡/習(xí)以性成/遂至于此

D.不善之人未必本惡/習(xí)以性成遂至于此

21.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。

①與人期行，相委而去。

②自是一縣無復(fù)盜竊。

22.甲文中的陳元方和乙文中的陳玉丘，父子倆的聰慧分別表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合文章具體內(nèi)容簡要說說。

非文學(xué)類作品閱讀

【材料一】近年來，我國青少年超重和肥胖檢出率在極低的基數(shù)上.成倍增長。肥胖給他們的R常生活、

學(xué)習(xí)帶來諸多不便，還使他們的身體和心理產(chǎn)生多方面的健康影響。肥胖青少年可能會(huì)因體重超重引起氣

喘、疲勞、關(guān)節(jié)痛及睡眠障礙等軀體癥狀，肥胖可能還會(huì)阻礙其心理行為發(fā)展，壓抑潛能的發(fā)育。肥胖兒童

在集體活動(dòng)中容易受到歧視，自我意識(shí)受到損害，喜歡獨(dú)處，并伴有自卑.、抑郁等心理和行為問題的出現(xiàn)。

【材料二】在500名學(xué)生中各批20名體重肥胖的學(xué)生和體重正常的學(xué)生進(jìn)行挑食情況調(diào)查，情況如下：

學(xué)生挑食情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

挑食現(xiàn)象調(diào)查對象有挑食現(xiàn)象且嚴(yán)重有挑食現(xiàn)象但不嚴(yán)重沒有挑食現(xiàn)象

體重肥胖的學(xué)生30%50%20%

體重正常的學(xué)生13%25%62%

【材料三】中國疾病預(yù)防控制中心副主任梁曉峰表示，攝入過多糖會(huì)造成糖尿病、心血管病等疾病的產(chǎn)

生。為了保障青少年的健康，應(yīng)倡導(dǎo)他們喝白開水，不喝飲料，尤其要控制含糖飲料在青少年群體當(dāng)中的消

費(fèi)。健康體重方面，我國的肥胖率在12%左右，特別是青少年增長速度最快。梁曉峰建議，有少年應(yīng)每周進(jìn)

行5天中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上。

中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)理事長楊月欣看來，孩子的零食問題令人觸目驚心。五毛錢的辣條，除了有添加劑，就是

有味道的東西，糖、鹽、辣椒，然后就是面粉.孩子如果一直在吃又咸又甜又辣的東西，回家吃飯就不會(huì)有味

道，媽媽為了孩子也要加油、力口鹽、加糖。楊月欣建議，對于良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，最好能夠加入到課本當(dāng)

中去?！币粋€(gè)孩子如果知道怎么樣保護(hù)自己的生命，比體育、智育、德育要好得多?！?/p>

23.下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

第4頁

A.肥胖會(huì)壓抑青少年潛能的發(fā)育，讓其產(chǎn)生自卑、抑郁的心理。

B.凡是體重正常的學(xué)生，多數(shù)不會(huì)挑食，即使挑食也不會(huì)很嚴(yán)重。

C.體重肥胖的學(xué)生多半都有挑食現(xiàn)象，只有小部分沒有挑食現(xiàn)象。

D.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，知道怎么樣保護(hù)自己的生命，是更高級(jí)的學(xué)習(xí)課程。

24.閱讀【材料三】，請簡要概括怎樣才能有效地減少肥胖發(fā)生。

25.請根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合、.面的鏈接材料，說出你對小雪的建議。

【鏈接材料】小雪平時(shí)很在意自己的體型，午餐只吃七分飽，尤其是因?yàn)閶寢屪隽俗约翰幌矚g吃的豆

角，上完體育課更是感覺饑餓難耐，打算課間去食堂買個(gè)麻辣雞翅和可樂加餐。

文學(xué)作品閱讀

開在心里的橘子花

徐光慧

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清

香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，

這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。

真香?。∷o靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣

雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐

浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子

花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到

樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉

上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可

□<>父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在

柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同泮路過一片橘林，樹上的橘子儀紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著

我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘

下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我

舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，啾來的橘子？”

“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉，”是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷

摘橘子了?！蔽业哪樹痰丶t了：”爸，我，我錯(cuò)了！

第5頁

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞

傀。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開

了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

——摘自《中國電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）

26.文章回憶了哪幾件事情？請用簡潔的語言概括。

27.請從修辭角度賞析⑤畫線句子的表達(dá)效果。

樹上橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。

28.為什么以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題？請寫出你的理解。

29.有人認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)孩子，只不過偷摘了兩個(gè)橘子，父親小題大做了。對此，你怎么看？請結(jié)合

實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、表達(dá)與寫作（共56分）

30.小作文

樹德中學(xué)的校運(yùn)會(huì)正在紫張地進(jìn)行中。七年級(jí)男子4x100米接力賽即將開始，只聽一聲槍響，第一棒已

經(jīng)沖出了起跑線，田徑場頓時(shí)響起了洪亮的加油聲。小明作為七年級(jí)1班接力賽的第三棒已經(jīng)進(jìn)入了緊張的

備戰(zhàn)狀態(tài)。請你發(fā)揮想象，對當(dāng)時(shí)的情境進(jìn)行描寫。

要求：①符合情境、邏輯②至少運(yùn)用一種修辭手法，語言簡明、連貫；③不超過150字。

31.大作文

親情是美好的，親情是可貴的，親情更是偉大的！它融入了一個(gè)人生命全部的思想情感，是我們一輩子

必定珍惜的寶貴財(cái)富……

請以“我的▲”為題,寫一篇有關(guān)親情的作文，敘寫平凡事件，傳達(dá)真摯情感。不少于600字。

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名，不得抄襲、套寫。

第6頁

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，“搓愴”的“愴”應(yīng)為“捻”，應(yīng)讀“ni&n”，“竦恃”的“恃”應(yīng)為“峙”；

B.有誤，“蜷曲”的“蜷”應(yīng)讀"quAiT,“棲息”的"棲”應(yīng)讀“qF,“枇谷”的“枇”應(yīng)讀“bi”；

C.有誤，“黃暈”的“暈”應(yīng)讀“yM”，“廖廓”的“廖”應(yīng)為“寥二

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字

形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

2.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)寫作“覆”；

B.有誤，“小心冀冀”的“冀冀”應(yīng)寫作“翼翼”；

C.有誤，“急燥”的“燥”應(yīng)寫作“躁”；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題

時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3.【答案】C

【解析】【分析】A.“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。在這里形容體育節(jié)校園里人

多熱鬧的場景，使用恰當(dāng)。

B.“各得其所”原指各人都得到滿足，后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。在句中可以理解為同學(xué)們

在體育節(jié)中都找到了自己的位置和活動(dòng)，使用合理。

C.“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。用在這里形容啦啦隊(duì)的吶喊加油聲不恰當(dāng)，可改為“振

奮人心”等。

D.“油然而生”自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。在這里表示看著朝氣蓬勃的校園，幸福而自豪的感覺自然產(chǎn)

生，使用正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語

境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境

不和等等。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤,介詞濫用導(dǎo)致成分殘,應(yīng)刪掉“通過”或“使”；

第7頁

B.有誤兩面對一面，應(yīng)刪掉“能否”：

C.正確;

D.有誤，多重否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不再”。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見

設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓

5.【答案】A

【解析】【分析】文段內(nèi)容是老師作文課的上課思路。與上文銜接最為自然的是②句；④句緊承②句與之構(gòu)

成選擇關(guān)系的復(fù)句；③句緊承④句解釋這樣做的原因，①句緊承③句與之構(gòu)成條件關(guān)系。綜合以上分析，

正確排序應(yīng)是②④③①。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏

輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6.【答案】A

【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。

A.正確；

B.謙敬不分，“鼎力相助”是敬詞，不可用于自己；

C.“《論語》是儒家經(jīng)典著作，是孔子記錄其言行的一部書”說法錯(cuò)誤，《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔

子及其弟子言行的一部書；

D.“《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人散文集”說法錯(cuò)誤，《世說新語》是南朝宋臨川王

劉義慶組織編寫的一部志人小說集。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體

必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

【答案】7.枯藤老樹昏鴉

8.學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

9.不知何處吹蘆管

10.海日生殘夜；江春入舊年

11.撤鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起

【解析】【點(diǎn)評】（I）（2）（3）（4）［5）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在

平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意

第8頁

結(jié)合語境填充。

7.詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：

藤。

故答案為：枯藤老樹昏鴉

8.“學(xué)而不思則罔”指只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)迷惑而無所得；“思而不學(xué)則殆'’指只思考不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不安

而無定見。兩句從“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系出發(fā)，強(qiáng)調(diào)兩者缺一不司.：學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的

深化，只有將二者結(jié)合，才能避免盲目性和空想性，這是孔子倡導(dǎo)的核心學(xué)習(xí)方法之一，精準(zhǔn)契合”學(xué)思并

重’’的要求。

故答案為：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

9.詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。書寫時(shí)注意“蘆''字

故答案為：不知何處吹蘆管

10.“海日生殘夜，江春入舊年''詩句描繪了殘夜未消時(shí)海上己升起朝陽，舊年未盡時(shí)江邊已顯春意的景象，

展現(xiàn)了晝夜交替、季節(jié)更迭的自然之美。新生事物總能沖破IH事物的束縛，在舊的環(huán)境中孕育成長，體現(xiàn)了

“時(shí)光流轉(zhuǎn)、新舊交替”的辯證思考，實(shí)現(xiàn)了自然景象與人生哲理的融合。

故答案為：海日生殘夜：江春入舊年

11.兄子胡兒以“撒鹽空中''作比，從顏色（白）和下落形態(tài)（直落）模擬雪，雖貼切但略顯生硬樸拙，側(cè)

重靜態(tài)的形似。謝道崗以“柳絮因風(fēng)起”作比，既寫出雪的潔白輕盈，又賦予其隨風(fēng)飄舞的動(dòng)態(tài)美感，“柳

絮”的意象更具詩意和靈動(dòng)性，不僅形似更神似，體現(xiàn)了更高的文學(xué)表現(xiàn)力，故“更勝一籌兩句通過對

比，展現(xiàn)了不同視角下對同一景物的描寫差異，符合“從不同側(cè)面表達(dá)看法”的語境。

故答案為：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起

【答案】12.B

13.朋友在生活上遇到困難，我及時(shí)地幫助他

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作

家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌

握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

12.本題考查對典故的掌握。①管鮑之交：春秋時(shí)，齊人管仲和鮑叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋

友。②管寧割席：南朝劉義慶主持編著的志人小說《世說新語》中的一個(gè)故事。比喻朋友間的情誼一刀兩

斷，中止交往，或中止與志不同、道不合的人為朋友。③桃園結(jié)義：桃園三結(jié)義的人有劉備、張飛、關(guān)羽，

他們?nèi)齻€(gè)人相識(shí)之后因?yàn)橛兄餐闹鞠?，想要在一起干一番大事業(yè)，于是在一個(gè)桃花盛開的地方結(jié)拜成兄

弟，有福同享有難同當(dāng)。④韋編三絕：漢語成語，本指孔子勒讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡的皮繩多次脫斷。

后用來比喻讀書勤奮，刻苦治學(xué)。⑤高山流水：傳說伯牙善鼓琴，錘子期善聽。伯牙鼓琴志在高山，鋪?zhàn)悠?/p>

第9頁

口：”善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鋪?zhàn)悠诰剩骸吧圃眨笱筚馊艚印?'伯牙所念，鋪?zhàn)悠诒氐弥?/p>

子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。后用“高山流水''比喻知音或知己。⑥程門立雪：

漢語成語，舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。

故答案為：B

13.本題考查語言表達(dá)。圍繞“如何成為別人的好朋友’’發(fā)表自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。

故答案為：朋友在生活上遇到困難，我及時(shí)地幫助他

【答案】14.A

15.,,元常”這個(gè)形象在魯迅筆下“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛?！盁o常”是個(gè)具有人情

味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王

打了四十大棒。通過“無?！边@個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如"鬼

格”的人的丑惡面目，巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子

16.雖然長媽媽有缺點(diǎn)，但魯迅并不完全討厭她?！豆?貓?鼠》里寫踏死“我”心愛的隱鼠，《阿長與〈山海

經(jīng)〉》寫她“喜歡切切察察“，夏天睡覺又在床上寫“大''字，這些都帶著明顯的不喜歡。不過，在《阿長與〈山

海經(jīng)〉》里又寫了她主動(dòng)為“我''買《山海經(jīng)》，“我”感覺到了她的善良、真誠、熱愛和關(guān)心而心生敬意；尤其

是作者還寫道：“仁厚黑暗的地母呵，愿你懷里永安她的魂靈！”這無疑表達(dá)了作者對長媽媽的思念和敬意。

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作

者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題

時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）木題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同

時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

14.本題考查對名著常識(shí)的把握。

A.有誤，《朝花夕夕拾》原名《舊事重提》；

BCD.正確。

故答案為：A

15.本題考查對名著人物的把握。元常是魯迅兒時(shí)看戲時(shí)戲臺(tái)上的一個(gè)形象，是一個(gè)有人情味、爽直公正的

鬼。他去勾魂的時(shí)候看到死去兒子的母親那么悲傷，允許兒子“還陽半刻作品將“無?！焙同F(xiàn)實(shí)生活中的

人作對比，突出現(xiàn)實(shí)中“人"不如''鬼"的丑惡面LI,諷刺虛偽的人們。郭巨是《二十四孝圖》其中一個(gè)故

事的主人公，主要講述了郭巨想要把兒子活埋，以節(jié)省生活費(fèi)用贍養(yǎng)母親的故事。作者借此想要表達(dá)對封建

統(tǒng)治階級(jí)長期以來所推崇的所謂道德模范的行為無情的抨擊、批判，揭露他們虛偽、荒謬、缺乏人性的丑惡

本質(zhì)。貓是《狗?貓?鼠》中的主要形象之一。文章中作者清算了貓的罪行，表達(dá)了對貓的厭惡和仇視，媚

態(tài)的貓實(shí)際上是以物喻人，不僅指現(xiàn)代評論派的資產(chǎn)階級(jí)文人，也勾勒了一幅反動(dòng)黑暗勢力的共同特征。

第10頁

《狗?貓?鼠》中的隱鼠，先是差點(diǎn)喪生蛇口，接著就失蹤了。魯迅一開始以為是被貓吃了，后來才知道是

被長媽媽踩死了。作者通過這只小隱鼠，表達(dá)對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

故答案為："無常這個(gè)形象在魯迅筆下“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛?！盁o?！笔莻€(gè)具

有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司

閻羅王打了四十大棒。通過“無常’這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不

如“鬼格”的人的丑惡面目，巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子

16.本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。在《朝花夕拾》中，作者先是在《狗?貓?鼠》中指證長媽媽是謀

害小隱鼠的’?真兇"，后來又在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中列舉了她喜歡“切切察察''、睡覺擺“大”字型、吃福

橘等事例來說明長媽媽的缺點(diǎn)，但是這一切在長媽媽買來《山海經(jīng)》之后就全都消散了，“我、’感覺到了她的

善良、真誠、熱愛和關(guān)心而心生敬意。因此作者對長媽媽的情感是有兩面性的，盡管長媽媽有諸多缺點(diǎn)，但

是作者并不是特別討厭她。作者在文章最后還寫道：“仁厚黑暗的地母呵，愿你懷里永安她的魂靈！”這無疑

表達(dá)了作者對長媽媽的思念和敬意，據(jù)此分析作答即可。

故答案為：雖然長媽媽有缺點(diǎn)，但魯迅并不完全討厭她?！豆?貓?鼠》里寫踏死“我”心愛的隱鼠，《阿長與

〈山海經(jīng)〉》寫她“喜歡切切察察“，夏天睡覺又在床上寫“大”字，這些都帶著明顯的不喜歡。不過，在《阿長

與〈山海經(jīng)〉》里又寫了她主動(dòng)為“我''買《山海經(jīng)》，“我”感覺到了她的善良、真誠、熱愛和關(guān)心而心生敬

意；尤其是作者還寫道：“仁厚黑暗的地母呵，愿你懷里永安她的魂靈！”這無疑表達(dá)了作者對長媽媽的思念

和敬意。

【答案】17.B

18.在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分

析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。

17.ACD.正確；

B.有誤，“小橋流水人家”一句是環(huán)境描寫，營造的是一種幽靜冷落的氣氛，更增添了凄涼與愁苦之情。

故答案為：B

18.本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“占道”"西風(fēng)’”'瘦馬”，用自己的

語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩意思“古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行”，二要用自己的聯(lián)想和

想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

故答案為：在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)

行。

【答案】19.A

20.C

第11頁

21.①和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

②從此全縣沒有再發(fā)生盜竊。

22.陳元方的智慧體現(xiàn)在友人罵父時(shí)，他有理有據(jù)，維護(hù)了自己父親的尊嚴(yán)；陳太丘的智慧體現(xiàn)在面對盜賊

行盜，他從容大度，并勉勵(lì)盜賊棄惡揚(yáng)善，最終盜竊之事不再發(fā)生。

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來

源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根

據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂

之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考杳文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語

句來分析。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開

了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？“元

方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。“友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人

相約同行，卻丟下別人先離開了?！霸秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子

罵父親，就是沒有禮貌。“朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】當(dāng)時(shí)年成不好，民眾沒有收成，有小偷夜間進(jìn)入陳宴家里，躲在房梁上。陳富暗中發(fā)現(xiàn)了，就起來

整頓衣服，讓子孫聚攏過來，正色訓(xùn)誡他們說：“人不可以不自我勉勵(lì)。不善良的人不一定本性是壞的，

（壞）習(xí)慣往往由（不注重）品性修養(yǎng)而形成，于是到了這樣的地步。屋梁上的那個(gè)人就是這樣！‘‘小偷大

驚，從房梁跳到地上，跪拜在地，誠懇認(rèn)罪。陳富慢慢開導(dǎo)他說：“看你的長相，也不像個(gè)壞人，應(yīng)該深自

克制，返回正道。然而你這種行為當(dāng)是由貧困所致?！苯Y(jié)果還贈(zèng)送二匹絹給小偷。從此全縣沒有再發(fā)生盜

竊。

19.本題考查對文言實(shí)詞。

A.有誤，“下車引之”與“是徐譬之日”中的“之”都作代詞；“左將軍王凝之妻子也”中的“之”是人名中

用字。

BCD.正確。

故答案為：A

第12頁

20.本題考查文言文斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)

的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：

不善良的人不一定本性是壞的，（壞）習(xí)慣往往由（不注重）品性修養(yǎng)而形成，于是到了這樣的地步。故斷

句為：不善之人未必本惡/習(xí)以性成/遂至于此。

故答案為：C

21.本題考查文言文翻譯。①重點(diǎn)詞：期，約定；委，舍棄；去，離開。②重點(diǎn)詞：自是，從此；一，

全；盜竊，發(fā)生盜竊。

故答案為：①和別人相約同行，汨丟下別人先離開了。②從此全縣沒有再發(fā)生盜竊。

22.本題考查理解文章內(nèi)容的能力和分析人物形象。陳元方面對友人的無理質(zhì)問時(shí)亳不怯場，據(jù)理力爭維護(hù)

了父親的尊嚴(yán)體現(xiàn)了他的聰慧。乙文根據(jù)“富知其貧，乃令人與之絹二匹”可知，陳太丘是一個(gè)寬容大度，

有仁愛之心的人。

故答案為：陳元方的智慧體現(xiàn)在友人罵父時(shí)，他有理有據(jù)，維護(hù)了自己父親的尊嚴(yán)；陳太丘的智慧體現(xiàn)在

面對盜賊行盜，他從容大度，并勉勵(lì)盜賊棄惡揚(yáng)善，最終盜竊之事不再發(fā)生。

【答案】23.A

24.控制對含糖飲料的攝入：每周堅(jiān)持進(jìn)行5天中強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)：少吃零食，養(yǎng)好良好的飲食習(xí)慣。

25.①不要挑食，營養(yǎng)均衡才能保證體重正常②少喝可樂，可樂是含糖飲料，應(yīng)該多喝白開水。③不要吃

麻辣雞翅，減少對多鹽多油零食的攝入。④少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將

選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意

思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法，解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)

實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀

點(diǎn)和見解。

23.A.有誤，根據(jù)材料一中的“肥胖還會(huì)阻礙其心理行為發(fā)展，壓抑潛能的發(fā)育。肥胖兒童在集體活動(dòng)中容

易受到歧視，自我意識(shí)受到損害，喜歡獨(dú)處，并伴有自卑.、抑郁等心理和行為問題的出現(xiàn)?！笨芍卷?xiàng)表述

過于絕對。

BCD.正確。

故答案為：A

24.根據(jù)材料三中的“攝入過多糖會(huì)造成糖尿病、心血管病等疾病的產(chǎn)生?！笨傻茫嚎刂茖秋嬃系臄z

入。根據(jù)“梁曉峰建議，青少年應(yīng)每周進(jìn)行5天中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上”可得：每周堅(jiān)持進(jìn)

行5天中強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。根據(jù)“孩子的零食問題令人觸目驚心”可得少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

第13頁

故答案為：控制對含糖飲料的攝入：每周堅(jiān)持進(jìn)行5天中強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)；少吃零食，養(yǎng)好良好的飲食習(xí)慣。

25.開放類試題，言之成理即可。杈據(jù)“尤其是因?yàn)閶寢屪隽俗约翰幌矚g吃的豆角”可提出建議不要挑食，

要做到營養(yǎng)均衡。根據(jù)“打算課間去食堂買個(gè)麻辣雞翅和可樂加餐可提出建議少喝可樂，因?yàn)楹沁^高，

可以多喝白開水。不要吃麻辣雞翅，因?yàn)槔锩婧羞^多的鹽和油。要少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

故答案為：①不要挑食，營養(yǎng)均衡才能保證體重正常②少喝可樂，可樂是含糖飲料，應(yīng)該多喝白開水。

③不要吃麻辣雞翅，減少對多鹽多油零食的攝入。④少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

【答案】26.文中回憶了種橘子樹，聞橘子花香，采摘橘子，偷橘子，父親教育“我”。

27.這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了橘子成熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的

喜悅心情。

28.這個(gè)題目揭示文章主要內(nèi)容，暗示文章主旨，飽含對父親的懷念與感激。結(jié)構(gòu)上，“橘子花”作為行文的

線索，貫穿全文，層次清晰。能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

29.父親并沒有小題大做，偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質(zhì)問題卻是大事。父親由小事來教育子女堂堂

正正做人，給孩子樹立了正確的價(jià)值觀，這才是對孩子真正的疼愛和負(fù)責(zé)。

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）

的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔

準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有.：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題

目具有象征意義：④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文

章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文

章的主要內(nèi)容。

26.本題考查文章情節(jié)的梳理和概括。從文章開頭梳理全文，分別概括每個(gè)部分的內(nèi)容即可。

第①②段寫聞橘子花的香氣。第③④段寫自己家種植橘子、收獲橘子的過程。第⑤⑥⑦段寫“我''偷摘

別人家的兩個(gè)橘子，被父親批評。

故答案為：文中回憶了種橘子樹，聞橘子花香，采摘橘子，偷橘子，父親教育“我"。

27.本題考查句子的賞析?！皹渖系拈僮有t了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾”從修辭方法

看，把橘子比作是燈籠，結(jié)合本句語境可知，這處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了橘子成熟時(shí)呈現(xiàn)紅色的特點(diǎn)，聯(lián)系

人物感情可知，還表現(xiàn)了作者看到橘子成熟后的喜悅心情。

故答案為：這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了橘子成熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹

紅橘子的喜悅心情。

第14頁

28.本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)文章內(nèi)容可以看出，“橘子花”是全文的線索，所以標(biāo)題有貫穿全文的作用。

標(biāo)題沒有直接用“橘子花”，而足起為“開在心里的橘子花”，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。同時(shí)，“橘子

花’’暗示主旨，它并不只是花，還代表父親的愛與教誨。

故答案為：這個(gè)題目揭示文章主要內(nèi)容，暗示文章主旨，飽含對父親的懷念與感激。結(jié)構(gòu)上，‘‘橘子花''作為

行文的線索，貫穿全文，層次清晰。能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

29.本題考查談看法?！拔摇毙r(shí)候偷摘了兩個(gè)橘子，被父親批評。父親的做法是完全正確的,回答時(shí)要首先

肯定父親的做法，然后談?wù)劺碛?。如果認(rèn)為父親是“小題大作”則是錯(cuò)誤的，后面無論怎樣辯解都沒有意

義。

故答案為：父親并沒有小題大做，偷摘橘子是小事，但其中隱含的品質(zhì)問題卻是大事。父親由小事來教育

子女堂堂正正做人，給孩子樹立了正確的價(jià)值觀，這才是對孩子真正的疼愛和負(fù)責(zé)。

30?【答案】槍響后，跑第三棒的胡凱像離弦的箭一樣飛了出去。此時(shí)的小明，身體微躬，專注地側(cè)身望著第

二棒的隊(duì)友飛快靠近，接力棒傳到小明手里的時(shí)候，小明以最快的速度向前奔跑。旁邊1班的啦啦隊(duì)為小

明吶喊助威：“加油！加油！“小明邁開長腿，像一只勇猛的斗牛，咬牙飛奔向前。其它班級(jí)的同學(xué)也禁不住

爆發(fā)熱烈地掌聲……

【解析】【分析】首先，需要明確題目中的情境：七年級(jí)男子4x100米接力賽，胡凱作為第三棒進(jìn)入備戰(zhàn)狀

態(tài)。這是整個(gè)描寫的起點(diǎn)和核心。其次，根據(jù)題目要求，描寫需要符合情境、邏輯，并運(yùn)用兩種以上的描寫

方法。這要求我們在描述時(shí)，既要展現(xiàn)胡凱的動(dòng)態(tài)，也要描繪他的動(dòng)作、神態(tài)等，以豐富描寫的層次感和細(xì)

節(jié)。再次，題目還要求運(yùn)用一種修辭，語言要簡明、連貫。這意味著在描寫過程中，可以運(yùn)用比喻、排比等

修辭手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，同時(shí)保持語言的流暢和連貫。最后，需要注意字?jǐn)?shù)限制，不超過150字。

這要求我們在描寫時(shí)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。

故答案為：槍響后，跑第三棒的胡凱像離弦的箭一樣飛了出去。此時(shí)的小明，身體微躬，專注地側(cè)身望著第

二棒的隊(duì)友飛快靠近，接力棒傳到小明手里的時(shí)候，小