廣西貴港市港北區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

一、積累（19分）

班級(jí)開展了以“四季之美”為主題的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成小題。

【春氛】韓愈詩云：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”詩人激

情飽滿，盛贊春雨，小中見大，景亡寓理亦寓情，這是多美的春韻畫?。≈熳郧骞P下的春是充滿歡聲笑語

的，他寫春雨，是充滿期待的,人們都喜歡他筆下溫潤(rùn)柔美。春雨雖飄落在大地，卻似灑在人的心房、浸潤(rùn)

著人的心田。人們喜歡迎著春雨，在林間散步，聽裊裊清音，聞淡淡芬芳。春天，景色宜人，處處都呈現(xiàn)出

氣象萬于的壯麗景色。

【秋趣】那叢叢簇簇的菊花隨風(fēng)搖擺，特別是并蒂蓮，五六朵菊花并列生長(zhǎng)在一條莖上。雖然它們朝向

不同，但是花朵緊緊貼在一起，像zi（）妹永不分離一樣，令人嘆為觀止。這些菊花有的全部盛開，爭(zhēng)奇

斗艷，毫不吝嗇地展現(xiàn)它們的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花葉的下匿笑，憨態(tài)可掬：還有的含苞待

放，好像在貯蓄力量，美不勝收。

【冬韻】梅是冬的韻味。大雪紛飛之時(shí)，百花凋零，唯有梅花迎寒盛開。一簇簇花朵—,散發(fā)出陣陣

池'人心脾的清香，使人超讀。明媚艷麗的情影，在水中，在月光下，影影綽綽，盡顯小院風(fēng)光。“疏影橫斜

水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，冬的魅惑，一展無遺。

1.閱讀文段，給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①zi妹②冷人心脾

2.請(qǐng)結(jié)合語境，解釋以上文段中加點(diǎn)的詞語。

3.文段【冬韻】中的橫線上缺一個(gè)成語，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.姓紫嫣紅B.曇花一現(xiàn)C.樸實(shí)無華D.凌霜傲雪

4.文段【春氛】中畫波浪線句子有語病，請(qǐng)指出病因并給出修改意見。

5.仔細(xì)觀察下邊的“二十四節(jié)氣時(shí)間表”，介紹畫面內(nèi)容。

6-在“四季之美''主題活動(dòng)中，小文認(rèn)為每個(gè)季節(jié)、每一處景物都有它獨(dú)特的魅力。小文收集了關(guān)于季節(jié)和景

物的詩文名句，讓大家感受其景其情。請(qǐng)你根據(jù)提供的信息，幫他完成詩文清單。

同樣與春，杜甫用“止是江南好風(fēng)景，①"（《江南逢李龜年》）寄寓繁華落幕的慨

嘆；②（人名）卻說“海日生殘夜，江春入舊年”（《次北固山下》）,用早春黎明之景一展積極與樂

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觀；朱自清也贊美了春天蓬勃的生命力，“春天像剛落地的娃娃，③,他生長(zhǎng)

著“《春》）。

《天凈沙?秋思》中，馬致遠(yuǎn)借秋景“④，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”營(yíng)造了一種

蕭瑟蒼涼的意境；《⑤》中，“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開“，岑參通過秋菊寄托了對(duì)

和平的渴望。李白在《峨眉山月歌》中，用“⑥,⑦,'一句描寫

了月光柔柔，波光粼粼的峨嵋山月夜美景；在《觀滄?！分校娙瞬懿倜鑼懖菽緷饷?，突出景色欣欣向榮，

感受大海洶涌澎湃“樹木叢生，百草豐茂。⑧,洪波涌起?！?/p>

二、閱讀（41分）

閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

跑步之風(fēng)，不僅席卷真實(shí)世界，更是在朋友圈等社交平臺(tái)中“興風(fēng)作浪繼曬娃、曬美食、曬自拍之

后，曬跑儼然已是朋友圈新貴。跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在商業(yè)和科技的力量推動(dòng)下，正變得熱鬧起來，甚至有些喧

囂。

現(xiàn)代社會(huì)，人們更加關(guān)注健康。當(dāng)你每次看到別人在曬，比如“新紀(jì)錄，10公里！”“跑步半月，降了四

斤”，你會(huì)覺得整個(gè)世界好積極。而當(dāng)你自己跑出新紀(jì)錄，想曬的欲望簡(jiǎn)直難以抑制。不過，人的個(gè)體是有

差異的，跑步要根據(jù)自己的實(shí)際量力而行，而非越多越好，切不可為了讓朋友圈好看而勉強(qiáng)為之，那樣有可

能損害健康。至于跑步的時(shí)間，很多上班族因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間關(guān)系，也會(huì)經(jīng)常選擇清晨起床后去空曠的場(chǎng)地進(jìn)行

跑步鍛煉。

（以上材料源于網(wǎng)絡(luò)）

材料二：

現(xiàn)在常用的手機(jī)運(yùn)動(dòng)軟件主要工作原理：利用手機(jī)不斷接收的經(jīng)緯度信息或者手機(jī)擺動(dòng)次數(shù)，計(jì)算運(yùn)動(dòng)

距離和步數(shù)，再綜合運(yùn)動(dòng)距離、時(shí)間等數(shù)據(jù)，計(jì)算出運(yùn)動(dòng)速度、能量消耗等，利用已設(shè)置好的程序，給出下

一步運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。部分軟件受定位誤差、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)等因素影響，有些數(shù)據(jù)可能會(huì)出現(xiàn)偏差。

（某跑步軟件開發(fā)工程師）

材料三:

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網(wǎng)絡(luò)上對(duì)朋友圈曬跑褒貶不一，下面是一些網(wǎng)友的心聲

小語：跑步是孤獨(dú)的運(yùn)動(dòng)，讓你知道我孤獨(dú)，我就不孤獨(dú)了。

追夢(mèng)：朋友圈不就是曬這些東西的嗎？難不成你要在上面曬計(jì)算機(jī)的工作原理？

沉默的山：希望大家多多監(jiān)督，早日完成“減肉”大計(jì)。

我心依舊：人與人的悲歡并不相通，越曬讓人越焦慮。

策馬奔騰：我就是曬，我就是能跑半馬全馬。你可以選擇屏蔽我或者超越我（確實(shí)帶動(dòng)了一

些人加入進(jìn)來）。

7.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.繼曬娃、曬美食、曬自拍之后，近來曬跑行為已經(jīng)成為朋友圈熱門話題。

B.相比于其他人群，輕度高血壓患者每分鐘跑步速度需要更加注意和控制。

C.從材料.三名為追夢(mèng)的網(wǎng)友發(fā)言中我們可以看出他傾向支持在朋友圈曬跑。

D.商業(yè)和科技的力量地不斷推動(dòng)是形成朋友圈曬跑熱潮的重要決定性因素。

8.結(jié)合材料二，請(qǐng)為朋友圈“曬跑者''提出三點(diǎn)建議。

9.結(jié)合三則材料利自己的生活體驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)朋友圈曬跑這一做法作出評(píng)價(jià)。

閱讀下面的文字，完成問題。

愛到無力

①母親進(jìn)廚房有好大一會(huì)兒了。

②我們兄妹幾個(gè)坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹

幾個(gè)約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個(gè)喜歡吃

蔬菜，那個(gè)喜歡吃魚，這個(gè)愛吃糯米糕，那個(gè)好辣，母親都記著。端上來的菜，投了人人的喜好。臨了，母

親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個(gè)袋子里裝青菜菠菜，那個(gè)袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱

我每次回家，都是鬼子進(jìn)村，大掃蕩了。的確有點(diǎn)像。母親恨不得把她自己，也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻牵?/p>

好事無巨細(xì)地把我照顧好。

③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個(gè)笑，看著那個(gè)笑。我們的孩子，一齊叫

她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個(gè)的手，撫撫那個(gè)的臉。這是多么燦爛熱鬧的場(chǎng)景啊，它把一切的困

厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，

我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺(tái)邊找到它。姐姐說，媽老了。

④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？

哦，挑青菜呢，母親自言自語。背影看起來，真小啊，小得像一枚皺褶的核桃。

⑤廚房里，動(dòng)靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。

她抬頭愣愣看著一處，豆又低頭切起來。我跳進(jìn)廁房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說，快出去，別弄臟你

的衣裳。我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。

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⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時(shí)的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因?yàn)槲覀兌?/p>

不足昔時(shí)的那一個(gè)了，一些現(xiàn)實(shí)無法回避：祖父臥床不起已好些時(shí)日，大小便失禁，床前照料之人，只有母

親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩r,好好的突然患了眼疾，視

力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的吉光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快

問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個(gè)人形只影單地晃來晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個(gè)兒

子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直

了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。

⑦我再進(jìn)廚房，鐘已敲過十一點(diǎn)了。太陽當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋

頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡。看到我，她恍然驚醒

過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這?說，差點(diǎn)把我的淚說出來。我說，媽，還是我來

吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。

⑧回城的時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的

臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說，乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。我背過臉去，我說，媽，城里什

么都有的。我怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長(zhǎng)，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永

遠(yuǎn)有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實(shí)上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉

了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。

⑨我的母親，終于愛到無力。

10.下列對(duì)選文的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.第②段記敘的順序是倒敘，寫出了“我”過去回娘家，能干而慈愛的母親對(duì)“我”細(xì)致周到的關(guān)愛，這與

后文中母親老了，無力幫我們準(zhǔn)備東西的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比，突出母親逐漸老去的事實(shí)，表達(dá)了“我'’對(duì)逐漸老去

的母親的愛、牽掛與不舍。

B.第③段中“母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上”運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親掛在臉上的笑

日作貼在窗上的窗花，生動(dòng)形象地寫出了母親見到兒女回家后笑得開心、笑得持久的情態(tài)，流露出作者對(duì)母

親的愛。

C.文章兩次寫到在屋前曬太陽，表面上是寫享受陽光的溫暖，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)母親永遠(yuǎn)呵護(hù)著孩子，讓孩

子幸福著，歌頌了母愛的溫暖。

D.標(biāo)題《愛到無力》指母親沒有力氣再為兒女做什么了，歌頌了母愛的執(zhí)著和無私，也表達(dá)了作者對(duì)母

親的理解和感激。

11.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括“我的母親，終于愛到無力”的具體表現(xiàn)。

12.從修辭手法的角度賞析第④段畫線句子。

背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。

13.文中第⑦⑧段畫線處兩次提到“淚”，結(jié)合全文說說“我''兩次眼淚要流卻未流的原因及作者對(duì)母親的情

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感。

閱讀下而這首詩歌，完成問題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

14.下列對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫了這苜詩。

B.這是一首七言絕句，作者融情于景，借景抒情，首句寫景，點(diǎn)明時(shí)令是在暮春時(shí)節(jié)。

C.第三句想象奇特，詩人和友人天各一方，無法當(dāng)面傾訴關(guān)懷，只好將情意寄予明月。

D.最后兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，表達(dá)了詩人的憂愁、無奈以及對(duì)友人的關(guān)切之情。

15.有人認(rèn)為“聞道龍標(biāo)過五溪”中“聞”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里？

閱讀下面的文言文，完成問題。

［甲］

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？“（《學(xué)

而》）

②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。''（《為政》）

③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。飛《述而》）

⑥曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《學(xué)而》）

（選自《〈論語〉十二章》）

［乙］

董遇字季直，性質(zhì)①訥②而好學(xué),人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍。''言：”讀書百遍，而

義自見。'‘從學(xué)者云:“苦渴無日③?！庇鲅裕骸爱?dāng)以三余?！被颌軉枴叭唷敝狻Ｓ鲅裕骸岸邭q之余，夜者日之

余，陰雨者時(shí)之余也?！?/p>

（選自《三國(guó)志?魏書?王肅傳》注引《魏略》）

【注釋】①質(zhì)：質(zhì)樸。②訥：說話遲鈍，口齒不利。③苦渴無日：苦于沒有時(shí)間。④或：有人。

16.下列句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而町習(xí)之元方時(shí)年七歲

B.好之者不如樂之者公大笑樂

C.擇其善者而從之冬者歲之余

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D.人不知顧不慍性質(zhì)訥項(xiàng)好學(xué)

17.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)足（）

A.甲文第③章指出學(xué)思要結(jié)合，“思”是“學(xué)”的基礎(chǔ)，“思”比“學(xué)”更重要。

B.甲文第④章闡述了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，以學(xué)習(xí)為樂是學(xué)習(xí)的最佳境界。

C.乙文中董遇對(duì)從學(xué)者說的“三余”，指的是冬天、夜晚、陰雨天的時(shí)間。

D.乙文描寫了堇遇和從學(xué)者的對(duì)話，從中可知堇遇是個(gè)愛好學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的人。

18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①T朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

②讀書百遍，而義自見。

19.乙文中董遇讀書的故事演化為成語“”,甲文中也演化出不少成語，如“不亦樂乎”，請(qǐng)你再

列舉一個(gè)：“工

20.學(xué)無定法，貴在得法。甲、乙兩文在學(xué)習(xí)方法上給我們不少啟示，請(qǐng)從兩文中分別選取一個(gè)角度，結(jié)合

原文談?wù)勀愕母形颉?/p>

三、綜合（10分）

班上開展“讀書寫作交流”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

21.【閱讀調(diào)杳】新華中學(xué)七年級(jí)（1班）的班長(zhǎng)繪制了班級(jí)《朝花夕拾》閱讀情況圖，請(qǐng)從閱讀完成度和內(nèi)容

理解程度兩方面總結(jié)下圖反饋的信息（不可出現(xiàn)具體數(shù)字）。

《朝花夕拾》閱讀情況

（1）j?沒讀完，完全不使（8%）

]\\?讀完一次，部分不懂（23%）

"23%I：590/0\?讀過多次，大多能懂（59%）

\///?讀過多次，透徹掌握（10%）

22.【梳理筆記】讀書，是一種經(jīng)歷。小語在讀完《朝花夕拾》后發(fā)現(xiàn)，名著中的人物經(jīng)歷也能給我們啟

示。請(qǐng)根據(jù)提示，請(qǐng)你和她一起補(bǔ)全下面表格。

篇目經(jīng)歷轉(zhuǎn)變

剛走上求學(xué)之路的魯迅，就遇到一

老先生教導(dǎo)幼年的魯迅，讓他習(xí)文練

《從百草園到位德高望重、嚴(yán)慈相濟(jì)的老師壽鏡

字，學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，為日后的學(xué)習(xí)埋

三味書屋》吾。從此，他告別了無拘無束的百

下一顆種子。

草園。

第6頁

魯迅自發(fā)學(xué)習(xí)，閱讀②

①魯迅到南京求學(xué)，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)

《_________》，接觸到新思想，受到

《_________》際，學(xué)習(xí)氛圍烏煙瘴氣。

了民主思想的影響。

魯迅去日本求學(xué)，又遇到一位恩藤野先生③______________________

藤野先生師。他為魯迅添改講義，訂正解剖（人物特征）、沒有民族偏見的精神感

圖.染了魯迅。

23.【觀點(diǎn)論述】現(xiàn)在越來越多的中學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典名著沒有什么實(shí)際用途，如《朝花夕拾》《西游記》

等；還不如多讀些網(wǎng)絡(luò)快銷文學(xué)作品，如玄幻小說、懸疑小說等。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)表達(dá)你的看法，

寫一段8（）字以內(nèi)的議論性文字。（要求：要有觀點(diǎn)，有理由，有結(jié)論；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。）（4分）

四、寫作（50分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

日子平淡，但你我若能于平淡日子中發(fā)現(xiàn)樂趣，尋找詩意，收獲感動(dòng)……，那么每一個(gè)日子都將搖曳生

姿、閃閃發(fā)光，讓人心生歡喜。

請(qǐng)以''讓我歡喜的時(shí)光”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①不要套作，不得抄襲：②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④不能出現(xiàn)真

實(shí)的地名、校名、人名。

第7頁

答案解析部分

【答案】I.姊；qin

2.①靜謐：安靜。②氣象萬千：形容景色、事物變化多姿，非常壯觀。

3.D

4.病因：成分殘缺；修改意見：在“溫潤(rùn)柔美”后面加上“的春天”。

5.示例：該圖中心的圈中寫有“二十四節(jié)氣時(shí)間表”；第二層圈由二十四個(gè)部分組成，每個(gè)部分都標(biāo)有每個(gè)節(jié)

氣的時(shí)間，分別代表著二十四節(jié)氣；最外圈標(biāo)有每個(gè)節(jié)氣的名稱，一目了然。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的

字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，乂要理解詞語的比喻義、引申義，同

時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及

成語的意思。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看

修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感

審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問

題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

1.本題考查基礎(chǔ)字形字音?！皕i妹”的“zi”應(yīng)為“姊”；“沁人心脾勺“沁”應(yīng)為“qin”。

故答案為：姊；qin

2.本題考查在具體語境中理解詞語含義的能力。①“靜謐”出現(xiàn)在【冬韻】中“使人靜謐”，結(jié)合上下文，

梅花在寒冬盛開，清香讓人感到安靜平和，因此“靜謐”在這里指安靜。②“氣象萬千”出現(xiàn)在【春氛】中

“處處都呈現(xiàn)出氣象萬千的壯麗景色”，描述春天景色豐富多樣、變化多姿，因此該詞指景色、事物變化繁

多，非常壯觀。故答案為：①靜謐：安靜。②氣象萬千：形容景色、事物變化多姿，非常壯觀。

3.本題考查根據(jù)語境選擇恰當(dāng)成語的能力。A.“姓紫嫣紅”形容各種顏色的花卉艷麗、好看，側(cè)重色彩繁

多，而文段未強(qiáng)調(diào)梅花顏色多樣；B“曇花一現(xiàn)”指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短，與梅花在寒冬持續(xù)開放的特

點(diǎn)不符；

C.“樸實(shí)無華”指質(zhì)樸實(shí)在而不浮華，文段中梅花“明媚艷麗”，此詞不契合；

D.“凌霜傲雪”指不畏嚴(yán)寒，在霜雪中小草，準(zhǔn)確體現(xiàn)了梅花在“大雪紛飛之時(shí)“迎寒盛開的堅(jiān)韌品格，與語

境一致。

故答案為：D

4.本題考查辨析并修改病句的能力?！敬悍铡恐挟嫴ɡ司€句子為“他寫春雨，是充滿期待的，人們都喜歡他

第8頁

筆下溫潤(rùn)柔美”。分析句子結(jié)構(gòu)，“喜歡”后缺少賓語中心語，“溫潤(rùn)柔美”是形容詞，不能直接作“喜歡”的

賓語，屬于成分殘缺。需補(bǔ)充賓語，使句子完整，結(jié)合語境，應(yīng)在“溫潤(rùn)柔美”后加上"的春天”（或“的春

雨”）。本題考查描述畫面內(nèi)容的能力，需觀察“二十四節(jié)氣時(shí)間表”的結(jié)構(gòu)和元素，按一定順序（如從內(nèi)到

外）介紹。畫面通常有多層結(jié)構(gòu)：內(nèi)心部分可能標(biāo)注標(biāo)題；中間層可能對(duì)應(yīng)每個(gè)節(jié)氣的時(shí)間；最外層可能標(biāo)

注二十四節(jié)氣的名稱。介紹時(shí)需涵蓋這些關(guān)鍵元素，語言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。

故答案為：病因：成分殘缺；修改意見：在“溫潤(rùn)柔美”后面加上“的春天

5.本題考查描述畫面內(nèi)容的能力。畫面通常有多層結(jié)構(gòu)：中心部分可能標(biāo)注標(biāo)題；中間層可能對(duì)應(yīng)每個(gè)節(jié)

氣的時(shí)間；最外層可能標(biāo)注一十四節(jié)氣的名稱。介紹時(shí)需涵蓋這些關(guān)鍵元素，語言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。

故答案為：示例：該圖中心的圈中寫有“二十四節(jié)氣時(shí)間表”；第二層圈由二十四個(gè)部分組成，每個(gè)部分都標(biāo)

有每個(gè)節(jié)氣的時(shí)間，分別代表著二十四節(jié)氣；最外圈標(biāo)有每個(gè)節(jié)氣的名稱，一目了然。

6.【答案】落花時(shí)節(jié)又逢君；王灣；從頭到腳都是新的；枯藤老樹昏鴉；行軍九日思長(zhǎng)安故園；峨眉山月半

輪秋；引入平羌江水流；秋風(fēng)蕭瑟

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫

錯(cuò)的字有：逢、藤、峨、眉、羌、蕭、瑟

⑥⑦“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”描寫了秋夜峨眉山的半輪明月映入平羌江中的美景，月光與波光

交融，畫面清麗動(dòng)人。

故答案為：落花時(shí)節(jié)又逢君；王灣；從頭到腳都是新的；枯藤老樹昏鴉；行軍九日思長(zhǎng)安故園；峨眉山月半

輪秋；引入平羌江水流；秋風(fēng)蕭瑟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩

文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完

成作答。

【答案】7.D

8.①跑步速度要根據(jù)自己的年齡、身體狀況、性別而定。②早晨六點(diǎn)左右二氧化碳濃度較高，應(yīng)該減少早

起晨跑的次數(shù)。③不要迷信軟件，軟件數(shù)據(jù)可能會(huì)出現(xiàn)偏差。切勿為了炫耀數(shù)據(jù)而違背健康的初衷。

9.【示例1】朋友圈曬跑是值得提倡的。一是可以充實(shí)自己的生活，消除孤獨(dú)感，二是可以督促自己堅(jiān)持，

不致于半途而廢，三是可以帶動(dòng)更多人來從事這項(xiàng)有益健康的行為。

【示例2］我不贊同在朋友圈曬跑。跑步是一項(xiàng)因人而異的運(yùn)動(dòng)，不想跑步的人你再曬圈也不會(huì)帶動(dòng)他跑

步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。這樣，強(qiáng)曬“實(shí)力”容易

引發(fā)生理上的、心理上的不健康后果。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉

及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考杳提建議的，作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問題是什么，所提出的建議一定

第9頁

要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語言來表達(dá)自己

的觀點(diǎn)和見解。

7.ABC.正確；

D.材料一指出“跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在商業(yè)和科技的力量推動(dòng)下，正變得熱鬧起來''，但"重要決定性因素”過

于絕對(duì)，曬跑熱潮還與人們對(duì)健康的關(guān)注等因素相關(guān)。

故答案為：D

8.本題考查根據(jù)材料內(nèi)容提出合理建議的能力。需結(jié)合材料二的信息（運(yùn)動(dòng)軟件原理及可能存在的問題）

展開。材料二提到運(yùn)動(dòng)軟件“受定位誤差、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)等因素影響，有些數(shù)據(jù)可能會(huì)出現(xiàn)偏差”，因此建議不要

迷信軟件數(shù)據(jù)，避免為炫耀而違背健康初衷；結(jié)合運(yùn)動(dòng)常識(shí)（材料二隱含的健康提示），跑步需結(jié)合自身年

齡、性別、身體狀況調(diào)整速度，不可盲目追求數(shù)據(jù)；若材料二包含時(shí)間相關(guān)的健康提示（如特定時(shí)段環(huán)境不

適宜跑步），還需建議注意運(yùn)動(dòng)時(shí)間，避免在不利環(huán)境下鍛煉。故答案為：①跑步速度要根據(jù)自己的年齡、

身體狀況、性別而定。②早晨六點(diǎn)左右二氧化碳濃度較高，應(yīng)該減少早起晨跑的次數(shù)。③不要迷信軟件，

軟件數(shù)據(jù)可能會(huì)出現(xiàn)偏差。切勿為了炫耀數(shù)據(jù)而違背健康的初衷。

9.本題考查對(duì)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)能力。1.支持曬跑可從材料三的積極作用入手：如“小語”認(rèn)為能消除孤獨(dú)，“沉

默的山”提到可監(jiān)督自己，“策馬奔騰”提到能帶動(dòng)他人，這些都是正面意義；2.反對(duì)曬跑可結(jié)合材料?的提

醒”不可為了讓朋友圈好看而勉強(qiáng)為之”及材料三“我心依舊”提到的“焦慮”，指出可能引發(fā)攀比、損害健

康等問題。評(píng)價(jià)需觀點(diǎn)明確，理由結(jié)合材料且合理。故答案為：【示例1］朋友圈曬跑是值得提倡的。一是可

以充實(shí)自己的生活，消除孤獨(dú)感，二是可以督促自己堅(jiān)持，不致于半途而廢，三是可以帶動(dòng)更多人來從事這

項(xiàng)有益健康的行為。

【示例2］我不贊同在朋友圈曬跑。跑步是一項(xiàng)因人而異的運(yùn)動(dòng)，不想跑步的人你再曬圈也不會(huì)帶動(dòng)他跑

步。反而在共同跑步的人中容易引起攀比，你快我要比你更快，你多我要比你更多。這樣，強(qiáng)曬“實(shí)力”容易

引發(fā)生理上的、心理上的不健康后果。

【答案】10.A

H.①母親挑青菜前因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)一通；②母親在切芋頭時(shí)，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；③鐘

已經(jīng)敲過十二點(diǎn)了，鍋灶卻是冷的：④回城的時(shí)候，母親第一次沒給“我”準(zhǔn)備大包小包的東西。

12.運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親的背影比作一枚褶皺的核桃，生動(dòng)形象地寫出了母親年老力衰、令人心碎

的形象，表達(dá)了作者對(duì)母親的憐惜、心疼。

13.①看到曾經(jīng)做事利落干凈的母親越來越蒼老，動(dòng)作越來越遲緩令"我'’心碎難過，表達(dá)出對(duì)母親的愧疚、

悲痛、憐惜之情。②擔(dān)心母親看到自己無力為孩子準(zhǔn)備東西痛苦內(nèi)疚后傷心，表達(dá)了作者對(duì)母親的體貼與深

深的愛意。

第10頁

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上

來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)

要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點(diǎn)等兒個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下兒個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、土旨

分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

10.BCD.正確；

A.第②段回憶“每年的慣例”中母親對(duì)“我”的細(xì)致照顧，屬于插敘（在敘述中心事件過程中，插入相關(guān)

憶內(nèi)容），而非倒敘（將結(jié)局或后發(fā)生的事提前）。

故答案為：A

11.本題考查對(duì)文章中關(guān)鍵信息的提取與概括。第③段提到母親找小鍬時(shí)“屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通”，表現(xiàn)其

記憶力衰退；第⑤段寫母親切芋頭”切兒刀，停一下”“抬頭愣愣看著一處”，體現(xiàn)其動(dòng)作遲緩、精神恍惚；

第⑦段“鐘已敲過十二點(diǎn)了……鍋灶卻是冷的“，說明母親已無力像從前一樣利落備餐；第⑧段“回城的

時(shí)候，我第一次沒大包小包地往回帶東西”，直接體現(xiàn)母親無法再為“我”準(zhǔn)備物品。故答案為：①母親挑

青菜前因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)一通；②母親在切芋頭時(shí)，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；③鐘已經(jīng)敲過十二

點(diǎn)了，鍋灶卻是冷的：④【可城的時(shí)候，母親第一次沒給“我”準(zhǔn)備大包小包的東西。

12.本題考查從修辭手法角度賞析句子的能力。第④段畫線句“背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核

桃”，明確使用了比喻的修辭手法。分析時(shí)需指出本體（母親的背影）、喻體（褶皺的核桃），并結(jié)合“褶

皺，“，小”等特點(diǎn)，理解其生動(dòng)形象地展現(xiàn)了母親年老體衰、身形佝僂的狀態(tài)，進(jìn)而體會(huì)作者看到母親這一狀

態(tài)時(shí)的憐惜與心疼之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親的背影比作一枚褶皺的核桃，生動(dòng)形象地寫出了母親年老力衰、令

人心碎的形象，表達(dá)了作者對(duì)母親的憐惜、心疼。

13.本題考查對(duì)文中人物情感的理解。第⑦段“差點(diǎn)把我的淚說出來”，結(jié)合前文母親切芋頭時(shí)的遲緩、鍋

灶未熱的狀態(tài)，對(duì)比她昔日的利落，可見“我”因母親的衰老、無力而心疼，蘊(yùn)含愧疚與憐惜；第⑧段“我

怕我的淚，會(huì)抑制不住掉下來”，是因?yàn)槟赣H因沒能給“我”帶東西而內(nèi)疚，“我“不愿讓母親更傷心，體現(xiàn)

了對(duì)母親的體貼與深愛。故答案為：①看到曾經(jīng)做事利落干凈的母親越來越蒼老，動(dòng)作越來越遲緩令"我''心

碎難過，表達(dá)出對(duì)母親的愧疚、悲痛、憐惜之情。②擔(dān)心母親看到自己無力為孩子準(zhǔn)備東西痛苦內(nèi)疚后傷

心，表達(dá)了作者對(duì)母親的體貼與深深的愛意。

【答案】14.D

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15.“聞”是“聽聞、聽說”的意思；有一種感到驚訝和不相信之感；表現(xiàn)出詩人對(duì)友人長(zhǎng)途跋涉之苦和安危之

情的深切關(guān)心和同情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分

析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析

詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中

的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

14.ABC.正確：

D.最后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，賦予明月以人的情感，讓明月

成為傳遞關(guān)懷的使者，而非夸張。

故答案為：D

15.本題考查對(duì)詩歌中關(guān)鍵字詞表達(dá)效果的賞析。首先，明確“聞”的本義是“聽聞、聽說結(jié)合詩句“聞

道龍標(biāo)過五溪”，“聞”字寫出了詩人得知王昌齡被貶目.要經(jīng)過偏遠(yuǎn)的五溪這一消息時(shí)的狀態(tài)。從情感層面

看，“聞”字中暗含著詩人的驚訝與關(guān)切一聽聞?dòng)讶艘h(yuǎn)赴如此荒僻之地，既為友人的遭遇感到意外，也

深切擔(dān)憂其長(zhǎng)途跋涉的艱辛與安危，生動(dòng)體現(xiàn)了詩人對(duì)友人的真摯情誼。故答案為：“聞”是“聽聞、聽說'’的

意思；有一種感到驚訝和不相信之感；表現(xiàn)出詩人對(duì)友人長(zhǎng)途跋涉之苦和安危之情的深切關(guān)心和同情。

【答案】16.D

17.A

18.①跟朋友交往是不是做到誠(chéng)信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過了呢？

②讀書多讀幾遍，書中的意思自然就會(huì)顯現(xiàn)出來。

19.三余讀書；溫故知新、三人行，必有我?guī)?、擇善而從、三省吾?/p>

20.甲文“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”指出溫習(xí)舊知識(shí)是愉快的事情，我們學(xué)習(xí)后要時(shí)常溫習(xí)、不斷實(shí)踐，才能

把知識(shí)掌握得更牢固。乙文中董遇告訴從學(xué)者，書讀了很多遍后，就自然會(huì)明白它的意思。這啟示我們要反

復(fù)深入地讀書，才能體會(huì)書中的奧妙。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注

意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具

體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考杳成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及

第12頁

成語的意思。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自

己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

①孔子說：”學(xué)習(xí)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人

家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”

②孔子說：’?溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”

③孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑而無所得?！?/p>

④孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。’’

⑤孔子說：“幾個(gè)人一同走路，其中必定有可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不

好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

⑥曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了

呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

【乙】

董遇，字季直，他為人質(zhì)樸敦厚，不善言辭，卻愛好學(xué)習(xí)。有人想跟隨他學(xué)習(xí)，他不肯教，反而說：“一

定要先把書讀上一百遍?！八f：“書讀上一百遍，其中的含義自然就會(huì)顯現(xiàn)出來了?！备S池學(xué)習(xí)的人說：

“苦于沒有時(shí)間?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)利用，三余‘時(shí)間。”有人問“三余”的意思。董遇說：“冬天是一年里的空

閑時(shí)間，夜晚是一天里的空閑時(shí)間，陰雨天是時(shí)令中的空閑時(shí)間?！?/p>

16.本題考查文言文中一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。

A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中“時(shí)”意為“按時(shí)”，副詞；“元方時(shí)年七歲”中“時(shí)”意為“當(dāng)時(shí)”，名詞。兩者含義和用

法不同；

B“好之者不如樂之者”中“樂”意為"以……為樂”，形容詞的意動(dòng)用法；“公大笑樂”中“樂”意為“高

興”，形容詞。兩者含義和用法不同；

C.“擇其善者而從之”中“者”意為”……的方面”，代詞；“冬者歲之余”中“者”是語氣助詞，無實(shí)義。兩

者含義和用法不同；

D.“人不知而不慍”中“而”表轉(zhuǎn)折，連詞；“性質(zhì)訥而好學(xué)”中“而”表轉(zhuǎn)折，連詞。兩者含義和用法相

同。

故答案為：D

17.BCD.正確；

A.甲文第③章“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)與思要結(jié)合，二者相輔相成，并非…思'是，學(xué)’的基

礎(chǔ)，‘思‘比‘學(xué)'更重要”，該表述錯(cuò)誤。

第13頁

故答案為：A

18.本題考查文言文句子的翻譯能力。①句重點(diǎn)字詞：“交''：交往；“信”：誠(chéng)信；“傳”：老師傳授的知識(shí)；

“習(xí)”：復(fù)習(xí)。②句重點(diǎn)字詞：“百遍”：虛指，多次；“義”：意思，含義；“見”：同"現(xiàn)”，顯現(xiàn)。故答案為：

①跟朋友交往是不是做到誠(chéng)信J'呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過了呢？②讀書多讀幾遍，書中的意思自然

就會(huì)顯現(xiàn)出來。

19.本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的拓展。乙文中董遇提出“當(dāng)以三余”讀書，后演化為成語“三余讀書”，指利用

空閑時(shí)間讀書；甲文中“溫故而知新”“三人行，必有我?guī)煛薄皳裆贫鴱娜∥嵘?'等均為常見成語，選取其

一即可。故答案為：三余讀書；溫故知新、三人行，必有我?guī)?、擇善而從、三省吾?/p>

20.本題考查從文言文中提煉學(xué)習(xí)方法并談感悟的能力。甲文可從“學(xué)而時(shí)習(xí)之“（強(qiáng)調(diào)溫習(xí)）、“溫故而知

新'’（強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)舊知獲新解）、“學(xué)而不思則罔'‘（強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合）等角度切入，結(jié)合語句談對(duì)學(xué)習(xí)方法的啟

示；乙文可從“讀書百遍，而義自見’'（強(qiáng)調(diào)反復(fù)閱讀）、“當(dāng)以三余”（強(qiáng)調(diào)利用空閑時(shí)間）等角度切入，分

析其對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義。故答案為：甲文“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎''指出溫習(xí)舊知識(shí)是愉快的事情，我們學(xué)習(xí)

后要時(shí)常溫習(xí)、不斷實(shí)踐，才能把知識(shí)掌握得更牢固。乙文中董遇告訴從學(xué)者，書讀了很多遍后，就自然會(huì)

明白它的意思。這后示我們要反復(fù)深入地讀書，才能體會(huì)書中的奧妙。

【答案】21.反饋信息：新華中學(xué)七年級(jí)（1）班絕大多數(shù)同學(xué)讀完了《朝花夕拾》，但是只有少數(shù)同學(xué)能透

徹掌握相關(guān)內(nèi)容。（意思對(duì)即可）

22.瑣記；天演論；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人誠(chéng)懇

23.【示例1】閱讀經(jīng)典名著對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有幫助。經(jīng)典是經(jīng)過歷史篩選沉淀的，是人類智慧的結(jié)晶；名著

能讓中學(xué)生獲得更豐富的人生體驗(yàn)，提高審美品位。中學(xué)生應(yīng)在課余時(shí)間閱讀經(jīng)典名著。

【示例2】經(jīng)典名著有深刻的教育意義。中學(xué)生處于心智逐漸成熟的階段，需要引導(dǎo)。而經(jīng)典名著中蘊(yùn)含很

多做人、做事的道理，能陶冶中學(xué)生的性情。因此，中學(xué)生要多閱讀經(jīng)典名著。

【示例3】網(wǎng)絡(luò)快銷文學(xué)作品有獨(dú)特的魅力。網(wǎng)絡(luò)快銷文學(xué)作品能反映當(dāng)下文學(xué)潮流，閱讀它可了解當(dāng)代人

的心靈；網(wǎng)絡(luò)快銷文學(xué)作品內(nèi)容豐菖，具有新穎性。所以，中學(xué)生可適當(dāng)閱讀網(wǎng)絡(luò)快銷文學(xué)作品。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所

揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)

手。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)

觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

21.本題考查圖表信息的提取與概括能力。首先，明確題目要求從“閱讀完成度”和“內(nèi)容理解程度”兩方

面總結(jié)信息，且不可出現(xiàn)具體數(shù)字。對(duì)于“閱讀完成度“，需觀察圖表中表示“讀完基本讀完”等相關(guān)數(shù)據(jù)

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的整體趨勢(shì)，判斷班級(jí)同學(xué)在閱讀完成情況上的整體狀態(tài)，比如是大部分完成還是少數(shù)完成。對(duì)于“內(nèi)容理

解程度”，則要關(guān)注“透徹理解”“基本理解”“理解較少”等相關(guān)數(shù)據(jù)的分布，分析同學(xué)們對(duì)內(nèi)容掌握的深淺程

度，是多數(shù)人理解深刻還是只有少數(shù)人能透徹掌握。最后，將兩方面的觀察結(jié)果用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言整合，

形成反饋信息。

故答案為：反饋信息：新華中學(xué)七年級(jí)（1）班絕大多數(shù)同學(xué)讀完了《朝花夕拾》，但是只有少數(shù)同學(xué)能透徹

掌握相關(guān)內(nèi)容。（意思對(duì)即可）

22.本題考查《朝花夕拾》的篇H內(nèi)容及人物形象掌握。①第一空需填寫對(duì)應(yīng)“魯迅到南京求學(xué)“經(jīng)歷的

篇目。回顧《朝花夕拾》各篇內(nèi)容，《瑣記》中記載了魯迅離開家鄉(xiāng)到南京求學(xué)的經(jīng)歷，包括對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)堂教

學(xué)內(nèi)容和氛圍的描述，因此此處應(yīng)填該篇目。②第二空要明確魯迅在南京求學(xué)時(shí)自發(fā)閱讀的書籍。在《瑣

記》中，魯迅提到自己接觸到《天演論》等宣傳新思想的書籍，受到民主思想影響，所以此處應(yīng)填《天演

論》。③第三空需概括藤野先生的人物特征。結(jié)合《藤野先生》中“添改講義體現(xiàn)其治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，“訂正解

剖圖”體現(xiàn)其認(rèn)真負(fù)責(zé)、待人誠(chéng)懇，再加上“沒有民族偏見”這一關(guān)鍵特點(diǎn)，整合出藤野先生的核心特征即

可。

故答案為：瑣記：天演論；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，待人誠(chéng)懇

23.本題考查議論文的觀點(diǎn)表達(dá)與邏輯論證能力。首先，要明確題口要求：針對(duì)“中學(xué)生認(rèn)為經(jīng)典名著無

用，不如讀網(wǎng)絡(luò)快銷文學(xué)”這一現(xiàn)象，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字，需包含觀點(diǎn)、理由、結(jié)論，且觀點(diǎn)

明確、有理有據(jù)。思考時(shí)，可先確定自身觀點(diǎn)（如支持閱讀經(jīng)典、認(rèn)可適當(dāng)讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，或辯證看待）。若

支持經(jīng)典名著，理由可從經(jīng)典的歷史價(jià)值、文化內(nèi)涵、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響（如提升素養(yǎng)、豐富體驗(yàn)