第1頁（共1頁）2026年中考生物復習科學探究實驗的認識(2025年12月)一．選擇題（共17小題）1．（2025秋?海口期中）在觀察校園生物時，以下同學的做法正確的是（）A．把不認識的植物拔出來，帶回家研究 B．發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，惹得人不舒服，不記錄 C．借助放大鏡觀察蒼蠅的觸角特點 D．觀察記錄中有蚯蚓，其他同學都沒有，馬上刪掉2．（2025秋?晉安區(qū)期中）七年級（1）班的同學在老師帶領下，開展“觀察校園里的生物種類”活動。同學們在進行觀察時，不需要的實驗器材是（）A．記錄表 B．照相機 C．放大鏡 D．酒精燈3．（2025秋?通州區(qū)期中）如圖是生物實驗室常用的儀器，下列相關敘述正確的是（）A．①滴瓶可以用來量液體 B．②試管夾可用來夾試管 C．使用③膠頭滴管時可以倒置 D．熄滅④酒精燈時可用燈帽蓋滅4．（2025秋?通州區(qū)期中）下列關于“嘗試探究水溫變化對金魚呼吸影響”的敘述，正確的是（）A．金魚鰓蓋開閉1次，可計數(shù)為金魚呼吸1次 B．先將金魚放入水中，再調(diào)節(jié)水溫，立即計數(shù)即可 C．除了水溫變量外，為了豐富實驗材料同一小組可以用品種大小不一樣的金魚做實驗 D．小明發(fā)現(xiàn)自己的結果和其他同學不一樣立刻修改了實驗數(shù)據(jù)5．（2025秋?豐縣期中）在生物學研究中，觀察時要有目的、有計劃。生物興趣小組打算進行“觀察校園中的生物”活動，下列活動前的討論不合理的是（）A．小秦 B．小白 C．西西 D．小慧6．（2025秋?豐縣期中）小豐問媽媽：“為什么螞蟻總是排成一隊向前爬？”媽媽說：“可能是因為前面的螞蟻留下了氣味?！眿寢尩幕卮鹣喈斢诳茖W探究過程中的（）A．提出問題 B．作出假設 C．制訂方案 D．得出結論7．（2025秋?豐縣期中）下列幾組生物學常用實驗器材中，可用于加熱的是（）A．試劑瓶、量筒 B．鑷子、解剖刀 C．放大鏡、顯微鏡 D．陶土網(wǎng)、酒精燈8．（2025秋?即墨區(qū)期中）某科研團隊進行如下實驗：將某種蛙放到明亮處，體色變亮，再將它放到暗處，體色變暗。在明亮處，若給該蛙注射褪黑色素，體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復亮色。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可以得出的結論是（）A．光是影響蛙體色變化的外界因素 B．蛙體內(nèi)褪黑色素的分泌與垂體有關 C．蛙體色的變化受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié) D．褪黑色素使蛙體色變暗，又可使蛙體色變亮9．（2025秋?招遠市期中）某生物興趣小組通過實驗“觀察蚯蚓的運動”：大試管內(nèi)側一面放擦鏡紙，滴水固定，另一面不放，分別傾斜45度，用秒表計算蚯蚓從底部爬到頂部的時間。以下說法正確的是（）A．本實驗的變量是蚯蚓的爬行速度 B．用一條蚯蚓做實驗就可以避免實驗的偶然性 C．試管一面放擦鏡紙一面不放，形成對照 D．運動時滴水可以保持蚯蚓身體的柔韌性10．（2025秋?花都區(qū)校級期末）我們學習生物時常采用觀察的方法，下列關于觀察的說法，不正確的是（）A．觀察可以直接用肉眼 B．有時需要使用一些輔助工具 C．親自觀察的結果一定正確 D．觀察到的內(nèi)容必須如實地記錄11．（2025秋?銅山區(qū)期中）同學們在生物課上進行空氣濕度的測定，應選擇的實驗器材是（）A． B． C． D．12．（2025秋?銅山區(qū)期中）為探究新鮮的柿子在清水中還是在鹽水中更易脫澀。下列四組實驗設計中，你認為合理的方案是（）A． B． C． D．13．（2025秋?洛陽期中）同學們發(fā)現(xiàn)學校附近的小河水質(zhì)越來越好，白鷺的數(shù)量也越來越多，由此推測水質(zhì)會影響白鷺的分布，這屬于科學探究中的（）A．提出問題 B．作出假設 C．制訂計劃 D．得出結論14．（2025秋?銅山區(qū)期中）小海在野餐時發(fā)現(xiàn)甜食食物殘渣周圍的螞蟻最多，猜測螞蟻喜歡吃甜食。小海的這種猜測屬于科學探究基本過程中的（）A．提出問題 B．作出假設 C．實施方案 D．得出結論15．（2025秋?銅山區(qū)期中）下列選項中不屬于觀察法的是（）A．測量月季的高度 B．用肉眼看牡丹的花色 C．用放大鏡看螞蟻 D．用顯微鏡看葉表皮細胞的氣孔16．（2025秋?銅山區(qū)期中）某同學發(fā)現(xiàn)花卉市場同一品種繡球的花色不同。這位同學選擇30株處于花蕾期的繡球進行探究，實驗記錄見表。編號液體的種類每株繡球每次澆灌量/mL繡球花色1體積分數(shù)0.1%的醋酸溶液（酸性）200全部藍色2體積分數(shù)0.1%的碳酸鈉溶液（堿性）200全部紅色3清水a(chǎn)全部紫色根據(jù)上述實驗，下列敘述錯誤的是（）A．探究的問題是“繡球花色與土壤溶液的酸堿度有關嗎？” B．表中的a處應為200 C．三組實驗的繡球數(shù)量應該相同 D．實驗的變量是花色17．（2025秋?晉江市期中）“腐肉生蛆”是生活中常見的現(xiàn)象，甲、乙兩同學對這個問題有不同的看法（如圖），他們設計了一個實驗方案：把一塊鮮肉切成大小相同的兩塊，分別放在相同的兩個廣口玻璃瓶里，將上述兩組瓶子分別標上A和B，在A玻璃瓶口覆蓋紗布，B玻璃瓶口敞開，并把A、B兩瓶同時放在有蒼蠅出沒的條件適宜的地方。數(shù)日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，在A玻璃瓶的腐肉中未發(fā)現(xiàn)蛆，B玻璃瓶的腐肉中發(fā)現(xiàn)蛆。下列相關說法錯誤的是（）A．把一塊鮮肉切成大小相同的兩塊，分別放在相同的兩個廣口玻璃瓶里，目的是控制單一變量 B．A瓶和B瓶形成一組對照實驗 C．實驗的結果支持了甲同學的觀點 D．為了提高該實驗的準確性和可靠性，我們可以采用重復實驗的方法二．實驗探究題（共2小題）18．（2025秋?泉州期中）金黃色葡萄球菌污染是導致食品腐敗變質(zhì)的主要因素之一，它能通過在球菌最外層形成生物膜不斷增強對環(huán)境的適應能力。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，乳酸菌分泌的細菌素具有抑菌活性，該物質(zhì)通常對人體無害且有一定益處。為探究乳酸菌細菌素對金黃色葡萄球菌的抑菌效果，科研人員進行了以下兩個實驗：實驗一：測定細菌素的最佳抑菌質(zhì)量濃度配制含有不同濃度細菌素的培養(yǎng)基，在每組培養(yǎng)基表面滴加等量金黃色葡萄球菌的菌懸液，培養(yǎng)24小時后觀察，結果如圖甲所示。實驗二：探究細菌素對金黃色葡萄球菌生物膜形成的影響將制備好的含有不同劑量細菌素的金黃色葡萄球菌的菌懸液分別注入裝置，以不含細菌素的金黃色葡萄球菌的菌懸液作為對照，測定金黃色葡萄球菌生物膜形成指數(shù)，結果如圖乙所示。請回答：（1）金黃色葡萄球菌屬于（選填“細菌”或“真菌”）（2）實驗一探究的問題是：？實驗一的變量是。圖甲中設置0mg/mL的實驗目的是。分析圖甲，細菌素的最佳抑菌濃度為mg/mL。（3）細菌素對金黃色葡萄球菌生物膜的形成有抑制作用，據(jù)圖乙可知其影響趨勢是。若要對生物膜形成80%以上的抑制，需要至少添加的細菌素劑量為MIC。（4）化學防腐劑雖能抑制金黃色葡萄球菌，但過量使用會危害人體健康。請結合本實驗對食品防腐提出一條可行建議：。19．（2025秋?豐縣期中）興趣小組在項目實踐活動中，對某保護區(qū)入侵物種互花米草的防治與開發(fā)進行探究，請結合活動任務回答問題。任務一：了解入侵現(xiàn)狀（1）研究顯示，保護區(qū)內(nèi)互花米草群落面積已擴張至6.2km2，與原生紅樹林在爭奪生存空間和資源上構成關系。任務二：評價防治方案（2）興趣小組梳理了如下防治方案，請完成表格。防治類型防治方法防治特點是否選擇物理防治刈（yì）割+翻耕割斷地上部分并破壞地下根莖，更好地抑制其恢復。是①防治種植本土植物種植本土植物進行生物替代，不造成外來物種入侵，也沒有污染是化學防治噴灑農(nóng)藥效果直接顯著，但藥劑殘留可能造成環(huán)境污染②任務三：探究開發(fā)方向興趣小組為探究“不同濃度互花米草提取液對香蕉成熟度的影響”，用蒸餾水配制不同濃度的互花米草提取液，等量噴涂于香蕉表面，測量香蕉表面褐變斑塊面積（注：斑塊面積越大，香蕉成熟度越高），實驗數(shù)據(jù)如圖。（3）本實驗的實驗變量是。圖中“？”處的實驗條件應為。（4）分析數(shù)據(jù)得出結論：互花米草提取液對香蕉成熟度有抑制作用，且濃度為%時抑制作用最強。（5）若將互花米草提取液作為保鮮劑應用于生產(chǎn)生活，從安全或環(huán)保的角度，還需進一步研究的問題是（寫出一條即可）。三．解答題（共1小題）20．（2025秋?萊蕪區(qū)期中）二十世紀七十年代，大家普遍認為：胃病與細菌無關。1979年病理學家沃倫在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌，并提出了“幽門螺桿菌能導致胃病嗎？”的疑問。請根據(jù)沃倫的探究之旅回答問題：（1）1979年沃倫的疑問體現(xiàn)了科學思維的和的特點。（2）馬歇爾醫(yī)生1人喝下幽門螺桿菌培養(yǎng)液，得了胃病的事實不能直接得出結論的原因是，后來馬歇爾醫(yī)生又招募36位志愿者都喝下幽門螺桿菌培養(yǎng)液，結果都得了胃病，于是兩位研究者得出了胃病與幽門螺桿菌有關的結論，他們用到的邏輯思維方法是，該方法是由一系列具體事實推出一般的思維方法。由此體現(xiàn)了科學思維的特點。（3）沃倫借助顯微鏡觀察到了幽門螺桿菌，觀察也是科學探究的一種方法，一般步驟包括確定觀察→明確觀察→實施觀察活動→交流觀察結果。

2026年中考生物復習熱搜題速遞之科學探究實驗的認識(2025年12月)參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）題號1234567891011答案CDDACBDACCD題號121314151617答案DBBADC一．選擇題（共17小題）1．（2025秋?海口期中）在觀察校園生物時，以下同學的做法正確的是（）A．把不認識的植物拔出來，帶回家研究 B．發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，惹得人不舒服，不記錄 C．借助放大鏡觀察蒼蠅的觸角特點 D．觀察記錄中有蚯蚓，其他同學都沒有，馬上刪掉【考點】科學探究的基本方法．【專題】實驗設計與評價題；類比推理；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】C【分析】在觀察校園生物時，要遵循科學、客觀、保護的原則。不隨意破壞生物及其生存環(huán)境，如實記錄觀察到的生物，不能因為個人喜好或其他同學未記錄而更改記錄。同時，可以借助合適的工具來更細致地觀察生物特征。【解答】解：A．把不認識的植物拔出來帶回家研究，這種做法會破壞校園植物，影響校園生態(tài)環(huán)境，A錯誤。B．發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，因覺得不舒服就不記錄，沒有做到如實記錄觀察到的生物，違背了客觀記錄的原則，B錯誤。C．借助放大鏡觀察蒼蠅的觸角特點，這是合理利用工具輔助觀察，符合科學觀察的方法，C正確。D．觀察記錄中有蚯蚓，其他同學都沒有就馬上刪掉，觀察記錄應基于自己真實的觀察結果，不能因他人未記錄而隨意刪除，這樣做不符合客觀記錄原則，D錯誤。故選：C?！军c評】解答本題的關鍵是科學探究的基本方法等知識。2．（2025秋?晉安區(qū)期中）七年級（1）班的同學在老師帶領下，開展“觀察校園里的生物種類”活動。同學們在進行觀察時，不需要的實驗器材是（）A．記錄表 B．照相機 C．放大鏡 D．酒精燈【考點】生物實驗中常用儀器及其正確操作方法．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】D【分析】觀察法是科學探究的一種基本方法?？茖W觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。科學的觀察要有明確的目的，觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來，要有計劃、要耐心，要積極思考，要交流看法、進行討論等?！窘獯稹拷猓篈、觀察時需如實記錄觀察到的現(xiàn)象，記錄表是記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的核心工具，能保證觀察結果清晰、可追溯，避免信息遺漏或混淆，因此觀察時需要記錄表，A不符合題意；B、對于難以用文字準確描述的觀察對象，或需要長期對比的觀察結果，照相機可拍攝圖像輔助記錄，讓觀察結果更直觀，因此觀察時可能需要，B不符合題意；C、當觀察對象的細節(jié)用肉眼無法看清時，放大鏡可放大物體，幫助觀察細微結構，提升觀察的準確性，因此觀察時可能需要，C不符合題意；D、酒精燈主要用于加熱、滅菌等實驗操作，觀察校園生物的種類不需要進行加熱相關操作，因此不需要酒精燈，D符合題意。故選：D?！军c評】解答本題的關鍵是熟知生物實驗中常用儀器及其正確操作方法等知識。3．（2025秋?通州區(qū)期中）如圖是生物實驗室常用的儀器，下列相關敘述正確的是（）A．①滴瓶可以用來量液體 B．②試管夾可用來夾試管 C．使用③膠頭滴管時可以倒置 D．熄滅④酒精燈時可用燈帽蓋滅【考點】生物實驗中常用儀器及其正確操作方法．【專題】生物實驗基本操作；歸納推理．【答案】D【分析】生物實驗室中常用的實驗儀器的使用都有一定的操作方法和規(guī)則，嚴格按照基本的操作要領操作。圖中，①是碘液滴瓶，②是鑷子，③是膠頭滴管，④是酒精燈?！窘獯稹拷猓篈．滴瓶的設計用途是儲存和滴加少量液體，其瓶身通常為玻璃材質(zhì)且無刻度，無法精確量取液體體積，A錯誤。B．試管夾可用于夾取試管，但②是鑷子，B錯誤。C．膠頭滴管的膠頭部分用于控制液體吸排，若倒置會導致膠頭被腐蝕或液體倒流污染試劑，C錯誤。D．酒精燈的熄滅需用燈帽蓋滅，通過隔絕氧氣實現(xiàn)滅火，這是標準操作規(guī)范，D正確。故選：D?！军c評】掌握生物實驗儀器及其正確操作方法是解決本題的關鍵。4．（2025秋?通州區(qū)期中）下列關于“嘗試探究水溫變化對金魚呼吸影響”的敘述，正確的是（）A．金魚鰓蓋開閉1次，可計數(shù)為金魚呼吸1次 B．先將金魚放入水中，再調(diào)節(jié)水溫，立即計數(shù)即可 C．除了水溫變量外，為了豐富實驗材料同一小組可以用品種大小不一樣的金魚做實驗 D．小明發(fā)現(xiàn)自己的結果和其他同學不一樣立刻修改了實驗數(shù)據(jù)【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】對照實驗思想；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】A【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾?！窘獯稹拷猓篈．金魚鰓蓋開閉1次，可計數(shù)為金魚呼吸1次，A正確。B．在探究水溫變化對金魚呼吸影響的實驗中，應先將金魚放在與室溫相同的水中適應一段時間，待金魚呼吸穩(wěn)定后，再調(diào)節(jié)水溫，待水溫穩(wěn)定后再開始計數(shù)，而不是先將金魚放入水中，再調(diào)節(jié)水溫后立即計數(shù)，因為立即計數(shù)時金魚還未適應新的水溫，呼吸狀態(tài)不穩(wěn)定，會導致實驗結果不準確，B錯誤。C．在探究實驗中，要遵循單一變量原則，即除了要研究的變量（本實驗中是水溫）外，其他條件都應保持相同且適宜。C錯誤。D．在科學探究中，實驗數(shù)據(jù)應該真實可靠，不能隨意修改。小明發(fā)現(xiàn)自己的結果和其他同學不一樣時，應該分析原因，如檢查實驗操作是否正確、實驗材料是否有問題等，而不是立刻修改實驗數(shù)據(jù)，D錯誤。故選：A?！军c評】解答此題的關鍵是知道探究實驗的基本過程和實驗過程中的注意事項。5．（2025秋?豐縣期中）在生物學研究中，觀察時要有目的、有計劃。生物興趣小組打算進行“觀察校園中的生物”活動，下列活動前的討論不合理的是（）A．小秦 B．小白 C．西西 D．小慧【考點】科學探究的基本方法．【專題】實驗步驟設計與評價；歸納推理．【答案】C【分析】觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論。科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量?？茖W的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考，及時記錄；要交流看法、進行討論。【解答】解：觀察要有明確的目的和明確的觀察對象；觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄生物的名稱、習性、數(shù)量、生活環(huán)境，生物的形態(tài)、結構與其生活環(huán)境相適應，飛到校園外的小鳥是記錄的內(nèi)容；在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象；精確的觀察需要一定的工具，觀察一般先用肉眼，再用放大鏡，有必要還可以用顯微鏡；最后交流觀察結果等。故ABD不符合題意，C符合題意。故選：C?！军c評】解題的關鍵是熟記掌握科學探究各種方法的過程以及特點。6．（2025秋?豐縣期中）小豐問媽媽：“為什么螞蟻總是排成一隊向前爬？”媽媽說：“可能是因為前面的螞蟻留下了氣味。”媽媽的回答相當于科學探究過程中的（）A．提出問題 B．作出假設 C．制訂方案 D．得出結論【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】作出假設；實驗步驟設計與評價；歸納推理．【答案】B【分析】科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論和表達交流?！窘獯稹拷猓嚎茖W探究中的作出假設是基于已有的知識和生活經(jīng)驗，對問題的答案進行推測性說明。在這個情境中，媽媽的回答正是基于對螞蟻行為模式的了解，提出了一種可能的解釋，即螞蟻通過某種信號進行溝通協(xié)調(diào)?，因此，媽媽的回答屬于作出假設。故選：B。【點評】解題的關鍵是掌握科學探究的一般步驟。7．（2025秋?豐縣期中）下列幾組生物學常用實驗器材中，可用于加熱的是（）A．試劑瓶、量筒 B．鑷子、解剖刀 C．放大鏡、顯微鏡 D．陶土網(wǎng)、酒精燈【考點】生物實驗中常用儀器及其正確操作方法．【專題】生物實驗基本操作；歸納推理．【答案】D【分析】生物實驗室常用的實驗器材和用具有顯微鏡、放大鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、量筒、試劑瓶、解剖刀、解剖剪、培養(yǎng)皿、陶土網(wǎng)、酒精燈等，不同器材和用具具有不同作用?！窘獯稹拷猓篈、試劑瓶用于存放試劑，量筒用于量取液體，A不符合題意。B、鑷子用于夾取物品，解剖刀用于解剖操作，B不符合題意。C、放大鏡用于放大觀察，顯微鏡用于觀察微小物體，C不符合題意。D、酒精燈是常用的加熱工具，陶土網(wǎng)是實驗室常用加熱輔助器材，由兩片鐵絲網(wǎng)夾著浸過陶土水后晾干的棉布制成，可使被加熱的容器受熱均勻，D符合題意。故選：D。【點評】解題的關鍵是熟記掌握生物實驗中常用儀器及其正確的操作方法。8．（2025秋?即墨區(qū)期中）某科研團隊進行如下實驗：將某種蛙放到明亮處，體色變亮，再將它放到暗處，體色變暗。在明亮處，若給該蛙注射褪黑色素，體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復亮色。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可以得出的結論是（）A．光是影響蛙體色變化的外界因素 B．蛙體內(nèi)褪黑色素的分泌與垂體有關 C．蛙體色的變化受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié) D．褪黑色素使蛙體色變暗，又可使蛙體色變亮【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】對照實驗思想；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】A【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個器官、系統(tǒng)的活動，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機體成為一個統(tǒng)一的整體來進行各項生命活動；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素通過血液的傳送，對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調(diào)節(jié)。【解答】解：A．將蛙放在明亮處體色變亮，放在暗處體色變暗，這個對比可以直接說明光會影響蛙的體色變化，是影響蛙體色變化的外界因素，這個結論是可以得出的，A符合題意。B．實驗中未提及垂體與褪黑色素分泌的關系，僅通過注射褪黑色素觀察體色變化，B不符合題意。C．實驗中只體現(xiàn)了光（外界刺激）和褪黑色素（激素）對體色的影響，該實驗過程不能證明神經(jīng)系統(tǒng)也參與了這個調(diào)節(jié)過程，所以這個結論無法得出，C不符合題意。D．實驗中顯示注射褪黑色素，蛙體色變暗，但是之后恢復亮色是因為蛙處于明亮的環(huán)境，而不是褪黑色素讓蛙體色變亮，D不符合題意。故選：A?！军c評】解答的關鍵是熟記掌握科學探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。9．（2025秋?招遠市期中）某生物興趣小組通過實驗“觀察蚯蚓的運動”：大試管內(nèi)側一面放擦鏡紙，滴水固定，另一面不放，分別傾斜45度，用秒表計算蚯蚓從底部爬到頂部的時間。以下說法正確的是（）A．本實驗的變量是蚯蚓的爬行速度 B．用一條蚯蚓做實驗就可以避免實驗的偶然性 C．試管一面放擦鏡紙一面不放，形成對照 D．運動時滴水可以保持蚯蚓身體的柔韌性【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】實驗步驟設計與評價；對照實驗思想；生物的分類．【答案】C【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！窘獯稹拷猓篈、由題干可知，大試管內(nèi)有擦鏡紙的一面比不放的一面更粗糙，故實驗的變量是物體表面的粗糙程度，A錯誤。B、只用一條蚯蚓做實驗，實驗的結果具有偶然性，B錯誤。C、試管一面放擦鏡紙一面不放，其他實驗條件都相同，則形成以物體表面的粗糙程度為變量的對照，C正確。D、蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸，故運動時滴水可以保持蚯蚓的正常呼吸，D錯誤。故選：C?！军c評】掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)是解答本題的關鍵。10．（2025秋?花都區(qū)校級期末）我們學習生物時常采用觀察的方法，下列關于觀察的說法，不正確的是（）A．觀察可以直接用肉眼 B．有時需要使用一些輔助工具 C．親自觀察的結果一定正確 D．觀察到的內(nèi)容必須如實地記錄【考點】科學探究的基本方法．【專題】生物實驗基本操作；歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】C【分析】觀察是生物學研究的基本方法，通常包括直接觀察或借助工具，并要求如實記錄?！窘獯稹拷猓篈BD、觀察是科學探究的一種基本方法，觀察要明確觀察目的、對象；有時需要使用一些工具，觀察內(nèi)容必須如實地記錄，ABD不符合題意。C、親自觀察的結果并不一定正確，因為觀察過程中可能存在主觀偏見、觀察條件的限制、工具的誤差等。因此，親自觀察的結果需要經(jīng)過多次驗證和對照實驗才能確認其正確性，C符合題意。故選：C?！军c評】掌握科學探究的基本方法是解答本題的關鍵。11．（2025秋?銅山區(qū)期中）同學們在生物課上進行空氣濕度的測定，應選擇的實驗器材是（）A． B． C． D．【考點】生物實驗中常用儀器及其正確操作方法．【專題】生物實驗基本操作；歸納推理．【答案】D【分析】圖中的實驗器材有：A是溫度計、B是放大鏡、C是酒精燈、D是干濕表?！窘獯稹拷猓篈、溫度計用來測量溫度，而不是濕度，A不符合題意。B、放大鏡是用來放大物體的，B不符合題意。C、酒精燈是用來加熱的，C不符合題意。D、探究不同植被對空氣濕度的影響需要干濕表測量空氣濕度，D符合題意。故選：D?！军c評】解答本題的關鍵是掌握實驗儀器的作用。12．（2025秋?銅山區(qū)期中）為探究新鮮的柿子在清水中還是在鹽水中更易脫澀。下列四組實驗設計中，你認為合理的方案是（）A． B． C． D．【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】探究結論；實驗步驟設計與評價；單一變量思想．【答案】D【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓篈、為了控制單一變量，清水和鹽水的量應該相同，A錯誤。B、選擇的實驗材料太少，具有偶然性，B錯誤。C、為了控制單一變量，柿子的個數(shù)要相同，C錯誤。D、既有對照組又有實驗組，符合對照實驗的要求，D正確。故選：D。【點評】掌握對照實驗的原則是解題的關鍵。13．（2025秋?洛陽期中）同學們發(fā)現(xiàn)學校附近的小河水質(zhì)越來越好，白鷺的數(shù)量也越來越多，由此推測水質(zhì)會影響白鷺的分布，這屬于科學探究中的（）A．提出問題 B．作出假設 C．制訂計劃 D．得出結論【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】探究實驗條件；歸納推理．【答案】B【分析】1、科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。【解答】解：A．提出問題是在科學探究中，基于觀察到的現(xiàn)象或已有的知識，提出一個需要解答或研究的問題，所提出的問題是以疑問句的形式。本題中的“推測水質(zhì)會影響白鷺的分布”并不是一個提出的問題，故A錯誤。B．作出假設是根據(jù)已有的事實和科學知識，對問題的答案提出的初步設想或解釋。本題中的“推測水質(zhì)會影響白鷺的分布”正是基于觀察到的現(xiàn)象作出的假設，故B正確。C．制訂計劃是科學探究中為了驗證假設而設計的研究計劃。本題中并未提及具體的計劃，故C錯誤。D．得出結論是在實施實驗或研究后，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)和分析結果得出的最終判斷或結論。本題中并未提及具體的結論，故D錯誤。故選：B。【點評】掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)是解決本題的關鍵。14．（2025秋?銅山區(qū)期中）小海在野餐時發(fā)現(xiàn)甜食食物殘渣周圍的螞蟻最多，猜測螞蟻喜歡吃甜食。小海的這種猜測屬于科學探究基本過程中的（）A．提出問題 B．作出假設 C．實施方案 D．得出結論【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】作出假設；歸納推理；動物的先天性行為和學習行為．【答案】B【分析】科學探究的過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。為了使實驗有說服力，實驗中一定要設置對照組。在設計對照實驗時，要遵循單一變量的原則。【解答】解：科學探究的過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。假設：根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。小明猜測“螞蟻喜歡吃甜食”，屬于作出假設，B正確，ACD錯誤。故選：B?！军c評】理解探究實驗的過程是解題的關鍵。15．（2025秋?銅山區(qū)期中）下列選項中不屬于觀察法的是（）A．測量月季的高度 B．用肉眼看牡丹的花色 C．用放大鏡看螞蟻 D．用顯微鏡看葉表皮細胞的氣孔【考點】科學探究的基本方法．【專題】課本知識同類信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】A【分析】觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論?！窘獯稹拷猓籄、測量月季的高度，屬于測量法，不屬于觀察法，A符合題意。BCD、肉眼看牡丹花、用放大鏡看螞蟻、用顯微鏡看葉表皮細胞的氣孔，都屬于觀察法，BCD不符合題意。故選：A。【點評】科學探究通常采用觀察法和實驗法，觀察是科學探究的一種基本方法，實驗法是探究的主要方法。16．（2025秋?銅山區(qū)期中）某同學發(fā)現(xiàn)花卉市場同一品種繡球的花色不同。這位同學選擇30株處于花蕾期的繡球進行探究，實驗記錄見表。編號液體的種類每株繡球每次澆灌量/mL繡球花色1體積分數(shù)0.1%的醋酸溶液（酸性）200全部藍色2體積分數(shù)0.1%的碳酸鈉溶液（堿性）200全部紅色3清水a(chǎn)全部紫色根據(jù)上述實驗，下列敘述錯誤的是（）A．探究的問題是“繡球花色與土壤溶液的酸堿度有關嗎？” B．表中的a處應為200 C．三組實驗的繡球數(shù)量應該相同 D．實驗的變量是花色【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】實驗步驟設計與評價；對照實驗思想；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】D【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設計對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓篈D．根據(jù)實驗設計和實驗目的，該同學選擇了不同酸堿度的溶液來澆灌繡球花，并觀察花色變化，因此該實驗探究的問題是“繡球花色與土壤溶液的酸堿度有關嗎？”，實驗變量是土壤溶液的酸堿度，A正確，D錯誤。B．在科學實驗設計中，為了控制變量和保證實驗結果的準確性，除了需要探究的變量（本實驗中是土壤溶液的酸堿度）外，其他所有條件都應該保持一致。因此，表中a處（即清水澆灌的繡球花的每株每次澆灌量）應為200mL，與酸性和堿性溶液澆灌量相同，B正確。C．同樣是為了控制變量和保證實驗結果的準確性，三組實驗的繡球植株數(shù)量應該相同，且生長狀況也應該相同。這樣才能排除植株數(shù)量或生長狀況對實驗結果的影響，C正確。故選：D?！军c評】解答此題要掌握對照實驗的相關知識。17．（2025秋?晉江市期中）“腐肉生蛆”是生活中常見的現(xiàn)象，甲、乙兩同學對這個問題有不同的看法（如圖），他們設計了一個實驗方案：把一塊鮮肉切成大小相同的兩塊，分別放在相同的兩個廣口玻璃瓶里，將上述兩組瓶子分別標上A和B，在A玻璃瓶口覆蓋紗布，B玻璃瓶口敞開，并把A、B兩瓶同時放在有蒼蠅出沒的條件適宜的地方。數(shù)日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，在A玻璃瓶的腐肉中未發(fā)現(xiàn)蛆，B玻璃瓶的腐肉中發(fā)現(xiàn)蛆。下列相關說法錯誤的是（）A．把一塊鮮肉切成大小相同的兩塊，分別放在相同的兩個廣口玻璃瓶里，目的是控制單一變量 B．A瓶和B瓶形成一組對照實驗 C．實驗的結果支持了甲同學的觀點 D．為了提高該實驗的準確性和可靠性，我們可以采用重復實驗的方法【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】對照實驗思想；生物的分類．【答案】C【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓篈．本題設計對照實驗為了說明蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的，蛆不可能從腐肉中自生。變量為蒼蠅卵，因此其他條件均相同，鮮肉塊的大小也相同，分別放在相同的兩個廣口玻璃瓶里，目的是控制單一變量，A正確。B．A瓶用紗布封口，B瓶不封口，蒼蠅不能落到A瓶內(nèi)，能落到B內(nèi)，并把A、B兩瓶同時放在有蒼蠅出沒的適宜條件下，B瓶為對照組，A瓶為實驗組，A瓶和B瓶形成一組對照實驗，B正確。C．因為蛆是蒼蠅的幼蟲，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細菌作用的結果。實驗結果：數(shù)日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B玻璃瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆，A玻璃瓶內(nèi)則沒有蛆，因此實驗的結果支持了乙同學的觀點，C錯誤。D．為了提高該實驗的準確性和可靠性，我們可以采用重復實驗的方法，能夠避免偶然性，使實驗結果更準確，D正確。故選：C。【點評】掌握對照實驗的原則是解題的關鍵。二．實驗探究題（共2小題）18．（2025秋?泉州期中）金黃色葡萄球菌污染是導致食品腐敗變質(zhì)的主要因素之一，它能通過在球菌最外層形成生物膜不斷增強對環(huán)境的適應能力。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，乳酸菌分泌的細菌素具有抑菌活性，該物質(zhì)通常對人體無害且有一定益處。為探究乳酸菌細菌素對金黃色葡萄球菌的抑菌效果，科研人員進行了以下兩個實驗：實驗一：測定細菌素的最佳抑菌質(zhì)量濃度配制含有不同濃度細菌素的培養(yǎng)基，在每組培養(yǎng)基表面滴加等量金黃色葡萄球菌的菌懸液，培養(yǎng)24小時后觀察，結果如圖甲所示。實驗二：探究細菌素對金黃色葡萄球菌生物膜形成的影響將制備好的含有不同劑量細菌素的金黃色葡萄球菌的菌懸液分別注入裝置，以不含細菌素的金黃色葡萄球菌的菌懸液作為對照，測定金黃色葡萄球菌生物膜形成指數(shù)，結果如圖乙所示。請回答：（1）金黃色葡萄球菌屬于細菌（選填“細菌”或“真菌”）（2）實驗一探究的問題是：不同濃度的細菌素對金黃色葡萄球菌的抑菌效果如何？實驗一的變量是細菌素的濃度。圖甲中設置0mg/mL的實驗目的是對照。分析圖甲，細菌素的最佳抑菌濃度為17.5mg/mL。（3）細菌素對金黃色葡萄球菌生物膜的形成有抑制作用，據(jù)圖乙可知其影響趨勢是隨著細菌素劑量的增加，對金黃色葡萄球菌生物膜形成的抑制作用增強。若要對生物膜形成80%以上的抑制，需要至少添加的細菌素劑量為1MIC。（4）化學防腐劑雖能抑制金黃色葡萄球菌，但過量使用會危害人體健康。請結合本實驗對食品防腐提出一條可行建議：在食品中添加適量乳酸菌細菌素進行防腐?！究键c】科學探究的基本環(huán)節(jié)；細菌的基本形態(tài)和結構特點．【專題】實驗步驟設計與評價；對照實驗思想．【答案】（1）細菌（2）不同濃度的細菌素對金黃色葡萄球菌的抑菌效果如何；細菌素的濃度；對照；17.5（3）隨著細菌素劑量的增加，對金黃色葡萄球菌生物膜形成的抑制作用增強；1（4）在食品中添加適量乳酸菌細菌素進行防腐【分析】1、對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結果的影響和干擾。2、細菌生長受到抑制而形成透明圈，可根據(jù)抑菌圈大小判定待測物抑菌效果。通常透明圈越大，說明抑制該細菌的效果越好，若無透明圈，則說明對該細菌沒有抑制作用?！窘獯稹拷猓海?）細菌的形態(tài)包括球狀、桿狀、螺旋狀，“葡萄球菌”是球狀細菌的典型代表，屬于細菌（無成形細胞核的原核生物）。（2）實驗一的操作是“配制不同濃度細菌素的培養(yǎng)基，觀察金黃色葡萄球菌菌落”，因此探究的是細菌素濃度對抑菌效果的影響。實驗一中各組培養(yǎng)基中細菌素濃度不同，即變量是細菌素的濃度。圖甲中設置0mg/mL的實驗目的是作為對照，通過與“無細菌素”的組對比，明確細菌素的抑菌作用。分析圖甲：0mg/mL、12.5mg/mL組有菌落，15mg/mL組有少量菌落，17.5mg/mL組無菌落，說明17.5mg/mL是細菌素的最佳抑菌濃度（此濃度下完全抑制菌落形成）。（3）圖乙中，細菌素劑量（單位/MIC）越大，生物膜形成指數(shù)越低，說明影響趨勢是：隨著細菌素劑量的增加，對金黃色葡萄球菌生物膜形成的抑制作用增強。生物膜形成指數(shù)“抑制80%以上”意味著生物膜形成指數(shù)≤原指數(shù)（0組）的20%。0組生物膜形成指數(shù)約3.0，其20%為0.6；圖乙中“1MIC”組的生物膜形成指數(shù)為0.6，因此至少添加1MIC的細菌素劑量可抑制80%以上的生物膜形成。（4）結合實驗，細菌素抑菌且對人體無害，提出建議：在食品中添加適量乳酸菌細菌素進行防腐（利用細菌素的抑菌作用，替代或減少化學防腐劑的使用）。故答案為：（1）細菌（2）不同濃度的細菌素對金黃色葡萄球菌的抑菌效果如何；細菌素的濃度；對照；17.5（3）隨著細菌素劑量的增加，對金黃色葡萄球菌生物膜形成的抑制作用增強；1（4）在食品中添加適量乳酸菌細菌素進行防腐【點評】解題的關鍵是掌握科學探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。19．（2025秋?豐縣期中）興趣小組在項目實踐活動中，對某保護區(qū)入侵物種互花米草的防治與開發(fā)進行探究，請結合活動任務回答問題。任務一：了解入侵現(xiàn)狀（1）研究顯示，保護區(qū)內(nèi)互花米草群落面積已擴張至6.2km2，與原生紅樹林在爭奪生存空間和資源上構成競爭關系。任務二：評價防治方案（2）興趣小組梳理了如下防治方案，請完成表格。防治類型防治方法防治特點是否選擇物理防治刈（yì）割+翻耕割斷地上部分并破壞地下根莖，更好地抑制其恢復。是①生物防治種植本土植物種植本土植物進行生物替代，不造成外來物種入侵，也沒有污染是化學防治噴灑農(nóng)藥效果直接顯著，但藥劑殘留可能造成環(huán)境污染②否任務三：探究開發(fā)方向興趣小組為探究“不同濃度互花米草提取液對香蕉成熟度的影響”，用蒸餾水配制不同濃度的互花米草提取液，等量噴涂于香蕉表面，測量香蕉表面褐變斑塊面積（注：斑塊面積越大，香蕉成熟度越高），實驗數(shù)據(jù)如圖。（3）本實驗的實驗變量是互花米草提取液的濃度。圖中“？”處的實驗條件應為蒸餾水。（4）分析數(shù)據(jù)得出結論：互花米草提取液對香蕉成熟度有抑制作用，且濃度為40%時抑制作用最強。（5）若將互花米草提取液作為保鮮劑應用于生產(chǎn)生活，從安全或環(huán)保的角度，還需進一步研究的問題是互花米草提取液是否對人體有害（互花米草提取液是否對環(huán)境有害）（寫出一條即可）?！究键c】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】實驗步驟設計與評價；對照實驗思想；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】（1）競爭（2）生物；否（3）互花米草提取液的濃度；蒸餾水（4）40（5）互花米草提取液是否對人體有害（互花米草提取液是否對環(huán)境有害）【分析】不同生物之間會存在競爭、捕食、共生等關系。競爭關系是指兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。物理防治是利用物理手段進行防治；生物防治是利用生物之間的關系或生物自身特性來防治有害生物；化學防治是使用化學藥劑進行防治，各有特點。探究實驗需明確變量，設置對照實驗，通過分析實驗數(shù)據(jù)得出結論。變量是實驗中人為改變的因素，對照實驗是除變量外，其他條件都相同的實驗?！窘獯稹拷猓海?）互花米草與原生紅樹林都需要陽光、水分、土壤養(yǎng)分等資源和生存空間，它們之間構成競爭關系，互花米草群落面積擴張會影響原生紅樹林的生存。（2）①種植本土植物進行生物替代，屬于生物防治。生物防治利用生物之間的相互關系，如引入天敵或進行生物替代，來控制有害生物，且不會造成外來物種入侵和污染。②化學防治雖效果直接顯著，但藥劑殘留可能造成環(huán)境污染，從環(huán)保角度考慮，不應選擇，所以填否。（3）本實驗目的是探究“不同濃度互花米草提取液對香蕉成熟度的影響”，所以實驗變量是互花米草提取液的濃度。為了形成對照，圖中“？”處的實驗條件應為蒸餾水，即不噴互花米草提取液，只噴蒸餾水作為對照組，這樣才能更清晰地看出互花米草提取液對香蕉成熟度的影響。（4）從圖中數(shù)據(jù)可看出，當互花米草提取液濃度為40%時，香蕉表面褐變斑塊面積最小，說明香蕉成熟度最低，即互花米草提取液對香蕉成熟度的抑制作用最強。（5）若將互花米草提取液作為保鮮劑應用于生產(chǎn)生活，從安全角度需考慮互花米草提取液是否對人體有害，比如是否會引起過敏反應、是否有毒等；從環(huán)保角度需考慮互花米草提取液是否對環(huán)境有害，例如是否會污染土壤、水源等。故答案為：（1）競爭（2）生物；否（3）互花米草提取液的濃度；蒸餾水（4）40（5）互花米草提取液是否對人體有害（互花米草提取液是否對環(huán)境有害）【點評】解題的關鍵是熟記掌握科學探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。三．解答題（共1小題）20．（2025秋?萊蕪區(qū)期中）二十世紀七十年代，大家普遍認為：胃病與細菌無關。1979年病理學家沃倫在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌，并提出了“幽門螺桿菌能導致胃病嗎？”的疑問。請根據(jù)沃倫的探究之旅回答問題：（1）1979年沃倫的疑問體現(xiàn)了科學思維的尊重事實和勇于質(zhì)疑的特點。（2）馬歇爾醫(yī)生1人喝下幽門螺桿菌培養(yǎng)液，得了胃病的事實不能直接得出結論的原因是樣本數(shù)量太少，后來馬歇爾醫(yī)生又招募36位志愿者都喝下幽門螺桿菌培養(yǎng)液，結果都得了胃病，于是兩位研究者得出了胃病與幽門螺桿菌有關的結論，他們用到的邏輯思維方法是歸納，該方法是由一系列具體事實推出一般的思維方法。由此體現(xiàn)了科學思維的注重邏輯特點。（3）沃倫借助顯微鏡觀察到了幽門螺桿菌，觀察也是科學探究的一種方法，一般步驟包括確定觀察對象→明確觀察目的→實施觀察活動→交流觀察結果?！究键c】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】生物實驗基本操作；實驗探究壓軸題；歸納推理．【答案】（1）尊重事實勇于質(zhì)疑（2）樣本數(shù)量太少歸納注重邏輯（3）對象目的【分析】科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。在設計對照實驗時要注意變量的唯一性?！窘獯稹拷猓海?）1979年沃倫疑問并不是憑空產(chǎn)生的，而是基于他在慢性胃炎患者的胃黏膜中發(fā)現(xiàn)了幽門螺旋菌這一事實。體現(xiàn)了科學思維的尊重事實和勇于質(zhì)疑的特點。（2）馬歇爾醫(yī)生召集36位志愿者都喝下幽門螺旋菌培養(yǎng)液，結果都得了胃病。兩位研究者得出了胃病與幽門螺旋菌有關的結論。這個結論用到的邏輯思維方法是“歸納”，即由一系列具體事實推出一般結論的思維方法。（3）觀察的一般步驟包括：確定觀察對象我們要明確自己要觀察的是什么，是植物、動物、還是其他什么物體。明確觀察目的—我們要明確自己觀察的目的，是為了了解對象的形態(tài)、結構、習性，還是為了發(fā)現(xiàn)什么新的問題。實施觀察活動—我們就可以開始觀察了。在觀察的過程中，我們要注意使用感官和工具，按照順序進行觀察，并認真記錄。交流觀察結果—我們要把自己的觀察結果與他人進行交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這不僅可以驗證我們的觀察結果，還可以從他人的觀察中獲得新的啟示和發(fā)現(xiàn)。故答案為：（1）尊重事實勇于質(zhì)疑（2）樣本數(shù)量太少歸納注重邏輯（3）對象目的【點評】主要考查對科學探究的基本環(huán)節(jié)的認識。

考點卡片1．細菌的基本形態(tài)和結構特點【知識點的認識】細菌的基本形態(tài)和結構特點1、細菌的形態(tài)：細菌是個體十分微小，只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細菌的形態(tài)．2、細菌的結構：細菌是單細胞個體，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等部分構成，但沒有成形的細胞核，只有DNA集中的核區(qū)，這是細菌的基本結構，是所有細菌都具有的．另外，有些細菌除具有這些基本結構外，還有一些特殊結構，如有些細菌細胞壁外有莢膜，有些生有鞭毛．如圖所示為細菌的結構示意圖．【命題的方向】考查了對細菌的基本形態(tài)和結構特點的認識，基礎知識，需理解掌握，題型多樣，常結合細菌的結構示意圖出題．例：如圖示細菌的三種類型，圖中甲、乙、丙依次是（）A．球菌、桿菌、螺旋菌B．球菌、螺旋菌、桿菌C．螺旋菌、桿菌、球菌D．桿菌、球菌、螺旋菌分析：細菌的種類是根據(jù)細菌的形態(tài)來進行分類的，分為桿菌、球菌、螺旋菌．解答：外形呈球狀的細菌為球菌，外形為桿狀的細菌為桿菌，外形為螺旋狀的細菌為螺旋菌．故圖中甲、乙、丙依次為：桿菌、球菌、螺旋菌．故選：D點評：本題考查了細菌的類型，主要是按照細菌的形態(tài)來進行分類的．【解題思路點拔】熟記細菌的基本形態(tài)和結構特點是解題的關鍵，重要一點是細菌沒有成形的細胞核，可結合細菌的結構示意圖來理解記憶．2．科學探究的基本環(huán)節(jié)【知識點的認識】科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動去尋找答案，而不是被動地接受知識。科學探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身?？茖W探究的過程：科學探究過程基本要求提出問題①從生活、實踐，學習中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學知識揭示矛盾作出假設①根據(jù)已知科學知識對問題提出假設；②判斷假設的可檢驗性制定計劃①擬定計劃；⑦根據(jù)擬定的計劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設計對照組實施計劃①采用多種途徑實施計劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評價現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性得出結論①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結淪表達和交流①撰寫探究報告；②交流探究過程和結論并完善?！久}的方向】主要考查對科學探究的基本環(huán)節(jié)的認識，需重點掌握知識，?？贾R點，多以選擇、實驗探究題形式出題。例1：科學探究是探索生命的重要方法，其中的實驗是驗證假設的基本途徑，科學探究常常需要進行對照實驗。下列有關對照實驗的做法中，正確的是（）A．除實驗變量外，其他條件均相同B．所有的條件都不相同C．除實驗變量外，其他條件均不相同D．所有的條件都相同分析：此題考查對對照實驗的理解，探究實驗的兩個原則：對照實驗和變量的唯一性。解答：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。故選：A點評：“對照原則”是實驗設計的基本原則之一。例2：分析下面的實驗并回答問題：①把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完全相同的甲、乙兩個廣口瓶中（如圖），其中甲廣口瓶不封口，乙用布封口。②數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆（蒼蠅的幼體），用布封口的乙瓶內(nèi)則沒有。（1）甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是：（）（2）該實驗中的變量是：（）（3）你對甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是：（）分析：本題一是考查細菌和真菌生存條件、食品腐敗的原因、實驗變量、不完全變態(tài)發(fā)育。二是考查學生運用所學的生物學知識，分析解釋生活中的問題能力。解答：（1）細菌和真菌生活條件是水分、適宜的溫度、有機物、一定的生存空間，有的還有特殊條件。食品腐敗的原因是細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導致。甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是鮮肉水分充足，有機物豐富，空氣中細菌、真菌大量繁殖，引起肉腐敗變質(zhì)。（2）依題意，如圖所示：甲廣口瓶不封口，乙用布封口，蒼蠅能落到甲廣口上，不能落到乙廣口上，該實驗中的變量是蒼蠅。（3）蒼蠅是完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期。你對甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是蒼蠅在甲瓶內(nèi)的肉上產(chǎn)卵，蟲卵孵化為蛆。故答案為：（1）鮮肉水分充足，有機物豐富，空氣中細菌、真菌大量繁殖，引起肉腐敗變質(zhì)；（3）蒼蠅在甲瓶內(nèi)的肉上產(chǎn)卵，蟲卵孵化為蛆；（4）蒼蠅產(chǎn)卵孵化所致。點評：此題綜合性強，只有全面掌握基礎知識，才能避免知識的遺漏，正確解答與教材相關的各種問題?！窘忸}思路點拔】關鍵是熟記掌握科學探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。3．科學探究的基本方法【知識點的認識】科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動．通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題．主動去尋找答案，而不是被動地接受知識．科學探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身．科學探究的基本方法：①觀察法觀察法是科學探究的一種基本方法．生物科學的很多重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都源于細致的觀察．觀察法就是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃．用自己的感觀外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)地感知和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論．a(chǎn)．觀察的類型：直接觀察：用肉眼觀察簡潔觀察：借助放大鏡、顯微鏡等儀器或用照相機、攝像機等工具b．科學觀察的特點：第一、要有明確的目的．第二、要掌握正確的觀察方法，即從宏觀到微觀、從整體到局部．第三、觀察時要全面，細致和實事求是．第四、及時做好觀察記錄．②調(diào)查法調(diào)查是科學探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法．調(diào)查者以正確的理論與思想作指導，通過訪談、問卷、測驗等手段．有計劃地，廣泛了解．掌握相關資料．在此基礎上進行分析、綜合、得出結論．科學調(diào)查的步驟：明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象一制訂合理有序的調(diào)查方案→實施實驗調(diào)查方案．并如實做好記錄→對調(diào)查情況和結果進行整理和分析→寫出調(diào)查報告．生物調(diào)查活動的注意事項：調(diào)查是一項科學工作．對于所看到的生物，你不管是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄；不要損傷植物和傷害動物，不要破壞其生活環(huán)境；注意安全，集體行動．③實驗法生物學是在實驗的基礎上建立和發(fā)展起來的一門自然科學．利用實驗的方法進行科學探究是現(xiàn)代生物學的重要方法．實驗法就是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察，記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論．④測量法規(guī)律總結：①科學探究是認知的主要途徑、方法和過程，適用于自然科學和社會科學．②認知生物的形態(tài)、行為的方法主要是觀察法．④認知生物的結構、生理的方法主要是實驗法．④認知未知且周圍不存在的生物的方法主要是文獻法．【命題的方向】主要考查對科學探究基本方法的認識，需重點掌握知識，?？贾R點，多以選擇、實驗探究題形式出題．例：資料分析：海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動物）炒九層塔（一種香料植物）”．媒體曾報道九層塔含有黃樟素．①小明認為微量黃樟素會導致癌癥；②于是，他準備了兩組老鼠，一組長期喂食含有微量黃樟素的事物，另一組喂正常的食物；③一年后，兩組老鼠都沒患上癌證．（1）上文①應屬于科學探究方法的哪一步．答：（）（2）當實驗結果不符合假設時，說明假設可能是（）（3）步驟（）采用的是科學探究活動中常用的對照實驗．分析：本題以微量黃樟素會導致癌癥這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查了學生對探究方案的設計、評價、完善，設計對照實驗的能力．解答：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出