授課信息專業(yè)名稱智能制造授課年級(jí)2025授課班級(jí)D25機(jī)制卓越、焊接、模具授課對(duì)象大專授課內(nèi)容工程制圖1授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)3406、3511、3605授課時(shí)間授課方式“線上+線下”混合式教學(xué)教材《機(jī)械制圖》孫永華、任勇電子工業(yè)出版社內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容§5-1組合體概述學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)參加高考的同學(xué)基礎(chǔ)較弱，技師班基礎(chǔ)稍微好一些認(rèn)知和實(shí)踐能力認(rèn)知能力較弱，喜歡動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生對(duì)純理論知識(shí)興趣不高教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)一絲不茍的職業(yè)精神知識(shí)目標(biāo)掌握組合體的組合形式、組合體各形體間的表面連接關(guān)系能力目標(biāo)會(huì)判斷組合體的組合形式，會(huì)分析組合體各形體間的表面連接關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)1.組合體各形體間的表面連接關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1.組合體各形體間的表面連接關(guān)系教學(xué)策略教學(xué)資源《機(jī)械制圖》呂思科、周憲珠北京理工大學(xué)出版社多媒體設(shè)備“智慧課堂”在線教學(xué)平臺(tái)教學(xué)方法教法1.“線上+線下”混合式教學(xué)；2.講練結(jié)合一體化教學(xué)。學(xué)法1.課前通過“智慧課堂”在線教學(xué)平臺(tái)預(yù)習(xí)；2.課上聽講，邊學(xué)邊練；3.課下作業(yè)上傳“智慧平臺(tái)”。教學(xué)流程一、組合體的組成分析組合體的組合方式有疊加、切割以及綜合型等。1.疊加組合體由若干個(gè)基本幾何體疊加而成，畫圖時(shí)按基本幾何體的畫法，根據(jù)相互位置將它們畫在一起。2.切割組合體由一個(gè)基本形體被切割了若干部分而成。3.綜合型組合體由若干基本幾何體經(jīng)疊加、切割后組合而成。二、組合體各形體間的表面連接關(guān)系組合體各形體間的表面連接關(guān)系分為平齊、不平齊、相切、相交四種。1.平齊當(dāng)兩形體的表面平齊時(shí)，即兩表面在同一表面上時(shí)，兩表面之間不應(yīng)畫線。2.不平齊當(dāng)兩形體的表面不平齊時(shí)，即兩表面不在同一表面上時(shí)，兩表面之間應(yīng)畫線。3.相切兩個(gè)基本幾何體的表面相切組合在一起，光滑過渡，相切處不存在輪廓線，在視圖上不畫分界線。4.相交兩個(gè)基本幾何體的表面相交組合在一起，繪圖時(shí)需畫出它們的截交線、相貫線的投影。相交相切三、形體分析與線面分析的基本概念1.形體分析法形體分析法：將機(jī)件分解為若干基本體的疊加與切割，并分析這些基本體的相對(duì)位置，便可產(chǎn)生對(duì)整個(gè)機(jī)件形狀的完整概念，這種方法稱為形體分析法。2.線面分析法線面分析法：在繪制或閱讀組合體的視圖時(shí)，對(duì)比較復(fù)雜的組合體通常在運(yùn)用形體分析法的基礎(chǔ)上，對(duì)不易表達(dá)或讀懂的局部形狀，還要結(jié)合線、面的投影分析，如分析物體表面形狀、物體上面與面的相對(duì)位置、物體的表面交線等，來幫助表達(dá)或讀懂這些局部的形狀，這種方法稱為線面分析法。教學(xué)過程（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)資料發(fā)布1.學(xué)習(xí)導(dǎo)引；2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。發(fā)布學(xué)習(xí)資源。預(yù)習(xí)。提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程講解1.組合體的組成分析；2.組合體各形體間的表面連接關(guān)系；3.形體分析與線面分析的基本概念1.PPT講授基本知識(shí)；2.板書演示難點(diǎn)內(nèi)容；3.師生交流，解答學(xué)生提出的問題；4.通過“智慧課堂”教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)；5.總結(jié)本次課知識(shí)要點(diǎn)；6.通過“智慧課堂”教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)。1.聽講；2.師生交流，提出問題；3.通過“智慧課堂”完成教師發(fā)布的學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；2.使學(xué)生掌握本次課的知識(shí)。（三）課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖數(shù)據(jù)分析，作業(yè)批改主要活動(dòng)通過“智慧課堂”教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行：1.分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)；2.批改作業(yè)。1.提取“智慧課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量；2.在“智慧課堂”教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)；解答學(xué)生提出的問題；3.發(fā)布下次課教學(xué)資源。1.復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)；2.認(rèn)真完成作業(yè)并上傳“智慧課堂”教學(xué)平臺(tái)；3.預(yù)習(xí)下一次課的知識(shí)。1.督促學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握，督促學(xué)生對(duì)下次課知識(shí)