年學(xué)校安全管理風(fēng)險(xiǎn)清單學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)清單最新范文一、校園設(shè)施安全風(fēng)險(xiǎn)（一）建筑物及附屬設(shè)施-墻體結(jié)構(gòu)：學(xué)校部分教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等建筑建設(shè)年代久遠(yuǎn)，墻體可能存在裂縫、傾斜等安全隱患。尤其是在經(jīng)歷暴雨、地震等自然災(zāi)害后，墻體狀況可能惡化，但日常巡檢可能因難以察覺(jué)細(xì)微變化而遺漏問(wèn)題。若墻體問(wèn)題嚴(yán)重，在人員密集的使用時(shí)段，如課間操、上下課高峰期，可能導(dǎo)致墻體倒塌，危及師生生命安全。-屋頂：屋頂防水層可能因使用年限增加而出現(xiàn)破損、滲漏現(xiàn)象。在雨季，雨水滲漏可能導(dǎo)致天花板發(fā)霉、脫落，甚至可能因積水過(guò)重對(duì)屋頂結(jié)構(gòu)造成壓力。而且屋頂?shù)谋芾自O(shè)施也需要定期檢查和維護(hù)，若避雷設(shè)施損壞，在雷雨天氣可能引發(fā)雷擊事故，對(duì)室內(nèi)電器設(shè)備和人員安全造成嚴(yán)重威脅。-門窗：部分教室、宿舍的門窗可能存在合頁(yè)松動(dòng)、玻璃破裂等問(wèn)題。松動(dòng)的門窗在大風(fēng)天氣容易被吹開(kāi)、掉落，破碎的玻璃若不及時(shí)更換，可能劃傷師生。特別是位于高層的教室和宿舍，門窗掉落可能砸傷樓下行人，造成嚴(yán)重的安全事故。（二）體育設(shè)施-籃球架：籃球架長(zhǎng)期暴露在戶外，經(jīng)受風(fēng)吹日曬和學(xué)生頻繁使用，其固定螺栓可能松動(dòng)，支架可能生銹、腐蝕。在學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，若籃球架突然傾倒，會(huì)直接對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的身體傷害。-單雙杠等器材：?jiǎn)坞p杠的表面涂層可能脫落，內(nèi)部金屬結(jié)構(gòu)可能出現(xiàn)磨損、變形。一些學(xué)生在使用過(guò)程中可能會(huì)進(jìn)行高難度動(dòng)作，若器材存在安全隱患，極易導(dǎo)致學(xué)生從杠上墜落，引發(fā)骨折、腦震蕩等意外傷害。-塑膠跑道：塑膠跑道使用一定年限后可能出現(xiàn)老化、開(kāi)裂現(xiàn)象。老化的跑道摩擦力減小，學(xué)生在跑步過(guò)程中容易滑倒受傷；開(kāi)裂的跑道可能會(huì)絆倒學(xué)生，造成擦傷、扭傷等情況。（三）水電設(shè)施-電氣線路：學(xué)校的電氣線路鋪設(shè)時(shí)間較長(zhǎng)，部分線路存在老化、破損問(wèn)題。隨著學(xué)校電器設(shè)備的不斷增加，用電負(fù)荷增大，老化的線路容易引發(fā)短路、漏電等故障，進(jìn)而導(dǎo)致火災(zāi)事故。尤其是在學(xué)生宿舍，違規(guī)使用大功率電器的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，進(jìn)一步增加了電氣火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)。-配電箱：配電箱內(nèi)的開(kāi)關(guān)、熔斷器等元件可能因使用頻繁而出現(xiàn)接觸不良、過(guò)熱等問(wèn)題。若不及時(shí)處理，可能引發(fā)跳閘、短路等故障，影響學(xué)校的正常供電，甚至可能引發(fā)火災(zāi)。-水管：學(xué)校的水管可能因老化、腐蝕而出現(xiàn)漏水現(xiàn)象。長(zhǎng)期漏水不僅會(huì)造成水資源浪費(fèi)，還可能導(dǎo)致地面濕滑，增加師生滑倒摔傷的風(fēng)險(xiǎn)。此外，冬季氣溫較低時(shí)，暴露在外的水管可能會(huì)凍裂，影響學(xué)校的正常用水。二、校園消防安全風(fēng)險(xiǎn)（一）消防設(shè)施-滅火器：部分滅火器可能存在壓力不足、過(guò)期等問(wèn)題。由于日常檢查不到位，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)滅火器無(wú)法正常使用的情況，延誤滅火時(shí)機(jī)，導(dǎo)致火勢(shì)蔓延。-消火栓：消火栓內(nèi)的水帶可能出現(xiàn)老化、破損，閥門可能生銹無(wú)法正常開(kāi)啟。消火栓的壓力也需要定期檢測(cè)，若壓力不足，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)無(wú)法提供足夠的滅火用水，會(huì)對(duì)火災(zāi)撲救工作造成嚴(yán)重影響。-火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)：火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)可能因設(shè)備老化、故障或維護(hù)不當(dāng)而出現(xiàn)誤報(bào)、不報(bào)等問(wèn)題。若在火災(zāi)初期不能及時(shí)發(fā)出警報(bào)，可能導(dǎo)致師生無(wú)法及時(shí)疏散，增加人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的風(fēng)險(xiǎn)。（二）消防安全管理-消防通道：學(xué)校的樓梯間、疏散通道等消防通道可能被雜物堵塞。部分教師和學(xué)生為了方便，將自行車、雜物等堆放在消防通道內(nèi)，影響了疏散通道的暢通。一旦發(fā)生火災(zāi)，人員無(wú)法迅速疏散，將造成嚴(yán)重的安全事故。-用火用電管理：學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、食堂等場(chǎng)所使用明火和電氣設(shè)備較多，若操作人員未嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，容易引發(fā)火災(zāi)。例如，實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若對(duì)易燃易爆物品的儲(chǔ)存、使用不當(dāng)，可能引發(fā)爆炸和火災(zāi)；食堂的爐灶在使用后未及時(shí)關(guān)閉火源，可能引發(fā)廚房火災(zāi)。-消防安全教育：學(xué)校對(duì)師生的消防安全教育可能不夠深入和全面。部分師生缺乏基本的消防安全知識(shí)和逃生技能，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)可能會(huì)驚慌失措，不知道如何正確逃生和使用消防器材，增加了傷亡的可能性。三、校園食品安全風(fēng)險(xiǎn)（一）食品采購(gòu)-供應(yīng)商資質(zhì)：學(xué)校在采購(gòu)食品時(shí)，可能對(duì)供應(yīng)商的資質(zhì)審核不夠嚴(yán)格。部分供應(yīng)商可能沒(méi)有取得合法的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、食品生產(chǎn)許可證等相關(guān)證件，其提供的食品質(zhì)量無(wú)法得到保障，可能存在農(nóng)藥殘留超標(biāo)、添加劑使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。-食品驗(yàn)收：學(xué)校的食品驗(yàn)收人員可能缺乏專業(yè)的驗(yàn)收知識(shí)和技能，對(duì)采購(gòu)回來(lái)的食品只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量和外觀檢查，沒(méi)有對(duì)食品的質(zhì)量、保質(zhì)期等進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)。例如，對(duì)生鮮食品的新鮮度、肉類的檢驗(yàn)檢疫證明等沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)核實(shí)，容易讓不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入校園。（二）食品儲(chǔ)存-倉(cāng)庫(kù)環(huán)境：學(xué)校的食品倉(cāng)庫(kù)可能存在環(huán)境衛(wèi)生差、通風(fēng)不良、溫度濕度控制不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。在這樣的環(huán)境下，食品容易受潮、發(fā)霉、變質(zhì)，滋生細(xì)菌和微生物。例如，大米、面粉等糧食類食品在潮濕的環(huán)境中容易生蟲(chóng)、發(fā)霉，食用后可能會(huì)導(dǎo)致食物中毒。-食品分類存放：部分學(xué)校倉(cāng)庫(kù)沒(méi)有對(duì)食品進(jìn)行分類存放，將不同種類、不同保質(zhì)期的食品混放在一起，容易造成交叉污染。而且沒(méi)有按照先進(jìn)先出的原則進(jìn)行管理，可能導(dǎo)致過(guò)期食品仍然被使用。（三）食品加工與供應(yīng)-加工過(guò)程衛(wèi)生：學(xué)校食堂的廚房工作人員可能在食品加工過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)程，如未戴口罩、手套，加工前后未洗手等，容易將細(xì)菌和病毒傳播到食品中。此外，廚房的刀具、案板等廚具沒(méi)有做到生熟分開(kāi)使用，也會(huì)造成交叉污染。-食品留樣：部分學(xué)校食堂沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣制度，留樣數(shù)量不足、留樣時(shí)間不夠或沒(méi)有按照規(guī)定進(jìn)行封存和記錄。一旦發(fā)生食品安全事故，無(wú)法及時(shí)追溯和查明原因，不利于采取有效的救治和處理措施。四、校園治安安全風(fēng)險(xiǎn)（一）人員管理-外來(lái)人員進(jìn)入：學(xué)校的門禁管理可能存在漏洞，外來(lái)人員可以隨意進(jìn)入校園。部分學(xué)校僅依靠保安人員的直觀判斷來(lái)決定是否允許外來(lái)人員進(jìn)入，沒(méi)有對(duì)其身份進(jìn)行嚴(yán)格的登記和核實(shí)。一些不良人員可能以各種借口混入校園，對(duì)師生的人身安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成威脅。-學(xué)生日常管理：學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為管理可能不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生可能存在拉幫結(jié)派、打架斗毆等不良行為。這些行為不僅會(huì)影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，還可能引發(fā)更嚴(yán)重的校園暴力事件，破壞校園的和諧穩(wěn)定。（二）校園周邊環(huán)境-治安狀況：學(xué)校周邊可能存在一些網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球廳等場(chǎng)所，部分場(chǎng)所存在違規(guī)接納未成年人的現(xiàn)象。此外，學(xué)校周邊還可能存在一些流動(dòng)攤販，他們的食品衛(wèi)生狀況無(wú)法得到保障，且可能存在占道經(jīng)營(yíng)、影響交通等問(wèn)題。學(xué)校周邊的治安狀況也可能比較復(fù)雜，存在一些盜竊、搶劫等違法犯罪行為，對(duì)師生的安全造成威脅。-交通安全：學(xué)校門口及周邊道路的交通狀況可能比較復(fù)雜。一些學(xué)校位于主干道附近，車流量大，上下學(xué)高峰期容易出現(xiàn)交通擁堵。部分學(xué)校門口沒(méi)有設(shè)置足夠的交通標(biāo)志和標(biāo)線，沒(méi)有配備交通協(xié)管員，師生過(guò)馬路時(shí)存在較大的安全隱患。（三）網(wǎng)絡(luò)安全-信息泄露：學(xué)校在信息化建設(shè)過(guò)程中，收集了大量師生的個(gè)人信息，如姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系方式等。若學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施不到位，這些信息可能被泄露，導(dǎo)致師生遭受詐騙、騷擾等問(wèn)題。-網(wǎng)絡(luò)不良信息：學(xué)生在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)或個(gè)人移動(dòng)設(shè)備上網(wǎng)時(shí)，可能會(huì)接觸到一些不良信息，如暴力、色情、恐怖等內(nèi)容。這些信息會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成不良影響，甚至可能誘導(dǎo)學(xué)生走上違法犯罪的道路。同時(shí)，部分學(xué)生可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播等，影響學(xué)習(xí)和生活。五、校園活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)（一）教學(xué)活動(dòng)-實(shí)驗(yàn)課：在化學(xué)、物理等實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生需要使用各種化學(xué)試劑、電器設(shè)備等。若教師在實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的安全教育和操作指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)因操作不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)、爆炸、中毒等事故。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，將不相容的化學(xué)試劑混合可能會(huì)發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致爆炸。-體育課：體育課上學(xué)生進(jìn)行各種體育活動(dòng)，存在一定的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)。如跑步時(shí)可能摔倒扭傷，進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)時(shí)可能發(fā)生碰撞受傷。而且體育教師可能沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的身體狀況合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的身體狀況關(guān)注不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。（二）大型活動(dòng)-校園集會(huì)：學(xué)校舉辦的大型集會(huì)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等，人員密集，組織管理難度較大。若在活動(dòng)前沒(méi)有制定完善的安全預(yù)案，對(duì)人員的疏散路線、應(yīng)急救援措施等考慮不周全，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)因人員擁擠、踩踏等原因引發(fā)安全事故。-校外實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校組織的校外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、春游等，涉及到交通、餐飲、住宿等多個(gè)方面。在活動(dòng)過(guò)程中，可能會(huì)因交通工具故障、交通事故、食品安全問(wèn)題等引發(fā)安全事故。而且活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境和設(shè)施也可能存在一定的安全隱患，若沒(méi)有提前進(jìn)行詳細(xì)的考察和評(píng)估，容易導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生意外事故。六、校園衛(wèi)生安全風(fēng)險(xiǎn)（一）傳染病防控-防控措施落實(shí)：學(xué)校的傳染病防控措施可能落實(shí)不到位，如晨檢、午檢制度執(zhí)行不嚴(yán)格，對(duì)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行隔離和排查。教室、宿舍等場(chǎng)所的通風(fēng)、消毒工作也可能沒(méi)有做到位，容易造成傳染病的傳播和擴(kuò)散。-疫苗接種：部分學(xué)生可能因各種原因沒(méi)有按時(shí)接種疫苗，導(dǎo)致學(xué)校的疫苗接種率達(dá)不到要求。在傳染病高發(fā)季節(jié)，未接種疫苗的學(xué)生容易感染傳染病，并且可能將病毒傳播給其他學(xué)生，增加了學(xué)校傳染病防控的難度。（二）心理健康問(wèn)題-學(xué)生心理壓力：隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理健康問(wèn)題。學(xué)