潤心護(hù)航，向光而行溫馨提示1.手機(jī)靜音，做好記錄，保持安靜。2.結(jié)束后，召開家庭會(huì)議，和孩子交流要點(diǎn)，總結(jié)、回顧、反思、展望。目錄班級(jí)情況數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)家校配合心理健康1324班級(jí)情況PART01班級(jí)簡介五（7）班五年級(jí)7班，由43名活潑可愛的孩子組成，25名男生，18名女生。大部分孩子規(guī)則意識(shí)很強(qiáng)，習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。孩子們集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，能夠積極承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，樂于成為老師的小助手。教學(xué)簡介班級(jí)管理理念培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)嚴(yán)格要求,自主管理讓每一位學(xué)生都健康成長!班級(jí)座位輪換制度1.根據(jù)個(gè)子，分為四大組。2.每周結(jié)束，四大組進(jìn)行橫向輪換；前后排進(jìn)行縱向輪換。3.確保每位同學(xué)機(jī)會(huì)均等坐在班級(jí)的前排以及中間。家校配合PART02作息時(shí)間早上：8：20上課，7：50之前不到校8：00-8：20早讀時(shí)間中午：11：30放學(xué)（不代伙的同學(xué)）下午：14：00上課，13：50之前不到校放學(xué)：18：05放學(xué)生病請(qǐng)假（1）有事情提前告知，說明事假或病假。（2）病假復(fù)課需要出具醫(yī)院的證明或者病歷。（為了孩子的安全，請(qǐng)不讓孩子帶病上課，更不要讓孩子在沒有監(jiān)護(hù)人陪同下服藥）文明接送1.騎、乘電瓶車均需佩戴頭盔！文明接送2.車輛請(qǐng)勿停在校門口網(wǎng)格線讓孩子下車；3.電瓶車請(qǐng)勿走反道,不騎電動(dòng)三四輪車接送孩子；4.不可在等候區(qū)抽煙、吃東西、隨手扔垃圾，給孩子做好榜樣；5.按時(shí)接送，不要讓孩子遲遲沒人接，在寒風(fēng)中等待。6.服從交警、學(xué)校值周老師的管理。7.在路的左側(cè)等待孩子，不踩踏草坪。8.固定好接送孩子的家長。如有特殊情況，請(qǐng)?zhí)崆案嬷嘀魅魏秃⒆樱浑S意讓孩子跟鄰居回家。日常常規(guī)要求1.請(qǐng)家長關(guān)注天氣，及時(shí)增減衣物。給孩子準(zhǔn)備好備用小雨衣，不要帶雨傘。（放于學(xué)校，突發(fā)情況適用）。2.禁止帶零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物進(jìn)校園。請(qǐng)您配合學(xué)校發(fā)的通知回執(zhí)，認(rèn)真閱讀，按時(shí)上交。不要屏蔽班級(jí)群。請(qǐng)您及時(shí)關(guān)注老師發(fā)的信息，注意及時(shí)回復(fù)。有問題直接和老師私聊溝通。請(qǐng)督促孩子不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品進(jìn)入學(xué)校。（電話手表、零食、零錢、玩具等）對(duì)于某些非教學(xué)任務(wù)，請(qǐng)家長理解學(xué)校、老師，積極配合完成。01020304數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)PART03難度升級(jí):

知識(shí)更抽象，

思維更全面1.基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。2.拓展孩子的思維，從不同的角度思考問題。五年級(jí)孩子特點(diǎn)心理上：1.自我意識(shí)增強(qiáng)，膽子更大。2.自控和自律意識(shí)開始兩極分化。3.秩序感下降。4.自尊心更強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)脆弱和敏感。5.認(rèn)知和分辨力有提高，但還不全面。五年級(jí)家長1.孩子即將面臨小升初,家長要開始關(guān)注小升初備考、擇校信息。2.幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展，接觸社會(huì)，對(duì)孩子保持主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極的作用。3.鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持。孩子主動(dòng)善于思考勤奮父母陪伴監(jiān)督引導(dǎo)教師言傳身教價(jià)值觀習(xí)慣、思維能力三方合力教育習(xí)慣篇——不好的習(xí)慣拿題就做，不審題，不思考。不求甚解，死記硬背。解決問題，隨心所欲。畏難、敷衍把數(shù)學(xué)練習(xí)當(dāng)任務(wù)。習(xí)慣篇——好習(xí)慣預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，更自信。計(jì)算圈畫草稿本,數(shù)學(xué)必備。積極表達(dá)，很關(guān)鍵。同類錯(cuò)題，不再犯。草稿表達(dá)錯(cuò)題計(jì)算強(qiáng)，則數(shù)學(xué)強(qiáng)。小小圈畫，作用大。確實(shí)不會(huì)做。會(huì)做卻做錯(cuò)。思路模棱兩可。......01020304習(xí)慣篇——錯(cuò)題查找原因（標(biāo)注關(guān)鍵詞）掌握正確方法（解題思路）反思提高（錯(cuò)題改編）舉一反三薄弱點(diǎn)擊破習(xí)慣篇——改掉“粗心”說思寫訂慢慢讀題--關(guān)鍵詞專心做題--時(shí)間書寫工整--規(guī)范回頭檢查深挖根源-說--知識(shí)點(diǎn)？算理？思路？認(rèn)真讀題的習(xí)慣寫好作業(yè)六個(gè)“不”1.不計(jì)時(shí)不寫作業(yè)2.不復(fù)習(xí)不寫作業(yè)3.不檢查不寫作業(yè)4.不小結(jié)不寫作業(yè)5.不抄襲作業(yè)6.遇到難題不急于放棄根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)情況，每天進(jìn)行適量的計(jì)算練習(xí)或自主拓展。定期與老師溝通，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。嚴(yán)格要求+鼓勵(lì)激發(fā)，讓孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。最重要的是態(tài)度，習(xí)慣，效率而不是只看作業(yè)量更不能疏于關(guān)注和督促心理健康PART04讓溝通拉進(jìn)親子距離

關(guān)上了房門，也關(guān)上了心門。案例：爸爸的困惑

10歲的孩子總是把房門緊緊關(guān)閉，還在門上貼上“隨手關(guān)門”的條子。爸爸感覺很不舒服，幾次試圖把門打開，都遭到了孩子的強(qiáng)烈反對(duì)，甚至父子為此吵架。

爸爸不知道孩子這是怎么了？

更不知道面對(duì)這種情況該怎么辦？

您有沒有遇到跟案例中的爸爸類似的問題。您是如何解決的。

假如一個(gè)暑假孩子的房門都是緊閉的，您的感受是怎樣的？

如何打開孩子緊閉的“心門”，實(shí)現(xiàn)順暢溝通呢？“三缺父母”讓親子距離越來越大！孩子內(nèi)心依賴與獨(dú)立之間的矛盾，導(dǎo)致孩子表現(xiàn)“冷淡”；父母缺少對(duì)孩子成長的積極關(guān)注和了解；（缺關(guān)注）父母不當(dāng)?shù)慕逃绞?；（缺理念）父母缺少有效的親子溝通方法和技巧；（缺方法）溝通錦囊一：了解孩子的心理變化和需求溝通錦囊二：使用正確的溝通方法第一，調(diào)整情緒。在和孩子溝通前，先主動(dòng)調(diào)整自己的情緒，在平和，穩(wěn)定情緒狀態(tài)下和孩子進(jìn)行溝通。第二，建立平等，開放的溝通氛圍。父母可先敞開心扉，說出自己的感受和想法。

第三，用觀察、描述的方法開啟話題。切忌指責(zé)，評(píng)判。第四，接納孩子的感受和想法，并表達(dá)愿意提供幫助的意愿。溝通小妙招：每日一次的“減壓談話”

每天抽出特定的時(shí)間和孩子進(jìn)行“減壓談話”，可以有效地緩解不良情緒，增進(jìn)親子關(guān)系！談話時(shí)間：每天一次，每次15~20分鐘。談話內(nèi)容：任何話題。談話原則：輪流說，積極傾聽，理解先于建議，鼓勵(lì)認(rèn)可，微笑安慰?！居^看教育短片】《最好的教育是言傳身教》你看懂了什么？

家庭教育是啟蒙教育，孩子們對(duì)世界的認(rèn)知和了解，是從大家身上感知的，你們的一言一行都影響著孩子的表現(xiàn)，即使他們不去表達(dá)，但終有一天會(huì)用行為表現(xiàn)出來。共悟一案例“你不會(huì)！”幾天前我給孩子買了一雙鞋，周六早上剛一起床，我就看見孩子在自己刷鞋，我還是頭一次看見孩子刷鞋呢！媽媽：“怎么自己刷上鞋子啦？我來刷吧！你怎么能刷得干凈呢？”孩子：“不用，我喜歡這雙鞋子，我要自己來把它刷干凈！”媽媽：“你不會(huì)，你從來沒有刷過鞋是刷不干凈的，到時(shí)候我還得再費(fèi)一遍事?！薄澳隳苄校　眿寢專骸败庈?，今天幫忙媽媽做事，好嗎？”軒仔：“好啊，我最喜歡做事了?！眿寢專骸澳俏覀兘裉煲黄鹣赐?。”軒仔：“好的，我最喜歡洗碗了?！避幾校骸皨寢?，我要洗潔精。”媽媽：“今天媽媽先洗泡泡，你來過水，

下次就輪到你洗泡泡，媽媽來過

水，好嗎？”軒仔：“好！我會(huì)洗得很干凈的！”媽媽：“對(duì)！你能行！”“你不會(huì)！”和“你能行！”孩子需要通過體驗(yàn)“我能行”來獲得成長的心理營養(yǎng)，做得越多，孩子獲得的自信也越多！孩子越小越容易受到家長的語言暗示，當(dāng)家長對(duì)孩子說“你不會(huì)”時(shí)，孩子會(huì)認(rèn)為自己真的不會(huì)，然后放棄嘗試！共思反面案例案例一，某市初中女生，因?yàn)楹烷|蜜吵架，傷心想不開，跳河ZS。案例二，某市學(xué)生因?yàn)橛H人（爺爺）去世，晚自習(xí)放學(xué)后跳樓ZS。案例三，某市學(xué)生長期抑郁，家長拒絕帶孩子就醫(yī)，孩子病情嚴(yán)重后去醫(yī)院就醫(yī)，在醫(yī)院跳樓ZS。案例四：某市一家中來了客人，孩子待在臥室不愿出來和客人一起吃飯，被父母批評(píng)后跳樓ZS。案例五：某省9歲男孩因撞壞學(xué)校玻璃怕被懲罰，便跳樓ZS。一

正視問題，親子共同面對(duì)“開學(xué)的狀態(tài)調(diào)整”指的不僅僅是孩子，還包括父母自身心態(tài)的調(diào)整以及家庭氛圍的調(diào)整。全家人一起面對(duì)可能出現(xiàn)的任何困難，一起營造一個(gè)更適合開學(xué)快節(jié)奏學(xué)習(xí)的家庭氛圍，讓孩子充分感受到父母的陪伴和支持，他們就能夠更快更好地穩(wěn)定自己的狀態(tài)，鼓足勇氣進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)周期。所以父母應(yīng)把對(duì)孩子單方面的要求轉(zhuǎn)化為和孩子一起做好準(zhǔn)備。二

警惕異常，及時(shí)疏導(dǎo)干預(yù)（1）情緒容易變得低落，難以高興起來；（2）容易煩躁，不耐煩，發(fā)脾氣；（3）情緒敏感，容易悲傷哭泣。（1）對(duì)喜歡的東西興趣變?nèi)酰瑯啡p少；（2）對(duì)新穎的東西沒有興趣，無精打采，經(jīng)常有無聊感；（3）喜歡尋求刺激，做出一些傷害自己的行為，例如抽煙、酗酒、自傷。（1）出勤情況:不愿意上學(xué)，甚至不想去學(xué)校；（2）學(xué)業(yè)成績:一落千丈，甚至變得很糟糕；（3）行為問題:與人打架或者被打，被同學(xué)排擠孤立。2.孩子的興趣改變1.孩子的情緒狀態(tài)異常3.孩子在校表現(xiàn)變化4.孩子的社交行為變得不正常5.孩子身體狀況變差6.孩子的飲食失調(diào)二

警惕異常，及時(shí)疏導(dǎo)干預(yù)（1）與朋友在一起的時(shí)間減少了；遠(yuǎn)離人群，放棄以前建立的友誼和社交活動(dòng)，退回到自己的房間或者轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界等；（2）過于黏人，不可控制地需要跟某個(gè)人待在一起；（3）對(duì)他人的行為敏感，容易對(duì)他人的行為產(chǎn)生極大情緒反應(yīng)；（4）課外活動(dòng)或周末活動(dòng)的模式突然改變。（1）容易疲勞，感到精力不足，喜歡賴在床上；（2）對(duì)自己的身體感到憂慮